裝機大賽策劃書（通用3篇）

裝機大賽策劃書 篇1

通過此次大賽，檢驗參賽同學的計算機組裝能力，提高同學們計算機安全意識，加強同學們對計算機的瞭解。在加快計算機知識在校園內的普及，讓更多的同學更熟練地使用計算機的同時，為同學們提供一個充分展示自己能力的平台。並希望通過此次活動，激發更多的同學對計算機知識的興趣，做到認真學習，刻苦鑽研，知行合一。

一、活動目的：

a、豐富學生課餘生活；

b、為院校發現和培養相關人才；

c、培養學生競爭意識，在競爭中不斷成長；

d、激發學生對計算機的積極性；

二、活動時間：

（具體時間由學校校安排）

三、活動地點：

實習樓4樓機房c-401（具體地點由學校校安排）

四、活動對象：

全校學生

五、舉辦部門：

計算機維修協會

六、活動安排：

1.競賽內容競賽內容主要包括計算機軟硬件的理論知識、計算機整機組裝等幾部分，即在規定時間內完成以下比賽流程：

（1）計算機軟、硬件理論知識（採用筆試考核方式）（2）計算機整機配置，根據提供的配件，進行配件選擇（3）整機組裝，在最短時間內完成整機的組裝2.競賽方式

本次競賽採取選手個人自願報名，按規則參賽的競賽方式進行。

七、計算機裝機比賽規則：

1.將提供的計算機主機零件，完整地組裝到主機箱中，以用時長短劃分比賽名次，用時最短者為勝。 2.在比賽過程中，因選手不當操作造成比賽器材損壞的，將取消該選手其本人的參賽資格。

3.選手在比賽前到達比賽區，在工作人員的幫助下，檢驗賽台上自己位置的比賽器材是否能正常工作。

4.選手進入比賽區後不得觸摸賽台上的任何器材，在自己參賽位位置上等待裁判員講解驗機規則。

5.由工作人員發出指令“開始”後，比賽才正式開始，開始記時。

6.主機安裝和連接應將電源、硬盤、主板、內存、 cpu 、風扇、顯卡進行安裝，並對鍵盤、鼠標、顯示器、及相關的數據線、電源線進行連線；裝機完成後應及時向裁判示意。停止所有與裝機工作有關的工作，裁判員停止計時並進行驗機。

7.當發生因設備自身故障導致選手中斷比賽時，由大賽裁判長視具體情況做出裁決。

8.比賽過程中，參賽選手欲提前結束比賽時，應向裁判員示意，比賽結束時間由裁判員記錄，參賽選手結束比賽後不得再進行任何操作，違者將按情況給與相應處罰。

9.參賽選手須按照程序提交比賽結果，裁判員並與參賽選手一起簽字確認。

10.每輪比賽結束，參賽選手須完成現場清理並經裁判員同意後方可離開。

八、驗機標準：

1.完整組裝所提供的計算機主機零件；2.安裝的硬件正確的安裝到機箱內相應位置；3.硬件的螺絲釘安裝到位，沒有晃動或缺少；

4.機箱的電源開關接線及其它相關線接到主板相應的聯接處；

5.啟動，裁判員按選手所組裝機器的機箱面板上的電源開關，能成功進入系統，並正常運行。

七、比賽流程

（一）、初賽

具體要求比賽形式：採用筆試的方法進行；

比賽定時：60分鐘；

題型：判斷、單選、多選；

命題範圍：

計算機的基本結構與組成原理；

pc機組成部件概述、pc機主要性能指標；

主機板的基本原理與結構；

cpu的體系結構、cpu的性能指標；

bios與cmos的基本概念、bios與cmos的區別和聯繫；

內存的種類、結構及其工作原理；

軟驅硬盤的工作原理、使用和日常維護；

crt、液晶顯示器的工作原理、使用和維護；

光盤驅動器的工作原理、使用和日常維護；

常用外部設備（打印機、掃描儀、數碼像機、鍵盤、鼠標）的基本工作原理、使用和維護；

pc機維修與檢測常用的工具儀器的使用方法；

硬件的維修思路、方法與原則；

筆記本電腦的組成與維修。

操作系統的概念、基本操作；

軟件常見故障的現象、故障排除的方法；常用的工具軟件（分區、優化、檢測、查殺病毒等）的安裝與使用。 網絡基本知識：常用的網絡設備的作用、安裝、調試）（二）、決賽

現場裝機技能比賽評分方式: 1、採用基分扣和加分制，滿分100分。

2、選手現場裝機得分=100分-裁判扣分總分。 3、計時精確到秒，例如9 .39秒，計9.39

裁判量分標準：（1）少安裝一樣硬件扣5分。

（2）未經工作人員確認擅自安裝的扣5分。（3）裝機期間對硬件不得粗魯對待，如若亂丟亂棄，扣5分。（4）參賽者在未經工作人員檢查前，不能擅自接通電腦的電源，否則扣5分。

（5）工作台不整潔扣3分。

（6）比賽選手要按照規定步驟裝機，如有違規者罰3分。（7）缺少螺絲每個扣2分。（8）螺絲鬆動每個扣2分。（9）比賽裝機干擾別人者罰5分（10）內存、顯卡插接不牢，有鬆動每處罰時3分。

（11）數據線、電源線接反，有鬆動或漏插每條罰時3分。

（12）未裝完成者，扣15分，再按照以上標準評分。

配件安裝評分細則（螺絲、卡口、插頭安裝不緊扣一半分）

cpu和散熱器

已安裝，嚴禁拆除，違者倒扣5分。

硬盤

兩側卡口

光驅

兩側卡口

主板

6個螺絲

顯卡卡口安裝，背檔板不能有空位。

電源4個螺絲

機箱

關側板和4個螺絲，嚴禁拆。電源線連接散熱器、通風扇、硬盤、光驅數據線連接光驅、硬盤

指示燈連接

power（4）、led（4）、hdd（4）、reset（4），沒接全扣，接反扣一半。usb線連接

usbx2（接反可能造成芯片損毀），沒接或接反都全扣。

裝機習慣

出現下列情況倒扣分並追究損壞責任：配件掉落到地面；機箱側板丟在地面；野蠻操作；以及一切裁判認為有可能損壞硬件的操作方式；酌情扣除2-10分。有嚴重違規操作的，裁判可直接取消其比賽資格並責令其承擔賠償責任。美觀加分

最終得分

（三）場地規劃比賽當天除了設置用於比賽賽場區外，還將設計算機義務維修區、贊助方產品展示區、計算機組裝培訓區。

賽場區：用於決賽當天比賽的主要場地；

計算機義務維修區：現場為有故障電腦的同學提供免費維修服務；

贊助方產品展示區：為贊助方預留區，由贊助方自行安排；計算機組裝培訓區：現場提供免費的計算機組裝培訓；

八、獎項設置：

本次比賽設置一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名；另設最佳參賽獎、精神文明獎、優秀獎等。

一等獎獎品+榮譽證書一個

二等獎獎品+榮譽證書一個

三等獎獎品+榮譽證書一個

計算機維修協會

裝機大賽策劃書 篇2

一、大賽目的

通過此次大賽，檢驗參賽同學的計算機組裝能力，提高同學們計算機安全意識，加強同學們對計算機的瞭解。在加快計算機知識在校園內的普及，讓更多的同學更熟練地使用計算機的同時，為同學們提供一個充分展示自己能力的平台。並希望通過此次活動，激發更多的同學對計算機知識的興趣，做到認真學習，刻苦鑽研，知行合一。

二、競賽地點：濱水廣場

三、比賽時間：20xx年6月6日

四、競賽內容和方式

1.競賽內容

競賽內容主要包括計算機軟硬件的理論知識、計算機整機組裝等幾部分，即在規定時間內完成以下比賽任務：

（1）計算機軟、硬件理論知識（採用筆試考核方式）

（2）計算機整機配置，根據提供的配件，進行配件選擇

（3）整機組裝，在最短時間內完成整機的組裝

2.競賽方式

本次競賽採取選手個人自願報名，男女分組（分組設獎），按規則參賽的競賽方式進行。

五、計算機裝機比賽規則：

1.將提供的計算機主機零件，完整地組裝到主機箱中，以用時長短劃分比賽名次，用時最短者為勝。

2.在比賽過程中，因選手不當操作造成比賽器材損壞的，將取消該選手其本人的參賽資格。

3.選手在比賽前到達比賽區，在工作人員的幫助下，檢驗賽台上自己位置的比賽器材是否能正常工作。

4.選手進入比賽區後不得觸摸賽台上的任何器材，在自己參賽位位置上等待裁判員講解驗機規則。

5.由工作人員發出指令“開始”後，比賽才正式開始，開始記時。

6.主機安裝和連接應將電源、硬盤、主板、內存、 cpu 、風扇、顯卡進行安裝，並對鍵盤、鼠標、顯示器、及相關的數據線、電源線進行連線；裝機完成後應及時向裁判示意。停止所有與裝機工作有關的工作，裁判員停止計時並進行驗機。

7.當發生因設備自身故障導致選手中斷比賽時，由大賽裁判長視具體情況做出裁決。

8.比賽過程中，參賽選手欲提前結束比賽時，應向裁判員示意，比賽結束時間由裁判員記錄，參賽選手結束比賽後不得再進行任何操作，違者將按情況給與相應處罰。

9.參賽選手須按照程序提交比賽結果，裁判員並與參賽選手一起簽字確認。

10.每輪比賽結束，參賽選手須完成現場清理並經裁判員同意後方可離開。

六、驗機標準：

1.完整組裝所提供的計算機主機零件；

2.安裝的硬件正確的安裝到機箱內相應位置；

3.硬件的螺絲釘安裝到位，沒有晃動或缺少；

4.機箱的電源開關接線及其它相關線接到主板相應的聯接處；

5.啟動，裁判員按選手所組裝機器的機箱面板上的電源開關，能成功進入bios系統，並檢測到硬盤。

七、比賽流程

（一）、初賽

具體要求

比賽形式：採用筆試的方法進行；

比賽定時：60分鐘；

題型：判斷、單選、多選；

命題範圍：

計算機的基本結構與組成原理；

pc機組成部件概述、pc機主要性能指標；

主機板的基本原理與結構；

cpu的體系結構、cpu的性能指標；

bios與cmos的基本概念、bios與cmos的區別和聯繫；

內存的種類、結構及其工作原理；

軟驅硬盤的工作原理、使用和日常維護；

crt、液晶顯示器的工作原理、使用和維護；

光盤驅動器的工作原理、使用和日常維護；

常用外部設備（打印機、掃描儀、數碼像機、鍵盤、鼠標）的基本工作原理、使用和維護；

pc機維修與檢測常用的工具儀器的.使用方法；

硬件的維修思路、方法與原則；

筆記本電腦的組成與維修。

操作系統的概念、基本操作；

軟件常見故障的現象、故障排除的方法；

常用的工具軟件（分區、優化、檢測、查殺病毒等）的安裝與使用。

網絡基本知識：常用的網絡設備的作用、安裝、調試）

（二）、決賽

現場裝機技能比賽評分方式:

1、採用基分扣和加分制，滿分65分，5分加分。

2、選手現場裝機得分=70 +加分項目分值-裁判扣分總分。

3、計時精確到秒，例如9 .39秒，計9.39

裁判量分標準：

（1）少安裝一樣硬件扣5分。

（2）未經工作人員確認擅自安裝的扣5分。

（3）裝機期間對硬件不得粗魯對待，如若亂丟亂棄，扣5分。

（4）參賽者在未經工作人員檢查前，不能擅自接通電腦的電源，否則扣5分。

（5）工作台不整潔扣1分。

（6）比賽選手要按照規定步驟裝機，如有違規者罰1分。

（7）缺少螺絲每個扣2分。

（8）螺絲鬆動每個扣2分。

（9）比賽裝機干擾別人者罰2分

（10）內存、顯卡插接不牢，有鬆動每處罰時3分。

（11）數據線、電源線接反，有鬆動或漏插每條罰時5分。

比賽當天除了設置用於比賽賽場區外，還將設計算機義務維修區、贊助方產品展示區、計算機組裝培訓區。

◆賽場區：用於決賽當天比賽的主要場地；

◆計算機義務維修區：現場為有故障電腦的同學提供免費維修服務；

◆贊助方產品展示區：為贊助方預留區，由贊助方自行安排；

◆計算機組裝培訓區：現場提供免費的計算機組裝培訓；

八、參賽方法：

1、本次活動接受學院同學、及外校嘉賓報名。報名表將隨宣傳單一起分發，有意參與的同學可以到班長處領取，或者到計算機協會辦公室及各宿舍區所設諮詢點處索取報名表。

2、於6月5日17：00前將參賽選手報名表（見附一）交到計算機者協會。

九、比賽安排：

1、6月5日19：00在2教301、302進行筆試。

2、6月6日待定舉行決賽。

十、聲明

1、未盡事宜，另行通知。

2、本方案解釋權歸計算機協會。

十一、獎項設置：

一等獎：男女各一名價值2x120多元獎品

二等獎：男女各二名價值4x60元獎品

三等獎：男女各三名價值6x40元獎品

優秀獎：男女共十名5x10精美紀念品一份

注：每位參賽的同學都有一份小禮品，本院同學憑本人的“一卡通”領取

十二、申訴與仲裁

1.申訴

（1）參賽選手對不符合競賽規定的設備和材料備件，有失公正的檢測、評判、獎勵，以及對工作和裁判人員的違規行為等，可提出申訴。

（2）參賽選手申訴均須由領隊以書面的形式在競賽結束後60分鐘以內向仲裁委員會提出。超過申訴時間，不予受理。仲裁委員會負責受理選手申訴，並將處理意見儘快通知參賽選手領隊或當事人。

2.仲裁

（1）仲裁委員會負責受理大賽中出現的所有申訴並進行仲裁，以保證競賽的順利進行和競賽結果公平、公正。

（2）仲裁委員會的裁決為最終裁決，參賽選手不得因申訴或對處理意見不服而停止比賽，否則按棄權處理。

計算機協會二○○九年三月七日

附錄一

（五）活動經費預算：

1、水：4桶（每桶6元）：4×6＝24元

2、排插：15個（每個10元）：15×10＝150元

3、請柬：外校20張，本校40張：合計80元（含車費）

4、螺絲刀：15個（每個4元）：15×4＝60元

5、橫幅：4條（每條50元，長13米）：4×50＝200元；

6、橫幅內容：“ 第x屆計算機協會‘杯’裝機大賽”等

7、海報：12張（每張5元）：12×5＝60元（分兩期宣傳，每期6張）

主持人：兩名：共80元

音響：租費100元

筆試禮品：

筆試＋機試＝精美禮品（系統盤）：50×1＝50元

筆試前5名：獎勵筆記本一本：5×10＝50元

機試禮品：

幸運觀眾：每組比賽前現場抽取幸運觀眾，獎勵手機掛件，共8名：8×5＝40元

現場知識答辯：進行計算機知識有獎問答，回答問題正確者獎勵禮品一份：50×1＝50元

合計1284元

裝機大賽策劃書 篇3

一、課程目標：

l 、能夠按實驗的基本步驟自主設計實驗、自主進行實驗。

2、瞭解延長雞蛋與地面相互接觸的時間，或降低雞蛋下落撞擊地面的瞬間速度能夠緩解和減少物體下落撞擊的力度。

3、培養學生從問題出發，自己準備材料，設計實驗，以及對活動過程和現象進行綜合分析的能力。

4、通過自己猜測，自主選擇材料，自主制定實驗方案，自主進行實驗，瞭解減少物體撞擊地面的方法是緩衝和減震，提高自主實驗的能力。

5、培養教育學生勇於挑戰自我、勇於創新的意識，以及創造性思維和科學探究能力。培養學生對高尖端科技的興趣，以及對生活的關注。

二、建議年齡：

本活動適用9-12歲、12-15歲和15-18歲三組青少年。

三、前置條件：

有動手能力和設計能力

四、計劃課時：

1.5小時x2課時

五、所需資源:

1、材料：雞蛋、報紙、細線1卷、氣球、透明膠、雙面膠、剪刀、泡沫塊、塑料杯、棉花、保鮮膜等。

2、活動時，加強安全防範意識，碎雞蛋要有妥善的處理方式。

六、每人成本

3.00-5.00元

七、教學流程：

（一）、談話激趣導入

1、老師的手裏有兩件生活中常見的物品。（乒乓球、雞蛋）

2、過渡揭題：

如果不慎把這兩件東西掉在地上，會發生什麼樣的情況呢?

學生答：（乒乓球會彈起、雞蛋會碎）

師：會嗎？老師試一下（做扔的動作），老師當然知道這樣做雞蛋一定會碎，可是在20世紀80年代，英國科促會推出了一項研究項目，讓雞蛋從152米的高空，相當於43層樓的陽台上掉下來不破損。大家的表情顯然非常驚訝。脆弱的、易碎的雞蛋從這麼高的.地方掉下來，撞到我們腳下堅硬的地面，和地球相撞。怎麼可能還完好無損呢？下面，就讓我們一起走進今天的實驗活動——《雞蛋撞地球》。

師板書課題：雞蛋撞地球（課件1）

（二）、提出問題，設想方案。設計圖紙。

1、現在，大家安靜的想一想，用什麼高招能讓雞蛋摔不破呢？

生暢所欲言，各抒己見。

師小結：剛剛無論大家説到的泡沫、棉花、抑或心裏想到的，都是為了達到什麼樣的目的？

生總結：1、緩衝2、減速

師板書：1、緩衝2、減速

2、師：老師注意到剛剛有人用氣球起到緩衝的作用。還有沒有更好的材料、還有什麼、還有什麼？老師為大家準備了一些剛剛我們提到的也是我們生活中常見的材料，（幻燈出示：雞蛋、報紙、細線1卷、氣球、透明膠、雙面膠、剪刀、泡沫塊、塑料杯、保鮮膜、方便筷子等）。如何利用這些材料來保護脆弱的雞蛋呢？

請同學們把想到的方法在小組內討論一下，並簡單的畫出設計圖。

小組討論，教師巡視並瞭解學生的討論情況。

3、師：看來大家都開動腦筋想出了很多辦法。各組的設計方案都集中了小組成員的智慧。那麼，究竟哪一組的設計方案最可行、最簡便、最安全呢？還是讓我們通過實踐來比一比吧！

（三）、動手製作，解決問題，包裝雞蛋。添加減震結構。

師：既然要決出本次活動的贏家，老師就要先提幾點要求，在雞蛋摔不破的前提下：（課件）

①作品美觀、節約製作材料。（上述材料中儘可能少的使用材料）。

②製作時間為15分鐘。（完成的小組按時間順序將作品放到指定位置，規定時間到沒完成就算失敗）。

③團結協作，合理分工。

④注意安全，保持環境衞生。

記清楚了嗎？開始吧！

2、學生以小組單位開始製作。師巡視指導。

3、交流製作過程中發現的問題：

師：大家請停手，剛才老師在下面巡視了一下，發現了很多問題，相信你們也被這些問題困擾着是嗎？那麼下面我們停手，一起交流一下這些問題，看這些問題怎麼解決。（有的學生還是不願意放下手中操作的東西，看來大家是意猶未盡啊，真有一種不成功誓不罷休的精神啊，但是老師要告訴大家思考比實踐更重要。同學們我們在一起交流和思考比動手實踐還要重要，一來可以總結前面的收穫與不足，二來可以想想接下來要做出哪些調整。同學們真聰明，馬上都坐好了。那下面我們就交流一下。）

生：我們小組做的作品，不穩定，落到地上總倒。

師：那麼大家想想，做一個什麼樣的保護器，能立得穩呢？

生：做一個正方體或者長方體，也可以用紙杯、礦泉水瓶。

師：是個好辦法。可以用雙面膠粘在底部防彈。還可以添加哪些保護？生：泡沫網、方布等柔性填充物。

師：緩衝做好了，怎樣減速呢？

生：用氣球、塑料袋做降落傘減速。

師：恩，這個問題解決了，那還有沒有別的問題？

生：只用氣球行嗎？

師：將雞蛋放在一個氣球中，充入一定量空氣，在外面再套一個氣球，充入適量空氣。這樣兩層氣球之間就會形成一個氣墊，會使雞蛋免受地面的衝擊。這種方案有一個致命的缺點就是兩層氣球之間有一塊是緊密接觸的，沒有氣墊的保護，如果此面着地，一切都完了。

師：我們選擇了恰當的材料並都恰當地利用了，這回我們再試試，看看我們的方法可行不？

4、學生的作品按時間編號排序。

（四）、高空落體，實驗驗證，誰的雞蛋撞不破。

師：實踐是檢驗真理的標準。現在根據我們的製作進行實驗。各小組的代表已經拿着我們的勞動成果到前面來。

1、先統計使用了幾樣工具並評價外觀。 (互評)

2、現場檢測。（找一名個子高的男生站在桌子上，旁邊要有兩人保護。）

A.瞭解規則；

遵守競賽紀律，注意安全。

各組自己小組的落下雞蛋沒破損就是勝利者。

B.學生實驗活動：學生把雞蛋保護器拿到實驗場地實驗，小組中一名成員等候雞蛋保護器着陸。

3、學生把雞蛋取出來，觀察實驗結果。

4、教師宣佈實驗結果：成功有幾組，失敗有幾組？

5、俗話説失敗是成功之母，關鍵是失敗的要知道為什麼失敗。回想整個實驗過程。你們認為失敗的原因是什麼？（學生交流實驗成功的原因或失敗的原因。從裝置的結構、所使用材料的特性、製作工藝、實驗時的操作等方面進行總結。師引導學生分析其中的科學道理(延長落地時間、降低撞擊速度) 。

（五）、活動總結、拓展延伸。

1、本次活動中，我們廣開思路，不斷髮現問題，不斷調整方案，最終成功的讓雞蛋撞了地球，這一歷程中大家有什麼收穫或者感受嗎？

2、生活中有許多物品，在運輸過程中因為發生破碎而造成損失。那哪些地方運用了類似今天試驗的緩衝、減速的方法？

學生回答。教師最後出示課件。

(降落傘、飛機的輪子、安全帶、碰碰車、緩衝包裝、安全頭盔、水果的包裝等。)

3、師：這次活動我們取得了可喜的成績，在這個基礎上，我們能不能做些改進，挑戰新的高度或者研究一下易碎物品的防碎包裝辦法。利用課餘時間試試看，祝大家成功！

八、注意事項

1、課堂出現的情況，大小孩子不同的反應。安全，地面衞生。

2、注意製作過程拍照，比賽拍照，作者單獨拍照。

3、設立排行榜，競技性比賽，階段賽和月賽。

4、三----五年級開設此類課程以引導學生探索為主，國中學生開設此課，以裝置的結構程度為重點。根據學生年齡大小確定重點。

九、互動作業比賽

（1）、比賽開始，選手簡單介紹自己的作品，評委評介紹分和外觀分。

（2）、比賽隊伍接收到“准予比賽”指令後，選手帶着作品到“過磅處”稱重量，工作人員記錄重量；

（3）、稱重後，當比賽隊伍接收到“開始比賽”指令時，由選手攜帶作品到指定位置（教學樓3樓過道）做好準備，等待口哨發令，口哨響時，選手立即將作品拋出。每個隊伍只有一次機會，請好好把握；

（4）、作品着陸後比賽工作人員測量中靶的分數（地上有指定靶位分數圈），然後由評委檢查，給出裝置完整性分；再由比賽選手將雞蛋從裝置中取出，展示給全體同學和評委，評委給出雞蛋完好分。

十、知識點物體的平衡

幾個力同時作用在一個物體上，各個力互相抵消，物體保持相對靜止狀態、勻速直線運動狀態或繞軸勻速轉動狀態。

空氣阻力-----空氣阻力，指空氣對運動物體的阻礙力，是運動物體受到空氣的彈力而產生的。