九年級美文欣賞範文5篇

作文(composition)是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。作文分為國小作文、中學作文、大學作文(論文)。作文體裁包括：記敍文、説明文、應用文、議論文。下面是小編收集整理的九年級美文欣賞範文5篇，歡迎借鑑參考。

九年級美文欣賞範文5篇(一)

遇到這位大佬真榮幸

這位呢，是我心目中最崇拜的大佬。膽敢保證，他是我除親人外最親近的人。

他身高不高，一米六左右，別看他矮小，行動卻如此敏捷：他雖沒有那些歌星般英俊的長相，但在我心中卻是科學家般的聰慧。他呢，是位巴迷，對公交車及城市公共交通系統頗感興趣，對其研究更是達到身臨其境的地步，他懂得很多有關車的知識，瞭解很多有關城市公交的最新動態，説他是大佬完全沒錯。

他有着“車來了”這款查公交軟件般的超強記憶，他熟知我們全市多達200條公交線路的具體走向及首末班時間。有次乘車我無意間睡着，醒來時已經到了終點站，超了整整10來站路的距離。更讓我感到無奈的是這條線路終點站是郊區，而且我完美錯過了本線路末班車。正當我發愁時想起了他，於是我抱着試一試的態度撥通了電話。當我把情況一一説明以後，只聽電話那頭沉默了一陣，“根據你所説的，你現在往前走約500米到達一個十字路口，右轉再走200米你會看到一塊站牌，你在那裏乘211路到XX路下車，再換乘59路就可以到達你家了”。我半信半疑地按照他所説的方案走，沒想到真看到一塊站牌，之後我順利到家。經歷這件事後，改變了我對他的看法，有了他，不再擔心迷路。

他擁有優秀的社交能力。他在學校創立了“華港交通俱樂部”，組織大量有共同興趣愛好的同學一起研究討論有關公交的話題。我家社區以前沒有一條公交線路，社區居民出行很不便，為此社區居委會已多次向公交公司提交申請，但結果都無果而返。當我把這件事向他訴苦後，他卻説幫我解決。我苦笑着説：“就憑你?居委會都沒轍你覺得公交公司會理你嗎?”“你等着吧”......這件事就這樣被我拋之腦後。一週後，我家樓下立了一塊公交站牌，公交公司將25路終點站設在我們社區，自此，我們社區結束了出行難的歷史。面對眼前的景象，我為之震撼。之後據我瞭解，原來是他及其團隊找到公交公司共同協商及規劃。有了他，不再擔心沒車可坐。

他還很執着，專注於對公交的研究。其實他在班上並不是我所想象的那麼受歡迎，反倒因為才華橫溢而被很多同學嫉妒。不管其他同學和家長怎麼評價他，他都置之度外。有好幾次我勸他培養一下其他愛好吧，班上同學意見很大，他卻説他夢想能建設好城市的公共交通系統，所以他應該執着下去。正因這樣，所以每次考試他總能拿到年級第一，每次校科技大賽上總能提出很多創新方案。

他平時也喜歡跟我講解有關車的知識，我也成為一名車迷。在他身上，我感受到他熱愛的不僅僅詩交，更是對這座城市的熱愛，對生活的熱愛。他對事業的探索和求實精神也深深感染了我。遇到這位大佬，改變了我對很多事件的看法，讓我也找到一個適合自己的愛好，讓我也取得優異的成績。未來我將繼續支持他，繼續支持巴迷這個團體。

遇見這位大佬，我真榮幸。

九年級美文欣賞範文5篇(二)

藝術生該不該學好文化課

絕大多數人都知道，學藝術的學生每天花大量時間來練習專業，所以文化課方面比較薄弱，並存在沒有學習動力，學習目標不明確，還有提不起興趣，沒有掌握好的學習方法等情況。特別是學習文化課沒有積極性，有部分人甚至開始厭學，覺得沒有多大用處，這可給文化課教師帶來了前所未有的難度，並且直接影響着藝術學院的教育質量。那麼，如何才能提高藝術學院學生對學習的積極性呢?下面是我的想法，輕慮淺謀的看法。

其實，一部分藝術生學習不願意學習，不能加強學習目的的教育，學習積極性不高等，最重要的一點是對自己學習文化課的其目的不明確，對自己改學習的淺淡的知識，和內容不明確。如果問他們學習文化課有什麼樣的作用的時候，很少有人能明確的説出來，甚至一些學生對自己應該學習什麼科目，什麼內容都不瞭解，並且缺乏一些主動性。因此呢，想要提高藝術生對學習的主動性、積極性，還是要加強對學習目的的教育。使大部分學生了解並明確藝術學院的栽培目標、目的，處理好文化課與專業課的關係，讓學生明白文化課是基礎中的基礎，專業課是主修的核心，兩者缺一不可。大學聯考如果專業你考得了全市第一，你的文化課只考了不到兩百分，你已經要和大學説拜拜，有多少專業優秀的學生落榜了可想而知。有多少家長為了自己的孩子砸錢，這種補習班，那種補習班，這麼短的時間內，怎麼能補起來國小六年、中學三年、高中三年這麼多的知識?如果意識到這之中缺一不可的關係，只要知道學，就還不算晚，等到過了幾十年，後悔可就是一輩子，後悔終生是什麼樣的感受，我想沒人願意去嘗試。

認識到了學習文化課的重要性，要認識到，只有學習好文化課才有助於學習其他課程。一個文化水平過低的學生，是很難學習好專業課的，隨着專業水平提高，文化水平迅速降低，會使你理解不了專業裏面的奧祕。

還有一點，我認為學習要培養學生認真完成作業的習慣不少藝校學生懶散拖拉，不能按時完成作業，今天的作業總覺得要明天寫才行，到了明天又會再推後，長期以來，就形成了惡性循環。教師應當根據學生的實際水平，適當的佈置一些作業，如果難度過於高，反而會激起學生不想看題，不想做作業，甚至覺得作業都這麼難了，講課應該更難，還是不聽了。而一但佈置了作業，必須要時間限制，要不然還是會造成拖拉的習慣，可是作為學生就應當獨立認真的完成作業，這不僅是對老師的尊重，這還是對自己的尊重。

對於學生的作業，要及時的檢查，通過面批作業裏的錯處，對訂正過後的作業加以評點，學生會覺得老師還是注意自己的，渴望得到老師的表揚，就會加倍努力學習，只有有了興趣，那學習態度等多處問題就不能再算做問題了。

九年級美文欣賞範文5篇(三)

面對挫折

人生在世，説長，悠悠數萬日，遙遙無期;説短，忽忽幾時秋，彈指一揮間。人，只有一次寶貴的生命，而我們又有幾次成功，幾次失敗呢?人生道路是不平坦的，難免有磕磕絆絆，這就是挫折。面對挫折，我選擇博愛，張開雙臂，勇敢面對，樂觀地看待挫折，只有這樣你才能永遠立於不敗之地。

古人云：“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”。困難與挫折對於人來説，是一把打向坯料的錐，打掉的應是脆弱的鐵屑，鑄成的將是鋒利的鋼刀。人最出色的工作往往是處於逆境的情況下，思想上的壓力，甚至是肉體上的痛苦都可能成為精神上的興奮劑。很多傑出的偉人都曾遭受心理的打擊以及形形色色的困難，若非如此，也許他們就不會付出超羣出眾所必需的那種勞動。正如法國的伏爾泰説：“人生布滿了荊棘，我們唯一辦法是從那些荊棘上迅速跨過。”

翻開歷史的浩浩長卷，古今中外所有的有成就的人士，哪一個沒有經過挫折。眾所周知，越王勾踐兵敗於吳國，只能向吳求和，還和妻子做了吳國人質，卧薪嚐膽，最後才死裏逃生，回到越國，發奮圖強，實現了洗辱復國的志願。德國音樂家貝多芬在失聰後，靠把一根木條的上端插入發聲器，另一端插入口中感受聲音，才譜寫了很多名曲，鑄就了音樂的神靈。張海迪在高位截癱下，自學成醫，完成了很多醫學著作的翻譯，被譽為“當代的保爾”。我國著名體操運動員桑蘭，比賽中脊椎嚴重受傷，造成癱瘓，但她堅強樂觀的生活態度，卻使她成為20xx年北京申奧形象大使。試想，這些名人面對挫折如果自暴自棄，焉能鑄就輝煌的篇章?

挫折像彈簧，你強它就弱，你弱它就強，挫折面前，一蹶不振，必將走向死亡。有一個故事説：兩人結伴橫穿沙漠，一人中暑不能前行，當朋友出去找水，把手給了他用來鳴確定再找到他的地點時，他卻把手絕望地對準了自己的太陽穴，提着滿壺清水的朋友循聲而至時，只看到了一具屍體。這正是面對挫折不同的態度導致的嚴重後果啊!

面對挫折，我們不能一撅不振，要勇敢奮鬥，向它挑戰。笑對挫折，充盈我們的心房;笑對挫折，讓我們勇敢前進!每一次挫折都是對自我意志、決心的考驗。我們要從挫折中總結經驗教訓，不要因為懼怕再一次的受傷而放棄了近在咫尺的成功，敢於面對挫折的人是最堅強的。

朋友，挫折是磨練意志，增加能力的好機會。勇敢地面對挫折，優雅地迎接成功吧!

九年級美文欣賞範文5篇(四)

那份不一樣的真情

年少的我一度“苟活”在父親那雙可怖的“鐵砂掌”之下，飽嘗被“恐懼”支配的痛楚，不得寧焉。因為在我的印象中，父親一直是一張撲克臉，眼神凌厲得恰似鋒刃。那隻高高上揚的手掌也極為冷酷，重重地拍在桌子上，震得物什愕然一跳，嚇得桌子一聲輕嚶，一米開外的我都不由得打了個寒顫。

這一幕對我的衝擊太大，以至於我失足摔在地上的前一瞬又恍然憶起。於是我心口一緊：完蛋了!

可我馬上又無暇顧及此了;哇!好疼!一股劇痛不由分説地襲上了我的膝蓋!它就像一條靈活的小蛇，竄遍了我整個軀殼，咬在我的心尖上，還滿意地朝我吐了吐舌。淚水早已決堤，冰涼地模糊了我的眼眶。但仍可見殷紅的血跡在褲腿蔓延開來，開出一朵絢麗的血花——我和我的小夥伴們都驚呆了!

也不知是什麼時候，父親來了。他的巨足碾在塵土之上，他松木般的額頭依稀可見幾顆汗珠。見我一把鼻涕一把淚地癱坐在地上，他眼中似有怒火燒起，熊熊火焰炙烤着我的五臟六腑。我看見他那雙大手破空而來，嚇得雙眼一閉，誰知他拍了拍我身上的灰，笨拙而又輕柔地將我扶至他的肩頭，把我背了起來。父親的臂膀很寬、很平坦。我伏在那裏，有一種賓至如歸的錯覺。

“我們去醫院。”爸爸還是那低低的嗓音，卻意外地給人一種温文爾雅的感覺。這條路稍簸，但是父親的背上很穩。我像只小獸，安靜地卧在他的肩頭。

天知道，我有多想就這樣一直一直走下去。

其實吧，父母就像是另一個維度的孩子，他們有些思想大條，遑論細膩。但是，他們總能給你一份不一樣的真情。那可是世界上最珍貴的物件，好好珍惜吧。

九年級美文欣賞範文5篇(五)

寫給美麗天使的信

美麗的天使：

你好!

我，曾被海浪無數次掀起，是你，給了我堅強的鼓勵;我，曾被陰霾天空永久籠罩，是你，給了我向上樂觀的勇氣;我，曾被暴風驟雨吹打着弱小的心兒，是你，給了我活下去的信念……謝謝你，“天使”。

我雖不能用財富回報你，但我願自己的心伴你幸福一生;我雖沒有美貌的容顏，但我願用暖人心扉的笑容點綴你的心靈;我雖不是上帝的寵兒，但我願你的親人能夠天長地久開心每一天，我願化作一顆閃亮的繁星永遠陪着你……謝謝你，“天使”。

彩虹，它的美麗是為了報答細雨的淅瀝;小草，它的蓬勃是為了報答土壤的滋養;鳥兒，它的歌聲是為了報答大樹的庇護;而我，活着是為了報答你給予我的心靈上的安撫。因為，我知道：世間萬物皆有感恩之情，所付出的一切必有回報，以及總是牢記“滴水之恩，當湧泉相報”，不如用一顆善良的心去思索你的美麗。“天使”，你永遠都不會離開，因為你的笑已在我心中生根發芽，永遠生長，一直生長，一直……

還記得那時，我們一起奔跑在田間小路，一起玩耍，一起戲水，一起捉蝴蝶……跑着跑着，我的腳扭傷了，疼得要命，你攙起我就向村裏的診所走去，一路上一直鼓勵我要堅強……那時，我5歲，你6歲。

記得那年的金秋，我們又一起去田地裏遊散，一起看日落西邊的美景光輝，傾聽蟲鳴蛙叫的樂曲，是你我的心隨風飄揚………那時，我7歲，你8歲。

本是一直友好的，可誰知曉那上帝的不公，硬是把你從我身邊拉了去，你走之前和我一起度過的那些時光，我永遠不會忘記，還一直記得，鼓勵受挫的我不要灰心;一直記得，要我陪你歡笑一生;記得，你走時暖人心扉，那燦爛的微笑是多麼的美麗……那時，我10歲，你11歲。

你離開我的那幾個月裏，我悲痛欲絕，甚至想過要和你一起離開，但多次都被你的笑阻斷了，這是我恍然，才明白了，原來你永遠都沒有離開我……

“學會感恩，學會微笑，學會堅強，學會去關愛他人。”一直是你常常提醒我的，是的，我沒有忘記這些，我已學會了感恩。在公交車上曾被摔倒，乘客的扶起我已用微笑報答;在校園，同學的友善幫助我已用言語報答;這些都是你曾教我的，我學會了感恩，遺憾的是，我卻終究不能回報你那美麗的笑。

塵埃已化作歷史載入史冊，而那段悲痛的往事也已被吹得煙消雲散，你的笑，我永遠不會忘記，感恩之情永遠不會被淡化……我真的學會了感恩——靜望着天空反思失敗的不滿之心，取得優異的的成績，我的感恩之心回報的父母的辛勤;感受着春雨滋潤着心靈的傷痛，笑對人生，我的感恩之心回報了你的笑容;對着夜空的繁星許下一個又一個美好的心願，我的感恩之心回報了我的朋友……

是的，這些都是你教我的。每當我灰心失落時，你的笑總是會飄蕩在我身邊，使我煩亂的心漸漸靜下來，隨後進入了甜蜜的夢鄉……

夜，依舊是那樣的靜謐;繁星，依舊是那樣的閃亮;夢，依舊是那樣的美;生活，依舊是那樣的多彩;你，依舊是那樣的愛笑……

遠在他方的你，伴你一生快樂的我——

祝你在天邊永遠閃亮!

“天使”謝謝你讓我學會了感恩。我定將那屬於我們的純真的愛一直保存下去，一直保存，一直珍惜……

“天使”的朋友：朝華