關於幸福演講稿（精選20篇）

關於幸福演講稿 篇1

常常幸福只是一句簡單的話，或是平常的一個動作。但平凡的幸福就是不平凡，撿拾起小小的幸福，卻能積攢成大大的快樂。

好不容易放了假，我獨自一人坐上火車回了老家。四個多小時的車途，讓我愈加心情急切，一下車便想要立馬狂奔進家門。

好不容易大包小包的趕到了地方，剛敲了兩聲門，旁邊鄰居家的門開了，一個阿姨走出來打量了我一番，將一把鑰匙遞給我：“你姥姥、姥爺有事兒都出去了你表姐們沒過來。有什麼事兒就找我吧。”我接過鑰匙，輕輕點頭：“恩，謝謝阿姨。”“快進去吧，東西不輕快阿。”“還好，那阿姨我先進去了。”“去吧，有事找我。”我開門進了屋，將東西收拾好後，在屋裏轉悠。本以為一回來就能見到姥姥他們，但結果卻令人失望。我轉悠了一圈後，無力的倒在沙發上。這時，我發現桌上有張字條：

潔潔，沒能去接你，而且你回來也沒見上第一面，很抱歉。我們可能會回去晚些，鍋裏有飯，可以你自己熱熱吃，要是我們回得太晚了就別等了。好好休息。這是我們的電話。

下面是一串數字。我跑去廚房，打開鍋一看，還真是!姥姥他們給我準備了好多好吃的!我放下鍋蓋，正準備去休息休息，手機響了。我拿出一看，是母親發來的信息：

寶貝兒，到了嗎?姥姥姥爺不在，你就先好好休息吧。記得自己的事自己幹，回去好好玩玩，不用太趕作業了。有時間找你表姐玩，隨時聯繫!

雖然回家並沒見到姥姥姥爺，但親人們細緻的關心着實讓我感動了一把。在感動中撿拾這樣小小的幸福，我深切的感受到，我正被愛包裹。

關於幸福演講稿 篇2

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

雨果説過：“人生是花，而愛是花蜜。”花蜜總是在甜蜜，幸福中釀造的，人生也是如此。我的童年時光就是在充滿愛意，瀰漫幸福的世界裏度過的。那是我生命中最耀眼的，如寶石般的記憶。

這些記憶都埋藏在了家鄉的老榕樹下，他們是那麼令人懷念，現在我就將這些如詩如畫般的幸福挖掘出來。

小時候，家鄉奇山異水，森林動物，無奇不有。特別是位於森林之中的那棵榕樹，他是所有樹木中大，最挺拔的。他是森林的首領，是我們家鄉的驕傲。聽村裏的長輩説，這棵樹已是飽經風霜，樹旁邊的亭子也是很久以前建造的。每天家鄉的老人小孩都會跑來這邊嬉戲玩耍，乘涼聊天。我和外公便乘暮色將近，人去樓空時，揹着二胡，來到亭子裏……

夕陽斜着餘暉，閃耀着橘紅色的光芒；藍天映着碧水，透着靜謐祥和的氣息。每到這時，外公總會解開二胡，奏起悠遠的曲子，我便安靜地聽着、品味着其中的韻味。林中的鳥兒聽見這樂曲也會展開翅膀，在天空中翱翔，但那姿態卻不是平日裏的激情四溢，而是如落葉般沉靜飄蕩的姿態。這與音樂交相輝映，形成了一幅天人合一的畫卷。我的心也似乎隨着二胡聲一起飛上雲霄，與日交談，與月嬉戲，與星眨眼，與雲飄蕩……

夕陽漸漸迴歸地平線以下，樂音也戛然而止。我猛然醒來，彷彿遊歷了祖國的千山萬水，也似與文人墨客一同吟詩作對，更如臨仙境一般的舒暢。我不禁拍手叫好，外公也咧開嘴笑了。頓時他的笑聲透過了我的全身，向森林深處遠處。笑聲響徹了天空，響徹了森林，更響徹了我的心靈。外公輕輕地把二胡放在藤椅上，抱着我走到了亭外。他伸出手指了指北邊那顆最亮的星星，清晰地説道：“那顆是北極星，每當你迷路，他就是你指路的明燈……”我似懂非懂地點了點頭。突然一陣蟈蟈的歌唱聲打破了夜的寧靜，彷彿在讚歎外公的博學多才。外公把我帶回了亭內，細聲細語地問道：“冷不冷啊？”説着拿了一件衣服給我披上。外公又小心翼翼地拿起了二胡，彈奏起了一首歡快活潑的曲子，伴着動物的鳴叫，奏成了一曲優美的交響曲！

夜已到了更慘漏盡的時刻，可皎潔的月光依然瀰漫整個大地。天上的浮雲到處飄蕩，星星依稀可辨。伴着悠揚的二胡聲，我漸漸睡着了，醒來後來才知道是外公抱着我走了很久的山路，把我送回了家。當我知道的那一刻，我感到心底無比甜蜜，這就是幸福吧！

幸福是人生的糖果，幸福是快樂的昇華，幸福是我童年的花蜜。我的幸福來自家鄉，我的幸福來自外公，我的幸福來自愛。

關於幸福演講稿 篇3

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!今天我要演講的題目是《温暖的幸福》。

愛很平凡，也很簡單，你讓我的人生變得更加明亮，更加温暖，讓我感到這世間處處充滿了愛。是你讓我感到幸福，就是你呀——我的媽媽!

媽媽，從我看到你的第一眼起，我就知道你是我的，永遠不可能有人取代你在我心中的位置——

那天，天空中烏雲密佈，就像我此時的心情：失望，沉重，非常的沮喪。就在今天，我拿到了第一次月考試卷，試卷上的分數就像一根帶着劇毒的針，讓我痛的無法呼吸。回首這一個月，我有多認真的學習，每當我學習學得暴躁時，不想學習時，總會有你，我的媽媽，耐心地對我説：“加油!你一定會把這道題給解決……”我的傷心不是因為我心靈脆弱，而是因為我對不起你這一個月的耐心教導。

到了中午，我回到了家，媽媽面帶笑容迎了上來，問：“寶貝你今天怎麼呢?”我撲進媽媽的懷裏，低聲説“我，我這次月考，考得很差。”這時空下起了小雨，我默默地流下了眼淚。媽媽摟着我，温柔地説：“沒關係，我們不要鬆懈，繼續努力學習，你把考試卷子拿出來，我和你一起來分析一下你的錯誤到底在哪兒?還有什麼地方需要改進。”我收起了淚水，通過我們的分析，我們知道了卷子上的大部分錯誤都是由於我的粗心造成的。知道這個結果後我十分後悔，後悔當時考試的時候，沒有好好的，認真的，仔細的檢查。媽媽微笑着，對我説：“寶貝，我們知道了這個錯誤就需要改正。那我們就趕快改正吧，不要再浪費時間啦!”雨停了。我的心情突然間開朗了，我説：“好的，媽媽，我一定會加油的。”……

到了晚上，我回到了家，一進門，媽媽就給了我一個熱情的擁抱和燦爛的笑容。我暗自下去決心一定要吸取教訓，總結經驗。是媽媽的寬容與愛，使我感到無比的幸福。

幸福是一種發自內心的感受。媽媽對我的愛，但這種愛卻有着不可小覷的力量，愛如泰山。真的，幸福不在激，在舒緩，在細水長流般的日子裏，用心感受。

關於幸福演講稿 篇4

在我們漫漫的人生長河中，總會遇到許多的挫敗與苦難，但我們只要勇敢的戰勝它，一定會迎來絢麗的彩虹和晴朗的太陽。

小時候的我很喜歡閲讀課外書籍，長大了的我也不例外。但相比小時候，現在閲讀書籍更容易了，因為小時候的我，常常有許多不認識的字，這給我小時候閲讀課外書造成了很大的困難。雖然看書很不方便，但我每當面對那些書籍時，還是不忍放棄，只能一遇到吧認識的字就跑去問家中的長輩，才能斷斷續續的讀上幾本課外書籍。唉，看幾本書也這麼難!

有一次，表姐來我家做作業，她也遇到了不認識的字，就拿出字典來翻查，很快的就把那個字給查出來了。我眼前一亮，就趕緊讓表姐教給我……字典的確是個好幫手，在以後的閲讀裏，我只要遇見不認識的字，只要拿出字典就能又快又準確的查出這個字的讀音、字義。就這樣一來二去，我認識的字越來越多，不認識的字越來越少，讀起書來更加流暢了。看過的書也漸漸過了起來，豐富了我的知識量，也讓我喜歡上了文學世界。

“陽光總在風雨後，不經歷困難怎能見彩虹!”我相信挫敗也是一種幸福，因為在挫敗中所能經歷的事和感悟到的境界也是一種幸福!

關於幸福演講稿 篇5

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

幸福是一個鼓勵的眼神；幸福是一個細微的動作……今天，我就來曬曬我的幸福。

“盼盼，盼盼，快起來，你這是怎麼了，身上這麼燙啊？是不是發燒了！”正在熟睡的我迷迷糊糊地被媽媽叫了起來，絲毫不知道發生了什麼事情，心裏悶悶不樂的想：哎呀，媽媽怎麼這樣，半夜把我叫起來，人家睡得正香呢！心裏正抱怨着，就聽見媽媽着急地説：“我剛才摸摸你的頭，燙得像個火爐一樣，你怎麼了？”睡意正濃的我無心聽媽媽在絮叨什麼，依舊我行我素的翻了個身，接着尋找剛才未做完的夢。媽媽見我沒反應，更加擔憂，趕緊找來體温計給我量體温。一看，天哪都燒到39度了！媽媽急忙把我再次搖醒，給我找來退燒藥，馬不停蹄的忙碌着，生怕有什麼不妥，睡眼朦朧之中，我看到了媽媽穿梭在幾個房間裏的背影，那麼弱不禁風卻又堅定不已……忙完一切，已是凌晨一點，我並沒有注意到媽媽疲憊不堪的面容，只顧自己倒頭就睡，只聽見媽媽好像還在不放心的翻找着什麼。

當我第二次醒來時，已是一個小時後了，只見媽媽搬來一個盆，盆裏裝着毛巾和水，我正疑惑媽媽要幹什麼，媽媽就把燈關上，並輕聲説讓我睡吧，她卻拿着毛巾擦拭着我滾燙的身軀，一遍又一遍，從她輕柔的動作中，我感受到了母親的疼愛與關切，這種輕柔一直伴隨着我，進入沉沉的夢鄉……

次日醒來，睜開眼，便看到媽媽對我露出一絲疲憊的微笑，她的雙眼佈滿了血絲，嘴脣失去了原有的光澤，原本緊皺的眉頭卻鬆開了，露出了輕鬆、舒心的笑容。媽媽竟一夜沒睡！這就是母愛，沒有華麗的裝飾，沒有精彩的語言，只是一件平凡的小事，就能夠反映出來母愛的高尚與無

母愛如同温暖的陽光，直射我的心房了；母愛如同輕柔的春雨，滋潤着我的心田；母愛如同一股暖流，湧入我心間！母親對我的愛，伴隨我永遠，是我一生的幸福！

關於幸福演講稿 篇6

尊敬的各位領導、老師們：

大家好!今天我演講的題目是：《做一名幸福的老師》。

我叫__，是___國小的一名教師，中共黨員，國小高級教師，在三尺講台已默默耕耘了26個春秋。教師是太陽底下最光輝的職業，我們不僅要創造事業的輝煌，讓工作業績可圈可點，我們也要擁有健康的身心、幸福的家庭、亮麗的風采!我們生活在多姿多彩的大千世界，只有擁有事業的追求、真誠的友誼、温馨的家庭，我們的生活才是幸福的、快樂的。在平凡的崗位上，我懷着一顆感恩的心，努力營造這種氛圍，幸福、快樂地過好每一天。

一、真誠關愛，是成功的法寶

愛是一個永恆的話題，沒有愛就沒有教育。教師的愛像一束陽光，能温暖學生的心田;教師的愛像一股甘泉，能滋潤學生的心靈;教師的愛像一縷春風，能叩開學生的心扉。作為一名教師，我把一顆慈母般的愛心，無私地奉獻給每一個孩子，用真心感化真心，感受到了成功的喜悦。

我教過這樣一個孩子，父親因病去世，母親沒有工作，姐妹兩人均在讀書，家庭生活十分拮据，她曾幾度輟學，每次進行家訪，都耐心地激勵她“人窮志不能短，知識就是力量，要學好本領，感恩母親，感恩社會。”我還把自己孩子的校服及學習用品悄然送給她，主動為她申請了“春蕾女童”，對她進行幫助，(本站)在生活、學習和心理上給予她真誠的關愛，經過“春風化雨，潤物無聲”的談心交流，喚起了她關愛班級、刻苦學習的動力，使她成為一名品學兼優的好學生。她媽媽含着熱淚激動地説：“___老師，你對孩子照顧的無微不至，讓我們怎麼感謝您呀?”

為提高全鄉六年級的教學質量，06至08連續三年全鄉六年級的學生都集中到鄉小，為了學生的安全，，所有女生都安排在我家住宿。60多個十二三歲的孩子集中到兩間房子，年齡小又嬌生慣養，可以想象晚上休息的情景，如果管理不好，看書的、説話的、亂鬧的、打架的會亂做一團，後果不堪設想。孩子們只有晚上休息好，第二天才能學習好，才能健康成長。我並不擔任六年級的課程，但我從內心熱愛這些孩子，給她們耐心細緻地談生活習慣、學習習慣，幫助她們整理衞生。孩子年齡小，有時想家，我都無償為她們提供電話。孩子們生病的時候，我主動為她們買藥、送開水、提供暖水袋。時間長了學生養成了良好的習慣，也喜歡上了我家。有的老師説：“這麼多孩子在家住，煩不煩呀?”我説：“學校放心，家長放心，孩子們高興，我就知足了。”

二、任勞任怨，無怨無悔

幸福是千百年來人們一直追求的人生境界。誰都不可能生活在一個孤立的世界，我們每天都要和學生、同事、親友處事交往。創造一個和諧的氛圍，是幸福生活的基礎。常言道：贈人玫瑰，手有餘香。如果想得到快樂，就不能只想自己，而應為他人着想，為大家着想，因為快樂來自於你為別人，別人為你。

冬天，我校用蜂窩爐取暖，每星期一的早晨各辦公室都要先引着爐子，由於雙休日都回家，引爐子的地方在學校內很難找。我充分利用離學校近的優勢，星期一早晨，早早在家用鐵簸箕，帶着旺旺的蜂窩到學校，等老師們到校的時候，爐子已經着起來了，有的老師烤着手高興地説：“這又是___做得好事!”大家高興，我也高興。

我們學校女教師特別多，廁所由學生清理，有時廁所裏的糞便滿滿的，沒法用。看到這種情況，我就借沒人的時候，悄悄進行清理，有的教師碰上就問我：“___老師，你清理廁所不噁心嗎?”我説：“事事得有人做，能為老師們服點務，是高興的事情。”

我常想：能為大家做點事情，大家高興，我也高興，大家幸福，我也幸福!

三、用愛心營造温馨的家庭

我們每天都要在家庭—學校這兩點一線的路上奔波，營造温馨和睦的家庭，是幹好教育工作的基礎。婆婆有三個兒子和兩個女兒，我排行老二，雖然當教師的生活十分清貧，但對家庭的付出從不含糊，每逢過年都要給年過七旬的婆婆買衣服和春節用品，年除夕的晚上，都置辦豐盛的菜餚請全家的十幾口人美美地團圓一頓，春節後招待親朋也全有我來伺候。分家的時候，大哥是新房，三弟也是新房，而我卻是三十多年、地基又窪、連排水都困難的老房子，我從沒舉論過。我一直幸福快樂地過好每一天，因為付出是快樂的，奉獻是幸福的。

__年夏天，二妹妹不知什麼原因得了纏手的“精神病”，急得親戚朋友四處求醫，病情不見好轉，她丈夫和婆婆也無計可施，我一個當嫂子的看在眼裏，急在心裏，毅然決定將她接到我家，她又哭又鬧又亂跑，年邁的婆婆無能力照管，疼得直掉眼淚。為了照顧方便，我將她安排在我的牀上，自己打了地鋪，她深夜裏經常又哭又鬧，我都耐心進行説服勸導，有時晚上只休

休息兩三個小時，第二天再堅持上班，就這樣一連就住了十幾天，每天都像照顧自己的孩子一樣，耐心呵護着她。

有一天，6歲的外甥女來看她媽媽，我順便給了孩子兩個香蕉，她一下子把孩子的香蕉搶過去，用雙手把香蕉拍成了爛泥，孩子大哭起來，當時我真的着急了，“你嚇着孩子怎麼辦?”，我便躺倒沙發上去了。她見我生氣的樣子，好像一下子明白了自己做錯了，噗通一下跪在了我面前，看到她可憐的樣子，(本站)又生氣、又難過，她也不願這樣啊?這都是病害得她啊?我的心裏難受極了，眼淚忍不住掉下來，姐妹倆抱頭痛哭。在我的精心護理下，她的病很快有了好轉，全家人都非常高興。

身教勝於言教，我們的行為潛移默化地感染着孩子，兒子上班了，我和他開玩笑地説：“我們老了，怎麼辦呀?”他笑着説：“放心吧!有你們做榜樣，一定錯不了啊!”。聽了孩子的話，心裏美滋滋的，覺得自己是天底下最幸福的人!

四、辛勤耕耘，贏來累累碩果

二十幾年如一日，勤勤懇懇，任勞任怨，忠愛我們的教育事業。教師是人類靈魂的工程師，是塑造靈魂的使者，教師的責任是光榮艱鉅的。我清醒地認識到：有一個為祖國培養人才的機會、有一個教師的崗位，是非常幸福而自豪的。因此，我非常熱愛和珍惜這個崗位。在平凡的崗位上，刻苦學習，深入鑽研，率先垂範，努力提高自己的業務素養，全力實現“要給學生一碗水，教師要有一桶水，甚至要有長流水”的境界，構建優質高效課堂，張揚學生的個性，挖掘學生的潛能，讓學生健康快樂的成長。

辛勤耕耘，換來累累的碩果，97年所撰寫的論文獲國家級二等獎，99年撰寫的論文獲國家級一等獎，92年被評為“優秀青年教師”，97年被評為“市優秀教師”，98年被評為“市十佳園丁”。06、07、08連續三年，所擔任的數學課在全鄉每次考試中，均獲得第一名，連年被評為優秀教師。

回顧過去，我深深地熱愛我們的教育事業，熱愛我們的學生，熱愛我們的學校。有無私的奉獻，有默默的耕耘，有刻苦的拼搏，也贏得了可喜可賀的碩果。我將更加珍惜“教師”這個崇高的崗位，與大家一起分享老師的辛苦與快樂，做一名幸福的老師!

我的演講完畢，謝謝大家!

關於幸福演講稿 篇7

我思考着——幸福究竟是什麼呢

我們在人羣中穿梭，明明大家都很近，心卻是那麼遙遠。每一個人都忙着自我的事，這樣的我們真得幸福嗎如果鳥兒飛翔的一刻是幸福的;如果魚兒戲玩的一時是幸福的;如果馬兒奔跑的一剎是幸福的;如果花朵綻放的瞬間是幸福的;那麼，屬於我們的那份甜美的幸福，又在哪兒呢我是那麼期望找到失落的幸福呀!

我抬起手，試圖在風中尋找，風的寒冷帶來了失落，我捧起水，試圖在水中尋找，水的冰涼帶來了淚水，我睜開眼睛，試圖在人們淡漠的臉上尋找，而他們，帶來了無盡的絕望。我飛快的走着，卻不知我可是在原地打轉兒罷了。淚，劃過臉頰，卻沒有滴下。我告誡自我不哭，淚卻毫不在意的流下。

窗外積起了烏雲，壓抑的空氣讓我很不舒服。是，幸福是什麼呢金錢、名利、地位顯然不是的。那麼，是什麼呢我臉上的殘流淚水漸漸被風吹乾，我閉上了眼睛——正如我剛剛的深思那樣。

忽然，一幅畫面閃過腦海，是熱氣騰騰的早餐我苦苦思尋的幸福就是這麼簡單仔細一看，哦，是媽媽在做早餐呢!看着媽媽那張温暖的笑臉，我的心好暖好暖。之後，我又看到小時候媽媽為我搖扇子的圖片，媽媽笑得是那麼慈祥，讓人不想離去。或許，這種微笑就是幸福的來源吧。這種沒有帶上虛假的面具的微笑;這種發自內心的微笑;這種深入我心的微笑;是那麼完美。

我想，或許幸福並沒有那麼困難，那麼遙遠，那麼神祕，只是脱去了偽善面具後的微笑。或許並不甜美，卻能夠化解人心之冷漠。

幸福，其實很簡單，發自內心的愛化為的笑罷了。

讓我們脱下頭具，一齊笑吧!讓幸福無處不在!

關於幸福演講稿 篇8

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

每個人都渴望幸福，每個人對幸福的涵義都有自己的理解，成績差會認為考了高分是幸福的，家境窮會認為發了財是幸福的。在我眼裏，這些都只是幸福的一小部分，和爸爸媽媽生活在一起，享受他們給予我的愛才是的幸福。

我的幸福生活其實很簡單。一家人圍坐在桌子旁，爸爸説他工作上遇到的困難和取得的成功，媽媽講一些我的童年趣事，我就説説學習上的一些事情，並且承諾一定要好好讀書，要為自己的理想而努力奮鬥。然後一起憧憬未來的美好生活：我考上一所好大學，找到一個好工作，賺了許多許多的錢，修了一棟漂亮的大房子，買了一輛時尚小車，爸爸媽媽身體健康，我們每天一起用餐，一起散步，一起享受我們的幸福時光。

我們的幸福生活其實很平凡。天冷了，媽媽囑咐我多穿一件衣服；快放月假了，爸爸問我想吃什麼，他好趁早給我買回去。

我的幸福生活是如此的簡單和平凡，然而有時離我卻又那麼遙遠。我的家境並不富裕，所以從我降生的那一刻開始，爸爸媽媽就一直為我的成長而忙碌。除了春節，一家人很少有時間團聚。

我的幸福生活就是這樣，它有些簡單，有些平凡，有時還有些遙遠。但是我很滿足，也很珍惜。我愛我的爸爸媽媽，不管他們離我多遠，他們都會想着我，牽掛着我。能被爸爸媽媽這樣深愛着，這是我的幸福。

關於幸福演講稿 篇9

一個工人從工地回來路上看到了一幕：一個身穿華麗衣服的婦女牽着兩孩子，一男一女。他們在向前不停的向一個滿身塵土的男人招手，呼喊。原先他是女人的丈夫，孩子的爸爸。當那個男人走過來時，那婦女飛奔而去和那個男人深情擁抱，而兩個孩子也爭着跑去，大聲喊：“爸爸……”一個笑着撲在爸爸懷裏，另一個樂滋滋地牽着爸爸的手。這一家四口喜氣洋洋的，每個人的臉上都綻放着燦爛的笑容。

這時，這個工人輕輕搖頭：“多麼幸福的一家人啊!真讓人羨慕!如果我老婆也那麼温柔賢惠，孩子那麼活潑可愛，那該有多好啊。”

頓時，他臉色大變。

他老婆是個多話的女人。每一天都嘮嘮叨叨，吵得他都煩透了。別説她會給他一個深情的擁抱，只要她少説點話就已經好了。而他的孩子也很少和他溝通，打從他的孩子上學後，他就沒抱過他們了，也沒牽過他們的手。

工人越想越氣，同樣是工人，為什麼命運卻如此不一樣。這時，他不禁歎了一口氣：“哎，老天啊，我已經是一個辛苦的工人了，為什麼還不讓我得到一些幸福呢?”

這個工人帶着傷感走進了家門。家裏很靜，兒子和女兒正在做作業，偶爾只能聽見廚房傳來的炒菜聲。工人歎了一口氣，喃喃自語：“早就明白我是個沒有福氣的人。”

“爸爸，您工作辛苦了!”兩個孩子見他回來了，異口同聲的笑着説。工人愣了一下。他感覺好温暖的一句話，剛才的氣一下子全消了。他也笑着：“不辛苦，不辛苦。”廚房裏的老婆聽見老公回來了又開始嘮叨起來：“哎呀，我説你啊，怎樣這麼晚回來。為了等你吃飯，我們都餓着肚子，那菜已經炒兩遍了。”“我……”還沒等他解釋，他老婆打斷他的話：“怎樣弄得滿是塵土，幹活嘛，不用那麼拼命的。”説完脱下了他的衣服和臭襪拿去洗。兒子拿着已準備的毛巾和衣服遞給他，女兒為了端來了一杯涼茶。他坐在沙發上，女兒又給他輕輕的按摩。他感到好舒服，好舒服，工作時的勞累早已消失，渾身簡便舒適，這種感覺從來也沒有過，它是那麼的甜蜜，那麼的幸福。他突然感覺到了，原先幸福一向都在身邊。只是同樣的事情，同樣的情景，平時自我沒有用心去體會而已。

原先幸福是一杯涼茶，它能給你傳遞温暖;幸福是一句關心的話語，它能把所有疲勞消除……

原先幸福就躲藏在我們身邊，只要我們用心去感受，就能感受得到它的存在。

關於幸福演講稿 篇10

每個人都是幸福的，生命之中，幸福無處不在，只要你細細地去品味，你就會發現，幸福的內涵原先是如此豐富多彩：獲得是幸福、奉獻是幸福、享受成功是幸福、體驗挫折上幸福、戰勝怯懦是幸福、出生在這個世界上，併成熟長在更是一種幸福。

無形中憶起了一個故事，故事大致的資料是這樣的：

一個自認為很不幸福的女孩又與母親吵了一架，母親賭氣叫她出去，不要再回家了。於是，女孩摔門而去。天，灰暗灰暗的，女孩不由自主地打了個寒顫。忽然，前方有一個麪攤，女孩走上前去，她本想買一碗餛飩的，但當她掏錢時才發現，原先出門時忘了帶錢，而她肚子又餓，又不能回家，所以遲遲不願離去。麪攤的主人是一位好心腸的老婆婆，她見此情景，不禁心生同情。她對女孩説：“我請你碗餛飩吧”……剛吃了幾口，女孩淚如雨下，當她得知事情原委後，老婆婆問道：“我僅請你吃了碗餛飩，你就感動得淚如雨下，而你的父母親為你做了多少頓飯啊你有所以而感動過嗎”女孩楞住了。

當女孩急忙趕回家時，她看到母親正焦急地在樓下四處張望……看見了女孩，母親鬆了一口氣，趕緊過來拉着她的手説：“飯已經做好了，正等着你回來吃呢!快點，不然涼了對胃不好……”女孩又一次眼睫於盈，她最終明白了，原先幸福一向都在她的身邊。只是她一向沒有感覺到而已。

感受幸福，你會發現春天的美麗;感受幸福，你會發現微笑的含義：感受幸福，你會發了生命的真諦……

你感受到了你身邊的幸福嗎

關於幸福演講稿 篇11

學校:青島洛陽路第一國小

姓名:李玉霞

做一個幸福的班主任

補缺補差,追繳作業,調節糾紛,甚至"破案"……班主任可謂"兩眼一睜,忙到熄燈".更可悲的是,班主任嘔心瀝血,猶如春蠶蠟燭,盡情地揮灑着青春.但期望值與收穫卻成反比:學生並沒有感恩戴德,甚至視"師"如仇.如此一個悲壯角色,幸福從何言之

傳統教育觀念下,班主任在班級管理中擁有絕對權威,要求學生"不能……","不要……",用各種規章制度約束學生,還美其名曰:"沒有規矩,不成方圓"."下馬威"外加"追窮寇"是班主任兩大"法寶".正所謂"有壓迫就有反抗",於是班級中時常演繹着"警察與小偷"的故事.班主任這種"唯師獨尊"的觀念,造成了師生關係的緊張,班級工作自然也就四處碰壁.新課程理念中,教育不是犧牲,而是享受,教育不是謀生的手段,而是生命價值的體現.顯然,班主任要在工作中體驗"職業的尊嚴和內在的歡樂",那就要優化師生關係,創新評價方式.

一,"五心"——"讓一切皆有可能"

相信每位班主任都憧憬着一個美妙的境界:師生彼此信賴,猶如親密的朋友,攜手共進.其實,只要擁有了"五心","一切皆有可能."

1,知心朋友的貼心

班主任熱愛,關心學生和理解學生,成為學生的知心朋友,是全面地,出色地做好各項工作的前提和基礎.課前,課後與學生相遇,給予問候和關心.此時班主任不必刻意去進行思想教育,寥寥數語,學生的學習情緒,生活情況,身體狀況都可以去關心一下.善待學生的失誤,不要簡單叱責,而是朋友般地和學生一起商討如何改進與發展,這無疑是溝通師生感情,加深相互理解,增進師生情誼的好方法.

2,學習和生活導師的熱心

學生的主要任務是學習,指導學生從"學會"走向"會學"是班主任首要的,義不容辭的職責.要把幫助學生學好各門功課,指導學生掌握學習規律,懂得如何自主調控學習情感學習過程作為班級管理,班集體建設的重中之重的工作來對待.未成年人可塑性強,班主任要言傳身教,引導幫助學生學會做人,做一個具有健全人格,崇高道德,高尚情趣,豐富學識,開放觀念,具有社會責任感的大寫的中國人.

3,父母代理者的愛心

教育不能沒有愛,就像魚不能沒有水一樣,沒有愛就沒有教育.優秀班主任都應像父母那樣疼愛學生,關心他們的生活,營養,發育和衞生健康.但這決不是姑息縱容和溺愛,而是慈母之嚴父之愛,益友之愛.

4,心理醫生的細心

班主任應像心理醫生那樣和藹可親,細緻入微地體察學生的內心世界.在跟學生談心時班主任應擺脱"教育者"角色,深切關心地傾聽,平等交談,為學生提供情緒,思想及個性心理品質的分析,調動他們自身內在的力量自我疏導,自教,自律,自強.運用電話或上網溝通,這種方式是年輕人比較喜歡"時尚"的渠道,做班主任的不妨"投其所好",藉此消解學生的心理壓力.

5,"精神家園"主要設計者和積極施工者的精心

班集體不僅是實施教育管理的場所,也是師生追求發展的利益共同體,更應是學生獲得激勵和賞識,滿足和愉悦的"精神家園".班主任理應從更高層次上去審視自己的角色地位,精心引導學生設計班訓,班歌,佈置班級,讓教室"每一面牆都會説話",使廣大學生在自己的家園中實現自我教育,自我管理,自主發展.

二,"三變"——"心會跟愛一起走"

由於長期受應試教育戕害,班主任對學生的評價習慣於"一俊遮百醜"(只要考試成績好,就永遠是好學生),或"一醜蓋百俊"(考試成績差,別的方面再好也是枉然)."差生"滿營,沒有哪一個班主任高興得來.新課程理念促使班主任"洗腦",轉變觀念,更人性化的評價方式,班主任灰色的天空將會呈現出一道亮麗的風景線.

1,變單維度評價為多維度評價

即變學習評價為綜合評價,不再單以學業成績高低論學生.根據新課程標準,學生"情感,態度,價值觀"及"學習過程與方法也應該成為評價關注的內容.班主任作為班級的組織者和管理者,評價產生的激勵作用更大.況且在與學生長時間接觸中,只要細心,總能在學生的行為習慣,心理品質,溝通交流,動手操作,觀察能力,創新精神,社會責任感等方面發現閃光點,哪怕稍縱即逝.這時,班主任要捕捉住教育最佳時機,即時評價,即地評價,即使是一個微笑,一個眼神,一個豎起大拇指的讚許,但對學生的成長起着重要作用."多了幾把尺子",你就會眼前一亮,學生其實並非一無是處,也蠻可愛的.

2,變結果評價為過程評價

"為了每一個學生的發展"是本次課程改革的核心理念.這理念的確是,評價不再是分出等級的篩子,而是激勵學生髮展之泵.傳統的《學生素質發展報告單》只是給出一個結論,這對於動態發展的個體而言是不科學的.成長記錄袋相比原有的評價模式來得更活潑,也更為有效,它減少了學生學習過程中的消極心理感受,增加了學生的成功體驗.班主任通過成長記錄袋收集起記錄學生成長與進步的一件件實物,一篇篇作品,見證了學生成長提高的每一個腳印,心中的成就感,自豪感就會油然而生.

3,變班主任評價為自主評價

以往班主任是評價者,學生只能被動地接受評價.如今,評價的主體在悄然發生變化,學生的自評和互評往往能取得良好的效果.古人云:吾日三省吾身.人貴於反省,何況中學生已經具備了一定的自我評價能力,不妨讓學生每天寫一則反省日記,在這個空間裏自主取捨,獨立思考,學會比較反思,調整自己的行為規範.心理學告訴我們,個人在認識別人的品質時,就開始形成對自己的評價能力,只有在他人的評價中,才能不斷調整對自我的評價.在互評中,學生體會到真誠的快樂,懂得了讚美與欣賞別人,學會了寬容.班主任由原先的"事無鉅細的包辦者",轉變為學生成長的引領者.

教育是培養"人"的事業,而不是製造"機器"的工廠.班主任的使命也絕不是"照亮別人毀滅自己",而是在照亮別人的過程中獲取人格的昇華和人生價值的體現.當學生的臉上綻出笑顏,當心靈與心靈架起溝通的橋樑,當班主任體驗到工作的樂趣,我們可以坦言:我很幸福,因為我是一個班主任。

關於幸福演講稿 篇12

幸福沒有固定的標準，但是它有一個底線。幸福的底線就是快樂。我快樂，所以我幸福!我曾經聽説過一個漁夫的故事：這個漁夫整天躲在海邊曬太陽，一個旅遊者問他，為什麼不去追求榮華富貴，他説只要他現實的心理需求得到了滿足就會很快樂，很幸福了。這大概就是漁夫幸福的底線。

一個陽光燦爛的午後，那是星期五的下午，我和幾個同學在學校旁邊的小區裏玩耍。我們在運動設施周圍玩起了“捉迷藏”。我們都開心地玩着，我一不小心被一塊石頭絆倒。“啊——”，疼痛折磨着我的右腿。兩個同學連忙跑上前來關切地問我：“怎麼了，摔到哪兒了?”“你有沒有怎麼樣?要不要緊?”“你上我們家敷一下藥吧。”還有一個同學説：“要不然我騎自行車送你回去?”……看着他們緊張的眼神，聽到他們句句的關心，我感動不已。

同學一聲聲的噓寒問暖深深地觸動了我的心靈，一句句關懷温暖了我的心。此刻，沒有什麼比同學之間的友誼更讓人感到快樂，沒有什麼比這真摯的問候更讓人感到幸福!我真幸福。

關於幸福演講稿 篇13

尊敬的：

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業;我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名幼兒園園長，我要在我腦海中採擷如花的詞彙，構築我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧祕的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛幼兒園，更愛我們的教師。

幼兒園是孩子成長的樂園，同樣是教師成長的精神樂園，在我們的幼兒園，每位教師追求真知，實現自我，結伴成長感受歡樂和成功，大家對自己的幼兒園充滿着一種感激之情，一種眷戀之情。有一位名園長曾説過這樣一句話：“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐，但更需要軟件為底藴。在這個領域裏沒有最好，但可以永無止境地追求最好。”對於我這樣一個面臨經費和硬件雙重困境的管理者來説，這句話無疑是一種激勵和希望。憑着這種信念，我和我的老師們共同協作，團結奮進，依靠羣體智慧，為幼兒園的發展不懈努力着。

人人都享受一份愛。幼兒園是愛心支撐起的大廈。愛，是一種保護，從珍視每個生命的高度，象保護荷葉上的露珠一樣，小心地呵護每個生命個體的成長。愛，是一份重視，重視每個個體的存在，不管是優秀的，一般的，還是發展有困難的，不帶任何功利色彩。我們的“愛心小站”，讓每一個教師傾吐煩惱，誰的身體不好，誰的家裏有困難，誰心裏有什麼不快，我們都會送去春天般的問候;讓每一個教師感到生活在幼兒園這個大家庭裏無比温暖，無比關愛。常言道：“一個人最大的快樂莫過於擁有幸福，一個人最大的痛苦莫過於失去親人和朋友。”XX年10月9日我園劉佳老師的母親去世了，惡耗傳來，我們無不悲痛萬分，“去，我們快去，劉佳老師現在最需要的就是我們大家的關心和支持。”老師們説道。我們帶着沉重的心情坐上了汽車，心中就只有一個念頭“快，快點，再快點!”劉佳老師一看到我們，就一下子撲倒在我們懷裏痛哭起來，頓時悲傷的眼淚、難過的眼淚、激動的眼淚奪眶而出，是我們集體的關愛和温暖支持着劉佳老師度過了漫長痛苦的七天七夜，使她重新振作精神回到了幼兒園。

人人都享有機會。在寬鬆和諧、民主開放的教育環境中，我們給每個教師平等發展的機會和權利。我們每次的大型活動設計、主持都實行輪換制，每位教師都有組織、策劃、主持活動的機會，我們還根據不同學科、教師的專長，組建了各種各樣的學科組、興趣組，充分地發揮每位教師的特長，通過不同角色的變換，每個教師都有機會擔任組織者，獲得不同角色的體驗。

人人都有所追求。一個民族失去了理想和追求是悲哀的，一個人失去了理想和追求將一事無成。教育就是要點燃人們心中的理想之火，就是要讓人們去享受那人生最大的快樂——追求的快樂。我們倡導、我們設計、我們追求的新世紀教師形象——那就是做一個胸懷理想充滿激情的幼兒教師。

人人都體驗歡樂和成功。一個充滿生機、富有活力的幼兒園，應該是讓人人獲得自尊和自信的地方，讓人人都體驗成功和歡樂的地方。聽：“我們在陽光下成長，我們愛我們的祖國，愛我們的國旗，愛我們的幼兒園，愛我們的老師，我們健康，我們快樂!”這是我們的孩子國旗下激情高昴的呼號聲;看：教師們在賽課場上生動活潑的組織活動，在教研會上妙語連珠的精彩發言，大型活動中落落大方的主持風采，頒獎台上充滿自信與成功的笑臉，這些都讓教師們打心眼裏體驗到工作的成功與歡樂，作為領導，當看到自己的教師充滿自信與成功時，您不會覺得自豪嗎?

誰説教師的工作最難做，只要你用心去走進她們，關心她們，尊重她們，相信她們，真心真意地為她們着想，為她們排憂解難，我們就會得到更多的理解和支持。

園長們!讓我們在關注幼兒的同時也關注我們親愛的老師，讓她們在輕鬆快樂的氛圍中成長，在成長中體驗成功。新《幼兒園教育指導綱要》的頒發，讓我們迎來了幼教事業的春天，讓我們以“托起明天的太陽“為己任，在這塊綠色的園地裏，辛勤播種，在麗日藍天下收穫四季花香。朋友們，擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩;聚在一塊，我們就是整個太陽，整個星空;讓我們為幼教事業的明天一起創新、拼搏、奉獻!

謝謝大家!

關於幸福演講稿 篇14

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

人們常説：“逆境造就人才”。是啊，逆境具有兩面性，他雖是人人都不想遇到的，但是，它時常可以激發人們迎難而上的意志。

秋風颯颯，我獨自走在回家的路上，路燈下拉長的身影，彷徨，難耐。正值收穫的季節，而我的手中卻只有一張滿是褶子的成績冊，多想將它丟棄啊，揉了幾次，但又展了幾次，將它重新握在手中。突然，脖子上掛的“蟬”掉到了地上，我迅速的撿了起來，凝視着……17年前，它們努力成長着，長着，待有一天能夠向他們的長輩那樣，能夠在枝頭有自己的一個舞台。因此，它們固執的向上擠着，鑽着，大雨一次次的浸入它們的陣地，大雪一次次的將他們禁錮在地下，可是，待到春的使者將他們喚醒，然後，他又再次的向上鑽着。意外的是，盛夏，枝頭，他竟奇蹟般的蜕變成了高歌的音樂家，不再畏懼暴風雨的來襲，唱響着夏之歌。想到這，我的思緒又被牽了回來，我的心收到的這隻蟬贈來的巨大的力量。面對狂風驟雨，它依然堅持如往，用生命續寫着自己的人生。

為什麼我不能像它那樣的倔強呢！

也許，逆境就是上天的饋贈，收到逆境的人是幸運的，而主動面對逆境的人，是幸福的。因為他們可以接受逆境賜予的能量，成為逆境中的勝利者。再看看美國的大發明家愛迪生，小時候家裏買不起書，買不起做實驗用的器材，他就到處收集瓶罐。一次，他在火車上做實驗，不小心引起了爆炸，車長甩了他一記耳光，他的一隻耳朵就這樣被打聾了。生活上的困苦，身體上的缺陷，並沒有使他灰心，他更加勤奮地學習，終於成了一個舉世聞名的科學家。

我又為什麼不能向他們那樣勇敢的面對逆境呢，一點點小小的失敗能讓我屈服嗎？我要抬起頭來，迎接逆境，感謝他帶給我的每一份幸福！成為逆境中的勝利者！

關於幸福演講稿 篇15

尊敬的各位評委、同事：

大家好!

今天我演講的題目是“安全你我他”。為什麼今天我會站在這裏，因為前幾天我親眼目睹了一起工傷事故的發生，我們的一位員工因違規操作，一根手指就在一剎那少了一截，那粉碎的肉沫、那凸出的骨頭，那鑽心的痛，十指連心啊!我們天天強調安全，天天講安全，那麼安全到底是什麼?安全就是：“不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害。”

同事們，平安是褔啊，是生命最樸素的願望和命運最大的恩賜。孫悦的一曲《祝你平安》曾經唱響了大江南北，那動人的旋律至今仍在耳邊縈繞，這是人們對於幸福生活的渴望吶。人的生命只有一次，誰不希望能夠快快樂樂、平平安安地度過一生呢?所以我們總願把這樣美好的祝福掛在心頭 “歲歲平安，一生平安。”

但是我們往往習慣於在出門的時候，才説一聲“祝你平安”，其實，人生本來就是一次沒有返程的旅行，永遠駛向一個目的地;對每個人而言，任何一個時刻都是生命中一段航程的終點和另一段航程的起點。而對於從事生產行業的我們，如果沒有“安全第一”的意識，那麼，就是對企業和員工的不負責任，甚至是犯罪。安全對於我們員工，它的意義，在於生產裝置的穩定運行;在於千家萬户的幸福與歡樂;更在於國家財產的安危!不講安全，哪怕是輕輕的一碰就能使“高温高壓、易燃易爆”的裝置，怒火爆發;不懂安全，哪怕是小小的一個工具包，就能中斷供電系統的正常運行;不要安全，哪怕只是小小的一個意念，就能讓操作中的生命處於危險。正是“安全”保持着我們××企業高速、迅猛的發展姿態，也正是“安全”讓我們企業不斷地走向發展與壯大。

所以我想説，聽不進安全是第一的勸告是耳朵的幼稚，不懂得防範為重、責任重於泰山是心靈的幼稚，不深入一線，排除各種安全隱患，還他人以安全則是行為的幼稚。在現實生活中，我們每一個人必須將安全握在自己手中，當上班前穿戴好勞保用品時，那就是安全;當你按章作業時，那就是安全;當你發現一個不起眼的安全隱患，並及時將之消除時，那就是安全;因此，我們要不斷地強化各級領導的安全責任意識，在任何一個細節上都不能疏忽或失誤，一旦麻痺，將可能損害他人與自己的精神、財產甚至是生命，財產損失，猶可亡羊補牢，可對於那些不能復甦的生命，對於那些死亡者親人所遭受的無法彌補的身心創傷，我們又何以自處?這難道不足以讓我們深思、深思、再深思嗎?一撇一捺的“人”字，其實就代表了支撐天地的脊樑，寓意着做一個人就必須擔負起使他人幸福，使自己幸福的責任。只有安全才能有收穫、有幸福，否則“皮之不存，毛將焉附?”安全、良好的秩序，是我們××企業保持持續發展的保障，這也是我們自身為企業服務最基本的要求……“前車之鑑，後事之師”，安全工作只有起點，沒有終點。

在最後，我祝願在××的每一位員工，無論你是偉大者還是平凡者，都能一年平平安安，一生平平安安，一家平平安安。

關於幸福演講稿 篇16

各位同學們：

今天我演講的題目是《生命·安全·幸福》。

如果説，人生是一座高樓大廈，安全就是這大廈的基礎保障。沒有安全，生命就受到侵害，生活就不再有幸福。

生命如此寶貴，它屬於我們每個人只有一次;可是人生的道路上安全隱患處處存在，各種威脅時刻發生：據統計，我國每年大約有1。6萬名中國小生非正常死亡，中國小生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，也就是説每天將有一個班的學生在“消失”!校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架鬥毆、體育運動損傷、火災、溺水等等。曾記否：新疆克拉瑪依發生的特大火災，共有三百多名師生葬身火海;河北省某中學做課間操時學生在樓梯間發生擁擠踩踏事故，造成數十名學生傷亡;湖南一學生欲翻牆跑出校外，不慎從圍牆摔下身亡。上學期，我們附近的巨江國小兩位可愛的國小生在江濱東路過馬路時被一輛汽車無情軋死!這些觸目驚心的案例與數據怎能不叫人心痛震驚，想想那些如流星般隕落的鮮活的生命，怎不讓人警鐘長鳴?學校安全事故頻頻發生，也反映了我們個別學生對安全防範意識淡薄，應對突發事件的能力薄弱。

也許不少同學會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。不對，這決不是安全的全部。如果一個學生，思想道德水平低下、明辨是非能力不強，喜歡惹是生非，希望出點亂子;這表現出來的就是思想上的安全問題。如果一個學生不思學習，喜歡瘋瘋顛顛打打鬧鬧，整天抽煙喝酒泡網吧，這表現出來的就是行為上的安全問題。一個人思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕，長期下去可能會成為社會發展長河中的廢物，甚至成為危害社會發展的危險物。

安全問題重在預防。有專家指出，80%的意外傷害事故是可以避免的。針對我校實際，提幾點要求：

一、人人樹立”熱愛生命，關注安全”意識，把安全擺在學習工作及各類活動的首位。

二、提高個人思想素質。團結同學，和同學和睦相處，善於化解同學之間的矛盾。不因小事和同學爭吵，不開粗口，不打架鬥毆，爭做文明的中學生。

三、關注課間安全。請同學們在課間不做劇烈的活動，避免發生各種傷害事故;上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”;不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道;不在教學樓內打球、踢球。我校目前還有兩幢樓在施工，學校禁止學生進入施工區。

四、嚴格規範操作。體育活動、實驗課、社會實踐及其他户外活動要嚴格服從老師指揮，嚴守操作規程，不擅自行動，防止各種妨害安全的問題發生。

五、遵守交通規則和交通秩序。過馬路要走人行橫道，做到“紅燈停、綠燈行，黃燈等一等”;特別是學校門口路小車多人擠，放學回家一定要小心，慢走，左右看;一定要走人行道，不橫穿馬路;一定要直接回家，不在小攤點門口張羅徘徊擁擠

六、講究飲食衞生，養成良好習慣。拒絕三無食品，不吃腐爛變質食品，不在校外的攤點上吃飯。最近，對奶粉製品要注意買合格產品。

七、強化“防火災、防觸電、防侵害”意識。不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器，不私拉電線，不在宿舍內使用充電器、電熱器;上下高層牀輔注意安全。

八、加強自我防範意識。注意公共場所的人身和財產安全，不把珍貴物品、現金放在教室和宿舍，如果遇到壞人壞事要冷靜、機智，要敢於見義勇為又要量力而行，要及時敢於撥打110報案。

九、遠離網吧，遠離枱球室，遠離遊戲廳，不吸煙，不喝酒，不賭博，不看不健康的書籍，不拉幫結夥，不同社會閒雜人員交往。

同學們：一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全第一，預防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。因此，為了個人的成長，為了家庭的幸福，在安全的問題上，我們必須要防範在先、警惕在前，必須要警于思，合於規、慎於行;必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全;必須要築起思想、行為和生命的安全鋼鐵長城。

最後送同學們一句話：過馬路要像孫悟空——東張西望。遇到紅燈要像老虎——耐心。騎車要像海龜——慢點。祝願全體老師同學學習進步，平安健康!幸福快樂，前途似錦!

關於幸福演講稿 篇17

尊敬的：

幸福是什麼?託着下巴，思緒飛揚。小小的我，心中早就有着自己的答案。我安全，我幸福!

晴空萬里，漫步在綠蔭的街道，微風徐徐，感覺特舒爽!哇，好香!忍不住興奮的叫起來!追隨着香味的腳步，我們紛紛踏至。“老闆，給我炸兩串，給我來一串，我們竭力的喊着，生怕老闆沒有聽見。老闆嫻熟地把一串又一串肉肉快速地丟進油鍋裏。油高興地吐着泡泡，跳躍着，翻滾着，不一會兒，沒在底部的肉串們也耐不住寂寞，扭動着肥胖的身體，翩翩起舞。熟了，熟了，老闆，快把我的撈起來。嗯，真香!我們不停地嘖嘖讚歎。要辣嗎?老闆揮舞着手中的刷子，刷刷兩下，就給肉串們換了裝。顏色更加鮮豔的它們，在陽光的映襯下，更加讓人垂涎三尺。豬八戒吃人參果，狼吞虎嚥，幾下子我們就把它們嚥進肚子裏了，美美的，甜甜的!

出乎意料，回到家後肚子不聽話地痛起來。哎呦，哎呦，我難受的用手按住肚子，極力的掩飾自己的痛楚。可是，冷汗還是不停地直冒出來，豆大的珠子直往下掉。這一切，異常的現象，沒有逃過媽媽的慧眼，媽媽走過來焦急的問我怎麼回事?我，肚子痛!媽媽趕緊把我從牀上扶起來，説：“麟麟，我們上醫院。快!”看着媽媽着急的樣子，我的心裏暖暖的。趴在媽媽的背上，眼淚不爭氣地跑出來，但我並沒有強抑淚水，

任它幸福快樂地流淌着!

夕陽拉長了媽媽的影子。媽媽幾乎是一路小跑着，奔向衞生院。我痛的無力，疲軟的坐在椅子上。醫生，快來看看我的兒子，媽媽説道。”看着媽媽焦急的神情，我內心酸酸的。在經過醫生一番細緻地檢查，詢問後確認了病因，原來是這樣，早知現在我就不吃了。我低着頭跟媽媽絮叨着。”時間在藥水滴答聲中流逝，在愛的供養下，我依偎在媽媽温暖的懷抱裏甜蜜的睡了。

麟麟，醒醒。我們回家了，媽媽微笑着説。”我睜開迷糊的雙眼，看到媽媽輕鬆的表情，我如釋重負!擔心媽媽責怪我吃不潔的食物，我攙着媽媽的手，在媽媽面前盡力的表演。期望着媽媽不要重提我痛苦的剛才。媽媽好像看穿了我的心思，撫摸着我的頭，語重心長的説：兒子，以後不能吃不潔的食物，前段時間媽媽看了幾則新聞，報道有些黑心商家，為了化利益，用地溝油，鼠肉替代羊肉……”我趕緊打斷道：媽媽不要説了，我有點噁心。我以後再也不吃了!”

晚霞掛在樹梢，夕陽西落。和媽媽走在回家的路上，我明白了：不能吃三無食品，不潔食物，只有我健健康康，平平安安，我才會幸福，媽媽才會幸福，家庭才會幸福，我們大家才會幸福!

謝謝大家!

關於幸福演講稿 篇18

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

馬克思曾説過：“奮鬥就是幸福”。看到這句話，我在生活、學習中戰勝困難的往事便一幕幕浮現在眼前……

記得在我五六歲時，我第一次接觸到鋼琴，那時，我對鋼琴充滿了好奇，看着鋼琴老師彈出一首又一首曲子，我也忍不住想彈一彈這個能發出如此美妙聲音的“黑色怪物”了!

沒過幾個星期，老師又教給我一首“唐老鴨”的曲子。要知道，“唐老鴨”對剛學鋼琴的我來説，比登天還難!因為，在當時的我，從未接觸過這麼多音符，這麼多高難度的換指。

為了完成這首曲子，我天天呆在琴房裏，看譜需要一個一個點，光是識譜，我就用了兩天時間。第三天，我開始一個音一個音彈起來……由於我的手指在彈琴前不小心被劃破了，但我忍受着疼痛，不間斷地練習。記得那天練完琴後，我的腿已經麻木了，可我絲毫不在乎，並且每天都樂此不疲地練着、練着。一天，兩天，三天……終於，我可以彈得熟練一些了，旋律斷斷續續地在琴房裏響着……又過了幾天，我可以連續不斷地完整彈出來了，我嚐到了成功的滋味、感受到了幸福的味道，興奮極了!我心裏默默地想，我一定可以把它彈得更好、更好的。

又一次的鋼琴課上，當我在老師面前完整地彈完這首曲子時，老師露出了燦爛的笑容，她慈愛地摸了摸我的頭，説道：“你真棒!對於你這種初學階段的孩子，很少能完成得這麼好的，老師可以想象你練琴所付出的努力，老師為你感到驕傲!”我聽完，害羞地低下了頭。下課後，我一把抱住了媽媽，告訴她我嚐到了幸福的味道，那就是努力做好一件事。

的確，有了這麼一次經歷，我深深地體會到，為一件事而努力奮鬥，即使得到一點點回報，也是會很幸福的。因為，沒什麼比通過自己努力，得到回報，更充實、更有快樂的了。

關於幸福演講稿 篇19

親愛的老師、同學們：

每個人心中的幸福都是不同的。有人希望自己無比的富有，有人希望自己能名垂千古，有人只認為幸福便是能和家人在一起吃頓飯，甚至是盯着螞蟻忙忙碌碌地在花園裏忙活一下午。

總之，得到想要的東西，做到自己所想的事情，便是十分幸福了。

前幾年流行的一個尋找幸福的故事大家都聽説過吧?一個富足但不幸福的人在街頭尋找幸福。孩子對他説有玩具車很幸福;失業者對他説有個工作相當幸福;行乞之人説一隻燒雞對他就足夠了;一位掃街的老者告訴他做自己喜歡的事就十分幸福了。於是富足的人回到家與親人一起開開心心地生活。

這難道不是幸福嗎?

下雪的那天我穿着爸爸的風衣走到家門口的院子，腳下的雪踩上去咯吱咯吱地響，路燈的光下可以清楚地看到雪花漫天飛舞，耳朵裏只能聽到腳步聲。幻想的火花頓時充滿大腦。這多麼幸福，沒有壓力，沒有痛苦，只有想像的空間，這種片刻便失去的瞬間是多麼幸福。

那個做腦電波實驗的死囚，頭被砍下後立即觀察他的腦電波。他的大腦不能聽，不能看，不能感受，只能思考。他的腦説：“我感覺不到任何東西，沒有痛苦，我很幸福。”這句由腦電波拼成的話在屏幕上顯示了三天才消失，他也很幸福。

每個人都有幸福的時光，把握幸福，不要讓它離你而去，去做令你幸福的事吧!當你完成了你想做的事，朋友，當你感受到幸福來敲門的瞬間，你便是一個幸福的人。

關於幸福演講稿 篇20

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家下午好!我演講的題目是《做一名幸福的幼兒教師》

説到“教師”我們會聯想到很多詞?很多人會想到“園丁”“蠟燭”“奉獻”……但隨着近幾年虐童事件的頻發，家長對教師的不信任，教師已經被推到了輿論的封口浪尖，教師所承受的壓力也越來越大。雖然我們才剛剛踏進工作崗位，但是我身邊的同學中就有在抱怨的，她説：做老師真累，做班主任更累，真想辭了這份工作。羅伯特。歐言文説：“人類一切努力的目的在於獲得幸福。”身為一名教師我們承擔着教書育人的責任，在面對質疑面對各方給我們的壓力時，我們怎麼獲得幸福呢?

記得小班開學剛進來的時候我們兩個老師就是一大羣孩子的“保姆”，給他們餵飯，提褲子，幫尿濕的孩子換褲子，教他們排隊、做操，有時他們大便了還要幫忙擦屁股、沖廁所。。。忙得很陀螺似的，日常工作瑣碎又勞累有什麼幸福可言呢?

甚至在平時生活中，我們還聽到這樣的論調：幼兒園教師的工作沒有什麼技術可言，不就是帶着一羣孩子吃吃、玩玩麼。事實上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師基本功之外，還要有美術、音樂、舞蹈等多方面的才能。身為一名幼兒教師，我一直在努力提升着自己的多方面素質，在素質提升中體驗幸福。

有這樣的一個故事：海灘上，一個窮人躺在那裏舒適地曬着太陽，一個富人匆匆走過，窮人問：“你在忙什麼?”富人回答：“我在忙事業!”窮人説：“你還忙什麼?你已經這麼有錢了!”不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業的成功中感受幸福，而窮人則為悠閒的生活而感覺到幸福。幸福的關鍵全在於個人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在於和孩子們相處的每一個細節。

我們班的軒軒一直要“做骨頭”睡覺起來幾乎每天都要喊衣服、褲子穿的不舒服呀，你不幫她穿到舒服為止她就在那哭、叫。但在面對她喜歡吃的小蘑菇時她就向我拍馬屁了，説：“龔老師，多給我點小蘑菇，釹籹知道龔老師最喜歡我了，啊是?”真是讓人又愛又恨啊。又比如説憨憨的昊昊唱：夜半三更喲，紅軍來。想到他們的天真活潑，我又覺得做一名幼兒教師挺好的。雖然照顧這羣小傢伙我會累，會每天回家後向家人抱怨今天誰誰誰不乖了，誰誰又搗蛋了。但是想起小傢伙們可愛的一面我就會把所以的煩惱拋開了，原來幸福時刻陪伴在我左右!

“起始於辛勞，收結於平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫照。不時地蹲下身子和孩子們交談，順手幫他們拉拉衣角繫系鞋帶。平和的微笑，自然的舉動，卻讓家長感動於我工作的細心和對孩子的關愛。就讓我們在平淡的生活中幸福地生活吧，讓孩子擁有一個快樂的童年。