對輔導員評議工作

作為一名輔導員，要真正瞭解學生，幫助學生，為學生解決實際困難，做學生的知心朋友，讓每位學生在我係都有所收穫，幫助學生成為對社會有用的人。下面是本站小編整理輔導員評議工作的範文，歡迎閲讀!

輔導員評議工作篇一

按照省教育廳及學生處的要求，20XX年1月13日，我係周曉梅與張俏老師對我係20XX級初等教育(心理健康方向)班馮雪同學家進行了家訪，現將本次家訪活動總結如下：

一、確定走訪對象：馮雪是我係剛剛入學半年的新生，大學聯考以460多分考入我係。入學以來，樸實、文靜、勤快，不愛説話，學習成績好給我們留下深刻印象，也給予了這個女孩更多關注與關心。通過對新生情況進行摸底熟悉，瞭解到馮雪家庭比較困難，也多次找班委會成員、其同寢室的同學談話，瞭解基本情況，要求他們對其給予特別的關心照顧。但在評定獎、助學金的時候，馮雪遞交了殘疾證和低保證並露出了尷尬的笑容時，使我們感覺，馮雪不僅僅只是我所瞭解知道的家境困難，也為此，確定其作為我們節前走訪慰問對象。

二、走訪基本情況：我們乘坐了1月13日早上6：30錦州至瀋陽的第一班客車出發的，出發之前我們特意購買米、面、油等基本生活用品，還精心挑選了一幅對聯以恭賀新年。

到達瀋陽時，馮雪已經在客車站等候多時了(之前我們已與馮雪溝通這次走訪的事)，隨後我們三人乘坐近一個小時的車來到馮雪的家。她家住在一座老樓的一樓，樓房已有些破舊，一進門便是一堆為貼補家用收集的費紙盒，還有一隻陪伴她媽媽的鷯哥，破舊的屋子裏簡單擺着幾樣傢俱，雖然寒酸但很整潔，我們不禁心中一酸。這時，馮雪的媽媽扶着凳子、弓着腰也迎了過來，原來馮雪的媽媽小時候就因小兒麻痺留下的殘疾，僅能佝僂着身子扶着東西勉強的自理生活，馮雪的爸爸也早在馮雪很小的時候就去世了，家裏生活和馮雪的學業費用就靠着出租一半的屋子(房子兩室出租一室)以及低保金，馮雪媽媽生活也靠着好心鄰居和她舅媽照顧，馮雪媽媽就是在這樣的環境下供養一名大學生，艱辛可想而知。我們向馮雪媽媽説明了來意，表達系裏對馮雪同學的肯定，對其全家的關懷和問候，贈送了準備的禮品，陪着馮雪媽媽聊了一會，囑咐馮雪在保證學習的情況下，一定要更好照顧媽媽，回報媽媽這份養育之恩。為了不影響她們生活，下午1點半左右我們便離開了馮雪家，她們一直送到路口，看着她們，我們心情複雜，幾分感慨與辛酸，也決心用更細緻認真的工作來關心馮雪，以及有着和馮雪類似經歷的學生。

三、個人收穫體會：通過這次家訪經歷，使我有了很大的收穫和體會，對今後的工作有了很大的幫助和啟示，我們的學生來自四面八方，家庭條件不同，生活環境不同，作為輔導員要做好學生工作，必須做到細、活、深。即把情況要了解清楚，細節上不能馬虎;方法要靈活，要根據實際情況，採取不同的方法;看問題要深刻，不能停留在表面，要看實質。真正瞭解學生，幫助學生，為學生解決實際困難，做學生的知心朋友，讓每位學生在我係都有所收穫，幫助學生成為對社會有用的人。

輔導員評議工作篇二

為了深入貫徹《中共中央、國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，按學院黨委統一部署，信息工程系於20XX年春節寒假期間組織本系輔導員、班主任開展了貧困生家訪和電話訪談活動。

系黨總支高度重視本次貧困生家訪和電話訪談活動，認真落實學院黨委指示精神，我係2名專職輔導員、4名班主任全部參加了活動。在整個活動期間，輔導員、班主任分赴盤錦、蓋縣、普蘭店、撫順、鐵嶺、新民等地，累計家訪貧困生9人次;電話或網絡視頻訪談學生及家長91人次。

在家訪和電話、網絡視頻訪談中，輔導員、班主任深入瞭解了貧困生的家庭狀況和經濟狀況;向學生家長通報了學生在校表現，肯定了學生的成績，同時誠懇地指出了不足，在家訪中，輔導員、班主任着重向學生家長介紹了學院的基本情況，介紹了學生學習活動的開展情況，詳細介紹了國家、學院對貧困學生的幫扶政策。在交談中輔導員、班主任懇請學生家長與老師一道幫助學生樹立遠大目標，增強學習動力，努力學習專業知識，提高專業能力，為畢業後的就業奠定堅實基礎。

學院領導高度重視貧困生家訪工作，1月17日學院黨委副書記李曉明在信息工程系黨總支書記高洪昇、輔導員杜超的陪同下赴撫順市慰問和看望了我係貧困生林微娜和其家長。李書記代表學院將慰問品和1000元慰問金交到學生手中並囑託學生克服困難，努力學習，不負學院期望，家長囑託。

在本次家訪中，我係輔導員、班主任主動請纓積極參與活動，幾位年輕的女教師克服路途不熟的困難，在愛人或男友的陪同下出色地完成了本次家訪工作。

本次貧困生家訪工作的開展實現了以下幾方面的目的。

1、讓廣大學生和其家長感受到了黨、國家、學院對貧困學生的關懷。讓黨和國家的幫扶政策得到了真正落實。讓廣大學生和家長在這個嚴寒的冬季體驗到了學院領導和教師送去的温暖。

2、家訪工作讓輔導員、班主任更深入地瞭解了學生家庭狀況和經濟狀況。為進一步地開展大學生思想政治工作、做好學生獎助學金髮放工作奠定了堅實的基礎。

3、實地家訪，訪貧問困讓參與教師經受了一次有特殊意義的教育。許多教師的心靈都受到了強烈震撼。班主任蘇暢老師表示不論學院是否在暑假組織家訪，她都將家訪更多的貧困生。家訪工作讓學生管理教師更加堅定了自己的神聖職責和使命。

4、走進千家萬户的貧困生家訪工作受到了學生和家長的普遍讚譽和好評。幫貧助困的同時擴大了學院的影響，樹立了學院良好的社會聲譽。

20XX年假期家訪工作已經結束了，但貧困生幫扶工作卻剛剛開始。作為黨的人民教師我們將認真落實黨和國家的幫扶政策，細化幫扶工作，走進貧困生，從物質和精神層面關心貧困生成長，讓每一名學生都成為黨和國家的棟樑之才。

輔導員評議工作篇三

本人的暑期家訪工作分了三天，*月*日走訪了**班**等。以上同學均是家庭比較困難或學習困難的學生。在走訪前一一與學生本人或家長聯繫，確認了走訪時間及諸項事宜。本人在平時的工作中非常注重家訪，也因此在學生的成長中收益了很多，今年暑假能有機會到學生家中實地走訪，是家校聯繫的一個非常有力的推動和延伸，對於學生工作有了更多的幫助和指導。對於此次的實地走訪確實讓我感受頗深。

1、家訪讓我更加了解和理解學生，在今後工作中將加強對家庭貧困學生的關愛和心理健康教育。走訪的三個家庭都是貧困家庭，此次家訪讓我深刻地體會到生活環境、家庭環境、成長經歷對一名學生的影響。家訪給學生帶去温暖，帶去感動也讓我更加了解和理解學生，家庭困難學生除了具有堅忍不拔、刻苦認真的優秀品質之外，內心深處的自卑情緒、心理上的不成熟、人際交往能力的缺乏等都是需要老師和同學關懷的。幫助家庭困難學生克服自卑心理，樹立自信心，建立班級裏平等誠信的良好氛圍也是未來工作的重點。

2、學習是學生的主要任務，更是家長最關心的事。家訪學生家庭確實比較困難，教育支出在家庭已經成為重點投入，但家長的支持孩子上學的決心都很大。家長關心學生學習成績，更是關心學生未來的出路問題，因為三個家庭的家長在學生未來就業過程中都沒有能力幫助學生，只有靠他們自己來改變自己未來的出路。但是三個孩子的成績都是很普通，而未來的就業單位更需要的是全面發展的人才，讓家長正確看待學生的成績也是本次家訪中的重點問題，除了讓家長多鼓勵學生好好學習以外，也希望家長多讓學生培養自己的綜合能力，多參加各種活動和社會實踐，使家長更理解學生，讓家長與學生的溝通更加順暢。

3、感動是家訪活動的最真體驗。家訪讓我看到了一個真實的世界，讓我感受到家庭貧困學生那顆堅強而善良的心靈。我真切地感受到貧困家庭要撫養出一個大學生確實不容易，往往要傾其所有，才能供完他們的學業。家訪活動的開展，也不能僅僅侷限在傳統意義上的送喜報、瞭解家庭經濟情況等問題上，更為重要的是能夠使家長得到專業的信息與啟示，感動學校、老師對孩子的關愛，更能與老師共同探討、設計孩子的發展道路。大家訪活動的開展，讓學生家庭感受到了不一樣的學校，不一樣的老師，讓我看到了不一樣的家庭，不一樣的學生。最重要的是讓我感受到了家訪活動的温馨與快樂，感動與收穫，讓我真正地體驗到了家訪的意義所在，給我將來更加紮實的工作打下了堅實的基礎。