爭當四個好少年資料

1.爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年

作為管理專業的學生，我想愛國、報效祖國首先是我們的遠大理想。思修課上老師耐心細緻的講解和同學們聲情並茂地表演，讓我真正感受到了愛國的情懷。熱愛祖國是發自內心的吶喊。愛國又是沉重的，它壓在了我們每一位熱愛祖國的青年人身上，成為我們前進與成長的動力。

但是我們的理想該如何實現呢？在樹立了崇高理想之後，最重要的還是要回到現實中，通過自己的主觀努力去實現它。首先，就是學好各門功課，具有真才實學，在此，我決定借用朱光潛先生的人生信條“三此主義”，即此身，此時，此地。一、此身應該做而且能夠做的事，就的由此身擔當起，不推諉給旁人。二、此時應該做的事，就得在此時做，不拖延到未來。三、此地（我的地位，我的環境）應該做而且能夠做的事，就得在此地做，不推諉到想象中的另一地位去做。

2.爭當勤奮學習、追求上進的好少年，

讀一書，增一智。

不吃飯則飢，不讀書則愚。

不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理。

樹不修，長不直；人不學，沒知識。

用寶珠打扮自己，不如用知識充實自己。

蜂採百花釀甜蜜，人讀羣書明真理。

勞動是知識的源泉；知識是生活的指南。

知識是智慧的火炬。

寶劍不磨要生鏽；人不學習要落後。

茂盛的禾苗需要水分；成長的少年需要學習。

星星使天空絢爛奪目；知識使人增長才幹。

造燭求明，讀書求理。

糧食補身體，書籍豐富智慧。

世界上三種東西最寶貴——知識、糧食和友誼。（緬甸諺語）

書籍備而不讀如廢紙。（英國諺語）

積累知識，勝過積蓄金銀。（歐洲諺語）

謙虛是學習的朋友

泰山不是壘的，學問不是吹的。 天不言自高，地不語自厚。

水滿則溢，月滿則虧；自滿則敗，自矜則愚。

包子有肉，不在皮上；人有學問，不掛嘴上。

不實心不成事，不虛心不知事。 不自是者博聞，不自滿者受益。

虛心的人，常想己之短；驕傲的人，常誇己之長。

自贊就是自輕。 自滿是智慧的盡頭。

如果有了鬍子就算學識淵博，那麼，山羊也可以講課了。

成就是謙虛者前進的階梯，也是驕傲者後退的滑梯。

3.爭當品德優良、團結友愛的好少年，

1、天時不如地利，地利不如人和。——先秦·孟子

2、團結就是力量。——諺語

3、一個人像一塊磚砌在大禮堂的牆裏，是誰也動不得的；但是丟在路上，擋人走路是 要被人一腳踢開的。——艾思奇

4、單絲不成線，獨木不成林。——俗語

5、二人同心，其力斷金。——《易經》

6、萬人操弓，共射一招，招無不中。——《呂氏春秋》

7、民齊者強。——荀況

8、唯寬可以容人，唯厚可以載物。——薛宣

9、聰明人與朋友同行，步調總是齊一的。——法國諺語

10、一致是強有力的，而紛爭易於被征服。——伊索

11、若不團結，任何力量都是弱小的。——拉封丹

12、上下同欲者勝。——孫武

13、共同的事業，共同的鬥爭，可以使人們產生忍受一切的力量。——奧斯特 洛夫斯基

14、人心齊，泰山移。——中國諺語

15、能用眾力，則無敵於天下矣；能用眾智，則無畏於聖人矣。——三國.孫 權

16、五人團結一隻虎，十人團結一條龍，百人團結像泰山。——鄧中夏

4.爭當體魄強健、活潑開朗的好少年。

在抓青少年工作的實踐中，我們感到：首先應該讓青少年學會自我服務，讓他們在服務中體會自身的價值，才會去服務他人。這就要求我們充分利用和整合社區資源，對青少年做好宣傳工作，循序漸進地提升青少年的服務意識，才能真正把這項工作落到實處。一是創新思路搞宣傳。我們利用假期學生放假的空閒時間，向各中國小校發出了走進農村的通知，受到了青少年的熱烈響應，參與的青少年達到了100餘人，在活動中，青少年不但瞭解了平時在書本上學不到的知識，還學會了自我服務的意識，學會了關愛他人，學會了感恩。這樣的活動無形中增加了宣傳效果。二是創新方法搞宣傳。我們通過與學校聯繫，在校園內定期對青少年進行各種教育宣傳活動，讓青少年瞭解真善美與假惡醜的本質區別，增強青少年識別事物的能力。每到節假日以及舉辦各類匯演或秧歌比賽時，我們還在轄區演出現場及主要幹道，展示青少年各類才藝展，有漫畫宣傳板、手抄報宣傳板，這種宣傳方法直觀易懂，同時我們還讓青少年自己充當講解員進行現場講解，收到良好的效果。三是創新形式搞宣傳。建立青少年自我服務教育宣講團，在社區對廣大青少年講解如何自我服務，如何自強自立等知識。我們還充分利用社區家長學校講解法律知識的同時，將青少年自我服務教育納入其中，提高青少年自我服務的能力。

一是創建“文明巡訪團”。社區以團組織牽頭建立的以“青年骨幹”為主體的社區“文明巡訪團”，以“做小事、管閒事、糾錯事、誇好事、談心事、參大事”為目的，對社區發生的不文明現象進行糾正，對好人好事進行宣傳報導。社區“文明巡訪團”在巡訪中發現，紅旗一校青少年劉佳父母離異，母親又判刑了，她同佬佬一起生活，家庭生活非常困難，於是社區巡訪團將這一問題反映到團支部，我們與小劉佳結成了幫扶對子，每到開學前便為她送去學習用品，換季衣物和編織的愛心毛衣親自送到她的手中，併為她與學校聯繫減免了學雜費。通過文明巡訪督導，達到了社區“小事有人做、閒事有人管、好事有人誇、錯事有人糾、心事有人談、大事有人蔘”的新風尚。

二是組建“青少年點評會”。社區確定“青年骨幹”人員專門負責“點評會”工作，以“在校是名好—主動學習、全面發展；在家是名好孩子———勤儉自強、孝敬長輩；在社區是名好少年———誠實守信、遵守公德”為內容，團組織每季度召開一次“點評會”。點評之前，充分徵求學校、家庭鄰里的意見，提出點評人選，組織青少年、家長代表集中到社區進行點評，對評出的好少年，團組織為他們發放獎品，並以《賀信》的形式向學校和家庭進行通報。

三是堅持“學校放假、社區開學”。針對學生假期

的167天怎麼過？社區該為他們做什麼？面對假期時轄區的貧困生沒錢補課和雙職工家庭孩子沒人照顧等問題，社區延續了第二課堂（假期輔導站），做到“學校放假、社區開學”。我們開辦的“三不要”班，即學生的學費不要、教師的講課費不要、教室租金不要。聘請社區退休教師周志珍、姜喜文、張桂榮等在每年寒暑假期間對青少年開展文化課、鋼筆、毛筆書法、繪畫等方面的授課。自2002年暑假開班，截止目前共辦了8期，參加“三免班”的學生達626人次，即使他們學到了知識，又豐富了假期生活，並給家長減輕了負擔。同時，為了為青少年讀書用書創造條件，佔領青少年業餘思想文化陣地，我們社區建立了“社區圖書館”。現有藏書2000餘冊。

四是創辦青少年“服務熱線”和“情感話屋”。為

了做青少年的貼心人，我們在社區建立了“服務熱線”和“情感話屋”。鼓勵轄區青少年把自己遇到的解決不了的問題和不願對父母説、不想跟教師講的話，向“服務熱線”反映和到“情感話屋”傾訴。如14歲的王瑩，母親在三年前去逝，去年春節前的一天深夜時分父親病故，她向社區共青團組織的服務熱線求助，社區共青團小組組長約兩名副組長立即真趕到她家，向她捐助100元錢，還幫助聯繫減免了火化費，妥善地處理了後事，並與其結成了幫扶對子。再如小孩劉佳的前父母離異後，都再婚了，她的媽媽在外地工作，劉佳和繼父生活在一起，感到很不方便。於是到社區“情感話屋”説心裏話，經過共青團同志多次做工作，現在劉佳已轉學到媽媽身邊。又如青年張偉到社區“情感話屋”與知心姐姐説出了她的苦衷，原來張偉於2005年如願考上了大學，但父親患眼病多年，母親體弱，家裏沒有錢供她上大學。共青團組織得知這個情況後，立即到駐區單位求援，3天后，張偉得到了3000多元的捐款，圓了張偉的大學夢。

五是開辦社區“三點鐘學校”。家長下班的時間大

多在下午5點，可孩子2點半就放學，這段時間怎麼辦？為了解決這個令許多家長揪心不已的難題，為此，社區團組織開辦了免費類似託管班的“三點鐘學校”，填補孩子們放學後的真空地段。讓學生們放學後來“三點鐘學校”，先完成課外作業，然後集體玩耍。“三點鐘學校”成了孩子們放學後的重要活動場所。