經典美文：沒有心的旅行

本站：做事要有心，要是沒心，就是在敷衍在得過且過，是得不到收穫得不到成功的，下面我們一起看看這篇《沒有心的旅行》。

杯水不能解渴，勺飯難以裹腹。如植樹育人，難以速成。

去年以來，宜昌研學之旅，如火如荼。各種機構單位，粉墨登場。過去不曾研究，現場未能深讀，一場活動下來，畫面，語言，成果，個個都是專家，就覺俗不可耐。

讀一首詩，幾天也就忘了，需要鞏固學習。養成一個習慣，需要耳鬢廝磨，天天督促。

最近看宜昌各種研學之旅，有去大壩的，有去野外的，做幾個合作遊戲，就是團隊精神，放幾下槍就成了勇士。錢多的飛到國外，走馬觀花，就有了國際視野。

無論家長、老師、學校和旅行社、研學單位，大家熱之鬧之，有出錢的，有出力的，有管安全的，有管後勤的，有管組織的，請問，有管教育否?

別以為跟老師出個門就是教育，學校帶個隊就是研學。安排好的線路，有資質的車輛，正規的旅社社，研究什麼?比如去三峽大壩，幾個人沒去過?

比如去某某古祠，諸位，這是假的好嗎，很假很假的好嗎?而且，某某精神，老師們有沒有，敢不敢有，能不能讀懂，你就往哪兒帶?

一場活動下來，總歸是有一點收穫。比在學校坐着，多走幾步路，多看幾眼風光，多和同學聊幾句話，扎堆吃幾頓飯，彼此增進感情交流，還有呢?

研學旅行的核心，大家總都知道，研究性旅行，誰去研究?學校，老師，機構，還是學生自己。 最近看金東方集團的外國語國小的舉措，把年級打散組織活動，就覺得非常好。如同有些小記者活動，不認識的人，不一樣的年齡，自由交流，互相瞭解，找到定位。這就是用了腦子的研究性教育。

小記者活動，是誤打誤撞。但這個學校有意為之，就是研究教育之後的結果。可是，研究非只一日，得益天長地久。

然而，社會或者生活，並不經常如此。有一點點開始，就得到不少成就。看某校一個旅行宣傳，兩天亂戰，也不知道順利與否，公眾號上説已經知行合

一……

就別吹了，好麼?知行合一有幾個成人會，尼瑪帶一羣孩子出門，一鍋燴，安全都嚇的心亂跳，在哪門子地方合過一?牛皮終究是要破的，搞了個户外活動而已，有什麼教育效果?

研學當搞。課程先行?那是照本宣科罷了。大家心知肚明。有什麼教育，有什麼研究?鬧哄哄之後，你歸你家，他歸他家，開始如何，後來繼續。學校算是完成任務，教育部門放下安全的心腸。基地和旅行社各賺一票走人，等到收穫下一季開始。

我以為的研學，是孩子們在一定的參考下進行，自己研究課題，自己選擇路線，自己確定方式，委託學校鑑證資質，並妥善開展活動。學校，家長，至是一個保鏢的角色，孩子們參與的多，社會知識才掌握的牢。讓認真的人認真，讓不認真的提升，凡此種種，才有研究學習的味道。

把學生當做人去教育，而不僅僅是學生，可能教育的效果更好。把學生當成學習的一部分，老師家長跟他們一起學習，比看似很多實際都是單兵作戰的學習，要有用的多。

沒有心的研學，依葫蘆畫瓢，填個鴨子，不過是出門春遊而已。就不要搞的高大上了。要是有心，把孩子們當主人，讓他們共同參與，少一些銅臭，多一些架構，少一些介入，多一些自主，或能就有了研學的意義。

公眾號：敏大叔