會考語文考前的指導

對於語文會考，關鍵是要找到增長點，提高自己的總分。會考比的不僅是水平，更多的是比心態。在考前一定要做好相關的準備，下面是應屆畢業生為大家收集的關於會考語文考前的指導，希望大家喜歡!

一、總原則

仔細審清題意，細心周全答題，反覆認真檢查，做到志在必得。

保持樂觀心態，積極開拓思維，善於左右聯繫，爭取超常發揮。

首先，仔細審題。會考第一門考的是語文，同學們情緒不免緊張和激動。但無論如何，看題務必仔細，審題務必認真。做選擇題時，一定要審清是讓選擇正確的，還是不正確的，否則，不但選不出，耽誤了時間，還亂了方寸。拿不準的選擇題，可先放一放，一定要做好標記，以免忘記。

其次，圈點讀題。現代文閲讀和文言文，可先瀏覽全文，閲讀題時要勾劃關鍵詞句，以使自己精力高度集中，引領全文基本思路。看完就能立刻答出的立刻做起來，不能答出的帶着所設問題，再精讀課文思考作答。

還有，規範答題。詩歌鑑賞與現代文閲讀，要看分值分條答，三分通常是三個要點;四分是兩個或四個要點。分層答透，字數適中，可以根據答題卡上的空白，靈活作答，需注意的是，不能超過答題紙劃定的橫線。

二、具體要求

(1)保持狀態，天天語文，每天都要進行語文複習。

(2)緩解情緒，冥想放鬆 。進入考場，尚未答題前，運用冥想的方式，通過短暫的想象或聯想，使自己的情緒緩解下來。

(3)強化信心，適度亢奮。語文考試跟文學創作具有某些相似性，它必須保持適度的亢奮心理，才容易激發靈感，激活思維，要找到情緒的最佳點。

(4)心無旁騖，置身文本。和語文教材一樣，語文試卷也可以給我們提供一個自由的、審美的天地。考生心無旁騖的進入到文本之中，進入到試題的審美境界之中，便能夠充分發揮自己的水平。

(5)告誡自己： “欲速則不達”;儘可能在試卷上將自己思考的痕跡寫下;相信自己的第一印象;絕對不輕易留下空白;切記“整潔、美觀、有效”的原則。

三、時間安排策略：

分配時間要服從於考試成功的目的，先易後難。基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭取儘可能多得分。

會考語文答題時間為150分鐘，比較寬裕，縱觀歷年考場，大多考生用120分鐘左右便完成答題。有些考生生怕時間不夠，匆忙答題，有時即使發現表達欠妥的地方，但已下筆成型，想修改一下，又怕影響卷面整潔。時間安排大致可以是這樣的：基礎知識與閲讀90分鐘左右，作文儘可能60分鐘，只有這樣，才能保證構思佳，書寫從容，從而博取高分或滿分。

考前必做三件事

1、限時來做兩套題，答題思路要回味

2、默寫篇目再落實，重點關注易錯字

3、作文素材多積累，範文定要琢磨透

四、各類題型的應考策略

名句默寫

1、字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草.

2、腦子裏根本沒有印象，則不必苦思冥想，浪費時間，要把時間用在能夠掙來分數的句子默寫上，要注意養成“一字不差”的習慣。

3、一般考查的句子都容易出現錯別字，務必要注意不出現錯字、別字、多字、漏字等現象。

字音字形題

可考慮從詞語具體意義的角度入手解決問題。用排除法是一種比較好的方法。如果懷疑某個字是別字，可以寫出幾個同音字來比較或寫出幾個形似字來比較。也可通過掌握的詞語意義，或通過分析形聲字的形旁來推導這個字的含義，再放到這個詞語中去判定是否相符。

成語辨析題

可逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義;還要注意成語潛在的感情色彩、注意成語使用範圍、搭配的對象;另外，要弄清所用成語的前後語境，儘可能找出句中相關聯的信息;最後四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的。

病句辨析題

判斷病句用排除法居多，必須用記號來提示自己。做題時要認真審讀每個選項，重點注意分析並列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將並列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其是否恰當;對於句式雜糅的句子，先憑語感判定其是否協調，再分別造成句子放回原文中，驗證是否恰當;對於語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然;有多重否定或反問的句子，要將否定換成肯定來理解;對邏輯概念方面的不協調，可以憑事理推斷。

排序題

先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敍述角度一致，情調保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫，還要注意語言音節上的和諧及押韻，再從語句內容方面考慮，在時間上、事理上注意先後順序。還要在上下語句中找到相對應的信息，語言風格要前後一致。語段銜接，要前瞻後顧，注意上下文主語的承接及邏輯的內在聯繫。找突破口，用排除法。

閲讀題

做一篇閲讀題，文章至少要讀兩遍。不要急着去做題，必須在進入題目之前，先通讀一遍文章。重點是理解文章的體裁，瞭解文章大體意思，劃出主旨句和重點語句，對文章有一個整體的認識和理解。切忌還沒完整地閲讀文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。第二遍帶着問題再讀文章，目的明確，注意力容易集中，既能及時抓住文中與解題關係密切的信息，又可節省閲讀時間。

答題時一要認真審題，二要規範答題。

語文閲讀的審題，就是要仔細分析題目，把握題目要求，即是把握題目中包含的與答案相關的各種信息。這是答題的第一步，也是最關鍵的一步。題目一般由兩個部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設置題目的目的，主要是限定答題內容;同時，命題者為了使考生不至於茫然無緒，往往又會在題目中提示答題內容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個句子中。這樣我們就可以根據題目的提示，找出每一道題的出題點，鎖定答題區間，具體到段、句、詞。只要找準了原文中的相關區域，認真揣摩上下文的文意，準確抓住關鍵詞句，準確地把握住答案的有關信息，大多數題目的答案是能夠在原文中找到的。如果試題要求用文中原話回答的，就可以直接用原話作答，如果沒有明確要求用文中原話作答的，我們就可以“從文章中提取信息”來回答問題，就是挖掘出文中隱含的信息和深層含義然後作答。

閲讀題多為主觀題，其題目不僅能顯示答題的區域，還能顯示答題的方式。所以答題要根據模式、扣住要點來答，如論證思路要有表示次序的詞，如説明文和議論文語言的準確性、嚴密性的考查，答題的最後都要交代一下：“體現了説明文(或議論文)語言的準確性(或嚴密)性等。”還要弄清試題中常用的名詞術語，看題目要你答什麼，切不可張冠李戴。如表達方式、寫作手法，、修辭手法、修辭手法、語言特點、説明方法、説明順序、論證方法、論證方式、理論論據、思想感情等。要站在命題人所“問”的角度回答問題，問什麼答什麼，使所答充分、到位、準確、有條理。整合時一定要確保文通句順。

詩歌鑑賞

一、題材及思想感情

①閨怨詩——佳人寂寞之愁、見春傷春之愁、懷人思歸之愁、惆悵、無奈、傷春惜時

②送(離)別詩——貶官謫居之恨、遊子逐客之淒涼、離別思念之緒、貶官謫居之恨、時光易逝之痛、思鄉懷友之苦

③懷古詩——國破家亡之痛楚、昔盛今衰之感慨(借古諷今)

④山水田園詩——自由悠閒之閒適、寧靜淡泊之心境、超脱(寄情山水、嚮往安寧)、樂觀豁達、傾慕歆羨、恬淡閒適

⑤詠物詩——憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、懷才不遇之寂寞、報國無門之激憤、建功立業之豪邁

⑥風物詩——秀美風光、華美勝景

⑦邊塞詩——氣勢恢弘之邊塞風光、建功立業之豪邁、殺敵立功之志向、報國無門之激憤、激昂奔放、樂觀豁達

⑧羈旅詩——貶官謫居之恨、時光易逝之痛、離別思念之緒、寂寞(愁緒萬端、悽清冷落、孤獨悽清、悲觀失落)

⑨詠懷詩——寂寞愁緒、悽清冷落、物是人非、報國無門、時光易逝、鬱悶憂愁、孤獨悽清、悲觀失落(託物言志)

二、表現手法分為抒情手法、描寫手法和修辭手法

A、抒情手法：直接抒情(直抒胸臆)、間接抒情(借景抒情、情景交融)、託物言志 、用典抒情、借古諷今和敍事抒情等。

B、描寫手法：聯想、想象、動靜結合、白描、渲染烘托、虛實結合、欲揚先抑等。

C、修辭手法：襯托、象徵、誇張、擬人、對比、比興、比喻、借代、對偶、反問、設問和雙關、白描等。

D、寫景特定手法：動靜結合(以動襯靜)、繪聲繪色(有聲有色)、情景交融(借景抒情)、點面結合、高低遠近、正側結合、樂景哀情等。

三、煉字煉句鑑賞常用語

A、用語工整，形象地勾畫出……的畫面。

B、全詩用語平易，沒有刻意求工，卻含意雋永，極富藝術感染力。

C、繪聲繪色，精練傳神地顯示出……的意境，生動形象，極富美感。

D、寫出了……的過程或生動情景，使詩歌達到情景交融的境界，使思想感情表達得更為深切。

E、疊字疊詞還增加了詩的音律美。

四、常見評價內容

古詩的思想內容大致有九種：憂國傷時、建功報國、思鄉懷人、離情別緒、傷春悲秋、懷才不遇、隱逸志趣、山水之情、弔古傷今等。

第一步，找出詩歌的意象(如梅、月、菊、舟、雁等)，歸納其特點和所營造的意境;

第二步，結合全詩，簡要分析意象、形象和詩歌主旨的關係，感受意象、意境、情境之間的關係(融情於景、借景抒情、觸景生情、以景襯情);

第三步，明確詩人在詩中所表達的思想情感。

1、表達方式：敍述、描述、議論、抒情。

描寫方式：動靜結合、虛實結合、點面結合、正面描寫、側面描寫、遠近高低不同角度的描寫。

2、抒情方式(直接抒情和間接抒情)：直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、以樂景襯(寫)哀情、融情入景、移情於物、一切景語皆情語。

3、修辭手法：對偶、比喻、比擬(擬人、擬物)、借代、誇張、排比、反覆、襯托等。

4、寫作技巧：賦比興、象徵、用典、對比、渲染、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、聯想想象、語序倒置。

文言文

由於會考選的文言文往往有故事性，所以應帶着“什麼人”、“做了什麼事”、“結果怎樣”等問題對文段用心地默讀一遍。注意文段後的註釋，很多時候有提示作用。有些個別詞語也可不求甚解，只要讀懂大意即可。對理解文段起關鍵作用的詞句要聯繫上下文進行推導。當你讀不下去時，抓緊去閲讀文言的最後一道題——有關內容分析的題目，你很有可能柳暗花明!!!

文言文翻譯一定要字字落實、一一對應、直譯為主、意譯為輔。特別注意省略成分的補充，注意一些特殊句式。

説明文閲讀

説明文的閲讀步驟

(1)整體把握，微觀勾勒

①閲讀原文後，可提出以下設問：本文説明的對象是什麼?有什麼最新成果?今後的發展前景如何?作者對此新成果的態度和看法如何?

②理清全文的脈絡，把握主要內容，迅速提取每一節的主要信息。

③微觀勾勒是指隨時勾勒一些關鍵詞語。一般勾畫圈點以下詞語：

關聯詞：常見的關聯詞有表遞進、並列、假設、條件、因果、轉折關係等幾大類，閲讀時，看到“首先”，要想到“其次”;看到“多項條件”，要找到“唯一條件”;看到“所以”，要尋找原因……會考命題者常常在關聯詞語的運用方面設置障礙，如把原文的充分條件説成必要條件、把因果關係表述成條件關係等。

副詞：此類文章在表述科技成果時經常用“已經”“將來”“或許”“可能”“設想”等詞語，要分清已成事實或未成事實，弄清詞語的內涵和外延。

否定詞：此類文章常用來表否定意義的詞有“不”“非”“沒有”“否決”“推翻”“拒絕”“無條件”“嚴禁”“取消”等。其中要注意雙重否定表肯定的意思，如果一句話中否定超過三個，先取出兩個否定變為肯定，再理解全句的意思。還要弄清一些表否定詞語的確切含義，如“絕對”是“無任何條件的、不受限制的”，“無條件”是“無要求限制”。

表示相反的詞語：注意此類文章一句話中，表達內容上的相反。常用詞語如“降低”“縮小洲成反比”“截然相反”“不同於”等。首先要具體理解表示相反的詞語的意義，具體到一句話要仔細分辨詞語的細微差別，如果兩句話表達的內容不同，要把原句仿寫下來，對照主謂賓的區別，如“滿月的時候，地球兩極的氣温有所升高，但中緯度地區情況截然相反”，理解“截然相反”可仿寫“滿月的時候中緯度地區氣温有所降低”。

比喻詞：由於此類文章表達意思比較抽象，為了説得具體，常常用比喻修辭手法或詞語的比喻義，理解時要找出“本體”，如“信息高速公路”就是借用了美國50年代在全國修建的高 速互聯公路”一句話中：“信息高速公路”的意思不是“互聯的公路”而是“互聯的信息網絡”。要確切理解含有修辭的句子，要注意前後對照，特點對應。

(2)緊扣語境，把握內涵

要準確理解判斷詞、句在文中的意思，那就要緊密聯繫語境，注意上下文的修飾、指代等暗示條件，從而把握其內些詞語要麼是關鍵信息點(如指代性詞語、概念性詞語)，要麼就是省略(或承前或啟後)了相關闡釋內容。這些詞語往往已突破了其原來的意義限制，與具體語境結合而有了新的內涵。如何準確理解文中這些詞語的含義呢?在熟知詞語本身固有意義的基礎上，一般有以下三種技巧：①瞻前顧後法，即聯繫上下文選擇恰當的義項;②比照辨析法，即仔細比較辨析文中的一詞多義現象和同義詞、近義詞在語言運用中的差異;③參考語境法，即根據語境揣摩詞語的語境義、比喻科普文閲讀考查的詞語往往都具有極為重要的作用，這義、借代義等，分析詞語派生或隱含的內容。

科普文的重要句子有如下幾種情況：一是結構比較複雜的句子，可以用“抽取主幹法”，抓住句子主幹，理清那些修飾、限制等附加成分，進而理解其含義。二是內涵較為豐富的句子，應該依照“句不離段”的原則，結合上下文語境，仔細領會，整體解析。三是與文章中心和結構密切相關的句子(如文眼句、中心句、過渡句等)。要理解這些句子的含意，既要注意它在段中篇中的位置，還要看清來龍去脈。

常見考點及答題方法

説明文閲讀命題範圍主要有以下幾方面：1.指出文中説明對象及其特徵。2.辨析説明方法並能指出該説明方法在文中的作用。3.把握文章的説明順序。4.理解文章的段落、結構層次，概括文章的文意、層意、段意。5.體味重點詞語在語言環境中的意義和作用，體會説明文語言的準確性。6.捕捉文中重要信息。7.聯繫實際寫出自己的理解、發現、創新或提出建議。

一、説明對象及其特徵

1.説明文的説明對象有時就是題目，也有些出現在文章的開頭或結尾，極少數需根據文章內容歸納提取。

2.説明對象的特徵的歸納。

①注意標題中的修飾性詞語。如《雄偉的人民大會堂》《巍巍中山陵》，標題中的修飾語就是説明對象的特徵。

②文章的開頭部分。如《松鼠》的開頭“漂亮”“馴良”“乖巧”即為説明對象的特徵。

③分散在各段中，要求抓住最能揭示説明對象的本質的詞語進行歸納提取。

二、指出説明方法及其作用

1.常見説明方法有列數字、作比較、打比方、舉例子、作詮釋、下定義、分類別、引用等。

2.分析説明方法的作用，要緊扣説明對象及其特徵，要考慮這一説明方法所處段落的中心句(一般為首句)，要重視該説明方法的前面的語句，要根據不同説明方法運用不同詞語歸納表述。比如，“列數字”這種説明方法具體、準確、直觀地説明了……“作比較”這種説明方法突出強調了……的特點。“打比方”這種説明方法生動形象地説明了……的特徵，把……的特徵説得通俗易懂，增強了文章的趣味性。“舉例子”這種説明方法具體可信地説明了……增強了文章的可信度。“作詮釋”這種説明方法通俗易懂地説明了……的特徵。“下定義”這種説明方法準確科學地揭示了……的本質特徵。“分類別”這種説明方法層次分明、有條理地説明了……的特徵。引用使説明更具有權威性，增強了文章的趣味性，激發了讀者的閲讀興趣。總之，分析説明方法的作用一定要緊扣説明對象的特徵，切忌泛泛而談。

3.辨析説明方法要注意的兩點。一是區別“作比較”“打比方”“舉例子”“引用”四種説明方法在不同文體中的不同表述方法。“作比較”在議論文中稱之為“正反對比論證”的論證方法，在記敍文中稱之為“對比”的表現手法或修辭手法。“打比方”在議論文中稱之為“比喻證法”。“舉例子”在議論文中稱之為“例證法”。二是區別“下定義”“作詮釋”兩種説明方法。“下定義”一般為判斷句式，語言簡潔，直接。“作詮釋”是用一句或幾句話對某個概念或某種現象、某個事物作解釋説明。

三、把握説明順序

説明順序：時間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。

如：空間順序(從上到下，從裏到外，總到分，外到內，前到後，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建築物或實體)。

邏輯順序(先結果後原因，層層遞進，現象到本質，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”)。

時間順序則是説明事物發展、演變，例如介紹工作程序的文章。

四、理解説明文的層次結構

要準確分析層次，理清結構，概括文意，可以從以下幾方面入手。1.認真閲讀全文，整體感知文段的説明對象及其特徵。2.根據説明文的結構特徵，抓住每段的中心句，概括各段的説明內容，然後綜合概括出全文的文意。3.説明文各層之間一般有明顯的過渡詞或過渡段，要認真辨析，這是劃分層次的關鍵。4.説明文無論是全文或局部，總分結構比較多，可按總分、分總、總分總等不同結構形式劃分層次。5.説明文層次結構形式還有並列式、遞進式等。

五、分析説明文中的重要詞句

1.題型

①解釋文中加點的詞語的含義。②在規定字數內對某個概念或事物作解釋説明。③指出重要代詞所指代的內容。④體會説明文語言的準確性。⑤分析説明文的語言特色。⑥體會重要句子在文中的作用。

2.答題技巧

對文中加點詞語的含義的理解，切忌望文生義，一定要結合具體的語言環境以及説明對象的特徵考慮。解釋某個術語、概念或事物，一定要對這一術語、概念或事物的前後語句認真分析，找出有助於答題的語句，然後結合自己的理解加以歸納。代詞指代的內容一般是這個代詞的前面幾句話，也可能是這一段文字的中心句。

體會説明文語言的準確性，常用的方法有四步答題法。第一步，解釋該詞的含義;第二步，分析運用該詞有什麼好處;第三步，分析去掉該詞後句子意思會發生什麼變化;第四步，用“這樣寫更符合實際，體現了説明文語言的準確性”的句式作結。

議論文閲讀

閲讀議論文要掌握以下幾點：

1.尋找或提煉文章的論點(中心論點和分論點)。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。找準論點的方法是：一看題目，二看開頭，三看結尾，四看中間，五總結歸納。論點的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。

2.概括作者思路或分析論證過程。主要考查學生對文章的整體把握，答題時應對各段(層)內容進行準確概括和巧妙串聯。如果是全文思路，可以先概括每一段大意;如果是某一段思路，可以將該段分層，概括出每層意思。語言表述為：先通過……引出論點或分論點，再用……事例和名言加以論述，最後得出……的結論。

3.掌握論據類型、分析論據作用、補充論據。

閲讀議論文要把握論據。事實和道理是論據的兩種基本形式。分析論據在文中的作用時，應始終把握論據是用來論證觀點的這一點。補充論據主要考查學生平時的知識積累，要求補寫出能夠證明中心論點或分論點的事實論據或道理論據。

補充事實論據時，要選擇真實而典型的事例，概括敍述，緊扣論點。所選事實和觀點要統一，否則就失去了事實論據的説服力。補充道理論據時，要引用具有權威性的名言警句、詩文名句或格言、俗語等。引用時要完整準確，不可張冠李戴，不可斷章取義。

4.辨析論證方法及作用。主要有兩個方面：

(1)辨析論證方法。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。

(2)分析論證方法的作用。

語言表述為：

舉例論證：舉出……的事例，具體有力地論證了……的觀點。

道理論證：引用……的名言或引用格言、俗語等，充分有力地論證了……的觀點，增強了文章的説服力。

對比論證：從正反兩方面進行論述，突出地論證了……的觀點。

比喻論證：以事喻理，形象生動地論證了……的觀點，使論證淺顯易懂，易被讀者接受。有時一段文字中運用了不止一種論證方法，答題時要找全。

5.分析關鍵詞語、句子或語段的含義及作用。答這類題時一要聯繫文章內容，尤其是，要聯繫文章的中心論點;二要結合語境，結合上下文揣摩其具體含義。分析作用時，首先要找出論點，確定本段在文中的地位，然後分析其對論證論點的作用(更嚴密、更有權威性、更有説服力)。如果考查的是在結構上的作用，通常情況下是起承上啟下的過渡作用。

6.理解議論文中非議論成分的作用。例如文章開頭敍述的故事或神話或引用的謎語，這些記敍成分的作用是引出論點或引出論題，同時有吸引讀者興趣的作用。

7.議論文準確嚴密的語言風格。解題思路是：(1)這個詞寫出了什麼;(2)體現了議論文語言的嚴密性。

8.仿寫。考查學生的語言表達能力，要求仿照所給出的句子再寫一兩句話。仿寫時應做到以下幾點：

(1)句式一致。要分析例句的結構特點，把例句中每一句話分割成幾部分，確定保留與變化的部分。

(2)修辭相同。如果所給例句運用了某種修辭，仿寫句子時一定要注意與例句所用的修辭相同。

(3)字數相等。仿寫時字數要儘可能與所給例句一樣。

(4)語意連貫。所寫句子要符合整段文字的內容，感情色彩、語體風格應保持一致。

9.拓展。例如就文章觀點談看法的題：答題時，首先應明確同意與否，然後展開聯想，聯繫實際加以論證或闡述。要求語言上有文采，能用上成語、名句、排比句更好。

特別提醒：説明文和議論文的文體要分清，術語要對應，如不能將説明方法和論證方法混淆。

小説閲讀

小説是一種通過完整的故事情節和典型的環境描寫，塑造具有典型性格的人物形象，多角度、多層次反映社會生活的文學體裁。小説閲讀的取材多以微型小説為主，考查側重點主要在於概括故事情節、鑑賞人物形象、把握小説的表達技巧和語言風格等，考生應對其相關內容和作用瞭如指掌。

一、小説的三要素：人物、情節、環境。

二、小説的主旨:也叫“主題思想”。文藝作品中所藴含的中心思想。是作品內容的主體和核心。

三、環境、情節、人物和主旨之間的關係

四、解答小説閲讀題，一般要經歷以下幾個步驟：

1.看背景思人物。小説是最能表現人的藝術，分析人物形象獨特、鮮明的個性，需要把人物放在一定的社會歷史背景(典型環境)下去理解，也要結合人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等因素去分析人物。

首先總體把握小説人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。然後畫出小説中關於這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句。接着看用了什麼描寫方法，在此基礎上進行歸類概括。最後選擇恰當的詞句表述出來。

人物塑造方面：辨析人物描寫的方法，除了外貌(肖像、神態、服飾)描寫，動作細節描寫，語言描寫，心理描寫等直接描寫外，還要注意其它人或景的烘托。 認識和評價人物的性格、品質、典型性、社會意義、作者的感情傾向等。

2.觀描寫重細節。分析小説的描寫，主要是通過人物的外貌、神情、語言、行動、心理描寫尤其是細節的描寫，來揭示人物思想感情和性格特徵。

3.讀情節理構思。情節是小説故事推進的過程，是人物性格的發展史，在小説中起着展示人物性格、表現作品主題等作用。

情節結構方面：辨析五個w，即誰(who)、什麼事(what)、什麼時候(when)、什麼地方(where)、為什麼(why)。懂得情節結構中的對比、懸念、倒敍、插敍、出人意料的結尾等等。理清線索(明線、暗線)。多數短篇小説都只有一條線索，但也有一部分短篇小説設置了兩條線索。

4.獲主旨多思考。小説的主題不是象貼標籤一樣明顯地張榜在作品的前頭，而是藴藏於作品的所有藝術形象中，它有待於讀者去尋找、去挖掘、去發現、去獲得。要從客觀實際出發，不能避免認識上的偏見和情感、情緒上的偏激，沒有認真閲讀原文，拿自己已知的道理去硬套，評價作品缺乏針對性，這是學生做這類題最大的誤區。

五、考試命題類型

(一)、按小説內容分

1、人物形象題 2、情節概括題 3、環境作用題 4、主題分析題

(二)、按命題方向分

1、作用(妙處、好處、效果)題;2、人物形象題 ;3、人稱題;4、情節分析題; 5、行文結構題;6、環境題;7、主題分析題;8、語言理解題;9、藝術技巧;10、賞析題; 11、探究題。

散文閲讀

近年來散文閲讀命題所選材料突出體現以下特點：(1)選定多為當代作品，(2)具有較強的時代氣息，(3)關注中學生的閲讀主題，(4)考生閲讀的容易入境。

1、選文多為哲理性文化散文，哲理性較強，文化內涵豐富。

2、選文多采用託物言志的寫法。

3、敍述描寫的內容組成了文章的血肉，抒情議論的內容是文章的筋骨。

散文閲讀的解題方法：

1、第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對文章的整體認識，集中解決一個問題——選文寫的是什麼?第二遍精讀，仔細閲讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對文章的主旨產生一定的認識。

2、畫出在文章的結構上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進一步理解文章的思路，結構層次。

3、找出畫龍點晴的句子。作為託物言志類的哲理性散文，在敍述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閲讀時一定要善於抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結尾的議論抒情，往往就是散文主旨。

4、表現手法與小説相類似。

寫作

好的作文，總有自己的閃光之處，有自己的亮點。可在以下幾方面出彩

①標題要靚。審美性、哲理性強的標題，給人以耳目一新的感覺，使閲卷老師精神振奮，如名言為題，比喻為題等。

②構思要巧。構思中比較容易被忽略的是寫作的角度。好的切入角度容易出彩，容易表現自己獨特的感受、認識和寫作者的個性。選取一個小的切入點，對材料進行深入挖掘，寫具體，寫深刻，往往能夠以小見大，寫出好文章。

③構思要耐心。不假思索就能想到的東西先寫在草稿上;稍加思索想到的也寫上。花上幾分鐘，列出提綱，絕對嚴禁胡編亂造。即使編寫故事也要做到"大膽想象，自圓其説"。

④謀篇出彩。開頭要引人(開門見山，直截了當;製造懸念，引人入勝;提出問題，引人注意;説明情況，交待背景)，結尾要有力(畫龍點睛，發人深思;總結全文，照應開頭;敍述結束，自然收尾;抒發情感，引起共鳴)。開頭結尾忌諱宂長、拖沓，廢話太多。

⑤情感要真。會考作文中，屢見無病呻吟之作。作文要抒發真實的感情，要求寫作者要用心感悟生活，要把自己的情感態度投射或融入到所描寫的對象中。人類有着許多共同的感情，但人的情感又往往有許多差別，寫出自己獨到的內心感受和體驗，也就做到了新穎。

⑥語言優美。多用短句少用長句;多引用貼切名言警句;可引進部分時代新詞彙;引用流行的通俗歌曲歌詞;引用百姓口頭民謠(但取向一定要積極向上)。嚴禁文白夾雜;不用別人看不懂的方言;不使用別人看不懂的詞彙。

注意事項：

(一)作文無模式，文章有體裁

1.文體不清，掉價丟分2.盲目跟風，適得其反3.淡化文體≠不要文體4.把握文體特徵

記敍文，要有具體的事件、明晰的線索，情節要曲折感人，語言要生動形象，感情要真摯濃郁;議論文，要有鮮明的論點、充足的論據，論證要合乎邏輯，語言要簡潔嚴謹;

不濫用“題記”、“後記”。

(二)學會“扣題而作，突出中心”

1.審題是作文的第一步，也是決定作文成敗的重要環節。

2.掌握點題的方式

會考作文點題的方式按表達方式的不同，大體可分四類：通過抒情點題，通過議論點題，通過描寫點題，通過敍述點題。在會考作文的具體的寫作過程中，可以靈活運用多種表達方式，在行文中間不失時機地點明題旨，回扣題意，以加深評卷老師對作文“思路清晰”與“中心突出”的印象。

①篇首點題。開宗明義，為全文定下基調。一般來説，記敍文的開頭要開門見山，見人見事;議論文的開頭要亮明觀點，單刀直入，一針見血。

②篇中點題。在敍述或議論的過程中，用簡潔精煉的語句，不失時機地點明題旨，可以起到中流砥柱的作用。有時着墨不多的幾個詞句，就能使文章的思想內涵得到昇華。

③篇末點題。在充分敍述説明或議論的基礎上，水到渠成，卒章顯志。好的結尾猶如豹尾，短促有力，自然新穎，能收到總結全文，深化主題，發人深省，耐人尋味的藝術效果。

④首尾呼應點題。能使文章前呼後應，主題貫穿始終，既能讓文章中心更加突出鮮明，又能使文章結構更為完整嚴謹。

特別注意——無論採用怎樣的方式在什麼位置點題，都要與具體事件的記敍、具體場景的描述、具體人物的描寫、具體事例的分析、具體道理的闡述緊密結合，以使雙方相輔相成，相得益彰;決不能喊口號，唱高調，説套話。既不能亂點題，也不能濫點題，否則就會弄巧成拙。

(三)正確選材

選擇材料要避免誤入歧途走進誤區：

誤區之一：動機不純，抄套範文。誤區之二：胡編濫造，有悖常理。誤區之三：幼稚可笑，格調庸俗。

(四)寫“立意明確，情趣健康”的作文

一篇考場作文，在結構完整、內容充實、語言通順的基礎上，“立意是否正確鮮明，情趣是否積極健康”，就是它能否獲得高分的首要標準了。

立意準確=扣題準確 立意正確=思想正確、情趣健康 立意明確=態度鮮明、表達清楚

(五)詳略得當，中心突出

應急措施：

1、通看試卷，瞭解總體情況，安排答題計劃。特別注意在這 5 分鐘內要看一下作文題目(目的是激活你的潛意識)，但考試不能先寫作文。

2、作文題目太熟悉或太陌生。 首先，這對每個考生都一樣。太熟悉時，要小心陷阱!太陌生時，也許是充分展示自己真本領的好機會!無論如何，都要小心讀材料，讀提示語，讀話題，讀要求，不放過題目的任何一個字。別忙着動筆，讓它在大腦裏發酵。

3、老師説“還有十五分鐘”，我的作文才寫了一半。 別慌，穩穩神。簡化自己的文字，把最精彩最打動人的例子和句子寫出來;多分段，甚至，一句一段，對話，每個人説的分一段;還不夠嗎，呼應開頭，把開頭的句子稍變一下，抄下來;再補充一個例子或者名言，吟四句歪詩;重申自己的題目或觀點;成功了，六百字有餘!當然，這是下策了。

4、在應考作文時，有時由於審題不慎，寫對一半才發現文章偏題或者離題，但若重新構思則又沒有充裕的時間。 在這種情況下， 與其更弦改轍寫上半篇幾段， 倒不如將錯就錯完成通篇全章。當然要儘可能牽強附會、力挽殘局，特別要在扣題點題、分析總結上下功夫，在議論抒情、結論收尾上下文章，而且要反覆地多呼喚話題。

5、一定不要忘了寫標題，否則白白被扣 2 分!

6、一段的字數不宜超過 200 字。所以建議，600 字的文章，最好 5 段。

以上是我就會考語文答題方面跟同學們説的幾個注意點，僅供參考。希望同學們以飽滿的熱情、充分的信心、良好的狀態在會考中取得最佳的成績，相信你們一定行!