班級管理藝術：送別中教《送別》

“送君送到大路旁，君的恩情永不忘……半間屋前川水流，革命友誼才開頭，哪有利刀能劈水，哪有利劍能斬愁……”

我喜歡唱這首感情深沉的歌，送學生離別家鄉遠去時唱，送朋友踏上新的征程時也唱。到外省市，朋友們送我上了列車，上了飛機，心裏空蕩蕩的時候，學生們送我回家，車下學生們招手、追逐，學生的身影越來越遠的時候，我便在心裏一遍又一遍地唱這支歌。

人與人相處，彼此關心幫助，久而久之，都覺得是理所當然的，但一旦到分別的那一刻，友誼和感情都會覺得十分寶貴。

人不同於豬馬牛羊之處，在於人更需要感情，人有比物質需求更寶貴的精神需求。如果人們只是一味地追求衣食住行而不顧更高層次的精神需要，那便是由人向動物的倒退，縱然真的有了金山銀海，也還是不能享受到做人的樂趣。

我願意強化與人分別時的感情，以珍惜人與人之間的友誼，以忠實於今後相處的日子，以處理好和沒分別的朋友、同志、學生的關係。

1979年9月，我們班最高的同學劉巖、最矮的同學閻秀君要離開班級了。她們的父母是當年走“五七”道路的幹部，文化大革命中從瀋陽到盤錦，現在落實政策回去了，孩子自然也要跟回去。

兩位同學捨不得離開集體，提前好多天就開始悶悶不樂，一提要走的事便流淚，眼睛幾天都流露着哀傷。

同學們也捨不得她倆走。劉巖個子高，在運動會上，跳高跳遠都是全校第一，還是全校最出色的籃球運動員，各科學習成績都優秀，總成績全校第一名。最使人難忘的還是她為別人、為集體的事，常常廢寢忘食地奔忙。

閻秀君還不到12歲，在班裏年齡最小，個子最小，但樣樣事不甘落後，學習是尖子，又善於理解人、關心人，善於化解別人之間的矛盾，大家都喜歡她。

這麼好的同學要走了，人人都覺得心裏將被帶走什麼似的。人與人這種真情是最寶貴的，應該強化這種感情，使其成為今後努力上進的動力。

我通過組織學生們為她倆送別的方式，表達並強化這種感情。

9月1日那天，我和全班同學先後到兩位同學家裏，幫她們拿行裝，全班同學排成隊，穿小巷，過大街，趕了5里路，到盤錦站為她們送行。

盤錦站不大，我們這60多人的送別隊伍便格外顯眼。還沒上車，她們倆便已淚流滿面，女同學便陪着哭。時間不長，上了車，車徐徐開動，一些同學便追着車，在站台上跑，幾名男同學追着跑出了站台，好像能追上車，讓車停住似的。車站的工作人員瞭解到我們只是送同班同學時，説：“真沒想到，同班同學能有這麼深的感情。”

回到學校，我請每位同學寫一篇作文，題目便是《送別》。意在使同學們理解，送同學的目的不是流一陣眼淚，而是強化同學之間互相關心、互相愛護的感情，增強同學們的集體觀念。然後，把這種感情變成每個人戰勝困難的勇氣和力量。

珍惜昨天的友誼，才更注重培育今天的友誼之樹。和同學分別時越依依不捨，越會更和諧地處理今日的同學關係。

作文寫完了，挑寫得好的在班會上朗讀。同學們聽着，眼裏噙着淚花，回憶着過去，思考着今天，憧憬着未來，從深層次感受着人生的幸福。

這以後，又有同學舉家遷回瀋陽，我又和同學們去送。馮丹同學是乘汽車走的，我們朝着遠去的汽車揮手。郭力同學是放假時離開的，我召集近處的同學陪他去登上北去的列車。

車站成了我們師生表達感情、抒發感情的基地。東北師範大學在班級實習了一個月的老師們要走了，我們全體師生送到車站。那些年，我住單身宿舍，每逢寒暑假回家，學生們打聽到了我回瀋陽老家的時間，便提前趕到車站送我。

1982年1月，放假的那幾天，正趕上寒流，天冷得出奇，一碗水剛潑到地上，便立即結成了冰。學生問我什麼時候回家，我怕學生知道了又要去送，便説還要開幾天會才回去。不料我走的那天清晨4點多鐘，凜冽的寒風中，王良、蓋東、劉志軍等許多同學已在車站等我。劉志軍平時是不願起早的，他怕自己起不來，對好了鬧鐘還不放心，又叮囑了幾個人叫醒他。寒風中，他們凍得發抖，小候車室又沒有取暖設備，我勸他們回去，逼他們回去，都沒用，直到我上車了，車開了，看不見了，他們才走。學生們的一片心哪!

十多年以前，我的會便開始多起來。那時，每逢開會歸來，坐在火車上，遠遠地便會看見站台的柵欄外，站了一排人。個子大的頭露在柵欄外，個子小的，臉便貼在柵欄上瞅着徐徐進站的列車，那是我的學生們。起先，我不明白，學生怎麼知道我的歸期，他們説：“反正列車是放學後進站，這些天，我們天天來接，當然有一天能接到了。”我制止無效，只好每次都把會議的時間弄準確，以使學生少跑路。

當在列車上遠遠看見柵欄外學生的身影時，我感受着人世間最美好的真情。這真情激勵我們師生更珍惜在一起的教學時光，這真情融化了師生之間的隔膜，增進了師生之間的理解，增強了班集體的凝聚力。