九年級物理教學計劃大綱
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物理教學在實施素質教育的過程中扮演重要的角色,而實驗教學又是物理教學的重要手段,得到廣泛的重視。下面是有20xx九年級物理教學計劃,歡迎參閲。
20xx九年級物理教學計劃範文1一、指導思想:
在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發展”,要樹立“一切為了學生的發展”的教育思想。在教學中就要關注每個學生,注重學生的全面發展,關注學生的道德生活與人格養成,注重學生的情感體驗,加強與學生生活,科學,技術和社會聯繫的教學,注重科學探究,提倡學習方式多樣化的教學,從而培養適應社會需要的人才。
二、基本情況分析:
所教班級九年級級七班、八班、九班、三個班共有學生185人,通過上期期末統考成績和上課情況來作大致評估,大多數學生對八年級學年的物理基礎知識掌握不太好,很多知識只限於表面瞭解,機械記憶,忽視內在的、本質的聯繫與區別,不注重對知識的理解、掌握及靈活運用,特別是少數學生對某些章節或者是一問三不知,或者是張冠李戴。每班學生成績參差不齊,尖子生少,學困生較多,兩級分化較突出。上課時,學生的學習積極性不高,不夠靈活,這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進,讓學生成為學習的主人,進行探究性的學習,從而培養學生的學習興趣,啟發思維,提高學習的積極性,培養良好的學習習慣及分析問題,解決問題的能力,以使不同層次學生的物理成績都有一個大的提高。
教學內容安排:
本學期的教學內容為11—20章。全書共10章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內容並附有章首照片,照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性,使學生學習時心中有數。章下面分節,每節內都有些小標題,幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節,以及實驗、插圖、練習中,編排了許多啟發性問題,點明思路,引導思考,活躍思維。許多節還編排了“想想議議”,提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦、多開口。
20xx九年級物理教學計劃範文2一、指導思想
以學校和年級組工作計劃為指導,以全面提高教學質量為宗旨,面向全體學生,關注每一個學生的全面發展,激發他們學習的熱情和興趣,幫助他們建立良好的學習成就感和自信心,培養他們邏輯思維能力、運算能力。
二、教學目標
通過分析學生的實際情況,加強對學生邏輯思維訓練能力、歸納能力的訓練,養成良好的學習習慣,掌握好物理的學習方法,加強實驗操作能力培養,進一步打好基礎。做好學生的競賽輔導工作,爭取在物理競賽中取得好成績,完成國中物理的複習工作,爭取會考全面獲勝。
三、具體措施
1、 堅持集體備課,加強各教師間的聯繫,互相取長補短,發揮羣體力量。
加強教法研究和發揮最高效益。
2、 教學中應做到由淺入深,由易到難,循序漸進,點面結合,逐步擴展。
3、 強化月考,關注教學成果。
4、加強試題收集與研究,瞭解並掌握會考試題和會考命題的趨勢。
四、複習計劃
第一輪複習,以課本以及能力訓練為依據,複習國中物理的基礎知識與基本實驗。
第二輪複習,以自編講稿為依據,分類複習。
第三輪複習,收集整理以往會考試題,編制使用模擬試卷,進行綜合練習。
五、實施計劃表
13.1—3.7
第一輪,聲現象,物態變化
23.8—3.14
光現象,透鏡及其應用
33.15—3.21
光綜合練習
43.22—3.28
電流,電路
53.29—4.4
歐姆定律
64.5—4.11
電功,電功率
74.12—4.18
安全用電,電與磁
20xx九年級物理教學計劃範文3新學期已開始,為使新學期的工作有條不紊的進行,使教學工作更加科學合理,特訂新學期個人教學計劃如下
一、 指導思想
加強現代教育理論的學習,提高自身的素質,轉變教育觀念,以教育科研為先導,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,大力推進素質教育。
二、教材分析
本冊教材具有以下幾個明顯的特點:
1.為學生的物理學習構築起點
教科書提供了大量物理研究的基礎知識和實驗,作為所有學生從事物理學習的出發點,目的是使學生能夠在所提供的學習情景中,通過實驗、探索與交流等活動,獲得必要的基礎發展。
2、向學生提供現實、有趣、富有挑戰性的學習素材
教科書從學生實際出發,用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題,並提供了眾多結合實際而富有物理意義的問題,以展開物理探究。
3、為學生提供探索、交流的時間與空間
教科書依據學生已有的知識背景和活動經驗,提供了大量的實驗、思考與交流的機會,幫助學生通過探究與交流,梳理所學的知識,建立符合個體認知特點的知識結構。
4、展現物理知識的形成與應用過程
教科書採用“提出問題——猜想——設計實驗——分析數據——得出結論”的模式展開,有利於學生更好地理解物理、應用物理,增強學好物理的信心。
三、 教學措施:
1、根據學生實際,創造性地使用教材,積極開發和利用各種教學資源,為學生提供豐富多彩的學習素材。
2、加強直觀教學,充分利用教具、學具等多媒體教學,以豐富學生感知認識對象的途徑,促使他們更加樂意聯繫生活學習物理、更好地理解物理。
3、關注學生的個體差異。
4、加強學生學習習慣的培養,主要培養學生的分析),有效的實施有差異的教學,使每個學生都能得到充分的發展。
四、時間安排
3月12日——3月16日 第一章 1、2、3、4、5節
3月19日 ——3月23日 第二、三章
3月25日——3月29日 第四、五、六章
4月1日——4月5日 第七、八、九章
4月8日 ——4月12日 第十、十一、十二章
4月15日——4月19日 第十三、十四章
4月22日——4月30日 第十五章1、2、3、4、 5、6節
5月8日 ——5月11日 第十六章 1、2、3、4、5節
5月14日——5月18日 第十七章1、2、 3、4、5節
5月21日——6月11日 查漏補缺,迎接會考。
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