聽課記錄

xx.5.21 第一節 語文

讓同學介紹“七夕節”

朗讀課文《乞巧》

劃出重點字眼——七夕

自由朗讀詩文，讀完舉手

課文抽讀（現學生的讀音錯誤，並糾正）

反覆齊讀詩文（提高學生對課文的熟悉程度）

講解朗讀方法（注意停頓點並劃分出來）

註釋重點字詞的意識

分組讓其自由討論並提問課文意思

同桌再次複述詩文意思

提問同學對詩人的理解並在其旁邊註上朝代

自由背誦課文並

及時抽背詩文

感情的背誦詩文

生字教學（老師寫字，學生説比劃）

乞巧 林傑（唐）

七夕/今宵/看碧霄，

牽牛/織女/渡河橋。

家家/乞巧/望秋月，

穿盡/紅絲/幾萬條。

【翻譯】一年一度的七夕節又來到了，牽牛織女再度橫渡喜鵲橋來相會。家家户户的人們紛紛情不自禁地抬頭仰望浩瀚的天空，挨家挨户的巧手女子都穿起紅絲，至少有幾萬條。

聽課記錄2

xx.5.21 第二節 數學

講評數學單元測試卷（六）小數的初步認識

拿出鉛筆和紅筆，記錄錯題

抽查學生是否帶試卷

學生朗讀數學題目並説出答案（如有錯誤師生一起糾正其）

如： 清楚題目：“請填寫小數”6角=（0.6）元

比較大小： 0.49千克（<）0.5千克 （比小數不是比千克）

9.2-4.5（>）9.2-5.4

（通過計算或是記口訣“被減數相同，減數越大，得數越小）

排名次要寫清楚是第幾名而不只是寫數字

單位替換：9cm=0.9dm≠0.9cm

留時間訂正錯題

給5分鐘再次檢查（思考為什麼出錯）

反思：部分學生注意力不夠集中，如何提高？

1.及時表揚學生，調動學生的積極性。

2.下講台進行觀察，提醒學生跟上上課節奏，提高注意力。

聽課記錄3

xx.5.21 第五節 英語

回顧以前學過的單詞（用字卡展示）並大聲讀出

如：spring festival、christmas

介紹這兩個節日

spring festival christmas

we have a big family dinner we sing song

we have peanuts and sweets we have a christmas tree

we say “happy new year” we give presents

we eat peanuts and sweets

閲讀課文並唱聖誕歌曲（複習完畢）

進入新課《season and weather》教學

繼續圖卡教學單詞並大聲讀出來

如：spring、summer、autumn、winter

用手拍上下左右其對應的季節，使學生能夠更生動形象的記住單詞

spring

summer winter

autumn

接下來介紹每個季節具體的天氣狀況，再讓學生用具體而生動的動作加以展示，進一步瞭解並掌握更多單詞

聽課記錄4

xx.5.22 第一節 數學

講評昨天的數學作業（用鉛筆指着講評中的練習）

抽查作業完成情況（作業都有做的舉手並在作業本前加分表揚，沒有的坐直）

讓學生起來念題目並説出答案

思考題，同桌互改

課外實用問題引入:

班級要買禮物，每個禮物0.5元，班級有56人，每人三個禮物，一共需要多少錢？ 0.5*56*3=84(元)

迴歸課本讀懂題目，提煉條件

講解重點字詞 ：每個方陣有8行，每行有10人，3個方陣一共有多少人？裏面的“方陣”的意思？

讓學生上講台畫直觀圖並加以講解

不同意識有不同算法，記住“單位不同”

聽課記錄5

xx.5.22 第二節 語文

複習上節課的生字詞（形近字的比較，讀音、比劃的不同）

進入新課《嫦娥》教學

主題切入（從作者講起）

學生自由朗讀詩文

抽讀詩文

劃停頓節奏

齊讀詩文

學生分組討論詩句的翻譯

體味的詩文意思（抓住不理解的詞語註釋）

抽學生起來朗讀，其他學生閉眼傾聽，體味詩中的感情

帶感情的齊讀詩文pk

嫦娥 李商隱（唐）

雲母屏風燭影深， 深：幽暗

長河漸落小星沉。 星：晨星 沉：落

嫦娥應悔偷靈藥，

碧海青天夜夜心。 夜夜心：表示孤單

此詩文為民間傳説，屬於神話故事

聽課記錄6

xx.5.22 第三節 音樂

聽伴奏，打節拍（觀察學生是否認真聽並及時表揚）

看節拍，打節拍

如： xx xx ︱x xx︱x -︱x -︱

x xx ︱x xx︱x xx︱x 0︱

x x x︱x xx︱x x x︱x -︱

舉手劃拍（調動學生積極性）

進入新課教學

看着簡樸伴隨着音樂，試唱一遍

齊唱幾遍（熟悉歌詞）

用動感的音樂伴奏引發學生想唱的興趣（活躍課堂）

聽課記錄7

xx.5.23 第一節 語文

新課《西門豹》教學

提問課文情節（引起學生對課文的瞭解興趣）

有感情的朗讀課文

思考“這段好在哪裏？”

用橫線劃出情節重點

提問“這句話有何作用？”

認識生字詞

如：淹 yan y （淹沒）

官 guan g （達官貴人）

逼 bi b （官逼民反）

姓 xing x （隱姓埋名）

睜 zheng z （眼睜睜）

旱 han h （旱災）

徒 tu t （徒勞無功）

騰 ten t （騰雲駕霧）

催 cui c （催人奮進）

吊 diao d （提心吊膽）

渠 qu q （水到渠成）

劃下節課需要聽寫的詞組

同桌互查昨天的作業完成情況並登記沒做的同學號數

抽查點到號數的同學的作業

聽課記錄8

xx.5.23 第二節 數學

講評數學作業（理解數學題目將其重點找出並歸納）

講評書本p103 . 8 習題（説出題目的中間問題）

如：我住的這棟樓有21層5個單元，每個單元每層住3户，這座樓裏一共有多少户？ 中間問題是每個單元共有多少户？

看完數學題目後應該提煉數學條件

抽問沒舉手的學生（提高聽課效率）

學生回答錯誤，由他學生來幫助他

表揚遇到計算題在旁邊列豎式

經過老師講解過後，讓學生自己指出之前錯誤的地方，一提醒大家

提出疑問，大家一起解決

留時間讓學生對這堂課的教學進行總結，並説説從中有何收穫

聽課記錄9

xx.5.24 第一節 語文

朗誦昨天教的課文《西門豹》並複習昨天的生字詞

聽寫生詞並用3分鐘默寫詩文《乞巧》《嫦娥》

如：引水灌田，水到渠成，提心吊膽，催人奮進，騰雲駕霧，隱姓埋名，官逼民反，達官貴人，搖尾乞憐，小巧玲瓏，九霄雲外，暗渡陳倉，孔雀開屏，風燭殘年，家喻户曉，偷天換日，眼睜睜，淹沒，灌溉，跪下

新課《女媧補天》教學

ppt展示圖片引入課題

問“女媧是怎麼不天的呢？”

學生自由朗讀並找出答案

用“開火車”的方式讀生字詞

如：轟隆隆、塌下、熊熊大火、冶煉 ……

課文抽讀

在書上“圈圈畫畫，哪一個詞或是哪一句中感到了可怕”

以圖片放映的方式（更直觀形象）

分組朗讀課文並讓學生自評哪組讀的好

聽課記錄10

xx.5.25 第二節 語文

繼續之前的《女媧補天》教學

自由背誦課文並抽背課文

讓學生複述自己濃縮的課文主要內容

用波浪線畫出課文的重點句段

當中遇到學生太吵的情況，老師讓學生安靜一分鐘，果然是班主任，學生沒一會兒就安靜了

請學生複述之前那個同學的回答

進入生字教學

如：露 lu l （原形畢露）

lou （露一手）

熊 xiong x （熊熊烈火）

掙 zheng z （垂死掙扎）

噴 pen p （血口噴人）

遇到不好寫的字，老師在黑板上寫，學生一起讀比劃

自告奮勇講自己知道的神話故事