端午詩歌朗讀主持詞（通用3篇）

端午詩歌朗讀主持詞 篇1

開場：尊敬的老師、親愛的同學們:大家下午好!

陳雅潔：中國是傳承詩歌的國度，我們迎着飄香的端午和不朽的詩人屈原一路相伴走

來,他那愛國情懷、浪漫詩篇,已經化為民族的文化與精魂。

王兆旭：《詩經》、《春江花月夜》、《將進酒》、鑄成中國詩歌的一個個巔峯。

迪拉熱：3000年過去了，踏着先輩文人的足跡，當代的詩人以歷史使命為己任，用他

們對生活的探索、追求和感悟，創造出一部部優秀的文藝作品。

楊歡：在校領導的關懷和支持下，學校語文組的老師組織和承辦了本次詩會，誠摯的

希望，在這個美好的日子，在端午佳節之際，老師們、同學們能用青春的豪氣、

美妙的舞姿、動人的歌聲,歡度這個民族的傳統節日。下面我宣佈南湖中學“端

午傳承文明 經典相伴人生”詩文朗誦會現在開始!

王兆旭：首先，請允許我為大家一一介紹出席本次詩會的領導和來賓。他們是(校長

康才剛先生，副校長嵇永華女士，德育主任羅小榮女士，總務主任喬子新先

生，辦公室主任王麗霞女士，團委負責人周華良先生)，大家歡迎。同時與

會的老師們、同學們誠摯的歡迎你們的到來。(掌聲) 下面有請校領導康校

長為本次詩會致辭。

(主持人下)

《節目一》

陳雅潔：下面請欣賞詩會的精彩節目。

吟誦，是漢文化圈中的人們對漢語詩文的傳統誦讀方式，有着兩千年

以上的歷史，代代相傳，人人皆能，在歷史上起到過極其重要的社會

作用，有着重大的文化價值。

楊歡：聽説我們要舉辦這次端午詩會，可是樂壞了我們的學生們，瞧他們也着急的在

排練呢。下面請欣賞由七年級(1)(2)班的同學帶來的情景劇《我們來誦讀》，

指導老師：宋璐

《節目二》

王兆旭：古今的文人墨客留下了許多的有關端午的不朽詩篇。下面，請欣賞由七年級(5)

(6)班同學共同帶來的詩歌朗誦《端午詩文誦》。指導老師：王慶剛

《節目三》

迪拉熱：高天上一輪明月，閲盡了古今變遷，人世紛擾，悲歡離合。一曲《水調歌頭》，

承載着世間訴不盡的豪情與離恨。請欣賞八年級(3)班八年級(4)班帶來的節目

《明月幾時有》。指導老師：周旭平

《節目四》

楊歡：聽完同學們的朗誦，我們來聽聽老師嘹亮的歌喉，有請倪光軍老師演唱《敢問

路在何方》

《節目五》

陳雅潔：田園生活是很多古人追求的人生，在陶淵明的筆下我們看到桃花源的寧靜。王兆旭：金戈鐵馬、戰火紛飛造就了史詩英雄，就是這樣的英雄為我們一次又一次的

帶來豐衣足食的前景，跨越新的時代。

陳雅潔：下面請欣賞八年級(5)(6)班同學帶來的組詩《一路風雨 載輝煌》。

指導老師：賈林

《節目六》

迪拉熱：靜靜的潯陽江水，柔波盪漾，寂靜的夜晚，笙歌處處，共享清平人間，江畔

的鮮花嫵媚動人，江心的明月温潤如璧

王兆旭：春江潮水連海平，海上明月共潮生。清新優美的語言，宛轉悠揚的韻律，描

繪出多少真摯動人的離情別緒和富有哲理意味的人生感慨，下面請欣賞七年級

三班和七年級四班的同學表演的吟誦《春江花月夜》，指導教師：李軍。

《節目七》

陳雅潔：動人的詩篇，歡快的舞蹈，無不彰顯着節日的氣氛，下面請欣賞由舞蹈社團

帶來的《新疆舞》。

《節目八》

楊歡：“五月五日天晴明，楊花繞江啼曉鶯。”

這一天，無比的傷慟;這一天，在青史上流下了一片潔白。

王兆旭：千百年來 屈原已經走進了中華的血液之中，今天讓我們讓我們共同來弔唁

屈原這位英雄。請欣賞七年級年級配樂詩朗誦《淡水河邊吊屈原》。指導老師：

宋璐

《節目九》

迪拉熱：深谷幽蘭，清芳自足，甘於淡漠，這並不只是某種孤芳自賞的清高，而是因

為學習君子之道的過程，本身就是快樂和充實的。請欣賞由李軍老師帶了的

《幽蘭操》。

《節目十》

王兆旭：《詩經》是咱們中華民族的第一部詩歌總集。它彙集了從西周初年到春秋中

葉，也就是公元前1100年到公元前500多年間共305首詩篇，下面請聽《詩

經》選段，表演者八年級(1)班王博，任欣月，八年級(2)班王君毅同學，大

家欣賞。

王兆旭：在世界著名的劍橋大學曾經有一位學子，人們稱他為新詩的詩魂、詩哲、詩

聖，他的名字閃耀在中國新詩的發展史上，也留在了遙遠的康橋橋畔——他，

就是徐志摩。下面請欣賞八年級(2)班施越翔同學帶來的配樂詩朗誦《再別

康橋》。

迪拉熱：多年前，克拉瑪依沒有草也沒有水，鬆軟的沙包，脆弱的荒漠植物是唯一的

景觀。克拉瑪依人就是憑着一股韌性，在這片土地上播撒希望。如今的克拉

瑪依綠樹排排，亭台樓閣。創建全國文明城市，我們中學生更是當仁不讓。

請欣賞由八年級(1)(2)班帶來的《克拉瑪依賦》。指導老師：張莉

《節目十一》

陳雅潔：我們親愛的老師是這些經典詩文的傳播者，就讓我們把為了我們辛勤付出的

老師們請上台。有請六位語文老師。

《結束語》

陳雅潔：經典詩文是一扇神祕的門，他垂青於每一位敲門者。他敞開的門扉裏，是一

口淘不完的井，一座掘不盡的礦。

王兆旭：經典詩文是一扇清新的窗，她激勵着每一個尋夢者。她推啟的心窗外，是一

片看不夠的景，一腔抒不倦的情。

迪拉熱：優雅的氣質，不俗的談吐。

楊歡：自由的精神，高尚的情操。

王兆旭：讀經典吧!讓貧乏和平庸遠離我們;

陳雅潔：讀經典吧!讓博學和睿智豐富我們;

合：讀經典吧!讓歷史和時間記住我們;

迪拉熱：智慧充盈，笑迎黃河東入海，我們聲音渾厚而有力。

楊歡：品味詩香，坐看雲捲雲舒時，我們神情從容而淡定。

合：讀經典吧!讓年輕而澄澈的心靈，一路書香、一生輝煌!

端午詩歌朗讀主持詞 篇2

90分鐘，110枚導彈傾瀉而下

戰火“染紅”了大馬士革的夜空

七年未熄戰火的敍利亞

天堂變廢墟，硝煙再度瀰漫……

在這裏，有一羣不幸的孩子

他們是敍利亞的孩子

敍利亞的孩子

是不一定能長大的孩子

許多不幸的父母

永遠看不見孩子長大後的樣子

只能對着屍體一遍遍重複：

“再見，寶貝再見。”

戰火不僅摧毀了本該屬於孩子們的

教室、操場、醫院和公園

也摧毀着他們生的希望

敍利亞的孩子

是在炮火襲擊威脅中長大的孩子

他們的童年與戰火廢墟相伴

他們的家園早已變成頹垣敗瓦

敍利亞爆發危機以來

這裏至少35萬人死亡

近1100萬人流離失所

不計其數的孩子無家可歸

他們大多數人童年生活只剩下：

、飢貧、漂泊和分別

敍利亞的孩子

是被噩夢糾纏的孩子

他們無助地承擔着恐懼和孤獨

陰霾的情緒裏滿是沮喪和憤怒

在衝突嚴重地區

家長們説孩子會尿牀

孩子生長髮育遲緩

敍利亞的孩子

是被生計挾持的孩子

這裏的女孩早早嫁人

十二三歲就結婚生子

這裏的孩子從小就學會乞討和打工

分擔家庭的重擔

喝水、吃飯、購物…

生活中的每一個細節

都是困難重重的

敍利亞的孩子

他們在廢墟中唱着：

“在戰火和摧毀中，我們的傷口很深。

我們想大聲呼喊，但卻很微弱…”

但是，大人們好像只忙於戰爭

從未理會過這弱小無助的聲音

炮火的聲音震耳欲聾

你願意聽一聽敍利亞的孩子

對世界的輕聲期許嗎?

一個10歲的孩子是這樣説的：

希望你們

能清掃出一片乾淨的地方

以便我們上學

希望你們

在道路上植樹種花

而不是用硝煙廢墟來填補

希望世界和平、永無戰爭

希望孩子們不再有噩夢和傷痛

端午詩歌朗讀主持詞 篇3

當你老了

當你老了，頭白了，睡意昏沉，

爐火旁打盹，請取下這部詩歌，

慢慢讀，回想你過去眼神的柔和，

回想它們昔日濃重的陰影;

多少人愛你青春歡暢的時辰，

愛慕你的美麗，假意或真心，

只有一個人愛你那朝聖者的靈魂，

愛你衰老了的臉上痛苦的皺紋;

垂下頭來，在紅光閃耀的爐子旁，

悽然地輕輕訴説那愛情的消逝，

在頭頂的山上它緩緩踱着步子，

在一羣星星中間隱藏着臉龐。