課堂觀察現場會主持詞

在這綠意盎然、朝氣蓬勃、百家爭鳴的大好季節裏，我們齊聚一堂開展一次全縣性的教研活動——課堂觀察展示與交流。首先讓我們以熱烈的掌聲對為我們搭建交流平台的各級領導表示感謝，對來我鎮指導工作的各級領導和老師們表示衷心的歡迎。

課堂觀察作為一種新生事物曾經使我們迷惑，但在領導們的指引下，我們經過學習與實踐之後，逐步發現了課堂觀察的操作方法，使我們的觀課更有目的性、方向性，從四個維度、二十個視角進行細緻而深入的觀察與討論。也促使我們不斷地學習有關教育理論，分析課堂教學，總結教育規律，反思課堂得失，從而提高了我們的教育認識、教育知識、教育能力。

我們的課堂觀察一般分三步進行：

一、通過qq羣通知課前會議時間，授課人上傳教案，觀察教師研究教案。然後再課前會議中，被觀察教師即授課人説課，觀察教師發表個人見解，完善教案。

二、課堂觀察。它是在傳統評課的基礎上，結合課標即課改精神，從四個維度、二十個視角觀察教師的每一個教學細節，觀察每一個學生的一言一行、一舉一動。

三、課後會議。在這個環節中，首先被觀察教師進行教學反思，觀察教師針對自己的觀察視角進行評課與交流。

首先請葛老師進行教學反思。

下面請老師們就自己的觀察視角暢所欲言，進行交流吧。

（三尺講台屬於激情四射的老師，粉筆黑板賦予我們全新的角色。

老師們用聲音闡述了對課堂觀察的理解，用理解詮釋了潛在的教育能力。

“教學是一門遺憾的藝術。”任何一堂課在反思的時候總會有一些不足和遺憾，而我們的教學藝術和水平正是在不斷解決遺憾的過程中得到了提升。

從儒雅的古板先生到博學的和藹老師，是教育的提升，是孩子們的幸福，。

從書香瀰漫但死氣沉沉的私塾教學到積極活躍的現代課堂，學生的定位有着劃時代的意義。

我的課堂我做主，挫折是必經之路；我的課堂我做主，交流是成長之路。

新課標是我們的方向標，學習新課標，緊扣新課標是我們教學不斷提升的捷徑。

預設與生成貫穿於教學的始末，是各個視角都應該關注的內容。預設是對學生各種基礎、課堂表現的預設，這樣才能使生成不會漫無邊際，使課堂減少意外、靈活駕馭。這是新教師和有經驗教師的重要差距，也是青年教師應該注意提高的地方。

“短短瞬息間，永恆無時界——威廉姆.布雷克”。讓我們記住教育的精彩之處；而“教育是一門遺憾的藝術。”我們更應該做教育教學的有心人，觀察和關注每一個教學細節，及時記錄教學感悟，形成自己的教學風格，成長為幸福、快樂型教師。