萬佳範文網漢字聽寫大賽主持詞（精選18篇）
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漢字聽寫大賽主持詞 篇1
一、主持人開場：
尊敬的各位老師
親愛的各位同學們
大家 下 午 好 !
女：我是本次活動的主持人張祿萍，
男：我是主持人張多多。
合：我們一起祝老師們快樂多多，幸福多多，收入也多多，祝同學們在本次活動中自信多多，驚喜多多，收穫也多多!
女：從甲骨的波濤而來，穿過小篆的迷宮 ， 從竹簡到石刻，從錦書到紙箔 男：一撇是黃河，一捺是長江 ，硯墨洗亮的日月 照着五千年的厚重，也照着四季的吉祥
女：漢字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結晶，是有着鮮活生命的“你”“我”“他”。
男：漢字源遠流長，意趣無窮。外國科學家認為，中國古代有“三寶”：“長城、兵馬俑和漢字”。長城是偉大建設力量的象徵，兵馬俑是偉大組織能力的象徵，漢字是偉大傳統文化的象徵。
女：漢字常在，國魂不朽，中文，永遠靈秀和清純。中華文化光輝燦爛，屹立不倒，是長久的驕傲。
男：漢字有的高遠飄逸，有的莊嚴凝重，有的蒼勁有力，有的娟秀美麗，表現出種種神韻氣質
女：漢字歷史悠久，源遠流長，傳説是倉頡創造了漢字。我愛漢字就如愛我中華。
男：漢字，統一音、形、義，折射出整個中華民族深沉的智慧。
女：漢字，書寫着中華民族的剛正與挺拔，塑造出中華民族的品格與風骨。
合：同學們，讓我們一起：“弘揚中華文化，書寫美麗人生”
女：今天我們終於迎來了小關中學首屆漢字聽寫大賽，首先我們要感謝學校領導對我們學習和成長的關心，對本次大賽的全力支持。更要感謝本次活動的策劃者語文教研組及所有為本次活動負出辛勞的老師們。
合：謝謝你們!
女：下面由我介紹今天的出題考官和評委委員，他們是：
出題考官：秦義美
評審委員：符喬校長 、 副校長盧祥六老師 、辦公室主任何濤老師
政工主任鄧國勇老師 教務主任王清永老師
統計記錄計時：胡發傑老師 陶靈龍老師 趙 超老師
還有為我們鐫刻獎狀的袁虹老師
合：讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們入場!
女：接下來讓我們以熱烈的掌聲有請符校長為我們這次大賽致辭。
二、校長致開幕辭
三、活動開始
男：下面由我介紹比賽規則 (讀比賽規)
女：下面請九年級組一號參賽選手入場，評委老師統計計時計分老師和其他選手做好準備，
女：比賽正式開始，我們把主持權交給主考官：秦義美老師 初賽完成之後：下面有請各年級冠軍隊一號入考場。
同學們，我們的比賽經過激烈的角逐已經有了結果，讓我們在音樂聲中稍等片刻。
結束語：
女：漢字，一門地道的中國功夫，其招術便是無以計數但變幻無窮的點、橫、豎、撇、捺、折，中國的書法家、文學家將這門功夫修煉得爐火純青，演繹得出神入化。
男：漢字有感情，有色彩，有氣味。每一個漢字都藴藏着一個故事;每一個漢字都有一雙明亮的眼睛，它觀察、再現、描摹着這個世界;
女：每一個漢字，都有着一對大大的耳朵，它能傾聽 、接納、記錄這個美麗的世界
合：同學們，讓我們一起努力學習中華文化，書寫美麗人生吧!
女：下面有請我們本次活動的主要策劃人，語文教研組組長樊耀老師為我們揭曉比賽結果，
男：有請教務主任王清永老師為我們頒獎並致辭!同學們掌聲響起來!以熱烈的掌聲，也向在此次比賽中獲得優異成績的團體和個人表示祝賀! 頒獎結束後
女：漢字，五千年寫就的一篇世界精典。
男：漢字，唱而成聲，聲聲凱歌;寫而成篇，篇篇華意
女：我是炎黃子孫，我愛漢字，猶如愛我中華。
男：我愛漢字，因為她有悠久的歷史;我愛漢字，因為她為人類帶來了便利;
女：我愛漢字，因為她博大精深、源遠流長;我愛漢字，更因為她是傳遞文明的使者!
同學們小關中學漢字聽寫大賽到此結束，感謝各位老師你們辛苦了，謝謝!
漢字聽寫大賽主持詞 篇2
(開場白)中國的漢字從甲骨文走來，歷經金文、篆書、隸書、楷書，不僅是中國人語言交流的符號，更攜帶着中華文明的優秀基因，藴藏着深厚豐富的文化意藴，這是世界上其他任何文明體系都不曾具有的。對於以漢語為母語的中國人來説，書寫漢字是一件從國小開始就會做的事情，然而當一檔《漢字聽寫》節目熱播的時候，當我們以娛樂的心態邊觀看邊拿着紙筆自檢的時候，才驀然發現：有那麼多的漢字我們竟然不能正確書寫?“鍵盤時代”，漢字儼然成了“熟悉的陌生人”。而作為老師，我們或許更應該深思，教師寫好字不是個人的事，關係到文化的傳承。我們希望，通過今天參賽選手的書寫展示，能夠喚醒信息時代我們日趨淡忘的漢字情結。
下面我來介紹擔任本次書寫比賽的專家評委——
漢字是有着鮮活生命的你我他。漢字情，中國夢。在這個“提筆忘字”的年代裏，讓我們重新審視方塊漢字的獨特魅力，讓我們一同走進手書温暖的美好時光。比賽正式開始——
(結束語)漢字從倉頡造字的神話中一路蜿蜒走來，記錄着中華文明的成長曆程。正如余光中所説：“只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象、那磁石一般的向心力當然常在。”漢字以方塊字的骨骼支撐了幾千年的文明，不僅過去、現在，更有未來、永遠。相信通過此次比賽，我們會更加熱愛我們的漢字，我們的文明。20xx年——漢字書寫比賽到此結束，謝謝!
漢字聽寫大賽主持詞 篇3
女：從甲骨的波濤而來，穿過小篆的迷宮，從竹簡到石刻，從錦書到紙箔
男：一撇是黃河，一捺是長江，硯墨洗亮的日月照着五千年的厚重，也照着四季的吉祥
女：漢字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結晶，是有着鮮活生命的“你”“我”“他”。
男：漢字源遠流長，意趣無窮。外國科學家認為，中國古代有“三寶”：“長城、兵馬俑和漢字”。長城是偉大建設力量的象徵，兵馬俑是偉大組織能力的象徵，漢字是偉大傳統文化的象徵。
女：漢字常在，國魂不朽，中文，永遠靈秀和清純。中華文化光輝燦爛，屹立不倒，是長久的驕傲。
男：漢字有的高遠飄逸，有的莊嚴凝重，有的蒼勁有力，有的娟秀美麗，表現出種種神韻氣質
女：漢字歷史悠久，源遠流長，傳説是倉頡創造了漢字。我愛漢字就如愛我中華。
男：今天我們相聚一堂，迎來了X中學的漢字聽寫大賽
女：下面讓我們以熱烈的掌聲有請李校長為我們這次大賽致詞。
女：感謝李校長精彩的致辭
男：下面由我介紹一下今天的主持和評委
女：在這個特別的日子裏，讓我們以熱烈的掌聲，向到場的領導、評委們表示熱烈的歡迎!
女：大家都知道“無規矩不成方圓”，下面由我介紹本次比賽規則
男：漢字，意藴悠遠，悠遠的意藴，正是其魅力之所在。
和：益店高級中學漢字聽寫大賽現在開始
漢字聽寫大賽主持詞 篇4
尊敬的各位領導，老師們，親愛的同學們：大家晚上好！
為進一步豐富校園文化生活，感悟漢字深厚底藴，弘揚中華傳統文化，促
進規範用字，規範書寫，培養同學們對祖國語言文字的熱愛，提高語文素養。特舉辦齊河五中首屆漢字聽寫大賽，經過五場初賽，共有15名選手脱穎而出，代表本級部，參加今天的決賽。讓我們對順利進入決賽的選手表示祝賀。
現在請允許我介紹出席本次比賽的特邀領導，他們是
讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎！
下面我來介紹本次比賽的主考官：擔任本次比賽的評委老師他們是接下來我來介紹下參加本場比賽的代表隊，他們是1號代表隊，來自七年
級一級部的選手，他們是來自班的1號選手，2號選手3號選
手。3號代表隊，來自二級部實驗班，他們是來自班的1號選手
在這裏，我預祝同學們在在今天的比賽中賽出風格賽出水平賽出好成績！
現在，比賽正式開始，我來介紹下比賽規則：本場比賽分三輪進行，每
組底分100分。第一輪為必答題；第二輪為搶答題；第三輪為附加題。
第一輪必答題。題型為聽音寫字題。每生都有一次答題機會，答對得10分（在念完題後30秒時間內，正確書寫出（讀出）所報的詞語。時間到後不可以再作修改。）
第一輪過後，我們來看下各代表隊的得分情況
看到場上選手展示了自己的風采，在座的同學一定也躍躍欲試吧！現在，
就給大家一個展示的機會，下面給大家出幾道題，答對者可獲得一份小獎品，如果你會書寫就請舉起手來，老師會走到你的身邊讓你書寫，請考官出題。
第二輪搶答題。主持人讀完題後聽到搶答器321後開始按搶答器。然後在規定的時間內書寫時間為30秒，答對得10分，答錯扣10分（允許小組內討論）經過一輪激烈的搶答，我們來看一下各代表隊的得分情況
讓場上選手稍事休息，我再來考一考在座的同學們，請考官出題，
第三輪附加題。本環節每人輪流答題，答對得10分，答錯者淘汰。直到三名選手勝出。（不允許小組內討論）
三輪過後，如果出現比分相同的小組，小組成員重新回到賽場，通過加賽搶答題決出小組勝負。
至此根據得分評出團體獎：一等獎1名，二等獎2名；三等獎2名。並評出個人獎：一等獎3名，二等獎5名，三等獎7名。
（意外：場上的選手太優秀了，我們要開始啟用備用題。
讓我們以熱烈的掌聲恭喜場上三位優秀選手脱穎而出，獲得獎。
比賽接近尾聲，請評委老師統計下各組的分數及名次，我再來給在座的同學們出幾道題，請考官出題
同學們，漢字，一種方塊字，寫着中華民族的剛正與挺拔，塑造出中華民族的品格與風骨。漢字以方塊字的骨骼支撐了幾千年的文明，不僅過去、現在，更有未來、永遠。相信通過此次比賽，我們會更加熱愛我們的漢字，我們的文明。
讓我們以熱烈的掌聲歡迎校領導上台宣佈齊河五中首屆漢字聽寫大賽比賽成績，並做總結髮言。
漢字聽寫大賽主持詞 篇5
各位老師，親愛的同學們：
下午好！你們知道當今世界上使用人口最多歷史最悠久的文字是什麼嗎？你們知道集形象、聲音和辭義三者於一體獨一無二的文字是什麼嗎？你們知道能給我們帶來美妙而大膽的聯想的最美的文字是什麼嗎？是的，漢字！
漢字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結晶。漢字源遠流長，意趣無窮。外國科學家認為，中國古代有“三寶”：“長城、兵馬俑和漢字”。長城是偉大建設力量的象徵，兵馬俑是偉大組織能力的象徵，漢字是偉大傳統文化的象徵。漢字，歷史悠久，源遠流長，傳説是倉頡cāngjié創造了漢字。熱愛我中華，從熱愛文字開始！
“傳承漢字文化，弘揚中華文明”，是我們每一個炎黃子孫的責任與使命。今天我們齊聚一堂，共同探究漢字的奧祕，領略漢字的風韻，並藉此機會為即將代表我校參加黃石市漢字聽寫大賽的五名漢字英雄壯行。
下面由我介紹今天的主考官和評委：擔任本次比賽的主考官是普通話一級的夏曉霞老師，評委分別是我校的專職語文教師李儒運老師，劉雄剛老師，胡英老師。
在這個特別的日子裏，讓我們以熱烈的掌聲，向到場的領導、評委們表示熱烈的歡迎！下面由我介紹比賽規則：
本次比賽，分成四個方陣，分別是七、八、九年級聯盟隊對陣種子選手隊，採取車輪戰的形式，各隊輪流派出一名隊員比賽。每次只有一位選手走到主席台前進行比賽。主考官會讀出考題詞彙及提供解釋詞義。選手未聽清題目，可以要求主考官再讀一遍。主考官宣讀考題詞彙、提供基本解釋之後，確定不再有疑問，則主考官開始計時。每位選手有30秒時間書寫答案。選手的書寫經過三位裁判裁定，主考官根據裁判裁定宣佈結果，如若被裁定為錯誤及超出計時範圍則被淘汰出局，輪流對陣種子選手隊，直到其中一個隊的全部隊員均被淘汰，則有剩餘隊員在場上的隊獲勝，是為漢字英雄隊。
漢字，一種表意文字，統一音、形、義，折射出整個中華民族深沉的智慧。漢字，一種方塊字，寫着中華民族的剛正與挺拔，塑造出中華民族的品格與風骨。
201X鵬程中學第一屆漢字聽寫大賽現在開始！
結束語：漢字，一門地道的中國功夫，其招術便是無以計數但變幻無窮的點、橫、豎、撇、捺、挑、鈎、折，中國的書法家、文學家將這門功夫修煉得爐火純青，演繹得出神入畫。漢字有感情，有色彩，有氣味。每一個漢字都藴藏着一個故事；每一個漢字都有一雙明亮的眼睛，它觀察、再現、描摹着這個世界；每一個漢字，都有着一對大大的耳朵，它能傾聽、接納、記錄這個美麗的世界。漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。漢字獨創，對聯形式，左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。
下面由呂校長宣佈比賽結果並頒獎。
讓我們再一次以熱烈的掌聲，向本次獲得漢字英雄隊的同學們表示祝賀！
下面讓我們以熱烈的掌聲有請李校長做總結髮言。
謝謝李校長的精彩總結。漢字，五千年唱出的一聲船工號子，五千年寫就的一篇世界精典。漢字，唱而成聲，聲聲凱歌；寫而成篇，篇篇華意。我是炎黃子孫，我愛漢字，猶如愛我中華。
你們愛不愛我中華？如果愛，請大聲地跟我讀：我愛漢字，因為她有悠久的歷史；我愛漢字，因為她為人類帶來了便利；我愛漢字，因為她博大精深、源遠流長；我愛漢字，因為她是傳遞文明的使者!愛我漢字，愛我中華！
201X鵬程中學第一屆漢字聽寫大賽到此結束，謝謝大家！
漢字聽寫大賽主持詞 篇6
女：從甲骨的波濤而來，穿過小篆的迷宮，從竹簡到石刻，從錦書到紙箔
男：一撇是黃河，一捺是長江，硯墨洗亮的日月照着五千年的厚重，也照着四季的吉祥
女：漢字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結晶，是有着鮮活生命的“你”“我”“他”。
男：漢字源遠流長，意趣無窮。外國科學家認為，中國古代有“三寶”：“長城、兵馬俑和漢字”。長城是偉大建設力量的象徵，兵馬俑是偉大組織能力的象徵，漢字是偉大傳統文化的象徵。
女：漢字常在，國魂不朽，中文，永遠靈秀和清純。中華文化光輝燦爛，屹立不倒，是長久的驕傲。
男：漢字有的高遠飄逸，有的莊嚴凝重，有的蒼勁有力，有的娟秀美麗，表現出種種神韻氣質
女：漢字歷史悠久，源遠流長，傳説是倉頡創造了漢字。我愛漢字就如愛我中華。
男：今天我們相聚一堂，迎來了X中學的漢字聽寫大賽
女：下面讓我們以熱烈的掌聲有請李校長為我們這次大賽致詞。
女：感謝李校長精彩的致辭
男：下面由我介紹一下今天的主持和評委
女：在這個特別的日子裏，讓我們以熱烈的掌聲，向到場的領導、評委們表示熱烈的歡迎!
女： 大家都知道“無規矩不成方圓”，下面由我介紹本次比賽規則
男：漢字，意藴悠遠，悠遠的意藴，正是其魅力之所在。
和：益店高級中學漢字聽寫大賽現在開始
。。。。。。。。
男：下面由，，，宣佈比賽結果和頒獎
。。。。。。。
女：讓我們再一次以熱烈的掌聲，向此次演講比賽獲勝的同學們表示祝賀!
男：下面以熱烈的掌聲請趙校長講話。
男：謝謝李校長的精彩講話
女：漢字，一門地道的中國功夫，其招術便是無以計數但變幻無窮的點、橫、豎、撇、
捺、挑、鈎、折，中國的書法家、文學家將這門功夫修煉得爐火純青，演繹得出神入化。
男：漢字有感情，有色彩，有氣味。每一個漢字都藴藏着一個故事;每一個漢字都有一雙明亮的眼睛，它觀察、再現、描摹着這個世界;每一個漢字，都有着一對大大的耳朵，它能傾聽 、接納、記錄這個美麗的世界。
女：漢字從倉頡造字的神話中一路蜿蜒走來，記錄着中華文明的成長曆程。正如余光中所説：“只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象、那磁石一般的向心力當然常在。”漢字以方塊字的骨骼支撐了幾千年的文明，不僅過去、現在，更有未來、永遠。相信通過此次比賽，我們會更加熱愛我們的漢字，我們的文明。
合：。。。。高級中學漢字聽寫比賽到此結束，謝謝!
漢字聽寫大賽主持詞 篇7
主持人1：漢字，是中華文明傳承之根。
主持人2：漢字，是中華民族凝聚之根。
主持人:3：一個漢字就是一幅畫，
主持人4：一個漢字就是一段歷史。
主持人4：中國語言文字淵遠流長，它與埃及的聖書文，美索不達米亞的楔形文並稱為“三大元老”。
主持人3：可歲月的風沙，早已將埃及聖書文風化成了一具蒼白的“木乃伊”；歷史的長河，也早已將美索不達米亞楔形文沖刷得只剩下一具抽象的軀殼。
主持人2：獨有我們的語言，獨有我們的文字，像擎天玉柱一樣，狂風颳不倒，暴雨衝不倒，歲月的塵土掩蓋不了，歷史的長河埋沒不了，她那定海神針般的身影，屹立在世界的東方已六千多年了。
主持人1：五千年文化的沉澱，五千年華語的傳承，泱泱大國，龍的子孫，每一箇中國人的臉上，正揚着華夏文明的燦爛。隨着祖國的日益昌盛，做中國人，講普通話，寫好漢字這是每一個挺起脊樑的中國人的神聖宣言。
主持人2：xx學校“中國夢·漢字情”漢字聽寫比賽，六年級組決賽，合：現在開始。
主持人2：首先，我很榮幸地為大家介紹，參加本次活動的嘉賓、領
導和評委老師。他們是：
讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。
主持人3：現在進行第一輪比賽：代表隊共答題。
主持人1：第一輪比賽的規則是：主持人念詞語，4個代表隊一起聽寫。每個代表隊派一位最有把握的選手出來寫詞語。聽寫正確得10分，寫錯不得分。
（詞語，另附）
主持人1聽寫詞語，主持人3：請評委老師裁定。六年級班代表隊（得10分或不得分）
主持人3：好，第一輪聽寫結束。請選手稍事休息。
主持人2：王，你知道對聯嗎？
主持人4：我當然知道啊，每年春節的時候，我們家就要貼春聯。主持人2：從古至今，我國流傳着許多有趣的對聯故事。
主持人4：x老師，那請你給我們講一個吧！（書法老師現場書法）主持人2：
傳説鄭板橋在山東濰縣當縣令的時候，有一年春節，他看到一户
人家門前貼着這樣一副春聯：“二三四五，六七八九。”橫批是：“南北。”鄭板橋二話沒説，扭頭便走。不一會兒，他就拿了幾件衣服，提着一塊肉，扛了一口袋糧食走了回來。他敲開那家人的門，只見一家老小衣衫襤褸，桌上沒有飯菜。鄭板橋對他們説：“過年了，這點東西留下用吧！”一家人千恩萬謝。出了門，衙役大惑不解地問：“老爺，您怎麼知道的？”鄭板橋呵呵一笑，解釋道：“他家的上聯缺了個‘一’，下聯少了個‘十’，橫批光‘南北’沒‘東西’。這合起來不是缺衣少食無東西嗎？”衙役一聽，恍然大悟。原來春聯裏還有這麼多的學問啊！
主持人1：x老師講得故事課真有趣，我也來講一個。
民間流傳着這樣一個故事。有一個秀才想捉弄一個財主,過年時,他設計了一段“吉利話”送給財主。他給財主寫了一副對聯，“養豬大如山|老鼠頭頭死，釀酒缸缸好|造醋罈壇酸。”橫批“人多|病少|財富”。財主聽了,滿心歡喜。有一明白人告訴財主,這話很難聽,説着唸了起來:“養豬大如山老鼠|頭頭死，釀酒缸缸好造醋|壇壇酸”。橫批“人多病|少財富”正與秀才的意思相反,財主氣得七竅生煙。主持人3：x老師，這個對聯故事真有趣。
主持人4：x老師、x老師，好聽的對聯故事講完了。我們來欣賞學校的同學們寫的對聯吧！
主持人2：（介紹幾位寫對聯的同學）。
現在，我們看看四個代表隊第一輪的得分情況吧。
主持人2：（宣佈每個代表隊第一輪得分。）六年級一班代表隊第一輪
得分是分，六年級二班代表隊
主持人4：現在進行第二輪比賽：選手個人答題。
主持人2：第二輪比賽的規則是：主持人念詞語，每個代表隊的選手從1號到四號依次聽寫詞語。聽寫正確得10分，寫錯不得分。主持人4：現在請每個代表隊的1號選手答題。
主持人2念詞語（詞語，另附）
主持人4：請評委老師裁定。六年級班代表隊（得10分或不得分）
依次請2、3、4號選手答題。
主持人2：好，第二輪聽寫結束。請選手稍事休息。
主持人1：字謎，是一種文字遊戲，也是我們漢民族特有的一種語言文化現象。王，你猜字謎厲害嗎？
主持人3：還可以吧。不如我們現在來個猜字謎比賽，看看現場誰最厲害。嘉賓、老師、同學都可以參與哦！
主持人1：好！猜到謎底有獎哦。
主持人1、2出字謎。主持人3、4發獎。
主持人3：我們看看四個代表隊第二輪比賽過後的得分情況吧。主持人1：（宣佈每個代表隊第二輪得分。）六年級一班代表隊第二輪過後的得分是分，六年級二班代表隊
主持人2：現在進行第三輪比賽：風險題。
主持人4：第三輪比賽的規則是：每隊的四位選手根據自己本隊的得分情況選擇10分、20分、30分、40分的題，聽寫正確為本隊加相應的分數，聽寫錯誤為本隊扣響應的分數。
主持人2：請各隊的1號選手選擇風險題。（根據選手抽到的序號，主持人念相應的詞語）
主持人4：請評委老師裁定。六年級一班代表隊得分（或扣分），六年級二班代表隊得分（或扣分）
請各隊的2號選手選擇風險題。
主持人1：記分員正緊張地統計分數，掌聲有請副校長對本次比賽活動做點評。
主持人3：感謝副校長為我們做的精彩點評。比賽結果已經出來了，請校長宣佈比賽結果。
主持人1：請嘉賓和學校行政領導為獲獎班級和個人頒獎。
漢字聽寫大賽主持詞 篇8
尊敬的各位領導，親愛的老師們、同學們：
大家晚上好!這裏是西峯區“中國漢字聽寫大賽”暨温泉(齊家樓)國中之校內選拔賽的比賽現場，歡迎大家的到來!
對於以漢語為母語的中國人來説，書寫漢字是一件從國小開始就會做的事情，然而當一檔《漢字聽寫》節目熱播的時候，當我們以娛樂的心態邊觀看邊拿着紙筆自檢的時候，才驀然發現：有那麼多的漢字我們竟然不能正確書寫?“鍵盤時代”，漢字儼然成了“熟悉的陌生人”。我們希望，通過今天參賽選手的書寫展示，能夠喚醒信息時代我們日趨淡忘的漢字情結。
本次比賽旨在推動我區語言文字工作健康持續發展，傳承優秀傳統文化，發掘和選拔出優秀的學生代表我校參加西峯區漢字聽寫大賽，以至參加更高級別的漢字聽寫大賽。在這裏，我預祝同學們在今天的比賽中賽出風格、賽出水平!賽出好成績!
漢字聽寫大賽主持詞 篇9
主持人1：漢字，是中華文明傳承之根。
主持人2：漢字，是中華民族凝聚之根。
主持人:3：一個漢字就是一幅畫，
主持人4：一個漢字就是一段歷史。
主持人4：中國語言文字淵遠流長，它與埃及的聖書文，美索不達米亞的楔形文並稱為“三大元老”。
主持人3：可歲月的風沙，早已將埃及聖書文風化成了一具蒼白的“木乃伊”;歷史的長河，也早已將美索不達米亞楔形文沖刷得只剩下一具抽象的軀殼。
主持人2：獨有我們的語言，獨有我們的文字，像擎天玉柱一樣，狂風颳不倒，暴雨衝不倒，歲月的塵土掩蓋不了，歷史的長河埋沒不了，她那定海神針般的身影，屹立在世界的東方已六千多年了。
主持人1：五千年文化的沉澱，五千年華語的傳承，泱泱大國，龍的子孫，每一箇中國人的臉上，正揚着華夏文明的燦爛。隨着祖國的日益昌盛，做中國人，講普通話，寫好漢字這是每一個挺起脊樑的中國人的神聖宣言。
主持人2：xx學校“中國夢·漢字情”漢字聽寫比賽，六年級組決賽，
合：現在開始。
主持人2：首先，我很榮幸地為大家介紹，參加本次活動的嘉賓、領導和評委老師。他們是：
讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。
主持人3：現在進行第一輪比賽：代表隊共答題。
主持人1：第一輪比賽的規則是：主持人念詞語，4個代表隊一起聽寫。每個代表隊派一位最有把握的選手出來寫詞語。聽寫正確得10分，寫錯不得分。
(詞語，另附)
主持人1聽寫詞語，主持人3：請評委老師裁定。六年級 班代表隊 (得10分或不得分)
主持人3：好，第一輪聽寫結束。請選手稍事休息。
主持人2：王，你知道對聯嗎?
主持人4：我當然知道啊，每年春節的時候，我們家就要貼春聯。
主持人2：從古至今，我國流傳着許多有趣的對聯故事。
主持人4：x老師，那請你給我們講一個吧!(書法老師現場書法)
主持人2：
傳説鄭板橋在山東濰縣當縣令的時候，有一年春節，他看到一户人家門前貼着這樣一副春聯：“二三四五，六七八九。”橫批是：“南北。” 鄭板橋二話沒説，扭頭便走。不一會兒，他就拿了幾件衣服，提着一塊肉，扛了一口袋糧食走了回來 。他敲開那家人的門，只見一家老小衣衫襤褸，桌上沒有飯菜。鄭板橋對他們説：“過年了，這點東西留下用吧!”一家人千恩萬謝。 出了門，衙役大惑不解地問：“老爺，您怎麼知道的?” 鄭板橋呵呵一笑，解釋道：“他家的上聯缺了個‘一’，下聯少了個‘十’，橫批光‘南北’沒‘東西’。這合起來不是缺衣少食無東西嗎?” 衙役一聽，恍然大悟。原來春聯裏還有這麼多的學問啊!
主持人1：x老師講得故事課真有趣，我也來講一個。民間流傳着這樣一個故事。有一個秀才想捉弄一個財主,過年時,他設計了一段“吉利話”送給財主。他給財主寫了一副對聯，“養豬大如山|老鼠頭頭死，釀酒缸缸好|造醋罈壇酸。”橫批“人多|病少|財富”。財主聽了,滿心歡喜。有一明白人告訴財主,這話很難聽,説着唸了起來:“養豬大如山老鼠|頭頭死，釀酒缸缸好造醋|壇壇酸”。 橫批“人多病|少財富”正與秀才的意思相反,財主氣得七竅生煙。 主持人3：x老師，這個對聯故事真有趣。
主持人4：x老師、x老師，好聽的對聯故事講完了。我們來欣賞學校的同學們寫的對聯吧!
主持人2：(介紹幾位寫對聯的同學)。
現在，我們看看四個代表隊第一輪的得分情況吧。
主持人2：(宣佈每個代表隊第一輪得分。)六年級一班代表隊第一輪
得分是 分，六年級二班代表隊„„
主持人4：現在進行第二輪比賽：選手個人答題。
主持人2：第二輪比賽的規則是：主持人念詞語，每個代表隊的選手從1號到四號依次聽寫詞語。聽寫正確得10分，寫錯不得分。 主持人4：現在請每個代表隊的1號選手答題。
主持人2念詞語(詞語，另附)
主持人4：請評委老師裁定。六年級 班代表隊 (得10分或不得分)
依次請2、3、4號選手答題。
主持人2：好，第二輪聽寫結束。請選手稍事休息。
主持人1：字謎，是一種文字遊戲，也是我們漢民族特有的一種語言文化現象。王，你猜字謎厲害嗎?
主持人3：還可以吧。不如我們現在來個猜字謎比賽，看看現場誰最厲害。嘉賓、老師、同學都可以參與哦!
主持人1：好!猜到謎底有獎哦。
主持人1、2出字謎。主持人3、4發獎。
主持人3：我們看看四個代表隊第二輪比賽過後的得分情況吧。
主持人1：(宣佈每個代表隊第二輪得分。)六年級一班代表隊第二輪過後的得分是 分，六年級二班代表隊„„
主持人2：現在進行第三輪比賽：風險題。
主持人4：第三輪比賽的規則是：每隊的四位選手根據自己本隊的得分情況選擇10分、20分、30分、40分的題，聽寫正確為本隊加相應的分數，聽寫錯誤為本隊扣響應的分數。
主持人2：請各隊的1號選手選擇風險題。(根據選手抽到的序號，主持人念相應的詞語)
主持人4：請評委老師裁定。六年級一班代表隊得 分(或扣 分)，六年級二班代表隊得 分(或扣 分)„„
請各隊的2號選手選擇風險題。
主持人1：記分員正緊張地統計分數，掌聲有請副校長對本次比賽活動做點評。
主持人3：感謝副校長為我們做的精彩點評。比賽結果已經出來了，請校長宣佈比賽結果。
主持人1：請嘉賓和學校行政領導為獲獎班級和個人頒獎。
主持人2：讓我們用最熱烈的掌聲向獲獎的班級和同學、老師表示衷心的祝賀。
主持人1：漢字教我們人之初，
主持人2：漢字教我們寫作文，
主持人3：漢字教我們認識萬物，
主持人4：漢字教我們百科全書。
合：漢字教我們通往成功之路。
主持人3、主持人4：端端正正寫字，
主持人1、主持人2：堂堂正正做人。
合：愛我中華，寫中國字，寫規範字。
主持人1：xx學校“中國夢·漢字情”漢字聽寫比賽，六年級組決賽，
合：到此結束。再見!
漢字聽寫大賽主持詞 篇10
郭：尊敬的各位領導、
周：各位來賓，
合：大家下午好！
郭：歡迎大家來到靖遠縣首屆語言文字誦讀聽寫大賽決賽現場！本次活動從預賽至今，歷經兩個多月時間，相信每位進入決賽的選手在這段時間裏，成長了很多，他們今天在這裏一定會以一個嶄新的面貌展現在大家面前。
周：語言文字工作是一項社會性政策性很強的工作，今年是我縣迎接甘肅省三類城市語言文字工作評估年，為進一步發揮城市的帶動輻射作用，全面推進我縣語言文字工作，
郭：為了增強全縣廣大幹部職工和教師學生樹立語言文字規範意識、提高大家的漢字書寫水平以及文化素養，靖遠縣語言文字工作委員會辦公室、縣教育局、縣文廣局共同舉辦了這次活動。
周：從預賽至今，全縣各個單位都有聲有色地開展了相關活動，如靖遠三中在11月25日舉行了“鑄師魂，樹師風，強師能”為主題的教師演講比賽，烏蘭國小在12月4日教師業務學習會上舉行了教師普通話朗誦比賽。
郭：這一系列活動的開展，體現了我縣語言文字工作委員會辦公室、靖遠縣教育局工作的導航性和有效性，這使我們對開展相關工作有了更大信心。
周：華夏之語，心靈之聲。普通話作為全國各民族通用的語言，我們每一箇中國人都應該説好它，
郭：漢字作為中華文化的重要載體，見證了我華夏文明的源遠流長，我們每一箇中國人都應該寫好它。
漢字聽寫大賽主持詞 篇11
尊敬的各位領導，親愛的老師們、同學們：
大家下午好!
漢字是中華文明的標誌，又是傳承中華文化的工具。中國的漢字從甲骨文走來，歷經金文、篆書、隸書、楷書，不僅是中國人語言交流的符號，更藴藏着深厚豐富的文化意藴，
對於以漢語為母語的中國人來説，書寫漢字是一件從國小開始就會做的事情，然而當一檔《漢字聽寫》節目熱播的時候，當我們以娛樂的心態邊觀看邊拿着紙筆自檢的時候，才驀然發現：有那麼多的漢字我們竟然不能正確書寫?“鍵盤時代”，漢字儼然成了“熟悉的陌生人”。我們希望，通過今天參賽選手的書寫展示，能夠喚醒信息時代我們日趨淡忘的漢字情結。
為引導學生領略漢字魅力，傳承華夏文明，提高學生的語文素養，培養學生認真規範書寫漢字的良好習慣,今日，王莊集鎮聯校舉辦首屆“中國夢.漢字情”漢字聽寫大賽。
首先請允許我介紹出席本次活動的校領導，他們是：劉校長、唐校長、孫校長 擔任本次比賽的評委老師，來自聯校的郝洪振校長、來自孫莊國小的張守忠校長、來自馬廠國小的韓素英老師、來自中心國小的趙春婷老師。出題人：孫曉紅老師
讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎------
參加本次比賽的選手是，各校經過層層選拔出的比較優秀的五年級學生，在這裏，我預祝同學們在今天的比賽中賽出風格、賽出水平!賽出好成績!
我們的活動能有效開展還應該感謝“諾亞舟優學派”的大力支持。謝謝你們。 下面宣讀比賽規則：
每個選手在規定時間內聽寫兩個2字詞語和一個4字成語。每次聽寫時間為1分鐘，分三次進行。
首輪比賽結束收。所有成績排隊，取前10名進入決賽，後14名學生成績為優秀獎。
第二輪比賽由前十名學生依據編號由小到大排列，分粗進行比賽。
第二輪結束後，所有選手成績一字排隊，取前五名進入決賽，後五名學生成績為二等獎。
第三輪比賽由第二輪前五名學生進入淘汰賽。依據聽寫結果出現錯誤直接淘汰，反覆進行，淘汰3人結束比賽，被淘汰3人為一等獎，剩餘2人為特等獎。
漢字是有着鮮活生命的你我他。中國夢 漢字情，。在這個“提筆忘字”的年代裏，讓我們重新審視方塊漢字的獨特魅力，讓我們一同走進手書温暖的美好時光。各位老師、各位同學，下面我宣佈，比賽正式開始!
首先有請第一輪第一組1----4號選手就位，請第二組5----8號同學做準備!下面比賽正式開始，請問選手事否準備就緒?
下面，請出題人出題。
出題人
請選手聽題：(第1個詞)
“____”(詞語)解釋詞義，再念一遍詞語“____”
請問選手還有疑問嗎?請選手做答(點出題)
主持人
下面請評委打分
請出題人出題(第2個詞)
„„
(3詞結束後)
先請各評委統計選手的聽寫總成績。
請評委依次對選手的書寫進行點評。
(選手離席台下等待)
主持人
下面有請第二組5---8號選手上台。請問選手準備好了嗎?
請出題人出題
„„
比賽結束後宣佈進入第二輪晉級賽的同學名單。
前10強出現後流程
——附詳細解説詞
現在種子選手已經出現，我們的比賽進入到精彩的冠軍爭奪戰。
首先我們把最熱烈的掌聲送給這幾位選手，他們分別是：
(選手號碼及姓名)
我們此輪將進行3個詞語的聽寫，並且難度也會有所提高，請選手認真聽題。在比賽中，一個小小的疏忽就會讓選手和前五強失之交臂。不過我們這幾位小選手們一路過關斬將站在這裏，已經是我們的驕傲了，無論輸贏，都是最棒的。讓我們為他們加油助威!
下面，比賽正式開始，請出題人出題。
出題人
請選手聽題：(第1個詞)
“____”(詞語)解釋詞義，再念一遍詞語“____”
請問選手還有疑問嗎?請選手做答(點出題)
主持人
下面請評委評判：1號選手、2號選手、3號選手、4號選手
下面請出題人出題(第2個詞)
„„
(3詞結束後)
下面，請計分員統計選手的聽寫總成績。
請評委對選手進行筆順和美觀程度的點評。
現在這__位選手的分數已經算出來了，我們請出下一輪選手繼續進行聽寫。
(結束語)漢字從倉頡造字的神話中一路蜿蜒走來，記錄着中華文明的成長曆程。正如余光中所説：“只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象、那磁石一般的向心力當然常在。”漢字以方塊字的骨骼支撐了幾千年的文明，不僅過去、現在，更有未來、永遠。相信通過此次比賽，我們會更加熱愛我們的漢字，我們的文明。今天的漢字書寫比賽到此結束，謝謝!
漢字聽寫大賽主持詞 篇12
一、開場白
A：尊敬的各位嘉賓
B：親愛的同學們
合：大家好
A：冬日的暖陽帶着青春的氣息撲面而來，我們迎來了秩堂中學第一屆成語大賽
B：歡迎來到秩堂中學首屆成語大賽現場
A：我是主持人廖彬風
B：我是主持人龍麗亞
A：成語是中華民族的優秀傳統文化的經典，它是我們日常交流言語中的重要部分。我們用它，熟悉它，但不一定精確準確的瞭解它，所以今天我們要舉行一場成語大賽，是每個人對成語有更好的掌握，弘揚民主經典!
B：希望選手們放鬆心態，發揮的水平，並且能在比賽中互相學習，促進進步，結下為文化而建立的友誼!
A：睿智問答，啟迪生活哲學
B：妙趣探索，點亮人生智慧
A：讓我們用思維作筆，寫下自己的驕傲。
B：讓我們用語言為墨，畫出自己的風采
合：秩堂中學第一屆成語大賽，現在開始!
二、主持人介紹評委
A：首先我介紹一下出席今天比賽的嘉賓，他們分別是：(###)
B：讓我們一熱烈的掌聲向各位嘉賓的到來表示衷心的感謝和歡迎!
三、主持人介紹各代表隊，請各代表隊用10秒鐘時間自我介紹
A：這次參賽的隊伍分別是。
B：希望他們今天在賽場上，賽出水平，賽出風格!
四、主持人宣佈比賽規則(見附錄)
五、比賽環節分看圖猜成語、成語聽寫大會、你來比劃我來猜三個階段
六、頒獎(推遲至週五)。頒佈優秀個人獎，團體第一名、第二名大獎
七、結束語A：中華成語，妙趣無窮。
B：中華文化，博大精深。
A：今天的成語大賽到此結束。
B：希望大家以後多多積累成語，並能靈活運用成語。
A：讓我們一起行動，使我們的漢語語言更加豐富多彩!
合：謝謝大家!(一起鞠躬)
漢字聽寫大賽主持詞 篇13
首先，請允許我介紹擔任本次比賽的評委老師，他們分別是：高頭窯國小的常曉風老師，惠棋喬心國小的孫春老師，中和西國小的樑小雪老師，耳字壕國小的高鳳老師，第六國小的李慧老師，第四國小的郭麗老師。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。同時，也讓我們用熱烈的掌聲為今天的小選手們加油打氣!下面就有請選手們依次登場!老師們、同學們，我宣佈比賽正式開始——
下面我來宣讀本次比賽的成績——
如果説漢字如酒，越品越香濃，那麼語文就是一罈香醇的陳年老酒，讓人意猶未盡;如果説漢字如音樂，一橫一豎奏美妙樂章，那麼語文就是一陣陣婉轉的羌笛，讓人心曠神怡。
雖然比賽時間有限，但希望同學們能夠從本次大賽裏領略到漢字擁有的無限之美，從此更加熱愛漢字、熱愛我們的語文，最後祝同學們成績更上一層樓，祝各位領導、老師們工作順利!達拉特旗首屆國小生中國漢字聽寫大賽國小教育聯盟半決賽到此結束，老師們，同學們再會!
漢字聽寫大賽主持詞 篇14
主持人1：漢字，是中華文明傳承之根。
主持人2：漢字，是中華民族凝聚之根。
主持人:3：一個漢字就是一幅畫，
主持人4：一個漢字就是一段歷史。
主持人4：中國語言文字淵遠流長，它與埃及的聖書文，美索不達米亞的楔形文並稱為“三大元老”。
主持人3：可歲月的風沙，早已將埃及聖書文風化成了一具蒼白的“木乃伊”；歷史的長河，也早已將美索不達米亞楔形文沖刷得只剩下一具抽象的軀殼。
主持人2：獨有我們的語言，獨有我們的文字，像擎天玉柱一樣，狂風颳不倒，暴雨衝不倒，歲月的塵土掩蓋不了，歷史的長河埋沒不了，她那定海神針般的身影，屹立在世界的東方已六千多年了。
主持人1：五千年文化的沉澱，五千年華語的傳承，泱泱大國，龍的子孫，每一箇中國人的臉上，正揚着華夏文明的燦爛。隨着祖國的日益昌盛，做中國人，講普通話，寫好漢字這是每一個挺起脊樑的中國人的神聖宣言。
主持人2：xx學校“中國夢·漢字情”漢字聽寫比賽，六年級組決賽，合：現在開始。
漢字聽寫大賽主持詞 篇15
乙：比賽規則如下：每位參賽選手進行1分鐘的自我介紹，在規則時間內充分展示自我。下面就讓我們以熱烈的掌聲有請一號選手
甲：朋友們，漢語是橋，中國是家，相信我們所有的留學生，通過學習漢語、熱愛漢語都找到一種家的感覺。更確切的説，他們已經將天津當作了“第二故鄉”。而在這當中，一定發生了很多我們不為人知的故事，下面就讓他們一一講述。
乙：下面就進入今天比賽的第二環節“我與天津的故事”主題演講。比賽規則如下：每位選手進行3到5分鐘的主題演講。要求主題鮮明、內容真實、語言精練、表達得體。要從獨特的視角反映天津的風采風貌，以及外國留學生的在津生活。
下面有請一號選手
乙：，你知道嗎?現在全球都掀起了一股中國熱與中國風!
甲：真的嗎?
乙：你要是不信呀，就讓我們進入比賽的第三環節：才藝表演。下面
有請一號選手
甲：好的，謝謝。謝謝各位帶來的精彩表演，下面就到了我們本場比
賽最激動人心的時刻了。
乙：嗯，是的。到底誰是本場比賽的冠軍呢?讓我們現在揭曉。
(頒獎)
同時他們也獲得了參加天津市舉辦的“感知天津外國留學生説漢語展才藝大賽”的資格。讓我們再次以熱烈的掌聲祝賀他們!
甲：以青春的名義，以友誼的名義
乙：以漢語的名義，以中國的名義
甲：雖然我們不想説再見，但是我們的比賽到此就要接近尾聲了。乙：就讓我們在此時此刻向全世界的留學生們發出邀約，希望他們也能站在這個舞台上，展示他們的風采。
甲：朋友們，“感知天津外國留學生説漢語展才藝大賽”到此結束，
讓我們明年再見!
乙;再見
漢字聽寫大賽主持詞 篇16
尊敬的各位領導，親愛的老師們、同學們：
大家下午好!
漢字是中華文明的標誌，又是傳承中華文化的工具。中國的漢字從甲骨文走來，歷經金文、篆書、隸書、楷書，不僅是中國人語言交流的符號，更藴藏着深厚豐富的文化意藴，
對於以漢語為母語的中國人來説，書寫漢字是一件從國小開始就會做的事情，然而當一檔《漢字聽寫》節目熱播的時候，當我們以娛樂的心態邊觀看邊拿着紙筆自檢的時候，才驀然發現：有那麼多的漢字我們竟然不能正確書寫?“鍵盤時代”，漢字儼然成了“熟悉的陌生人”。我們希望，通過今天參賽選手的書寫展示，能夠喚醒信息時代我們日趨淡忘的漢字情結。
為引導學生領略漢字魅力，傳承華夏文明，提高學生的語文素養，培養學生認真規範書寫漢字的良好習慣,今日，王莊集鎮聯校舉辦首屆“中國夢.漢字情”漢字聽寫大賽。
首先請允許我介紹出席本次活動的校領導，他們是：劉校長、唐校長、孫校長擔任本次比賽的評委老師，來自聯校的郝洪振校長、來自孫莊國小的張守忠校長、來自馬廠國小的韓素英老師、來自中心國小的趙春婷老師。出題人：孫曉紅老師
讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎------
參加本次比賽的選手是，各校經過層層選拔出的比較優秀的五年級學生，在這裏，我預祝同學們在今天的比賽中賽出風格、賽出水平!賽出好成績!
我們的活動能有效開展還應該感謝“諾亞舟優學派”的大力支持。謝謝你們。下面宣讀比賽規則：
每個選手在規定時間內聽寫兩個2字詞語和一個4字成語。每次聽寫時間為1分鐘，分三次進行。
首輪比賽結束收。所有成績排隊，取前10名進入決賽，後14名學生成績為優秀獎。
第二輪比賽由前十名學生依據編號由小到大排列，分粗進行比賽。
第二輪結束後，所有選手成績一字排隊，取前五名進入決賽，後五名學生成績為二等獎。
第三輪比賽由第二輪前五名學生進入淘汰賽。依據聽寫結果出現錯誤直接淘汰，反覆進行，淘汰3人結束比賽，被淘汰3人為一等獎，剩餘2人為特等獎。
漢字是有着鮮活生命的你我他。中國夢漢字情，在這個“提筆忘字”的年代裏，讓我們重新審視方塊漢字的獨特魅力，讓我們一同走進手書温暖的美好時光。各位老師、各位同學，下面我宣佈，比賽正式開始!
漢字聽寫大賽主持詞 篇17
開場：尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們，大家晚上好! 中國文化源遠流長，中國的漢字從甲骨文走來，歷經金文、篆 書、隸書、楷書，不僅是中國人語言交流的符號，更攜帶着中華文明的優秀基因，藴藏着深厚豐富的文化意藴，這是世界上其他任何文明 、體系都不曾具有的。對於以漢語為母語的中國人來説，書寫漢字是一 件從國小開始做的事情，但是隨着生活節奏的加快，各種先進通訊技術手段的普及，越來越多的人漸漸會頻繁出現提筆忘字的情況。當下的中國小生，包括一些大學生做得都很不好，不但字寫得難看，有些常説常寫的字寫不出來，顧慮着到底是寫三橫還是兩橫、有沒有那一撇這樣的問題，遲遲下不了筆。。表面看，這是一些字的遺忘，其實是對漢字文化和書寫重視不夠，長此以往，勢必會造成漢語文閲讀和寫作的困難，也會危及中華漢語文化的根基。不能否認，國人手寫漢字的能力正在明顯下降，人們卻並不自知。也正是在這樣的背景下，我校研究決定組織開展主題為“領略漢字魅力，感受文化精髓”的靖邊四中首屆漢字聽寫大賽，本次比賽總導演李曉莉老師表示，儘管漢字書寫目前還不至於出現需要拯救的危機，但對書寫能力下降這一趨勢應該及早警覺。
首先，參與“聽寫大會”的是八年級學生組成6支代表隊，每對5名選手，所有選手通過初賽比拼闖入最後的決賽。
其次，“聽寫大會”的第一現場為答題現場，除選手外，還有一位主考官和三位裁判。主考官為李紅老師，負責向選手宣讀考題、字義、例句等。裁判評委是：康老師、謝老師、王老師，裁判將對考詞的解釋、讀音、規範書寫等方面做出説明，還有場外負責的所有老師。
下面宣讀比賽規則：1 比賽採用淘汰制，以班為單位組成參賽代表隊，每支代表隊每次選出一人蔘賽，書寫正確的選手進入下一輪比賽，書寫錯誤離開參賽隊伍。 2聽寫要求：考官朗讀聽寫內容，選手在考官念完後，每位選手有20 秒時間書寫答案， 並且必須用規範漢字工整書寫。五人輪流出場，決出最終名次。3、台下同學們，在選手作答的過程中不能給予任何提示，否則視為自動淘汰。 4、時間到後，主持人要求選手停筆時，就不可以再作答修改。
預祝同學們在今天的比賽中賽出風格、賽出水平!賽出好成績! 比賽正式開始：首先有請第一位選手準備第一輪聽寫。
1漢字，一門地道的中國功夫，其招術便是無以計數但變幻無窮的點、橫、豎、撇、捺、挑、鈎、折，中國的書法家、文學家將這門功夫修煉得爐火純青，演繹得出神入畫。
2漢字書法，各具特長。 篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。 狂草奔放，鳳舞龍翔。
3漢字從倉頡造字的神話中一路蜿蜒走來，記錄着中華文明的成長曆程。正如余光中所説：“只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老， 那形象、那磁石一般的向心力當然常在。”
宣佈比賽結果。
讓我們以熱烈的掌聲， 向此次聽寫比賽獲得優異成績的班級和同 學們表示祝賀!
結束語：漢字，唱而成聲，聲聲凱歌;寫而成篇，篇篇華意。漢字常在，國魂不朽，中文，永遠靈秀和清純。中華文化光輝燦爛，屹立不倒，是長久的驕傲。通過今天的賽事，推進了漢字書寫，領略了漢字書寫的真諦和魅力，感受了中華文化精髓，使漢字書寫的良好習慣引發全校師生關注，我們更應該弘揚和傳承漢字文化，化解“漢字書寫危機”，穩固中華文化的根基。我們是炎黃子孫，我們愛漢字，猶如愛我中華。靖邊四中首屆漢字 聽寫大賽到此結束，老師們、同學們再會。
漢字聽寫大賽主持詞 篇18
主持人1：記分員正緊張地統計分數，掌聲有請副校長對本次比賽活動做點評。
主持人3：感謝副校長為我們做的精彩點評。比賽結果已經出來了，請校長宣佈比賽結果。
主持人1：請嘉賓和學校行政領導為獲獎班級和個人頒獎。
主持人2：讓我們用最熱烈的掌聲向獲獎的班級和同學、老師表示衷心的祝賀。
主持人1：漢字教我們人之初，
主持人2：漢字教我們寫作文，
主持人3：漢字教我們認識萬物，
主持人4：漢字教我們百科全書。
合：漢字教我們通往成功之路。
主持人3、主持人4：端端正正寫字，
主持人1、主持人2：堂堂正正做人。
合：愛我中華，寫中國字，寫規範字。
主持人1：xx學校“中國夢·漢字情”漢字聽寫比賽，六年級組決賽，
合：到此結束。再見!
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