漢語聽寫大賽主持詞3篇

聽寫是語言教學中一種有用而必要的練習,可以切實提高學生的語言能力。本文是本站小編為大家整理的漢語聽寫大賽的主持詞，僅供參考。

漢語聽寫大賽主持詞篇一：

各位老師，親愛的同學們：

下午好! 你們知道當今世界上使用人口最多歷史最悠久的文字是什麼嗎?你們知道集形象、聲音和辭義三者於一體獨一無二的文字是什麼嗎?你們知道能給我們帶來美妙而大膽的聯想的最美的文字是什麼嗎?是的，漢字!

漢字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結晶。漢字源遠流長，意趣無窮。外國科學家認為，中國古代有“三寶”：“長城、兵馬俑和漢字”。長城是偉大建設力量的象徵，兵馬俑是偉大組織能力的象徵，漢字是偉大傳統文化的象徵。漢字，歷史悠久，源遠流長，傳説是倉頡cāng jié創造了漢字。熱愛我中華，從熱愛文字開始!

“傳承漢字文化，弘揚中華文明”，是我們每一個炎黃子孫的責任與使命。今天我們齊聚一堂，共同探究漢字的奧祕，領略漢字的風韻，並藉此機會為即將代表我校參加黃石市漢字聽寫大賽的五名漢字英雄壯行。

下面由我介紹今天的主考官和評委：擔任本次比賽的主考官是普通話一級的夏曉霞老師，評委分別是我校的專職語文教師李儒運老師，劉雄剛老師，胡英老師。

在這個特別的日子裏，讓我們以熱烈的掌聲，向到場的領導、評委們表示熱烈的歡迎! 下面由我介紹比賽規則：

本次比賽，分成四個方陣，分別是七、八、九年級聯盟隊對陣種子選手隊，採取車輪戰的形式，各隊輪流派出一名隊員比賽。每次只有一位選手走到主席台前進行比賽。主考官會讀出考題詞彙及提供解釋詞義。選手未聽清題目，可以要求主考官再讀一遍。 主考官宣讀考題詞彙、提供基本解釋之後，確定不再有疑問，則主考官開始計時。每位選手有30秒時間書寫答案。選手的書寫經過三位裁判裁定，主考官根據裁判裁定宣佈結果，如若被裁定為錯誤及超出計時範圍則被淘汰出局，輪流對陣種子選手隊，直到其中一個隊的全部隊員均被淘汰，則有剩餘隊員在場上的隊獲勝，是為漢字英雄隊。

漢字，一種表意文字，統一音、形、義，折射出整個中華民族深沉的智慧。漢字，一種方塊字，寫着中華民族的剛正與挺拔，塑造出中華民族的品格與風骨。

xx鵬程中學第一屆漢字聽寫大賽現在開始!

結束語：漢字，一門地道的中國功夫，其招術便是無以計數但變幻無窮的點、橫、豎、撇、捺、挑、鈎、折，中國的書法家、文學家將這門功夫修煉得爐火純青，演繹得出神入畫。 漢字有感情，有色彩，有氣味。每一個漢字都藴藏着一個故事;每一個漢字都有一雙明亮的眼睛，它觀察、再現、描摹着這個世界;每一個漢字，都有着一對大大的耳朵，它能傾聽、接納、記錄這個美麗的世界。漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。 連綴成句，頓挫抑揚。 漢字獨創，對聯形式， 左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。

下面由呂校長宣佈比賽結果並頒獎。

讓我們再一次以熱烈的掌聲，向本次獲得漢字英雄隊的同學們表示祝賀!

下面讓我們以熱烈的掌聲有請李校長做總結髮言。

謝謝李校長的精彩總結。漢字，五千年唱出的一聲船工號子，五千年寫就的一篇世界精典。漢字，唱而成聲，聲聲凱歌;寫而成篇，篇篇華意。我是炎黃子孫，我愛漢字，猶如愛我中華。

你們愛不愛我中華?如果愛，請大聲地跟我讀：我愛漢字，因為她有悠久的歷史;我愛漢字，因為她為人類帶來了便利;我愛漢字，因為她博大精深、源遠流長;我愛漢字，因為她是傳遞文明的使者! 愛我漢字，愛我中華!

xx鵬程中學第一屆漢字聽寫大賽到此結束，謝謝大家!

漢語聽寫大賽主持詞篇二：

尊敬的各位領導、來賓，親愛的老師們、同學們:

大家下午好!

這裏是達拉特旗“首屆國小生中國漢字聽寫大賽”國小第二教育聯盟半決賽的比賽現場，參加比賽的學校有高頭窯國小、惠棋喬心國小、中和西國小、耳字壕國小、第六國小、第四國小，歡迎大家的到來!中國的漢字從甲骨文走來，歷經金文、篆書、隸書、楷書，不僅是中國人語言交流的符號，更攜帶着中華文明的優秀基因，藴藏着深厚豐富的文化意藴，這是世界上其他任何文明體系都不曾具有的。為了增進同學們對漢字的感情，傳承華夏文明，繼續尋找和發現漢字之美，達拉特旗漢語言文字工作委員會聯合達拉特旗教育局特舉辦本次比賽，本次比賽還得到了諾亞舟教育電子達旗專賣店的大力支持。我們希望，通過今天參賽選手的書寫展示，能夠喚醒信息時代我們日趨淡忘的漢字情結。

首先，請允許我介紹擔任本次比賽的評委老師，他們分別是：高頭窯國小的常曉風老師，惠棋喬心國小的孫春老師，中和西國小的樑小雪老師，耳字壕國小的高鳳老師，第六國小的李慧老師，第四國小的郭麗老師。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。同時，也讓我們用熱烈的掌聲為今天的小選手們加油打氣!下面就有請選手們依次登場! 老師們、同學們，我宣佈比賽正式開始——

下面我來宣讀本次比賽的成績——

如果説漢字如酒，越品越香濃，那麼語文就是一罈香醇的陳年老酒，讓人意猶未盡;如果説漢字如音樂，一橫一豎奏美妙樂章，那麼語文就是一陣陣婉轉的羌笛，讓人心曠神怡。

雖然比賽時間有限，但希望同學們能夠從本次大賽裏領略到漢字擁有的無限之美，從此更加熱愛漢字、熱愛我們的語文，最後祝同學們成績更上一層樓，祝各位領導、老師們工作順利!達拉特旗首屆國小生中國漢字聽寫大賽國小教育聯盟半決賽到此結束，老師們，同學們再會!

漢語聽寫大賽主持詞篇三：

尊敬的各位領導，親愛的老師們、同學們：

大家下午好!

漢字是中華文明的標誌，又是傳承中華文化的工具。中國的漢字從甲骨文走來，歷經金文、篆書、隸書、楷書，不僅是中國人語言交流的符號，更藴藏着深厚豐富的文化意藴，

對於以漢語為母語的中國人來説，書寫漢字是一件從國小開始就會做的事情，然而當一檔《漢字聽寫》節目熱播的時候，當我們以娛樂的心態邊觀看邊拿着紙筆自檢的時候，才驀然發現：有那麼多的漢字我們竟然不能正確書寫?“鍵盤時代”，漢字儼然成了“熟悉的陌生人”。我們希望，通過今天參賽選手的書寫展示，能夠喚醒信息時代我們日趨淡忘的漢字情結。

為引導學生領略漢字魅力，傳承華夏文明，提高學生的語文素養，培養學生認真規範書寫漢字的良好習慣,今日，王莊集鎮聯校舉辦首屆“中國夢.漢字情”漢字聽寫大賽。

首先請允許我介紹出席本次活動的校領導，他們是：劉校長、唐校長、孫校長 擔任本次比賽的評委老師，來自聯校的郝洪振校長、來自孫莊國小的張守忠校長、來自馬廠國小的韓素英老師、來自中心國小的趙春婷老師。出題人：孫曉紅老師

讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎------

參加本次比賽的選手是，各校經過層層選拔出的比較優秀的五年級學生，在這裏，我預祝同學們在今天的比賽中賽出風格、賽出水平!賽出好成績!

我們的活動能有效開展還應該感謝“諾亞舟優學派”的大力支持。謝謝你們。 下面宣讀比賽規則：

每個選手在規定時間內聽寫兩個2字詞語和一個4字成語。每次聽寫時間為1分鐘，分三次進行。

首輪比賽結束收。所有成績排隊，取前10名進入決賽，後14名學生成績為優秀獎。

第二輪比賽由前十名學生依據編號由小到大排列，分粗進行比賽。

第二輪結束後，所有選手成績一字排隊，取前五名進入決賽，後五名學生成績為二等獎。

第三輪比賽由第二輪前五名學生進入淘汰賽。依據聽寫結果出現錯誤直接淘汰，反覆進行，淘汰3人結束比賽，被淘汰3人為一等獎，剩餘2人為特等獎。

漢字是有着鮮活生命的你我他。中國夢 漢字情，。在這個“提筆忘字”的年代裏，讓我們重新審視方塊漢字的獨特魅力，讓我們一同走進手書温暖的美好時光。各位老師、各位同學，下面我宣佈，比賽正式開始!

首先有請第一輪第一組1----4號選手就位，請第二組5----8號同學做準備!下面比賽正式開始，請問選手事否準備就緒?

下面，請出題人出題。

出題人

請選手聽題：(第1個詞)

“____”(詞語)解釋詞義，再念一遍詞語“____”

請問選手還有疑問嗎?請選手做答(點出題)

主持人

下面請評委打分

請出題人出題(第2個詞)

„„

(3詞結束後)

先請各評委統計選手的聽寫總成績。

請評委依次對選手的書寫進行點評。

(選手離席台下等待)

主持人

下面有請第二組5---8號選手上台。請問選手準備好了嗎?

請出題人出題

„„

比賽結束後宣佈進入第二輪晉級賽的同學名單。

前10強出現後流程

——附詳細解説詞

現在種子選手已經出現，我們的比賽進入到精彩的冠軍爭奪戰。

首先我們把最熱烈的掌聲送給這幾位選手，他們分別是：

(選手號碼及姓名)

我們此輪將進行3個詞語的聽寫，並且難度也會有所提高，請選手認真聽題。在比賽中，一個小小的疏忽就會讓選手和前五強失之交臂。不過我們這幾位小選手們一路過關斬將站在這裏，已經是我們的驕傲了，無論輸贏，都是最棒的。讓我們為他們加油助威!

下面，比賽正式開始，請出題人出題。

出題人

請選手聽題：(第1個詞)

“____”(詞語)解釋詞義，再念一遍詞語“____”

請問選手還有疑問嗎?請選手做答(點出題)

主持人

下面請評委評判：1號選手、2號選手、3號選手、4號選手

下面請出題人出題(第2個詞)

„„

(3詞結束後)

下面，請計分員統計選手的聽寫總成績。

請評委對選手進行筆順和美觀程度的點評。

現在這__位選手的分數已經算出來了，我們請出下一輪選手繼續進行聽寫。

(結束語)漢字從倉頡造字的神話中一路蜿蜒走來，記錄着中華文明的成長曆程。正如余光中所説：“只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象、那磁石一般的向心力當然常在。”漢字以方塊字的骨骼支撐了幾千年的文明，不僅過去、現在，更有未來、永遠。相信通過此次比賽，我們會更加熱愛我們的漢字，我們的文明。今天的漢字書寫比賽到此結束，謝謝!