高三我的校園生活廣播稿五篇精選範文

【導語】：高三是一個人生的轉折點，是很重要的一個時期也是學生壓力很大的一個時期。那麼，今天小編為大家帶來的是關於高三我的校園生活廣播稿的範文，希望對大家有所幫助!

【高三我的校園生活廣播稿】一

歡迎大家收聽本期的青春校園廣播欄目。今天是星期六，“孩子你為什麼必須刻苦學習之十六。

孩子，今天想給你説的是，爸爸不再給你找宿敵，但是，你要記住你會遇到天敵。

前些日子，爸爸讀到一篇文章《我們的宿敵》。文章中談到宿敵時，説宿敵是別人家的孩子，是家長引入的，是為自己家的孩子量身定找的“剋星”。文章的立意很新，而且對我這樣的家長而言，有點醍醐灌頂的感覺。

長期以來，我以及很多家長，都在為孩子們樹立了很多宿敵。別人孩子是我們的宿敵，無形中，我們家的孩子也是別人孩子的宿敵。譬如，在體育鍛煉上，我們會跟張三家的孩子比;在英語上，我們會跟李四家的孩子比;數學上，我們會跟馬五家的孩子比;語文上，我們會跟趙六家的孩子比;音樂上，我們會跟錢七家的孩子比;美術上，我們會跟孫八家的孩子比，等等。也就是説，無論你怎麼活，怎麼拼搏，怎麼刻苦，怎麼努力，你不可能門門都是單項第一，你的敵人，不是一個孩子，而是整個社會上的孩子。

轉念一想，我們家的孩子又是多麼棒呀。孩子體育不好，但是比張三家的孩子強壯;孩子英語不好，但是比李四家的孩子好多了;孩子數學分數低，但是馬五家的孩子一竅不通，這樣想來，自家的孩子都是比較出眾的。只是，這樣想，是阿Q似的自我安慰。沒幾個家長是這樣想的。

孩子，很多家長，包括爸爸，給你樹立那麼多宿敵，真的是錯的。藝無止境，你夠勤奮了，家長依然殘酷地要求，把目標定得那麼高，還會給你挑出那麼多的不足。你老實，但你夠聰明嗎?你聰明，但是你勤奮嗎?你勤奮，但你運氣好嗎?你運氣好，為什麼有比你更優秀更成功的呢?

好了，孩子，爸爸不給你樹立那麼多的宿敵了。那些宿敵，都不是可怕的。我們面臨的是大學聯考，既然是考試，我們有足夠的勤奮就行了。因為大學聯考是公平的。

但是——孩子，你永遠要記住這個“但是”，宿敵不可怕，還有更可怕的一類人，那就是你的天敵。那些天敵，是你終生的敵人，你永遠都很難越過那道關，永遠都會跟他們競爭。如果是公平地競爭，你能把他們在荒野中掐死，但是，這個世界上沒有絕對的公平，於是，你要記住，永遠提防你的天敵，從現在起，還是要長本領，去刻苦學習。

誰是你的天敵呢?明確告訴你：官二代、富二代。

孩子，記住這一點，現在社會上仇官，仇富的心理非常流行，我們也是難免的。但是，我們沒必要把人家當做眼中釘肉中刺。人家也有人家的成長軌跡，人家的父輩也付出了努力。如果爸爸能把你成為官二代或富二代，那也是爸爸的本事。只是爸爸沒本事。要知道，人類的生存，跟動物的生存，基本的法則其實是相似的。弱肉強食的現象到處都會存在。官二代和富二代，包括商二代，人家也有人家的成就和優點。

這種天敵，僅僅是就業競爭中，人家比較強勢而已，而不是人家要老鷹抓小雞那樣，吃掉你。因此，不要仇恨別人，而是要正確地認清現實，認清自己，認清理論而已。我把人家定為天敵，是因為，宿敵你可以在某些方面超過對方，而天敵，你即使在素質上超過人家，你的命運也比不人家強。你要清醒地意識到這一點，再去錘鍊自己，儘快強大起來。

【高三我的校園生活廣播稿】二

歡迎大家收聽本期的青春校園廣播欄目。今天又是星期二，但已經是新學期的第二週，還是同學們的《能量加油站》板塊，我代表大同學們給自己、給同學們加油了!首先送給大家一首歌曲《Heartbeats》，然後給大家分享一個故事：

這年夏天，我完成了大學聯考，成績並不怎麼理想，爸媽都沒有怎麼責怪，只是説以後少打球。我想反駁，這與籃球無關，只是發揮失常了……但我忍住了，因為事實擺在眼前。這兒的天氣有點變態，想起了n年前的夏天。往事輕輕地漫延開來。喜歡籃球，只因寂寞。

那年上高一，學校招來一批瘋狂而又不可理喻的籃球生，開始的我的高中籃球生活。然而性格孤僻的我沒有與太多人接觸，日子一天一天的過，隔三差五的訓練，有點激情，有點寂寞。無聊的校園生活期待的是能打點比賽、估摸着自己的那點實力啥時能進校籃球隊，只因我會打球，渴望得到認可和突破。喜歡熱烈而不毒辣的陽光下，一個人拿着籃球練習着。簡陋的球場，一顆斯伯丁籃球，一身白色球服是籃球場不變的風景。喜歡籃球，只因寂寞。喜歡籃球，學會瘋狂。高二，進了校籃球隊，依舊沒能放開手腳，束手束腳的，連自己都看不慣。每日訓練過後，依舊一個人留在籃球場，練習着那些繁雜的技術動作。

請聽歌曲《Apologize》

那天下午，放假沒訓練，走在籃球場。一羣穿球服的同學向我喊着：我們人手少一個，你過來打吧!我正猶豫着，就被拉過去了。那天打了一場酣暢淋漓的比賽，之後，我與大家也熟悉了，我們來自不同的班級，但有共同的愛好，一起訓練，一起歡笑。我們像一個團結的大家庭。從此自己不像以前那樣寂寞了，變得有些欣喜，有些瘋狂。球場上不再孤單寂寞，有我和隊友們並肩作戰。那年也輕鬆地拿下了縣裏最大的籃球比賽的冠軍：關公杯城東兩連冠。稱呼彼此兄弟。喜歡籃球，學會自信。高三，面臨着太多的壓力。學習上，學習上，付出的太少，得到的又豈會多，所以學習成績一直未能如願。球場上，年度關公杯開賽。順利地奪得的冠軍，完成了歷史使命。後來有位兄弟要離開，離開中國。在宿舍裏兄弟相擁，相互祝福着。心中百般滋味湧上心頭，不捨不捨。揮揮手，兄弟保重。

現在，請聽一首《Drenched》

在此，感謝一直辛勤付出的教練，球場如人生，讓我明白了很多的道理;感謝一直默默支持我的父母，我時刻在努力着，“拼”字先鋒;感謝一直艱苦努力的兄弟們，讓我懂得了籃球帶來的團結的力量;感謝那場比賽冒着風雨來助威的朋友、同學們，你們絲毫不吝嗇的呼喊聲，我們也絕不讓你們失望，燃燒着剩餘的能量，用場精彩的比賽來報答你們。感謝你們，感謝。擁有你們築起的回憶，很精彩，很美。高三下學期，我們很少打球了。每日往返於家食堂教室。坐在教室裏，做着沒完沒了的考卷。省考過後的那天下午坐在宿舍裏，彼此祝福着考出好成績。後來就奔赴了大學聯考戰場，在也不像球場上了，沒有了隊員們的配合。一直甘苦與共的兄弟就要分別了，不免感傷。那天，自己想掉很多的眼淚，卻發現自己是如此的堅強，想了很多，想起了熱烈而不毒辣的陽光。想起了那道不變的風景，想起了球場上的兄弟。

最後，再送給大家一首歌曲《YouBelongwithMe》，我是高三2班的主持人xxx。我們下次再見。

【高三我的校園生活廣播稿】三

今天是週一，今天由高三2班提供的稿件，內容分為三部分。

首先，請聽請聽一首歌曲《真的愛你》

校史文化宣傳：津天市第九中學，始創於1920xx年，是南開區教育質量優秀學校，由近代着名教育家温世霖先生創辦，其前身為普育女子中學、女三中、紅軍中學、中山中學。近年來，校黨總支緊緊圍繞“傳承‘普育’思想，弘揚創新精神，構建和諧文化，師生共同發展”的辦學理念，堅持“科研先導、文化育人”的辦學特色，以“迎勢而上創精品，黨員爭先耀普育”為主題，通過深入開展創先爭優活動，努力打造九中特色的校園文化，促進學校教育事業跨越式發展。梳理並確定的九中校訓是“誠樸勤儉”。其中含義為(誠——精誠報國，誠實守信;樸——純樸率真，艱苦樸素;勤——勤學篤志;勤思好問;儉——崇儉養廉;克勤克儉)。

下面，請聽歌曲《牽手》

聽完了優美動聽的歌曲，給大家講一點積極心理理論詮釋：賞識教育的心理學詮釋。

賞識教育，即在教育過程中，通過激勵、鼓舞等正面表揚的手段來激發孩子的學習的積極性，從而讓其以更為積極的心態去生活、學習。德國教育家第斯多惠説，教育的本質不是講解、傳授與分析，而是激勵、喚醒與鼓舞。這告訴我們，以激勵、鼓舞為主要方式的賞識教育是符合教育規律、切近教育本質的。那麼，從心理學角度看，賞識教育的科學依據及其重要作用又是什麼呢?

首先是期望理論。從期望理論看，賞識教育是科學合理的。期望理論認為，當人們有迫切需要，又有實現需要的較大可能性時，其積極性才高，其激勵力量的大小取決於效價與期望值兩個因素。三者之間的關係可用如下公式表示：

激勵力量(M)=效價(V)X期望值(E)

其中效價是指某人對他所從事的工作或要達到的目標的重視程度與評價的高低;期望值是指一個人對某一目標能夠實現的可能性的大小的估計，即實現的概率估計，效價高低和期望值大小的不同決定了激勵力量的強弱。

請聽一首歌曲《廣島之戀》

世界文化史上有着名的三大怪灰，文學家彌爾頓是瞎子，大音樂家貝多芬是聾子，天才的小提琴演奏家帕格尼尼是啞巴，如果用“上帝咬蘋果”的理論來推理，他們也都是由於上帝特別喜愛，狠狠地咬了一大口的緣故。

就説帕格尼尼吧，4歲時出麻疹，險些喪命;7歲時患肺炎，又幾近夭折;46歲時牙齒全部掉光;47歲時視力急劇下降，幾乎失明;50歲時又成了啞巴。上帝這一口咬得太重了，可是也造就了一個天才的小提琴家。帕格尼尼3歲學琴，即顯天分;8歲時已小有名氣;12歲時舉辦首次音樂會，即大獲成功。之後，他的琴聲幾乎遍及世界，擁有無數的崇拜者，他在與病痛的搏鬥中，用獨特的指法弓法和充滿魔力的旋律征服了整個世界。着名音樂評論家勃拉茲稱他是“操琴弓的魔術師”，歌德評價他“在琴絃上展現了火一樣的靈魂”。有人説，上帝像精明的生意人，給你一分天才，就搭配幾倍於天才的苦難。這話真不假。

再送給大家一首歌曲《我願意》

最後，送給大家一個勵志的小故事《被上帝咬過一口的蘋果》，希望大家在故事中得到領悟。

一個盲人，小時候深為自己的缺陷煩惱沮喪，認定這是老天在懲罰他，自己這一輩子算完了。後來一位教師開導他説：“世上每個人都是被上帝咬過一口的蘋果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比較大，是因為上帝特別喜愛他的芬芳。”他很受鼓舞，從此把失明看做是上帝的特殊鍾愛，開始振作起來，向命運挑戰。若干年後，他成了一個着名的盲人推拿師，為許多人解除了病痛，他的事蹟被寫進當地的國小課本。

把人生缺陷看成“被上帝咬過一口的蘋果”，這個思路太奇特了，儘管這有點自我安慰的阿Q精神。可是，人生不如意事十之七八，這個世界上誰不需要找點理由自我安慰呢?而且，這個理由又是這樣的善解人意，幽默可愛。

上帝很饞，見誰咬誰，所以，人都是有缺陷的，有與生俱來的，有後天形成的。既然無法抗拒，又難以彌補，就只有“既‘咬’之，則安之”，從容應對。你咬你的，我活我的，不屈服於命運的擺佈，像貝多芬那樣，扼住命運的咽喉，或者乾脆學學尼采，公開宣佈：上帝死了!

上帝又吝嗇得很，決不肯把所有的好處都給一個人，給了你美貌，就不肯給你智慧;給了你金錢，就不肯給你健康;給了你天才，就一定要搭配點苦難……當你遇到這些不如意時，不必怨天尤人，更不能自暴自棄，頂好的辦法，就是像那個老師那樣去自勵自慰;我們都是被上帝咬過的蘋果，只不過上帝特別喜歡我，所以咬的這一口更大罷了。

生命不是一場競賽，而是一步一腳印的旅程。昨天已是歷史，明天尚是未知，而今天則是一個上天的恩賜：這就是我們為什麼稱之為PRESENT(現在)的原因。

最後，再送給大家一首歌曲《信仰》高三2班的主持人。我們下次再見。

【高三我的校園生活廣播稿】四

歡迎大家收聽本期的青春校園廣播欄目。今天是星期五，是本學期《大聲説出我的愛》版塊第九次播出，今天的稿件是高三三班同學提供.主題是講述美好的校園生活

【先放歌】歌聲、笑聲、書聲、不絕於耳;親情、友愛情、師生情，深情相惜。校園，希望一直在綿延……——題記

青春是什麼是那奮筆急抒載滿回憶的高中時的日記。青春是什麼是那在課堂裏因為和老師開玩笑而引起全班鬨然大笑的日子青春是什麼是在寫高中校園的最後一個夏天裏編織起的美好而快樂的回憶……【放歌】

高中是什麼?是那段莫名傷感，莫名悵惘，莫名快樂，莫名開心的時光，單純而又浪漫的青澀年華，那些開心的、憂傷的、壓抑的…最後，被我們忘記的…

我們不會忘記那些陪我們一起走過三年的籃球場。

不會忘記那在食堂裏，十幾個人圍坐在一起吃飯的快樂場面。

不會忘記雨天裏，頭頂着雨一起衝校門口，一起打車的他們

不會忘記曾經在打過籃球后，正在口渴的時候那雙遞過來一瓶礦泉水的他。

不會忘記在你被別的人欺負的時候，站出來替你説話的他

不會忘記晚上躺在牀上，。打着手電一起寫作業的我們

不會忘記在軍訓回到寢室休息時候不去睡覺，而在一起聊天，最後被寢室的老師抓到而罰站到午夜1點的我們…………

不會忘記……【放歌】

那些曾經的，陪我在上課時打鬧的同桌。那些曾經憂鬱的，自己失敗後獨自哭泣的角落。

那些曾經自豪的，在學校的運動會上獲得全班第一的獎狀。那些沮喪的，在月考時候，那一次又一次的失敗。而現在，一切都即將過去，我們擁有的東西即將會在我們的眼前一點一點變成回憶，是那樣的遙不可極……也許慢慢，那座和我們一起生活的教室就會被我們遺忘，那在課堂上的震破我們耳模的老師的叫喊聲再也不會在我們耳邊迴盪了，一點一點的消逝，遺忘，在我們的注視下，消逝，遺忘。那些曾經的曾經，如同在泡沫之夏時遺留下的眼淚，在某個不為人知的夜晚，偷偷的從我們的眼角流下……曾經，我們在一起做着同樣的夢，在那裏有我們的開心，有我們的高中，還有在大學聯考時候我們的成功，就是這樣的畫面，一次又一次的把眼淚帶到我們的臉上，一次又一次……【放歌】

而現在，一切都即將過去，我們擁有的東西即將會在我們的眼前一點一點變成回憶，是那樣的遙不可極……也許慢慢，那座和我們一起生活的教室就會被我們遺忘，那在課堂上的震破我們耳模的老師的叫喊聲再也不會在我們耳邊迴盪了，一點一點的消逝，遺忘，在我們的注視下，消逝，遺忘。那些曾經的曾經，如同在泡沫之夏時遺留下的眼淚，在某個不為人知的夜晚，偷偷的從我們的眼角流下……曾經，我們在一起做着同樣的夢，在那裏有我們的開心，有我們的高中，還有在大學聯考時候我們的成功，就是這樣的畫面，一次又一次的把眼淚帶到我們的臉上，一次又一次……

現在的我戀戀不捨，在這個高中的校園裏有太多太多，那些讓我哭泣的，讓我高興的。

而現在的我，內心空空，很捨不得他們，但是，我依舊沿着自己的生活方向，進入了我的另一個夢，但是在那裏，我依然是十八歲，依然是和你們一起穿過明亮而又傷感的青春。

可忽然間，你們的臉龐模糊了，漸漸的消失在另一段，原來，你們真的走了，朝着自己的夢想飛走了……在也回不來了………高中，一個我不願醒來，也不得不醒來的夢。那些一起走過的路，一起聽過的歌，一起看過的日落，那些奔跑在記憶裏，卻消失在現實的日子…朋友們，如果你正在經歷校園生活，請你要時時刻刻珍惜，珍惜這刻下來的幸福時光.

【放歌】我是高(初)班主持人，我們下期再見

【高三我的校園生活廣播稿】五

首先，我們為大家準備了一些歌曲，然後跟大家一起分享兩個小故事

1—《永遠的坐票》生活真是有趣：如果你只接受最好的，你經常會得到最好的。

有一個人經常出差，經常買不到對號入坐的車票.可是無論長途短途，無論車上多擠，他總能找到座位。

他的辦法其實很簡單，就是耐心地一節車廂一節車廂找過去。這個辦法聽上去似乎並不高明，但卻很管用。每次，他都做好了從第一節車廂走到最後一節車廂的準備，可是每次他都用不着走到最後就會發現空位。他説，這是因為像他這樣鍥而不捨找座位的乘客實在不多。經常是在他落座的車廂裏尚餘若干座位，而在其他車廂的過道和車廂接頭處，居然人滿為患。

他説，大多數乘客輕易就被一兩節車廂擁擠的表面現象迷惑了，不大細想在數十次停靠之中，從火車十幾個車門上上下下的流動中藴藏着不少提供座位的機遇;

即使想到了，他們也沒有那一份尋找的耐心。眼前一方小小立足之地很容易讓大多數人滿足，為了一兩個座位揹負着行囊擠來擠去有些人也覺得不值。他們還擔心萬一找不到座位，回頭連個好好站着的地方也沒有了。與生活中一些安於現狀不思進取害怕失敗的人，永遠只能滯留在沒有成功的起點上一樣，這些不願主動找座位的乘客大多隻能在上車時最初的落腳之處一直站到下車。

温馨提示：自信、執着、富有遠見、勤於實踐，會讓你握有一張人生之旅永遠的坐票。

【放歌】

2、《生命的價值》對，生命就象一場夢，不要讓昨日的沮喪令明天的夢想黯然失色!

在一次討論會上，一位着名的演説家沒講一句開場白，手裏卻高舉着一張20美元的鈔票。

面對會議室裏的200個人，他問："誰要這20美元?"一隻隻手舉了起來。他接着説："我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請准許我做一件事。"

他説着將鈔票揉成一團，然後問："誰還要?"仍有人舉起手來。

他又説："那麼，假如我這樣做又會怎麼樣呢?"他把鈔票扔到地上，又踏上一隻腳，並且用腳碾它。爾後他拾起鈔票，鈔票已變得又髒又皺。

"現在誰還要?"還是有人舉起手來。

"朋友們，你們已經上了一堂很有意義的課。無論我如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因為它並沒貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會無數次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺得自己似乎一文不值。但無論發生什麼，或將要發生什麼，在上帝的眼中，你們永遠不會喪失價值。在他看來，骯髒或潔淨，衣着齊整或不齊整，你們依然是無價之寶。"

温馨提示：生命的價值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結交的人物，而是取決於我們本身!我們是獨特的--永遠不要忘記這一點!

朋友們，不論你現在的生活怎樣，都不要對他失去信心，前面是絕路，希望在轉角

但是，一個人自己要怎麼自助呢?自救，主要緣於個人的自省。如果你自己不想改變，不要自強，那誰都幫不了你!自助才能天助，自為才能有為，自救才能得救!

21歲的艾莉森在十幾歲時發生了一場嚴重的車禍，險些喪命，她在醫院昏迷36小時後奇蹟般甦醒，但四肢全部癱瘓。儘管已經四肢癱瘓，但她不服輸的精神卻點燃了希望的火焰。她以優異的成績考入哈佛大學，成為哈佛大學首位四肢癱瘓的學生。畢業時，艾莉森還取得了心理學和生物學兩個學士學位。面對這些苦難，艾莉森時常鼓勵自己説：“這就是我的生活，我一直感到，不管我所面對的情況如何困難，我都應該堅持下去，自己拯救自己。”

今天已經是週四了，按照慣例，今天的廣播內容《學習之家班級秀》，是介紹自己的班級。這期《學習之家班級秀》的主題是“團結互助班集體”，由高三三班提供稿件。首先，送給大家一首樂曲

團結就是力量，這句話至今是許多企業裏的座右銘。團結就是力量，團結，一切困難都可以迎刃而解;團結，任何敵人都可以戰勝;一個集體如果不團結就是一盤散沙。

從孔子所提倡的“禮之用，和為貴”，到孟子的“天時不如地利，地利不如人和”的論點，從孫中山的“大同世界”的理想，到毛澤東“環球同此涼熱”的追求，歷代思想家，政治家無不推崇團結互助的理念。這種理念也正是一個好的班級體所必須的，而一個好的班集體不僅僅需要這種團結的理念，它還在於團結之後所形成的那種集體榮譽感，兩者並重，才能創造一個優秀的班集體。

團結不只存在於志同道合的人羣之中，其實，我們都不是一個人獨立的存在的，我們並不孤單，我們每個人都有每個人的圈子，我們有我們自己的班集體。當大家都為同一個目標而努力奮鬥，我們就會是班集體朝着更加團結的方向發展。

在我們高三三班，處處體現團結的故事，拿我們班主任宋老師來説，每當我們在心裏上或者是生活上遇到了困難遇到了挫折，他都會耐心的為我們排憂解難，告誡我們不要放棄，給我們鼓勵，讓本來士氣低沉的我們重振旗鼓，同學們也是如此，哪個同學因為原因遲到吃不上早點，其他的同學就會幫他買，有誰生病了或者不舒服，同學們都搶着為他做衞生，幫他倒水吃藥，我們一起團結迎接大學聯考，迎接即將面臨的困難，正是因為我們團結，所以我們不會失敗。

春秋戰國時期，趙國優秀將領廉頗以英勇善戰聞名立下無數戰功，地位很高。藺相如當時是一位趙王身邊宦官的門客，被推薦完成送和氏璧換取秦國十五做城的任務。當時秦國強大，大家都知道送去和氏璧也得不到秦國的城池，不送又怕得罪秦國，藺相如肩負國家利益和榮辱，冒生命危險以聰明才智和膽識完壁歸趙，得到趙王賞識和封賞。不久秦趙兩國國君在滇池相會，藺相如又立大功為、找國挽回面子。趙王封他為上卿，官位在廉頗之上。廉頗對藺相如不滿，覺得自己在沙場上為趙國拼命，攻下無數城池立下汗馬功勞，藺相如動動嘴皮字就比自己功勞還大，很不服氣。藺相如得知廉頗對自己有意見處處忍讓，別人説他是怕廉頗，他卻説：“秦王我都不怕，難道能怕廉將軍?現在秦國不敢入侵，因為趙國有得力將相，一旦我們不和，就會削弱趙國力量，秦國趁機入侵怎麼辦?我不論功爭權，為的是國家大局，將相的共同利益!”此話傳到廉頗耳裏，廉頗也是身明大義之人，主動負荊請罪。將相和的佳話流傳至今。如果兩人爭權奪利，只顧自己利益，國家都有可能因此滅亡，更別提兩人自己的利益了

班級的團結不僅是班委和班主任之間的事，它是靠班級裏每一個成員共同努力完成的，大家一起共事是班級的需要，老師的重託，同學們的希望。一個人如果不感到自己是這個班級的成員，也就不會有榮譽感。如果我們把自己與班級的榮譽聯繫在一起，我們就有了前進的不懈努力，不知不覺中班級成為了同學們的驕傲，班級也會為同學們而驕傲。