2023國小生心得體會十篇

2023小學生心得體會 篇1

我是一個普通的男孩。我愛學習，也愛玩。媽媽說：“學習應該是一種樂趣。不愛學習只愛玩的孩子不是好孩子。”怎麼能愛上學習呢?我有兩點體會。

一是家長要對孩子學習有耐心。

孩子在家做作業不會做，就要問家長。比如數學題，孩子不會，家長不要問孩子：“你為什麼不會呢?”哪有人生下來就會數學呢?孩子不會，家長就要耐心的給孩子講，一遍不會，再講一遍，孩子總會明白的。

二是要有好的學習習慣。

做作業，是學生的一項重要任務。做作業要快。上學期，開家長會的時候，我聽媽媽說，老師批評有的同學做作業慢，我知道，就有我。我回家做作業，一會告訴媽媽喝水，一會要上廁所，一會要吃東西，寫個作業，挺長時間的。這學期，媽媽告訴我，做作業要快，做完作業就能玩。記得有一天下午，放學回來我早早做完作業，就在玩電腦，媽媽下班回來了，趕緊問我：“作業做完了嗎?”我說：“全都做完了。”媽媽馬上說：“很好，那就玩吧。”我又高興的玩起來。現在，因為我做作業快，老師還表揚過我呢。

老師說：“學生必須是要學習的”。愛上學習，才能學習好。讓我們愛上學習吧。同學們，我愛學習，你呢?

2023國小生心得體會 篇2

學校就像我的家，我深愛著我的家——校園。

在學校這個溫馨的大家庭裡，老師像媽媽一樣關心我們，同學們像兄弟姐妹一樣互相幫助，在這裡，我們快樂地成長，每個人心裡都有說不出的高興。

早晨，花壇裡的花草樹木都張開了笑臉，好象在跟我說：“小朋友，祝你成功”，在這裡，我和同學們一起，像小鳥一樣快樂地學習，快樂地飛翔。“我愛啟明，啟明也愛我”這是我最喜歡的一句話。啟明像璀璨的啟明星照亮了我的心，讓我學會了更多的知識，瞭解了世界。如果我考上了大學，我會永遠記住啟明學校，記住啟明學校的每一位老師，是他們日日夜夜的操勞，對我的嚴格要求，我才能取得這麼好的成績，我愛啟明，我更感謝啟明。

在以後的日子裡，我會更加努力學習，為啟明增光添彩，讓啟明星更加耀眼。

2023國小生心得體會 篇3

週末讀了《金銀島》這本書，讓我深有感悟。

《金銀島》講的是一個關於尋寶的故事。一個叫弗林特的海盜船長在金銀島上買了價值70萬英鎊的寶藏，故事的主人公吉姆偶然得到了一個藏寶圖，和一些人一起尋寶。尋寶者和海盜展開了一場生死搏鬥，最後，尋寶者終於找到了寶藏。

我最喜歡故事中的吉姆，他聰明機智而且很勇敢，比如說，在他們登上金銀島後，和海盜交戰，有一天，吉姆出了他們的營地，到晚上，他卻闖入了海盜的營地，海盜頭子因為很喜歡吉姆所以沒有殺他，想讓他加入海盜，他卻臨危不亂，堅決不加入海盜。他的這一點讓我非常敬佩。還有，當帆船被海盜佔領，吉姆又把船的錨索隔斷，讓船隨風搖晃，把海盜晃暈，海盜們被晃了一夜，加上喝了酒，第二天船就被吉姆搶了回來。

在書中，還有一個人讓我印象深刻，他就是西爾弗。西爾弗表面上看起來舉止文雅，像一個紳士，但是，他卻是殺人不眨眼的海盜頭子。他在船上擔任廚師，平時對船上的人就像是親人一樣，但是，在他召集了一幫海盜，到島上尋寶時，卻翻臉不認人，和吉姆他們打的你死我活。

2023國小生心得體會 篇4

今天是開學的第一天，晚上，我和爸爸媽媽一起觀看了《開學第一課》。

《開學第一課》的主題是“幸福在哪裡”。一開始，舞臺上響起一段優美的旋律，然而誰也想不到的是，這竟然出自一個只有十歲的盲童劉浩之手。劉浩看不見黑白鍵，看不見美麗的鋼琴，更看不見自己面前的五線譜，但是，他也是幸福的，他也是快樂的。因為他有在背後默默支援他的媽媽，因為他有一份對音樂的摯愛！正是這份熱愛，讓他珍惜他所擁有的一切，讓他沒有時間去痛苦，讓他感覺到自己只是看不到東西，別的都和其他正常人一樣。樂觀，也是一種幸福！

一位鄉村老師，他叫王忠華，他，教鄉村孩子們跳邁克爾·傑克遜的舞蹈；他，讓鄉村的孩子們視野開闊；他，讓鄉村的孩子們看到了世界；他，讓孩子們學習快樂。在鄉村，學習條件相對來說比較差，但他帶領著孩子們每天都是快快樂樂的學習！在孩子們心中留下了一盞燈！因為他的努力，因為他的付出，因為他的奉獻，讓孩子們很感激他、很不捨得他、很離不開他。奉獻，也是一種幸福！

“最美女孩”孟佩傑，養母全身癱瘓，只照顧了她三年，而她卻十年如一日的照顧養母，以四倍的溫暖和時間來照顧養母，陪伴著養母走過了四千多個日日夜夜，用她瘦弱的肩膀挑起了一副可能連成人都無法挑起的重擔。她心懷感恩：她知道養母給了她一個溫暖的家，她知道是養母給了她上學的機會，她知道是養母給了她愛與溫暖，她知道是養母辛苦把她撫養大。感恩，也是一種幸福。

于丹老師說：“幸福就是成長。”鄧亞萍老師說：“幸福就是堅持自己的理想，堅守自己的夢想。”楊利偉叔叔說：“幸福就是幫助。”看完了開學第一課，我真正明白了幸福的含義，幸福是樂觀、是感恩、是奉獻、是超越、是付出、是成長、是自信、是努力……

我是幸福的，所以，我要珍惜我現在的生活，一直一直永遠地幸福！

2023國小生心得體會 篇5

下面是我在教學實踐中的一些嘗試。

一、緊密聯絡生活實際，激發學生的求知慾望化學是一門自然科學，與日常生活和生產有著極為緊密的聯絡，在教學過程中，應儘量從化學在實際社會生活中的應用入手，努力為學生創設一個貼近生活實際的“生活化”問題情境，讓學生體驗化學與日常生活的密切關係，認識學習化學知識的意義與作用，增強學習化學的興趣和動機，激發探索科學奧祕的情感，培養分析和解決與化學相關的實際問題的能力。

在學習氧化還原反應時，為了讓學生感覺到這一理論知識實際上距離他們很近，我便展示一包薯片，問學生薯片袋為什麼鼓鼓的？這個問題情境的創設一下子就引起學生的注意和興趣，隨後的教學活動沿著問題的解決而展開。怎樣才能讓袋子鼓起來？學生會想到充入一些氣體，圍繞“應該充入什麼氣體？”順利地引導學生帶著問題進入氧化劑和還原劑的學習。

學習影響氣體溶解度的外在因素時，展示一瓶大家熟悉的碳酸型飲料，開啟瓶蓋，看到很多氣泡逸出，這是這生活中常見的一幕，以此生活常景展開一系列問題：逸出的氣體是什麼物質？如何證明該氣體是二氧化碳？為何開啟瓶蓋二氧化碳會大量逸出？為何喝下碳酸型飲料容易打飽嗝？對於熟悉的實際生活體驗，學生覺得非常親切，很願意進行探究，最終對於影響氣體溶解度的外在因素瞭然於胸，成功體驗了從生活走進化學、從化學走向生活的道理，同時還鞏固了對於二氧化碳與碳酸的化學性質的認識。

新的化學教材內容和編排體系上都突破了傳統學科知識體系，不再從結構、性質、製法、用途等方面系統地學習和研究有關物質，實現了向生活的迴歸。從學生已有的經驗出發，引導學生從身邊的化學物質和現象入手，學習有關的構成和變化。化學產生於生活，又實踐於生活，讓學生切身體會到化學對社會發展的重要意義，從生活走進化學，從化學走向社會。

二、倡導探究意識，實現學習方式的突破

蘇霍姆林斯基指出：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者，在兒童的精神世界時裡，這種需要特別強烈。”教科書中呈現的知識，是科學家們早已發現，已成定論的知識，雖然學生學習並非是去尋求人類尚未知曉的事物，但也絕非是貯存知識的容器，消極被動地接受教育者的灌輸。建構主義學習理論認為：人的精神世界是自主地、能動地生成建構的，而不是外塑的結果，人人都有創造的潛能。從這一意義上看，學習活動不僅是由認知和情感共同參與的過程，也是一個知識“再發現”或“重新發現”的過程。探究學習能夠激發學生學習興趣，教師應善於創設聯絡生活和教學內容的課題，或把探究目標讓學生直接探究，或把探究目標轉換成系列深度題進行探究。

化學與社會緊密相連，它與社會生產及生命、環境等方面有著廣泛而緊密的聯絡。無論是生活中接觸的新材料和新藥物，還是新能源開發、環境保護等社會熱點問題都與化學密切聯絡。因此從社會熱點中提取素材、創設問題情境，也是一種有效的學習途徑。

三、國中生熱衷於聽故事，在化學教學中，很多有趣的化學故事引人入勝，尤其是一些探案揭祕故事。在課堂上通過講述妙趣橫生的化學故事來創設恰到好處的問題情境，可以激發學生學習的興趣，啟發學生積極思考、探究，讓學生自覺融入學習活動之中。

在學習“二氧化碳性質”時，我講述了這樣的故事：在義大利那布勒斯深山峽谷中，有一個著名的山洞，當地人稱它為“死狗洞”傳說洞裡有一隻屠狗妖，當人牽著狗進入山洞時，人安然無恙，狗卻昏倒，甚至死亡。科學家波曼爾決定探索此洞的祕密。他一手牽著狗，一手拿著火把走進洞裡。沒走多遠，狗昏倒在地，他馬上蹲下檢視究竟，這時他感到呼吸困難，並看到手中火把的火焰飄浮不定。波曼爾抱著狗跑出山洞，放聲大笑：“原來這屠狗妖就是……”不待故事講完，學生已經開始思考，屠狗妖是什麼？為何那屠狗妖只殺狗而不殺害人？它具有什麼物理性質？化學性質又有哪些？在我的引導下，學生進行了一番討論假設，並設計出實驗證明二氧化碳的性質，在認真觀察實驗後，學生對於二氧化碳性質的認識可謂是印象深刻。

通過實驗，學生可在培養科研能力與創新意識的同時，瞭解到學科發展與科技創新的前沿，受到了良好的科學研究氛圍的薰陶。而對於學生自行設計的實驗方案，需經教師和學生一起認真討論確認實驗方案確實可行後才允許進行實驗。整個實驗過程由各組自行安排、自我組織實施和管理。實驗時組員之間分工協作，獨自完成，遇到問題請教老師，查詢原因、分析原因。有利於對學生進行知識、能力、素質的綜合培養。

2023國小生心得體會 篇6

開學第一課。”那醒目的字眼伴隨著悠揚的歌聲闖入我的眼中，洗滌著我的心靈。一瞬間，我彷彿被帶進了那充滿歡聲笑語的世界裡。湛藍的天空下，孩子們明媚燦爛的臉龐迎著朝陽散發著青春的力量。鮮豔的五星紅旗隨風飄揚，朗朗的讀書聲迴盪在寬闊的大地上……那一張張明媚的笑臉映襯著生命的美好，我的嘴角，眉梢忍不住的往上翹。

開學第一課，關於我們的夢想。

2023國小生心得體會 篇7

在我的記憶裡，你們是所有小孩子的噩夢，包括我。想起那件“白大褂”，就想起那根扎進肉，便痛入骨髓的針頭，可是通過這次疫情，我重新認識了你們，重新認識了這件“白大褂”，因為有它，我們可以安心宅在家裡，等著病毒散去，它是抵抗病毒的英雄，是生命的守護者。

無論疫情多麼嚴重，無論傳染性多麼強，你們都會衝在最前面，主動請纓，臨難而上，冒著被感染的危險，為病人控制病情而奮戰著，每天都穿著笨重的防護服，不吃不喝幾個小時，又悶又累的你們是怎麼熬過來的?難怪你們有時站著都能睡著，而當你們取下口罩，臉上的勒痕是你們最美的印記，在你們無私的奉獻下，在你們忘我的守護下，在全國人民共同的努力下，我們的祖國一定能戰勝病毒，讓我們一起迎接春天的到來吧!我是一名學生，我向你們致敬，送上一個少先隊員最崇高的敬意，我向你們保證，以後我一定會好好學習，將來成為一名和你們一樣，對社會有貢獻的人。

2023國小生心得體會 篇8

盼望已久的六一兒童節終於到了，學校舉行了盛大的文藝表演。有四年級同學表演的武術操，有音樂社團表演的大合唱，有三年級同學表演的英語劇《小蝌蚪找媽媽》等等。一個個節目精彩紛呈，整個校園沉浸在歡樂之中。

最讓我難忘的節目就是由302班表演的詩歌朗誦《春天來了》。只見他們在臺上站好隊形。每個女孩子頭上帶著一頂紅色的小帽子。所有人脖子上都繫著紅領結。隨著清脆的鳥叫聲響起，節目開始了同學們舒緩的朗誦起來。他們時而由三排悄悄的變成兩排。時而前排的同學小跑著到舞臺前圍成一個小圈伸出自己綁著綵帶的右手，晃動起來，在陽光的照射下閃閃發光，多麼像春天裡一朵朵嬌豔的花。時而圍在主誦人的身邊傾聽著春天的呼喚。最後，他們用高亢的嗓音祝福西塢中心國小。表演結束了，我依然沉浸在詩歌之中。

今年這個六一兒童節讓我難以忘懷!

2023國小生心得體會 篇9

今天早上我看了《開學第一課》，心裡好感動，好敬佩！

在《開學第一課》裡，當看到了飛行員叔叔試飛飛機的發動機出現故障時我心裡好緊張，情不自禁地說“快跳傘啊”！但是飛行員叔叔不是馬上跳傘逃生，而是靠自己的努力把飛機安全地飛回來了，可能是他的努力感動了飛機的發動機吧！我非常地佩服飛行員叔叔，我們應該向他致敬！

我也有自己的夢想，我的夢想是當一名像飛行員叔叔一樣勇敢的警察！

2023國小生心得體會 篇10

近幾年，我們在校領導的帶領下，實施了有本校特色的四大模組，八大環節的課堂教學模式。通過我們幾年來的努力專研，現在，我們都可以很流暢的把我校的教學模式運用到我們的課堂教學中了，當然，在這幾年的專研中，我也有了自己的體會，現在，我就談談我個人的一些看法。

一、改變舊觀念，接受新模式

對於一個新的事物，需要通過不斷地學習去了解它，新的教學模式也是這樣。這學期，學校組織我們進行了多次學習，深入瞭解新模式的內涵、原則及實施細則，並組織我們通過數多次的教學研討課，讓我們真正瞭解這種模式的操作方法。不管是講座還是聽課教研，我都積極參加，積極與同行進行研究，認識到了新模式的確有助於培養學生自主學習的能力，有助於培養學生的合作意識，有助於學生學習能力的提高，有助於切實提高課堂效率。於是，我就積極在自己的課堂上進行嘗試，努力實現學生主體、教師主導的高效課堂。

二、把課堂還給學生

每節課上，我都不斷地提醒自己：“要放手，還給學生更多的學習時間。學生會的，教師不講；學生能說出來的，教師不說；學生通過談論能解決的，就讓學生討論解決。”有了這樣的意識，課上，學生活動的機會多了，學生讀書的時間有了，學生合作的機會有了，學生自主學習、獨立解決問題的能力提高了。課上，我只挑關鍵性的問題、共性問題組織教學，充分發揮激勵評價的作用，讓學生盡情地

展示自己。這樣，學生的學習熱情高漲，誰都想表現自己，誰都想得到大家的認可，學習效果有了提高。

三、把課前的準備做充分

每節課的教學，都需要教師事先的精心準備。我們的教學模式更是如此，哪怕就是指導學生怎樣預習。我剛開始帶的學生第一次接觸預習，學生不知道該怎樣下手，所以，手把手地教給方法就顯得尤為重要。我為了讓學生學會預習，我不怕耽誤課堂時間，親自在課堂上對學生預習的每一步進行指導，比如，我告訴學生要通過自己拼讀音標來學會讀單詞，要通過英漢互譯來熟練掌握單詞。我還要親自在課堂上指導學生如何寫預習筆記，如此反覆，雖然學生的預習還是不能完全放手，但是，看到相當一部分學生已經開始自主地預習下一單元時，我還是感到很欣慰，畢竟小進步也比原地踏步強。

針對這幾年的英語教學，我也有點自己的看法：

一、靠持續不斷的語言知識，而不是“玩”來培養學生持久的興趣

國中英語教學是要重視培養興趣，但單靠唱歌遊戲不能培養學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌遊戲應該作為國中學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養興趣的手段。我們可以採用多種手段幫助學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規則，並儘可能多創造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養學習能力，也難減輕學習負擔。所以國中學生還是應

當認真進行語言學習。

二、英語應用能力需要相應的詞彙。

“不學習語言規則、不掌握相當數量的詞彙，英語應用能力就是空中樓閣”。目前在中學的低年級的英語教學中，不要求學生掌握詞彙，而只要求學生能根據提示或圖片說出該單詞，其本質無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由於學生們沒有相應的讀音規則訓練，不熟悉詞彙的拼寫規則，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，併成了中學生學英語的瓶頸。

三、中學英語教師應有發展意識

一向以來，人們中學英語教師的語言知識能力要求不高，認為中學英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步，社會在發展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那麼不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。“Changing english in the changing world”。現代英語的變化，特別是口語方面的變化可從以下幾個方面體現出來：

1、隨著人們生活節奏的不斷加快，更因為國際網際網路的形成，人們之間的交際變得越來越簡捷。說話簡單快捷，是現代人生活的一大特徵。現代英語在這方面的變化表現為“一字多用”。

2、隨著現代科學技術的迅猛發展，現代英語詞彙急劇增加，並且我們發現，現代英語詞彙有相當一部分是取得新義的舊詞，如，“input”（輸入電子計算機的資料），“store”（電子計算機的儲存器），“drive”（計算機驅動器）等。

3、英國英語和美國英語之間的距離越來越小。也許是美國對世界政治、經濟影響日益強大的原因，美國英語的影響也越來越大，特別是對青少年的影響越來越大，他們以使用美語和發美國音為時髦。

當然，在實施新的教學模式的過程中我也有些困惑，譬如說學生由於作業量的增多而忽略了預習，導致課堂上不下去課的情況，我想，學校會為我們的教學模式的實施創造很好的條件的，相信在不久的將來，我們可以把教學模式變成我們自己的模式，在教學上更上一層樓