![《傷仲永》讀後感800字]( "《傷仲永》讀後感800字")
- 讀了王安石先生的《傷仲永》，我的感觸很深，方仲永這個天才，竟然會最終變為一個普通人，我們對他的遭遇僅僅只有惋惜和同情嗎?恐怕還應有一些對方仲永父親和縣人的批評吧，他們為了自己的一些小利益卻為社會損失了一個人才。這對社會造成的危害，難道比自己的利益更重要嗎?王安石寫...
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![才能來自勤奮學習——讀《傷仲永》有感700字]( "才能來自勤奮學習——讀《傷仲永》有感700字")
- 閱讀課上，我在《語文讀本》中看到一篇題目叫《傷仲永》的文言文。初讀之後，不甚理解;細細讀來，感觸很深。生而知之者是不存在的，天才也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自於勤奮學習。《傷仲永》的故事給我很大啟示，一個人即使有很高的天賦，但如果不努力學習，也很難取得...
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![傷仲永讀後感600字（精選17篇）]( "傷仲永讀後感600字（精選17篇）")
- 傷仲永讀後感600字篇1讀完了《傷仲永》這一篇文章，我的心裡感觸很深，受益匪淺，下面我就和大家分享一下我反覆讀完這篇文章之後的感受。《傷仲永》的主要敘述了：方仲永從小天資聰穎，受到同縣人們的讚賞，被人邀請前去做客題詩。他的父親見有利可圖，便不再讓仲永讀書學習，帶著仲永四...
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![傷仲永讀後感 500字]( "傷仲永讀後感 500字")
- 今天我讀了傷仲永，是呀，讀完心中真的不由的升起了一絲感傷。我不得不說，仲永是個天才，5歲時便會了指物作詩立就，並自為其名而且其紋理皆有可觀者但是到了12.3歲，才氣卻不能稱前之所聞，到了成年，竟泯然眾人矣.仲永他確實是個天才，但因他後天的不努力，最終卻淪落為一個平庸的人，這能不...
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![讀《傷仲永》有感900字]( "讀《傷仲永》有感900字")
- 最近，我剛讀完王安石所著<<傷仲永>>一文，感觸頗多，不禁為方仲永的''泯然眾人''而惋惜.神童方仲永由神入凡的經歷，追根尋源，不可否認有眾多原因，在我看來，主要還是因為他所處的環境使其成長產生了畸形。年幼的方仲永才華出眾，其父在名利的誘使下，使單純的方仲永過...
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![《傷仲永》讀後感500字]( "《傷仲永》讀後感500字")
- 《傷仲永》讀後感500字作品簡介：《傷仲永》是北宋文學家王安石創作的一篇散文。講述了一個江西金溪人名叫方仲永的神童因後天父親不讓他學習和被父親當作造錢工具而淪落到一個普通人的故事。文章借仲永為例，告誡人們決不可單純依靠天資而不去學習新知識，必須注重後天的教育...
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![《傷仲永》讀後感100字]( "《傷仲永》讀後感100字")
- 仲永天資聰慧但沒經過後天的努力，淪為普通人。通過這件事讓我想到，天才的決定因素是勤奮，只有堅持不懈地學習才能成材。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，不錯，天才在於積累，聰明在於勤奮。如莫扎特應該熟悉吧，這位音樂神童五歲識五線譜，六歲便能做出令人讚歎不已的音樂。他對音樂有...
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![傷仲永的教學反思（通用15篇）]( "傷仲永的教學反思（通用15篇）")
- 傷仲永的教學反思篇1教規律和教方法，為學生搭建閱讀平臺。語文閱讀海闊天空、漫無邊際。如何讓學生以課文為例子，達到舉一反三，“老師地教是為了不教”的目的，最好的辦法就是教規律、教方法，為學生搭建閱讀平臺。圍繞教學目標，我引領學生總結了教學規律。朗讀時讀準字音部分，要...
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![讀傷仲永有感400字]( "讀傷仲永有感400字")
- 王安石曾說：其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。這段傷仲永中的話充分體現了後天教育的重要性。它像一把鑰匙，既可以開啟人生的動力，也可以開啟成功之門。李白兒時是一個非常淘氣厭棄學的小孩子，經常從私塾中逃出來玩，因此成績並不優秀，可是後來他經過鐵杵...
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![讀《傷仲永》心得體會]( "讀《傷仲永》心得體會")
- 《傷仲永》講述了神童方仲永因後天父親不讓他學習和被父親當作造錢工具而淪落到一個普通人的故事。下文是本站小編為你帶來的傷仲永的啟示，希望大家引以為鑑。《傷仲永》對我們改良教育觀人才觀均具深刻的啟示：啟示一：人的成長關鍵在後天接受學習提高自身素質。方仲永的通達...
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![傷仲永讀後感600字（通用21篇）]( "傷仲永讀後感600字（通用21篇）")
- 傷仲永讀後感600字篇1生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自於勤奮學習。《傷仲永》一文給我的啟示是：一個人即使有很高的天賦，但如果不努力學習，也很難取得真正的成就。仲永的故事是這樣的：並非書香子弟的方仲永5歲時便能“指物作詩，立就...
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![傷仲永讀後感400字]( "傷仲永讀後感400字")
- 篇一仲永雖然才智過人，擁有上天賦予的才能，但他的父親因為眼前的利益，不使學，這樣不就等於放棄了一個天才嗎?其實天才在於勤奮。這樣的例子在我們的歷史長河中比比皆是，像匡衡為了夜以繼日地學習，鑿壁偷光成為偉人名垂千古。其實造就他成功的因素並不是這借來的光，而是他的勤奮...
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![讀《傷仲永》有感心得（通用4篇）]( "讀《傷仲永》有感心得（通用4篇）")
- 讀《傷仲永》有感心得篇1王安石的《傷仲永》講述了一個令人惋惜的故事。金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母，收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。哎呀!不得了了，一個五歲的小...
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![《傷仲永》讀後感]( "《傷仲永》讀後感")
- 讀了《傷仲永》這篇文章，真的很"傷"，可哀傷之餘，又不得不引人深思：為什麼一個天才，就這樣被埋沒了呢？金溪的神童方仲永天生才華出眾，他出生於農耕家庭，從未接觸過任何文學的作品，竟然5歲就能指物作詩，並讓人嘖嘖讚歎。可因其父母把他當作賺錢工具，不讓他讀書，使他最終成為了一個普通...
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![傷仲永讀後感1000字大綱]( "傷仲永讀後感1000字大綱")
- 生而知者之是不存在的，天才也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自於勤奮學習。《傷仲永》一文給我的啟示是：一個人即使有很高的天賦，但如果不努力學習，也很難取得真正的成就。仲永的故事是這樣的：並非書香子弟的方仲永5歲時便能指物作詩，立就，並自為其名，且文理皆有可觀者，...
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![傷仲永讀後感(共6篇)]( "傷仲永讀後感(共6篇)")
- 本文目錄傷仲永讀後感《傷仲永》讀後感----生而知者之是不存在的讀傷仲永有感我讀《傷仲永》有感傷仲永讀後感400字《傷仲永》1000字讀後感最近，我剛讀完王安石所著<<傷仲永>>一文，感觸頗多，不禁為方仲永的''泯然眾人''而惋惜.神童方仲永由神入凡的經歷，追根...
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![關於傷仲永讀後感600字優質（精選15篇）]( "關於傷仲永讀後感600字優質（精選15篇）")
- 關於傷仲永讀後感600字優質篇1想不起是哪位詩人說過“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這千古流芳的名句。但還記得起，魯迅先生說的那句“哪裡有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在學習上。”的確每個人做學問都要具備以上兩句所要表達的——堅強與勤奮，而且要有...
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![傷仲永1000字讀書感想（精選20篇）]( "傷仲永1000字讀書感想（精選20篇）")
- 傷仲永1000字讀書感想篇1讀了《傷仲永》這篇文章，真的很”傷”，可哀傷之餘，又不得不引人深思：為什麼一個天才，就這樣被埋沒了呢?金溪的神童方仲永天生才華出眾，他出生於農耕家庭，從未接觸過任何文學的作品，竟然5歲就能指物作詩，並讓人嘖嘖讚歎。可因其父母把他當作賺錢工具，不讓他...
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![讀傷仲永有感600字]( "讀傷仲永有感600字")
- 最近讀了王安石的名篇《傷仲永》。這篇文章講了一個故事：江西金溪縣有個叫方仲永的小孩，聰穎過人，5歲時就能寫出好詩。方仲永的父親就天天帶著他去別人家炫耀，但是卻沒有注意讓方仲永進一步接受學習教育，結果方仲永的詩才日漸枯竭，十二三歲時寫的詩已不像以前那麼好，又過了七年...
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![傷仲永讀後感500字]( "傷仲永讀後感500字")
- 今天我讀了傷仲永，是呀，讀完心中真的不由的升起了一絲感傷。我不得不說，仲永是個天才，5歲時便會了指物作詩立就，並自為其名而且其紋理皆有可觀者但是到了12.3歲，才氣卻不能稱前之所聞，到了成年，竟泯然眾人矣.仲永他確實是個天才，但因他後天的不努力，最終卻淪落為一個平庸的人，這能不...
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![傷仲永的教學反思（精選19篇）]( "傷仲永的教學反思（精選19篇）")
- 傷仲永的教學反思篇1教規律和教方法，為學生搭建閱讀平臺。語文閱讀海闊天空、漫無邊際。如何讓學生以課文為例子，達到舉一反三，“老師地教是為了不教”的目的，最好的辦法就是教規律、教方法，為學生搭建閱讀平臺。圍繞教學目標，我引領學生總結了教學規律。朗讀時讀準字音部分，要...
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![七年級年級讀後感作文：讀《傷仲永》有感]( "七年級年級讀後感作文：讀《傷仲永》有感")
- 七年級年級讀後感作文：讀《傷仲永》有感今天我們學習了傷仲永。這篇文言文是這樣講的:金溪平民方仲永，世代以種田為業。仲永長到五歲時，不曾見過書寫工具，忽然哭著要這些東西。父親對此感到驚異，從鄰近人家借來給他，他當即寫了四句詩，並且自己題上自己的名字。這首詩以贍養父母、...
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![中學生傷仲永讀書心得體會（通用18篇）]( "中學生傷仲永讀書心得體會（通用18篇）")
- 中學生傷仲永讀書心得體會篇1讀了《傷仲永》這篇文章，我明白了：再聰明的人，如果不經過後天的學習和努力，是不可能進步的。《傷仲永》這篇文章講述了：仲永的天資與通曉事物的能力比一般人高得多。他從裡沒見過筆墨，就知道是用來寫字的。在他四五歲時，就能不假思索地提筆寫詩。他...
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![讀《傷仲永》有感800字2篇]( "讀《傷仲永》有感800字2篇")
- 篇一在我看來，一個天資聰穎的人，那他的前途一定是無量的。直到讀了《傷仲永》這一課，我才認識到自己的這個看法是片面的，同時也對方仲永的境況深感同情，惋惜。有聖人般的天資，居然因為沒有受到後天的教育而成了一個平庸的人。這篇文言文的情節實屬讓人意外，當我讀到仲永生五年，未...
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![讀傷仲永收穫450字優質（精選3篇）]( "讀傷仲永收穫450字優質（精選3篇）")
- 讀傷仲永收穫450字優質篇1古人說的好，“讀書百遍，其義自現”。做足了“讀”的功夫，第二環節“解”就順暢一些了。程老師先讓學生自己結合註釋自主翻譯課文，接著小組內交流，解決一部分難點，然後學生質疑。學生提出疑問後，程老師並沒有急著回答，而是讓學生再小組內討論，當學生真的無...
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