申報市勞動模範事蹟材料

屈春海1966年生，大學學歷，中學高階教師。他忠誠於黨的教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己。師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛讚譽。在教育教學中，他始終在努力探索素質教育的新途徑。

他對本職工作精益求精，勇於開拓創新，依據以學生為本的教育教學理念，開展教育教學工作。教育、教學效果非常顯著，得到上級主管部門的高度評價和榮譽肯定。

屈春海同志從教後一直擔任班主任工作。連續不間斷的21年班主任的工作經歷，也是我們學校班主任隊伍中的第一人。他認為，對學生傾注全部身心的愛，是事業成功的源泉。在他看來，學生的事情無小事，學生的小事就是大事。只要是學生和家長需要做的事，班主任教師就要不惜一切代價去做，並且做好。

屈春海老師在平凡而普通的崗位上，踏踏實實、默默無聞、兢兢業業。他始終堅持對學生能力的培養，在教學中不斷地探索既能減輕學生負擔，又能提高教學質量的新路子。

他曾在班主任工作經驗交流中寫到：腳踏實地地做好本職工作，以一顆善良的心態，去完成無愧於心的選擇，是搶救教學生命的迫切需求。讓學生各盡其才、發展自己的特長是認真學習素質教育的指示方針後，完成教育事業的明智之舉。辦特色教學更是延續學校和教師壽命的與時俱進的科學舉措。即使將來我培養的學生不一定是偉人，但要保證自己培養的學生是具有健康人格的人，最好是能力加特長的多功能型的人才。按照這樣的教書意識，他開始了自己煥發青春的教育人生。下面就把他近幾年的主要工作成績小結如下：

1、XX年—XX年，他所任的二年十五班和二年二十二班連續兩年被團市委命名為校先進團支部。

2、XX年開始省級班主任德育課題《中學生文明禮儀教育》研究，他作為課題的主要參與者和實踐的班主任教師。通過課題的實踐活動，他所在班級的文明活動正方興未艾。

3、他撰寫的《中學生良好禮貌習慣養成性教育研究初探》與XX年8月被中央教育科學研究所、教育與人力資源研究部評定為XX年全國優質教育成果論文類二等獎。

4、XX年9月。他在共青團遼陽市委員會、遼陽市教育局、遼陽市郵政局、遼陽教育電視臺承辦的遼陽市高、中、國小生書信徵文比賽活動中獲得優秀指導教師榮譽稱號。並且他在總結會上，代表所有的指導教師做經驗交流報告。

5、XX年10月。他在遼陽市中國小教師名家、名篇詩文朗誦大賽中獲二等獎。

6、XX年10月15日。在十七大召開的當天，他代表全市教師在遼陽教育電視臺交流學習十七大的體會，並做電視講話。

7、2011年5月。他所任的一年四班被遼陽市教局評為市三好班級。

8、2011年9月。他所任的二年四班被評為（XX-2011學年度）校三好班級。

9、2011年10月。由於他在遼陽市青年作家協會任祕書長的職務，和語文教師的學科特色。由他主抓在我們學校創立了遼陽市青少年文學創作基地。為弘揚民族文化；打造襄平古老文化特色；培育我市寫作後備人才，搭建了又一個文學寫作和語文新課改的平臺。

10、從XX年9月，在走進新課堂的大好形式鼓舞下。他開始嘗試語文教學結合素質教育理念新途徑。把文學寫作融入語文教學課堂中。由他任主編輯的校園刊物——《新語》報開始創刊發行，《新語》報的創刊發行，在我市又樹立起了一面語文教改旗幟。創辦《新語》報至今，共發行了40多期，幾百名同學的上千篇作品已在他主編的《新語》報、《中學生學習指導》、《文學少年》等刊物上發表了。通過他的具體的實際工作，語文教學開始走進了新課堂，素質教育也得到了具體的體現。校園文學的興起，不但提高了語文教學的實效；提高了學生學習語文的積極性；也使得辦特色課堂、特色教學由喊口號，到落實到了實處。也為我們學校的特色教育樹立了形象。

11、2011年10月。由他主持的我校市級語文實驗課題《校園文學活動與作文教學研究》課題研究開始實施。課題正在進行的同時，他在努力把此課題申請為省、國家級的課題研究。

12、由於他任主編的《新語》報的影響力和由他主持的《校園文學活動與作文教學研究》課題研究成果的成績突出。先後得到了團市委、青年作家協會、遼陽教育電視臺、遼寧教育電視臺、省《文學少年》雜誌社的廣泛關注。

13、2011年10月。他在原工作之外，又擔任了我校新語文學社指導教師的工作，並對愛好文學寫作的學生做義務寫作指導教學。

14、2011年11月初。遼陽教育電視臺，教育新聞節目對他進行了專訪，並做專題報道了《新語》報。

15、2011年11月末。遼寧教育電視臺封面節目對他進行了專訪，並做專題報道了《新語》報。

16、2011年12月。他所在的二年四班，參加了我市中國小生奧運與我同行的主題班會的比賽。他班的《同一夢想》主題班會獲得了一等獎。

17、2011年1月開始，由他策劃的遼陽市教育局團委主辦，遼陽市青年作家協會、《文學少年》雜誌社、《遼陽日報》《遼陽廣播電視報》、遼陽教育電視臺協辦，遼陽市第九中學“青少年文學創作基地”承辦首屆遼陽市“雛鷹杯”中國小作文競賽正在籌備實施之中。

18、2011年3月中旬。他在校園文學、語文教學改革探索活動中，在原來走出去採風形式後，又開闢了一條新途徑。請省、市的作家、文學雜誌社的指導老師到我們學校講學。他在努力挖掘和利用各種資源為我校的教育、教學獻技獻策。《文學少年》的雜誌社的主編老師於11日就到我們學校進行了專題講座。這一活動的開展，不但豐富了校園文學和語文教學改革的內容，而且在最大限度上開闊了學生文學視野，使學生寫作的積極性、學習語文的主動性得到了開發和利用。

19、班主任工作心得體會，國家級論文《淺談如何做好一名普通合格的班主任 》代表我們學校去參賽，評定在進行中。

他在上述的具體工作和教學理念指導下，學生在他的努力耕耘下，他所教的學生在寫作與做人方面得到最大限度的發展。他曾說：“我的水平有限，但我的學生的前途卻不可限量。作為一名教師，盼望的是‘青出於藍而勝於藍’。自己雖然也寫文章，但有更多的學生在這方面是更具有天賦的。我的工作能升成拋磚引玉的功效，也算我為學生盡到了教師該盡的職責。”事實證明，他的理想已經初步實現了。良好的開端已經成為了現實。在他的努力指導下，學生的表現不得不讓人刮目相看。學生的發展日新月異，不僅文章發表了，發言也精彩了，目光更敏銳了，他的校園文學活動和語文教學改革可以說成績卓著。

他曾說：“我今天在全力為孩子的終身發展奠基，在為孩子設計美好人生。教師應該是朝霞、是祥雲，照亮天空、照亮別人，同時也要展示自身的絢麗！”

屈春海老師是一個喜歡讀書和寫作的老師。為了豐盈學科知識，他勤奮教材，探究教法；為了豐富教育理論，他去拜讀贊科夫、蘇霍姆林斯基等教育專家的理論；為了提高語言修養，他去拜讀泰戈爾、余光中等文學巨匠的名篇；為了與時俱進，他讀《走進新課堂》的課改理論……他每天都在欣喜地閱讀著，愉悅的品位揚花的興奮，抽穗的苦痛、收穫的滿足。

材料最後，我們再聆聽下他在《同一夢想》主題班會上，他的教師總結講話內容，來認識屈春海老師。“回顧輝煌，我心潮生輝，盪漾著幸福的漣漪。望未來，激情滿懷。今天的教海，正千舟進發，百舸爭流。做好本職工作，愛崗敬業。為家鄉多培養人才，就是我們教師最真誠的實際行動。這就讓教育的有心人倍感壓力，但是，有著深厚歷史文化底蘊、優良教育傳統的遼陽人，我的心中早已經譜寫好了為家鄉貢獻一切的昂揚戰歌；早已經做好了化壓力為動力的思想準備。況且我們教書人，從來就不缺少埋頭苦幹的人；拼命硬幹的人。讓我們共同努力，為建設和諧、富庶的家鄉而奮鬥吧！”