![再见了亲人课文反思（精选4篇）]( "再见了亲人课文反思（精选4篇）")
- 再见了亲人课文反思篇1通过琢磨词句，让学生品味、推敲，感受其感情色彩，引起学生内心体验。让他们深深体会到朝鲜人民对志愿军战士那比山高比海深、不是亲人却胜似亲人的感情。崔峦老师的：要返朴归真，简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。是我本堂课所追求的目标。总...
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![再见了亲人反思总结（精选17篇）]( "再见了亲人反思总结（精选17篇）")
- 再见了亲人反思总结篇1新课程、新理念正逐步走进校园，走进师生生活。在全新的教育理念下，教师的教学方式、学生的学习方式都发生了很大的变化。在本课教学中，我特别注意让学生去收集资料，目的是促进课内外结合，使学生加深对课文内容的理解，同时培养学生收集资料，利用资料的能力...
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![再见了，亲人反思回顾（精选5篇）]( "再见了，亲人反思回顾（精选5篇）")
- 再见了，亲人反思回顾篇1课文记叙了1958年最后一批志愿军离朝回国时，同朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，这篇课文感情真挚，语言凝炼，句式参差多样，篇幅较长，是一篇训练学生语言文字的好文章，也是训练学生朗读的好教材。如何根据教材提高学生语文整体素...
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![再见了北京教学反思（精选18篇）]( "再见了北京教学反思（精选18篇）")
- 再见了北京教学反思篇1听同事讲《再见了，北京!》一课，在听课的过程中有了自己的思路和设想，后来在自己的课堂中去验证，有感而发，就有了这篇反思。一、整体输入，拎出一条情感主线课的开始，老师激起学生的阅读期待：师：同学们，我们没能在20__年的夏天去北京观看那场奥运会，但神奇的文字...
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![再见了，亲爱的母校!]( "再见了，亲爱的母校!")
- 光阴似箭，日月如梭。蓦然回首，我们已经要挥手告别承载者我们太多回忆的母校了，即使不舍，我们也要满怀信心地为自己的人生翻开新一页，去面对全新的国中生活。在这即将离别的时刻，我们依旧不忘再一次走过这熟悉的校园，走过我们生活了六年的地方。你看，那宽敞明亮的教室，多少次聆听我...
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![再见了，亲爱的母校]( "再见了，亲爱的母校")
- 岁月匆匆，花开花落，国小六年的学习生活，转瞬间就过去了。在即将离开母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中都充满了留念之情。回首往事，六年的国小生活历历在目。母校的一草一木·一砖一瓦都是那样熟悉·那样亲切。再见了，敬爱的母校！在您的怀抱中，我们从无知变...
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![《再见了，北京》反思总结（精选16篇）]( "《再见了，北京》反思总结（精选16篇）")
- 《再见了，北京》反思总结篇1《再见了，北京》课文简短优美，画面感强，情感充盈。这篇文章以其富有感染力的文字已经把我深深地打动了。但教授这课后，我发现这篇课文对二年级学生来说很难理解。首先，课文中生字新词较多，许多句子也很难读通。第一课时并不是很顺利地上下来，生字新词...
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![再见了亲人教学反思（精选19篇）]( "再见了亲人教学反思（精选19篇）")
- 再见了亲人教学反思篇1当确定了要执教《再见了，亲人》时，我先是这样设计的：揭题之后，让学生初读课文，然后检查字词。了解了在生活中亲人一般是指哪些人之后，引到课文中来——文中的亲人是指谁呢?从而抓住题眼“亲人”展开教学。重点教学第一段(大娘)，把“劝慰——回忆——抒情”...
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![《再见了，北京》反思总结（精选18篇）]( "《再见了，北京》反思总结（精选18篇）")
- 《再见了，北京》反思总结篇1课文选取了圣火熄灭和人们狂欢的这两个特写镜头来表现精彩绝伦的北京奥运会。唤醒留在我们心中的“北京记忆”。课文简短优美，画面感强，情感充盈。从全文看留念与不舍贯穿其中，“卓越、友谊和尊重的奥运精神”蕴含其中。总而言之，这篇课文对二年级...
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![再见了，亲人反思总结（精选15篇）]( "再见了，亲人反思总结（精选15篇）")
- 再见了，亲人反思总结篇1教学时，抓住课文中的关键词句好好品析，让学生体会情感。课文在追溯那难忘的往事时，出现了好些血，泪的词语，比如：失去了唯一的亲人，失去妈妈，失去双腿中的三个失去，充分说明了朝鲜人民为了中国人民志愿军献出了自己的一切，乃至亲人的生命。又如雪中送炭说明大...
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![再见了，亲人反思（精选5篇）]( "再见了，亲人反思（精选5篇）")
- 再见了，亲人反思篇1本文由大娘、小金花、大嫂的三个故事组成。作者选取了老人、小孩、中年人的典型事例来表现主题。由于课文的前三段的结构与表现手法基本相同，在教学中我对第一段做了详细的讲解与指导。设计“志愿军战士与大娘话别时追述了哪几件事?表现了什么样的感情”...
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![再见了亲人课文反思（精选5篇）]( "再见了亲人课文反思（精选5篇）")
- 再见了亲人课文反思篇1为了启发学生想象，在头脑中再现文章所描述的情景和形象，使他们如临其境，如见其人。我采用了“情感教学”。首先从题目入手。让学生质疑：“亲人”指谁?是谁的“亲人”?志愿军为什么称朝鲜人民为亲人?题目中的“再”字怎么理解?……使学生了解“亲人”指...
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![再见了北京教学反思（精选17篇）]( "再见了北京教学反思（精选17篇）")
- 再见了北京教学反思篇1《再见了，北京》是根据北京奥运会闭幕式的有关材料改写的。课文选取了圣火熄灭和人们狂欢的这两个特写镜头来表现精彩绝伦的北京奥运会。唤醒留在我们心中的北京记忆。课文简短优美，画面感强，情感充盈。从全文看留念与不舍贯穿其中，卓越、友谊和尊重的...
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![再见了亲人反思总结（通用15篇）]( "再见了亲人反思总结（通用15篇）")
- 再见了亲人反思总结篇1新课程、新理念正逐步走进校园，走进师生生活。在全新的教育理念下，教师的教学方式、学生的学习方式都发生了很大的变化。在本课教学中，我特别注意让学生去收集资料，目的是促进课内外结合，使学生加深对课文内容的理解，同时培养学生收集资料，利用资料的能力...
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![再见了北京反思小结（精选5篇）]( "再见了北京反思小结（精选5篇）")
- 再见了北京反思小结篇1“教什么远比怎么教重要的多!”对于此话我深信不疑。一直以来，我们的词语教学内容几乎一成不变，无非就是出示本课绿线条和田字格里的的生字所在的生字新词，指导学生读读并说说词语的意思。这样的词语教学呆板、枯燥，学生的学习兴趣何从谈起?因此，作为一...
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![再见了北京反思总结（通用17篇）]( "再见了北京反思总结（通用17篇）")
- 再见了北京反思总结篇1《再见了，北京》是根据北京奥运会闭幕式的有关材料改写的。课文选取了圣火熄灭和人们狂欢的这两个特写镜头来表现精彩绝伦的北京奥运会。唤醒留在我们心中的北京记忆。课文简短优美，画面感强，情感充盈。从全文看留念与不舍贯穿其中，卓越、友谊和尊重的...
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![再见了亲人反思总结（精选22篇）]( "再见了亲人反思总结（精选22篇）")
- 再见了亲人反思总结篇1新课程，课文越来越长，课数越来越多。在一片茫然时，吴雯岚老师如送春风，确定了这学期新课程培训的主题是长文短教。第一次听到这个长文短教时，从字面理解就是，对于篇幅很长的课文，要采取紧缩政策，在较短的时间内完成教学。1、注重朗读训练,读中悟情。俗话说：...
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![再见了亲人课堂反思（精选4篇）]( "再见了亲人课堂反思（精选4篇）")
- 再见了亲人课堂反思篇1在周月红老师和其他实验国小老师的多次帮助下，我多次进行了教学再设计。第一次试教后，我把“亲人”这个题眼放到课前谈话里完成。不但节省了课堂时间，还进行了诗歌和美词的积累。各位老师还指出我在品读大娘的两个故事时，问题有些绕，应该精简，还要有层次...
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![再见了亲人课堂反思（精选5篇）]( "再见了亲人课堂反思（精选5篇）")
- 再见了亲人课堂反思篇1举一反三，自学2段”，原本的设计意图是让学生对“劝慰——回忆——抒情”加深印象，为下面的练笔做铺垫。但在实际教学中，显得这个环节很苍白无力，使得整个教学设计显得更适合“略读课文”的教学。这次新课程培训，吴老师给了我们展示的平台，给了我们暴露自己...
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![再见了亲人教学反思（通用12篇）]( "再见了亲人教学反思（通用12篇）")
- 再见了亲人教学反思篇1教师给学生比较开放的提问，如：“读文章后，你的心情怎样?”“读文字，哪些地方让你感动?”在这样的前提下，结合当时志愿军离别时的情感变化，对往事的回忆，抓住亲人间的情感流露，教师能适时地引导。如大娘与志愿军之间血浓于水的亲情等，让学生明白，虽然从血缘关...
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![再见了，亲人反思总结（通用19篇）]( "再见了，亲人反思总结（通用19篇）")
- 再见了，亲人反思总结篇1新课程、新理念正逐步走进校园，走进师生生活。在全新的教育理念下，教师的教学方式、学生的学习方式都发生了很大的变化。在本课教学中，我特别注意让学生去收集资料，目的是促进课内外结合，使学生加深对课文内容的理解，同时培养学生收集资料，利用资料的能力...
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![再见了，亲人反思回顾（通用4篇）]( "再见了，亲人反思回顾（通用4篇）")
- 再见了，亲人反思回顾篇1我在教学上的主导作用，是引导学生在理解词、句、段的基础上，多读、善读、带着感情读，反复体会语句的意义和情味，做到“披文以入情”。教师注意以读激qing、以情激qing，诱发学生产生情感共鸣，但情感目标的实现又建筑在认知目标的实现的基础上，使“知”与“...
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![再见了亲人的评课稿]( "再见了亲人的评课稿")
- 听了李老师执教的《再见了亲人》这一课，李老师上的课思路清晰，紧紧围绕“亲人”这条主线展开。采用读——找——悟——读的方式，充分发挥学生的自主性。教师教态自然，语言幽默，给人一种奋进的力量。她着力全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂开放...
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![再见了，亲人反思（精选7篇）]( "再见了，亲人反思（精选7篇）")
- 再见了，亲人反思篇1教学伊始，让学生通读课文，了解文章大意后，引出问题，使之感知情感。1、从题目入手。让学生质疑：‘亲人’指谁?是谁的‘亲人’?志愿军为什么称朝鲜人民为亲人?题目中的‘再’字怎么理解?……使学生了解“亲人”指的是像“大娘”、“小金花”、“大嫂”之类的朝...
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![再见了北京反思总结（通用14篇）]( "再见了北京反思总结（通用14篇）")
- 再见了北京反思总结篇1《再见了，北京》课文简短优美，画面感强，情感充盈。这篇文章以其富有感染力的文字已经把我深深地打动了。但教授这课后，我发现这篇课文对二年级学生来说很难理解。首先，课文中生字新词较多，许多句子也很难读通。第一课时并不是很顺利地上下来，生字新词学完...
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