![《求两数相差多少的实际问题》评课稿]( "《求两数相差多少的实际问题》评课稿")
- 我听了四节一年级的《求两数相差多少的实际问题》一课。虽然四位教师在对于此节课的教学重难点的理解和把握上各有各的特点，但纵观四节课的整个教学过程，都具有以下特点：教师们都认为从一年级上学期开始，学生就初步学习比一比，学生对比较两个数量的多与少有着比较丰富的生活经...
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![三位数乘两位数的笔算说课稿大纲]( "三位数乘两位数的笔算说课稿大纲")
- 本课是冀教版国小四年级下册数学第三单元第一课时。学生在以前已经掌握了两位数乘两位数的笔算方法，三位数乘两位数的笔算只是在原有基础上的进一步扩展，是对知识的迁移。本课的教学目标是：1、掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数的积。2、在自主尝试计...
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![数学课堂的教育心得：两位数乘以两位数]( "数学课堂的教育心得：两位数乘以两位数")
- 编者按：在数学教学课堂上，老师最应该做的是什么?下面我们来欣赏在两位数乘以两位数的课堂教学中，一位老师是如何制造上课高潮，达到以学论教的效果的。师：我有一点想法，把你们小组的成员叫到前面来介绍你们的想法。你们的意见都没有统一，产生了争论，遇到这样的事你们先要统一意见...
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![两位数加一位数评课稿范文]( "两位数加一位数评课稿范文")
- 今天，听了卢老师的课感受很多，收获很大，有很多方面值得学习，下面是我听课后的一些感受：1.卢老师激励性的语言，充分调动了一年级国小生学习数学的热情。本课教师能在复习题中安排相关口算题的练习，使学生通过复习，唤起对已有知识的记忆，为促进知识的迁移，学习新知作铺垫。2.本节课的...
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![四年级数学上册《三位数乘两位数》精品教案（通用23篇）]( "四年级数学上册《三位数乘两位数》精品教案（通用23篇）")
- 四年级数学上册《三位数乘两位数》精品教案篇1第一课时：口算乘法(例1)一、教学内容：课文第45的例1，相应的“做一做”，及练习六的第1-3题。二、教学流程图三、教学目标1、知识目标让学生经历探索口算方法的过程，使学生会口算两位数、几百几十乘一位数(积在1000以内的进位乘法)...
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![两手抓，两手都要硬]( "两手抓，两手都要硬")
- 近年来，人们对诚信的呼吁越来越强烈，这也许并不是中国古人的诚信记录比现在好得多，而是现在人们的诚信意识在缓慢地苏醒。这恰如分蛋糕一样，早些时候，我们的面前其实没有蛋糕，所以大家一团和气，没有什么可以争执的东西。现在我们所处的时代，大概是有了一个蛋糕可供众人分配，但蛋糕...
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![《两位数乘两位数不进位》评课稿]( "《两位数乘两位数不进位》评课稿")
- 本周我们进行了评教评学，反思自己的这节课，有几点感触：《两位数乘两位数（不进位）》是在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学的，本单元的笔算乘法分两个层次编排。先出现不进位的，突出乘的顺序及部分积的书写位置，帮助学生理解笔算的算理。两位数乘两位数的笔算是本单元的教...
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![两位数加两位数不进位加法教学反思（精选17篇）]( "两位数加两位数不进位加法教学反思（精选17篇）")
- 两位数加两位数不进位加法教学反思篇1通《两位数加两位数不进位加法》这一教学内容选自国小数学第二册加法和减法(二)这一单元本单元是本学期的重点单元之一，约占教学总时间的30%，因此，高质量、高效率地完成本单元的教学工作将有利于顺利达成学段和学期育人目标。它是在学生...
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![四年级数学上册《三位数乘两位数》精品教案（精选15篇）]( "四年级数学上册《三位数乘两位数》精品教案（精选15篇）")
- 四年级数学上册《三位数乘两位数》精品教案篇1第一课时：口算乘法(例1)一、教学内容：课文第45的例1，相应的“做一做”，及练习六的第1-3题。二、教学流程图三、教学目标1、知识目标让学生经历探索口算方法的过程，使学生会口算两位数、几百几十乘一位数(积在1000以内的进位乘法)...
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![三位数乘两位数的笔算说课稿]( "三位数乘两位数的笔算说课稿")
- 本课是冀教版国小四年级下册数学第三单元第一课时。学生在以前已经掌握了两位数乘两位数的笔算方法，三位数乘两位数的笔算只是在原有基础上的进一步扩展，是对知识的迁移。本课的教学目标是：1、掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数的积。2、在自主尝试计...
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![三位数乘两位数的笔算教学设计及教学反思大纲]( "三位数乘两位数的笔算教学设计及教学反思大纲")
- 一、学情分析本课是冀教版国小四年级下册数学第三单元乘法的第一课时，对以后的计算和后面乘法的学习具有重要作用。学生在三年级已经掌握了两位数乘两位数的笔算方法，三位数乘两位数的笔算只是在原有基础上的进一步扩展，是对知识的迁移。二、教学目标1、在自主尝试计算、交...
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![人教版四年级数学上册《除数是两位数的除法》教案优质（精选22篇）]( "人教版四年级数学上册《除数是两位数的除法》教案优质（精选22篇）")
- 人教版四年级数学上册《除数是两位数的除法》教案优质篇11.使学生会口算整十数除整十、几百几十的数(商一位数)。2.使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。3.使学生经历探索过程，了解商的变化规律。4.使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。5.使学生能...
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![人教版《两位数加两位数的口算》评课稿范文]( "人教版《两位数加两位数的口算》评课稿范文")
- 今天听了李老师的《两位数加两位数的口算》一课，本课是在学生学习了100以内两位数加一位数、整十数笔算的基础上进行的。掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算多位数加的基础，为了使计算教学不再枯燥、抽象，李老师以学生乘船去鸟岛看鸟为主线，创设生动有趣的情...
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![大学联考数学百天复习“两步走”]( "大学联考数学百天复习“两步走”")
- 南开大学博物馆专业04级大学联考数学成绩126分当大学联考倒计时牌还剩下“100”的时候，手里依然还拿着不甚理想的数学成绩，很多同学会问：“还来得及吗？”对此，南大博物馆专业的王冰说：“还来得及！只要你愿意！”根据自己去年的复习经验，王冰建议同学们把最后一百天，分为两部分：前一部分为“夯...
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![数学教学年度工作总结两篇]( "数学教学年度工作总结两篇")
- 篇一：201数学教学年终工作总结22019年我担任高三文科班(8)艺术班(17)两班的数学教学工作，现对本学期教学工作总结如下：一、加强集体备课，优化课堂教学。新的大学联考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学计划，提出了...
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![人教版四年级数学上册《除数是两位数的除法》教案优质（精选18篇）]( "人教版四年级数学上册《除数是两位数的除法》教案优质（精选18篇）")
- 人教版四年级数学上册《除数是两位数的除法》教案优质篇11.使学生会口算整十数除整十、几百几十的数(商一位数)。2.使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。3.使学生经历探索过程，了解商的变化规律。4.使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。5.使学生能...
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![大学联考倒计时两个月，如何突破成绩提高分数？]( "大学联考倒计时两个月，如何突破成绩提高分数？")
- 现在已经是三月末快四月初了，距离大学联考剩余两个多月的睡觉了，我们应该怎么把握好这两个月的时间呢?如果做到快速提高分数?接下来小编就分享几个小技巧吧!作者|纸盆1、狂练小题不管是哪一科，基础往往是最重要的，只要基础够好，提升成绩不在话下，所以我们与其满目刷题，还不如刷刷基...
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![两位数加两位数不进位加法教学反思（精选22篇）]( "两位数加两位数不进位加法教学反思（精选22篇）")
- 两位数加两位数不进位加法教学反思篇1通《两位数加两位数不进位加法》这一教学内容选自国小数学第二册加法和减法(二)这一单元本单元是本学期的重点单元之一，约占教学总时间的30%，因此，高质量、高效率地完成本单元的教学工作将有利于顺利达成学段和学期育人目标。它是在学生...
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![两位数加两位数不进位加法评课稿范文]( "两位数加两位数不进位加法评课稿范文")
- 《两位数加两位数不进位加法》。几节课听下来，我感觉有以下几方面的内容需要值得自己反思和借鉴。1、情境的创设由生活中的乘车问题导入。数学源于生活，抓住这一点，让学生处境生情，以乘车情境作为导入，让学生感知数学与生活的联系，学生通过自己的独立思考，同桌的交流，寻找出解决...
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![三位数乘两位数的笔算教学设计及教学反思]( "三位数乘两位数的笔算教学设计及教学反思")
- 一、学情分析本课是冀教版国小四年级下册数学第三单元乘法的第一课时，对以后的计算和后面乘法的学习具有重要作用。学生在三年级已经掌握了两位数乘两位数的笔算方法，三位数乘两位数的笔算只是在原有基础上的进一步扩展，是对知识的迁移。二、教学目标1、在自主尝试计算、交...
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![两位数乘两位数的评课稿]( "两位数乘两位数的评课稿")
- 李老师执教的本节课是学习青岛版三年级数学下册第三单元《美丽的街景》中信息窗1，具体内容有两位数乘整十数的口算和两位数乘两位数的笔算。本情境图呈现的是两位同学到市府大楼前参观的景象：高耸的市府大楼、漂亮的街灯、欢庆的气球等提供了丰富的信息。由于大楼宏伟高大...
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![人教版四年级数学上册《除数是两位数的除法》教案优质（精选14篇）]( "人教版四年级数学上册《除数是两位数的除法》教案优质（精选14篇）")
- 人教版四年级数学上册《除数是两位数的除法》教案优质篇1【教学内容】四(上)第9~10页例题、想想做做1~4。【教材简析】这部分内容教材是按照“提出问题------独立解决----产生矛盾-----互动交流-------解决问题”这样一个思路进行教材编排的，学生在学习这一课以前，已经学会...
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![《两位数乘整十数的口算》评课稿]( "《两位数乘整十数的口算》评课稿")
- 有幸在蚌四小听了两节计算教学课，两位教师虽执教时间不长，但个人基本功较扎实，教学效果较好，是两节成功的课。每一次听课，都是一次学习过程，也激发自己进行一些思索。听课后，有几点最深的感受：1、要在对比中让学生得到提升。计算学习过程不仅是计算技能的不断丰富，也是学生知识结...
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![两位数减一位数和整十数评课稿范文]( "两位数减一位数和整十数评课稿范文")
- 什么样的课堂是有效的课堂？带着这个疑惑，我聆听了刘老师的课《两位数减一位数和整十数》，听完受益颇丰，对与新课程引领下的常态课堂，有了新的认识与思考。课始，刘老师首先让学生看主题图、小朋友买玩具的情境。当出示以上6种可爱的玩具时，相信学生的眼睛都会亮起来，他们的学习积...
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![人教版二年级数学上册《两位数减两位数》的评课稿]( "人教版二年级数学上册《两位数减两位数》的评课稿")
- 教学流程：两位数减两位数退位减法是一堂计算课，本节课整个教学过程的设计层次清楚，符合计算课型的一般步骤。主要分为三个环节：1、思考解决问题的方法：56–22=？让学生根据以前学的方法来思考，想想相同数位的数直接相减？把竖式写在记录本上。2、方法的交流与展示：你是怎么做的，为什...
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