![五年级数学上册《中位数》评课稿]( "五年级数学上册《中位数》评课稿")
- 谢老师的《中位数》一课以“引发冲突”、“引导估猜”、“引进新知”、“引领建构”的有序教学流程为载体，努力追求教师的价值引领与学生的自主探究，使教学目标、教学方法、教学手段、教学内容、师生关系等教学诸要素在和融共生中最优化地促进了学生数学认知、情感和思维的...
- 2193
![两位数加两位数不进位加法教学反思（精选17篇）]( "两位数加两位数不进位加法教学反思（精选17篇）")
- 两位数加两位数不进位加法教学反思篇1通《两位数加两位数不进位加法》这一教学内容选自国小数学第二册加法和减法(二)这一单元本单元是本学期的重点单元之一，约占教学总时间的30%，因此，高质量、高效率地完成本单元的教学工作将有利于顺利达成学段和学期育人目标。它是在学生...
- 19936
![《两位数乘整十数的口算》评课稿]( "《两位数乘整十数的口算》评课稿")
- 有幸在蚌四小听了两节计算教学课，两位教师虽执教时间不长，但个人基本功较扎实，教学效果较好，是两节成功的课。每一次听课，都是一次学习过程，也激发自己进行一些思索。听课后，有几点最深的感受：1、要在对比中让学生得到提升。计算学习过程不仅是计算技能的不断丰富，也是学生知识结...
- 17251
![两位数乘两位数的评课稿]( "两位数乘两位数的评课稿")
- 李老师执教的本节课是学习青岛版三年级数学下册第三单元《美丽的街景》中信息窗1，具体内容有两位数乘整十数的口算和两位数乘两位数的笔算。本情境图呈现的是两位同学到市府大楼前参观的景象：高耸的市府大楼、漂亮的街灯、欢庆的气球等提供了丰富的信息。由于大楼宏伟高大...
- 21772
![《两位数乘两位数不进位》评课稿]( "《两位数乘两位数不进位》评课稿")
- 本周我们进行了评教评学，反思自己的这节课，有几点感触：《两位数乘两位数（不进位）》是在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学的，本单元的笔算乘法分两个层次编排。先出现不进位的，突出乘的顺序及部分积的书写位置，帮助学生理解笔算的算理。两位数乘两位数的笔算是本单元的教...
- 27568
![高中数学教学计划：心中有数]( "高中数学教学计划：心中有数")
- 为了做好这学期的数学教学工作，我计划做好以下几方面的工作1、理论学习抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。2、做好各时期的计划为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据...
- 6697
![四年级数学上册《三位数乘两位数》精品教案（通用23篇）]( "四年级数学上册《三位数乘两位数》精品教案（通用23篇）")
- 四年级数学上册《三位数乘两位数》精品教案篇1第一课时：口算乘法(例1)一、教学内容：课文第45的例1，相应的“做一做”，及练习六的第1-3题。二、教学流程图三、教学目标1、知识目标让学生经历探索口算方法的过程，使学生会口算两位数、几百几十乘一位数(积在1000以内的进位乘法)...
- 7379
![电信局中心数据技术岗位竞聘演讲稿]( "电信局中心数据技术岗位竞聘演讲稿")
- 尊敬的各位领导和评委：大家好！公司的这次人力资源改革是公司本年度的一项重大举措，得到了广大员工的积极响应。从公司的利益最大化考虑，也为了实现个人发展，我选择参加业务支撑中心数据技术支持岗位的竟聘。首先我谈一下对xxx数据业务的认识：目前对电信运营商来说，用户高增长的...
- 22535
![二年数学《三位数加法》评课稿]( "二年数学《三位数加法》评课稿")
- 从课的整体结构看，符合新课程改革要求，创设情境，明确目标；自主学习，合作学习；交流展示，检测评价。把课堂尽可能的还给学生，学习效果好，表现在以下几方面：一、关注学生成长，既是教学，更是教育。教学一开始，巧妙运用课本资料节约用水，引出教学情境，并让学生提出与节约相关的问题的尝试解决...
- 30198
![四年级数学上册《三位数乘两位数》精品教案（精选15篇）]( "四年级数学上册《三位数乘两位数》精品教案（精选15篇）")
- 四年级数学上册《三位数乘两位数》精品教案篇1第一课时：口算乘法(例1)一、教学内容：课文第45的例1，相应的“做一做”，及练习六的第1-3题。二、教学流程图三、教学目标1、知识目标让学生经历探索口算方法的过程，使学生会口算两位数、几百几十乘一位数(积在1000以内的进位乘法)...
- 15670
![三位数乘两位数的笔算说课稿]( "三位数乘两位数的笔算说课稿")
- 本课是冀教版国小四年级下册数学第三单元第一课时。学生在以前已经掌握了两位数乘两位数的笔算方法，三位数乘两位数的笔算只是在原有基础上的进一步扩展，是对知识的迁移。本课的教学目标是：1、掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数的积。2、在自主尝试计...
- 12662
![三位数乘两位数的笔算教学设计及教学反思]( "三位数乘两位数的笔算教学设计及教学反思")
- 一、学情分析本课是冀教版国小四年级下册数学第三单元乘法的第一课时，对以后的计算和后面乘法的学习具有重要作用。学生在三年级已经掌握了两位数乘两位数的笔算方法，三位数乘两位数的笔算只是在原有基础上的进一步扩展，是对知识的迁移。二、教学目标1、在自主尝试计算、交...
- 3360
![两位数加两位数不进位加法评课稿范文]( "两位数加两位数不进位加法评课稿范文")
- 《两位数加两位数不进位加法》。几节课听下来，我感觉有以下几方面的内容需要值得自己反思和借鉴。1、情境的创设由生活中的乘车问题导入。数学源于生活，抓住这一点，让学生处境生情，以乘车情境作为导入，让学生感知数学与生活的联系，学生通过自己的独立思考，同桌的交流，寻找出解决...
- 15471
![人教版《两位数加两位数的口算》评课稿范文]( "人教版《两位数加两位数的口算》评课稿范文")
- 今天听了李老师的《两位数加两位数的口算》一课，本课是在学生学习了100以内两位数加一位数、整十数笔算的基础上进行的。掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算多位数加的基础，为了使计算教学不再枯燥、抽象，李老师以学生乘船去鸟岛看鸟为主线，创设生动有趣的情...
- 29847
![数学教师岗位职责]( "数学教师岗位职责")
- 国小数学教师课前课后了解学生学习情况是教学工作的一个重要部分，它关系到课堂教学的有效设计以及课后学生对新知的巩固深化。数学教师岗位职责有哪些，下面是本站小编整理的数学教师岗位职责，欢迎阅读。岗位职责1：数学教师岗位职责1、认真履行教师职责，全面贯彻党的教育方针，认...
- 8734
![两位数加两位数不进位加法教学反思（精选22篇）]( "两位数加两位数不进位加法教学反思（精选22篇）")
- 两位数加两位数不进位加法教学反思篇1通《两位数加两位数不进位加法》这一教学内容选自国小数学第二册加法和减法(二)这一单元本单元是本学期的重点单元之一，约占教学总时间的30%，因此，高质量、高效率地完成本单元的教学工作将有利于顺利达成学段和学期育人目标。它是在学生...
- 17648
![数学课堂的教育心得：两位数乘以两位数]( "数学课堂的教育心得：两位数乘以两位数")
- 编者按：在数学教学课堂上，老师最应该做的是什么?下面我们来欣赏在两位数乘以两位数的课堂教学中，一位老师是如何制造上课高潮，达到以学论教的效果的。师：我有一点想法，把你们小组的成员叫到前面来介绍你们的想法。你们的意见都没有统一，产生了争论，遇到这样的事你们先要统一意见...
- 3186
![三位数乘两位数的笔算教学设计及教学反思大纲]( "三位数乘两位数的笔算教学设计及教学反思大纲")
- 一、学情分析本课是冀教版国小四年级下册数学第三单元乘法的第一课时，对以后的计算和后面乘法的学习具有重要作用。学生在三年级已经掌握了两位数乘两位数的笔算方法，三位数乘两位数的笔算只是在原有基础上的进一步扩展，是对知识的迁移。二、教学目标1、在自主尝试计算、交...
- 28709
![三位数乘两位数的笔算说课稿大纲]( "三位数乘两位数的笔算说课稿大纲")
- 本课是冀教版国小四年级下册数学第三单元第一课时。学生在以前已经掌握了两位数乘两位数的笔算方法，三位数乘两位数的笔算只是在原有基础上的进一步扩展，是对知识的迁移。本课的教学目标是：1、掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数的积。2、在自主尝试计...
- 14734
![两位数减一位数和整十数评课稿范文]( "两位数减一位数和整十数评课稿范文")
- 什么样的课堂是有效的课堂？带着这个疑惑，我聆听了刘老师的课《两位数减一位数和整十数》，听完受益颇丰，对与新课程引领下的常态课堂，有了新的认识与思考。课始，刘老师首先让学生看主题图、小朋友买玩具的情境。当出示以上6种可爱的玩具时，相信学生的眼睛都会亮起来，他们的学习积...
- 22876
![高中数学教学工作计划：心中有数]( "高中数学教学工作计划：心中有数")
- 为了做好这学期的数学教学工作，我计划做好以下几方面的工作：1、理论学习：抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。2、做好各时期的计划：为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据...
- 5113
![人教版二年级数学上册《两位数减两位数》的评课稿]( "人教版二年级数学上册《两位数减两位数》的评课稿")
- 教学流程：两位数减两位数退位减法是一堂计算课，本节课整个教学过程的设计层次清楚，符合计算课型的一般步骤。主要分为三个环节：1、思考解决问题的方法：56–22=？让学生根据以前学的方法来思考，想想相同数位的数直接相减？把竖式写在记录本上。2、方法的交流与展示：你是怎么做的，为什...
- 18974
![《多位数乘一位数口算》评课稿]( "《多位数乘一位数口算》评课稿")
- 口算乘法是“多位数乘一位数”这一单元的第一部分，也是最基础、最关键的部分。本课教学重难点就是掌握整十数、整百数、整千数乘一位数的口算算理。我认为本节课有以下特色：一、整体结构合理，教学过程流畅，思路清晰。李乙珍老师从教材儿童游乐园的情景图入手，引出多位数乘一位...
- 8250
![两位数加一位数评课稿范文]( "两位数加一位数评课稿范文")
- 今天，听了卢老师的课感受很多，收获很大，有很多方面值得学习，下面是我听课后的一些感受：1.卢老师激励性的语言，充分调动了一年级国小生学习数学的热情。本课教师能在复习题中安排相关口算题的练习，使学生通过复习，唤起对已有知识的记忆，为促进知识的迁移，学习新知作铺垫。2.本节课的...
- 10399
![国小二年级数学下册《三位数加三位数(不进位)》评课稿]( "国小二年级数学下册《三位数加三位数(不进位)》评课稿")
- 有幸听了两节课——三年级《不进位加》，两位教师执教风格各有特色，谈一谈自己不成熟的看法。1、两位老师都注重创设情境，激发兴趣。第一节课联系前段时间的雪灾，创设各年级捐款的情境，对例题情境做了修改，更贴近学生的生活；第二节课复习用竖式解决问题的方法，唤醒学生记忆，为旧知...
- 29159
万佳范文网
