![《长方形与正方形的周长》的评课稿]( "《长方形与正方形的周长》的评课稿")
- 今天听了李老师的教研课《长方形与正方形的周长》，《长方形与正方形的周长》是新人教版国小三年级数学上册几何小实践的教学内容，李老师精心设计了教学过程，重新整合了教学内容，使数学更贴近学生的生活，同时，整堂课充分体现出二期课改中关注学生学习过程的理念和新基础把课堂还...
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![圆的周长优秀评课稿]( "圆的周长优秀评课稿")
- 相信数学教师们都应该上过《圆的周长》这节课吧，那么圆的周长评课稿怎么写呢？以下是小编为大家整理的圆的周长优秀评课稿，希望能帮到大家！圆的周长优秀评课稿112月6日上午，与本校老师和学生共同度过了这难忘的一节课。这是一节数学课，学习的内容是《圆的周长》，执教老师韦艳宁。...
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![《圆的周长》反思（精选3篇）]( "《圆的周长》反思（精选3篇）")
- 《圆的周长》反思篇1《国家数学课程标准》明确指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，数学学习活动应当是一个生动活泼、主动探索和富有个性的过程。也就是说，学生学远的周长习数学并非单纯的依赖模仿和记忆，数学学习过程的实质上学生主体富有思考性的...
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![公开课圆的周长教学工作总结示例（精选12篇）]( "公开课圆的周长教学工作总结示例（精选12篇）")
- 公开课圆的周长教学工作总结示例篇11、从学生已有的知识经验出发，创设自主学习的情境。《数学课程标准》明确要求数学教学要与现实生活的密切联系，从学生的生活实践经验和已有的知识出发，创设有助于学生自主学习的情境，让学生在观察操作、猜测、交流合作等活动中，逐步体会数学...
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![苏教版圆的周长教学工作总结（精选28篇）]( "苏教版圆的周长教学工作总结（精选28篇）")
- 苏教版圆的周长教学工作总结篇1几年来，我们二小数学教研一向以同课异构的方法进行公开课教学与教研。所谓同课异构，指的是上同一节课用不一样的教学设计进行教学。一节课下来，教师们展现了自我的个人魅力，构成了自我独特的教学风格。我一向在思考一个问题，如果用同课同构，即同...
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![公开课圆的周长教学工作总结示例（精选15篇）]( "公开课圆的周长教学工作总结示例（精选15篇）")
- 公开课圆的周长教学工作总结示例篇11、从学生已有的知识经验出发，创设自主学习的情境。《数学课程标准》明确要求数学教学要与现实生活的密切联系，从学生的生活实践经验和已有的知识出发，创设有助于学生自主学习的情境，让学生在观察操作、猜测、交流合作等活动中，逐步体会数学...
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![国小教师圆的周长教学个人工作总结（通用21篇）]( "国小教师圆的周长教学个人工作总结（通用21篇）")
- 国小教师圆的周长教学个人工作总结篇1“圆的周长”是以长方形、正方形周长知识为认知基础的，是前面学习“圆的认识”的深化，是后面学习“圆的面积”等知识的基础，所以它起着承前启后的作用，是国小几何初步知识教学中的一项重要资料。数学课程标准明确指出：“现代信息技术的发...
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![学习实践活动领导小组办公室主任周长旭前段工作总结]( "学习实践活动领导小组办公室主任周长旭前段工作总结")
- 县委深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室召开第三次工作会议县委常委、组织部长、县委学习实践活动领导小组办公室主任周长旭总结前段工作安排部署下步工作按：为了总结学习实践活动开展以来的工作情况，研究部署近阶段的工作安排，为转段工作做好思想准备，奠定工作基础，5...
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![《认识周长》评课稿件]( "《认识周长》评课稿件")
- 一、优点1、教师利用色彩鲜艳的图画引入课题，让学生从一开始就集中注意力，完全进入课堂教学的环境。2、本次课完全体现了学生是数学学习的主人，教师是数学活动的组织者、引导者与合作者的关系，建立了平等、和谐、友好、快乐的师生关系。学生积极投入，思维非常活跃。3、教师在...
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![《周长》课后反思总结（通用23篇）]( "《周长》课后反思总结（通用23篇）")
- 《周长》课后反思总结篇1这节课的教学，让学生进入一个生动活泼、主动的和富有个性的活动，以学生为主体的、和谐的课堂氛围。学生兴趣高涨，进行了充分的活动，并且自主探索，在充分的体验中，感悟到了周长的实际含义。教学过程比较好地体现了新课标的“让学生经历知识形成的全过程...
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![数学长方形周长教学反思（通用30篇）]( "数学长方形周长教学反思（通用30篇）")
- 数学长方形周长教学反思篇1本节课在整个教学过程中，学生都积极主动的参与到学习中来，学得扎实，灵活，有成就感，取得了良好的教学效果，在自主的学习过程中，培养学生探究和实践能力，我认为教学过程中有以下几个方面较为成功：首先，营造民主和谐的教学氛围。我认为民主、平等、和谐的教...
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![数学课《圆的周长》教学反思（精选18篇）]( "数学课《圆的周长》教学反思（精选18篇）")
- 数学课《圆的周长》教学反思篇1我在设计圆的周长这节课时，先让学生独立思考，然后小组合作，大胆猜想圆的周长可能与什么有关，再引导学生通过实际计算几个大小不等的圆形物体的周长与直径的比值，使学生明确自己的猜想是否正确，再让学生在动手操作、测量、观察和讨论中经历探索圆...
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![数学周长教学反思（精选19篇）]( "数学周长教学反思（精选19篇）")
- 数学周长教学反思篇1这节课的教学，让学生进入一个生动活泼、主动的和富有个性的活动，以学生为主体的、和谐的课堂氛围。学生兴趣高涨，进行了充分的活动，并且自主探索，在充分的体验中，感悟到了周长的实际含义。教学过程比较好地体现了新课标的让学生经历知识形成的全过程这一理...
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![数学课《周长》教学反思（通用18篇）]( "数学课《周长》教学反思（通用18篇）")
- 数学课《周长》教学反思篇1这节课的认知目标、技能目标和情感目标都达到预期的设想。特别是学生对周长的概念充分理解，我觉得在教学周长时我调度了学生的多种感官，而且在周长意义理解上层层递进。细细解释：指一指让学生体验边的封闭。摸一摸让学生感知边和面的关系。在这两...
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![《圆的周长》教学反思（精选17篇）]( "《圆的周长》教学反思（精选17篇）")
- 《圆的周长》教学反思篇11、以持续发展为着眼点，重组教材，引导探究。|||按传统数学教材，周长的概念描述为围成一个图形的所有边长的总和叫做它的周长。但我从数学新课程空间与图形的整体目标出发，从学生持续、和谐的发展出发，加强了周长与日常生活联系，让学生用自己的语言来描...
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![数学周长教学反思（精选12篇）]( "数学周长教学反思（精选12篇）")
- 数学周长教学反思篇1这节课的教学，让学生进入一个生动活泼、主动的和富有个性的活动，以学生为主体的、和谐的课堂氛围。学生兴趣高涨，进行了充分的活动，并且自主探索，在充分的体验中，感悟到了周长的实际含义。教学过程比较好地体现了新课标的让学生经历知识形成的全过程这一理...
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![六年级数学上册《圆的周长》听课评课稿]( "六年级数学上册《圆的周长》听课评课稿")
- 1．简单而富有内涵的引入余老师原先的引入是从一则广告开始的，香飘飘奶茶一年所卖出的杯子有3亿多，接起来可以绕地球赤道一周。看广告、说周长、找关系、再化繁为简，这样引入有三个好处：一是激发学生学习兴趣，学生看到广告进入课堂，很新鲜；二是从地球赤道整个巨大的圆回到纸上的小...
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![国小教师圆的周长教学个人工作总结（通用16篇）]( "国小教师圆的周长教学个人工作总结（通用16篇）")
- 国小教师圆的周长教学个人工作总结篇1“圆的周长”是以长方形、正方形周长知识为认知基础的，是前面学习“圆的认识”的深化，是后面学习“圆的面积”等知识的基础，所以它起着承前启后的作用，是国小几何初步知识教学中的一项重要资料。数学课程标准明确指出：“现代信息技术的发...
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![数学长方形周长教学反思（精选19篇）]( "数学长方形周长教学反思（精选19篇）")
- 数学长方形周长教学反思篇1本节课在整个教学过程中，学生都积极主动的参与到学习中来，学得扎实，灵活，有成就感，取得了良好的教学效果，在自主的学习过程中，培养学生探究和实践能力，我认为教学过程中有以下几个方面较为成功：首先，营造民主和谐的教学氛围。我认为民主、平等、和谐的教...
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![数学长方形周长教学反思案例（通用20篇）]( "数学长方形周长教学反思案例（通用20篇）")
- 数学长方形周长教学反思案例篇1《长方形的周长》这是我刚进学校时，第一次上的公开课的内容，第一次上这内容时的情景在脑中已模糊不清，但是课后明叔点评了一句话：你这数学课上得像语文课一样。让我印象深刻。那时的课应该让人感觉十分青涩吧，虽然每个环节师父都细心地指导我，但...
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![《圆的周长》反思（精选5篇）]( "《圆的周长》反思（精选5篇）")
- 《圆的周长》反思篇1《国家数学课程标准》明确指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，数学学习活动应当是一个生动活泼、主动探索和富有个性的过程。也就是说，学生学远的周长习数学并非单纯的依赖模仿和记忆，数学学习过程的实质上学生主体富有思考性的...
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![数学课《周长》教学反思（精选28篇）]( "数学课《周长》教学反思（精选28篇）")
- 数学课《周长》教学反思篇1这节课的认知目标、技能目标和情感目标都达到预期的设想。特别是学生对周长的概念充分理解，我觉得在教学周长时我调度了学生的多种感官，而且在周长意义理解上层层递进。细细解释：指一指让学生体验边的封闭。摸一摸让学生感知边和面的关系。在这两...
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![数学长方形周长教学反思案例（精选16篇）]( "数学长方形周长教学反思案例（精选16篇）")
- 数学长方形周长教学反思案例篇1一、深入学生，选择素材，创设情境。对一个学科而言，学生的兴趣、爱好是最重要的。常言道：处处留心皆学问。课余，我特别关注学生喜欢玩什么，怎么玩，并从中得到启发，将学生玩的素材巧妙、合理地运用到数学教学中，使学生对学习的内容产生亲近、亲切感。...
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![长方形周长的教师教学反思（精选15篇）]( "长方形周长的教师教学反思（精选15篇）")
- 长方形周长的教师教学反思篇1教了十几年数学，我觉得自己对教材和学生都掌握得很好，但今年在教学《长方形的周长》时，我才认识到自己的感觉是错误的。在和学生共同探讨认识了“什么是物体的周长后”，我出示了一个长方形，引导学生开始了如何计算长方形的周长。学生们开始分组探...
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![长方形周长教学反思（精选18篇）]( "长方形周长教学反思（精选18篇）")
- 长方形周长教学反思篇1一是知识的形成不应是给予，而应是探究获取。以前教学这个内容好像是先告诉学生公式，再引导学生用公式计算长方形的周长。现在提倡学生自主探讨知识。如果硬让学生死记公式，那么，学生学到的是死知识，他们的思维永远被禁锢在老师的讲解之下。二是倡导算法...
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