![浅水洼里的小鱼反思（通用5篇）]( "浅水洼里的小鱼反思（通用5篇）")
- 浅水洼里的小鱼反思篇1《浅水洼里的小鱼》讲述了一个小男孩尽力拯救那些困在浅水洼里的小鱼的感人场面。文章的主要写的是一位先生和小男孩的对话，从两人的对话中，我们知道小男孩明知自己这样做无济于事，但仍尽自己的力量奋力拯救小鱼。文中的这个孩子纯真、善良、感人至深，...
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![浅水洼里的小鱼课后反思（精选5篇）]( "浅水洼里的小鱼课后反思（精选5篇）")
- 浅水洼里的小鱼课后反思篇1在教学过程中，把读书放在首位，采用多种读书形式，如自由读、教师示范读、学生个人读、四人小组分角色读、师生合作读，例如，在学习第一自然段时，先由学生自由读，体会小鱼的感受，再让学生看课件，结合具体情境再次体会小鱼的感受，然后带着感受再读课文，逐步引...
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![《北风和小鱼》反思小结（精选5篇）]( "《北风和小鱼》反思小结（精选5篇）")
- 《北风和小鱼》反思小结篇1从课堂效果来看，纪律前半节课还是不错的，到了后面有些调皮的孩子坐不住了，平时我会停下来等他们，可这时候时间不等人啊!所以就拖着一起往前跑，有个别孩子出现了我说我的，他玩他的现象，其实这对于一年级孩子来说很正常，他们能集中注意了也就20分钟左右，我...
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![小猫吃鱼教学反思（精选19篇）]( "小猫吃鱼教学反思（精选19篇）")
- 小猫吃鱼教学反思篇1在上这一课的时候，我特别自己画了四幅图画来配合教学，结果同学们的注意力集中在了，我到底画得好不好这个问题上，我应该直接画得好一点，就不用惹出这么多问题了。这一课其实也算涉及了连减的问题了，有几个孩子也列出了这样的算式，比如3-1-1=1，这让我觉得很高兴...
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![浅水洼里的小鱼课后反思（精选4篇）]( "浅水洼里的小鱼课后反思（精选4篇）")
- 浅水洼里的小鱼课后反思篇1在教学过程中，把读书放在首位，采用多种读书形式，如自由读、教师示范读、学生个人读、四人小组分角色读、师生合作读，例如，在学习第一自然段时，先由学生自由读，体会小鱼的感受，再让学生看课件，结合具体情境再次体会小鱼的感受，然后带着感受再读课文，逐步引...
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![浅水洼里的小鱼反思小结（精选3篇）]( "浅水洼里的小鱼反思小结（精选3篇）")
- 浅水洼里的小鱼反思小结篇1本文感情鲜明，所以如何引导学生体会文章抒发的怜惜和对小男孩的敬佩之情，引起学生的共鸣，如何培养学生良好的阅读能力是很重要的，为此，我在教学上采取了步步深入的教学方法，充分利用了情境体会小鱼的心情，引出大家体会小男孩的心情，紧紧抓住了以读为本，...
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![小猫钓鱼教学反思（通用4篇）]( "小猫钓鱼教学反思（通用4篇）")
- 小猫钓鱼教学反思篇1首先创设小猫钓鱼的故事情境，以趣导入，设悬引思，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维。所有学生都被有趣的故事所吸引，全身心地投入到故事情节和教师的问题中去，0的认识自然引出。教师用铅笔进行猜数游戏，让学生进一步体会0作为一个数，表示没有的意思。游戏中...
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![浅水洼里的小鱼教学反思（通用15篇）]( "浅水洼里的小鱼教学反思（通用15篇）")
- 浅水洼里的小鱼教学反思篇1《浅水洼里的小鱼》讲述了一个小男孩尽力拯救那些困在浅水洼里的小鱼的感人场面。文章的主要写的是一位先生和小男孩的对话，从两人的对话中，我们知道小男孩明知自己这样做无济于事，但仍尽自己的力量奋力拯救小鱼。文中的这个孩子纯真、善良、感人...
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![国小生浅水洼里的小鱼读后感：浅水洼里的小鱼]( "国小生浅水洼里的小鱼读后感：浅水洼里的小鱼")
- 国小生浅水洼里的小鱼读后感：浅水洼里的小鱼今天，我们学习了第28课《浅水洼里的小鱼》。课文主要讲一个小男孩救困在水洼里的小鱼的事情。读了课文，我感到非常惭愧，因为我想起了我有好多次到公园里钓鱼，都把一网又一网的小鱼全部带回家养，结果没有天，小鱼就全死了。我就在无意中...
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![赞美四里湖的美文欣赏：濛洼四里湖]( "赞美四里湖的美文欣赏：濛洼四里湖")
- 本站：四季的四里湖都有着与众不同的风景，这些风景共同构建了一个美丽的四里湖之境，下面我们一起看看这篇《濛洼四里湖》。从记事起，对家乡的四里湖就很熟悉。站在淮河大堤上，极目远眺，尽收眼底，那是我们出湾的必经之地。我们称不发水的地方为冈，他们称我们常发水的洼地为湾。我们...
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![执教《浅水洼里的小鱼》有感：探究趣味情境复现，浅思识字教学一二]( "执教《浅水洼里的小鱼》有感：探究趣味情境复现，浅思识字教学一二")
- 《浅水洼里的小鱼》是人教版国小语文二年级上册第七单元中的一篇精读课文，这是一堂以识字教学为重点的低年段的语文课。文中小男孩的行动令人肃然起敬，他将小鱼儿一条一条地捡起来，用力扔向大海。他不是凭着一时的好奇在玩着一种游戏，而是在执着地完成一项使命。小男孩的做法...
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![浅水洼里的小鱼教学反思（精选22篇）]( "浅水洼里的小鱼教学反思（精选22篇）")
- 浅水洼里的小鱼教学反思篇1《浅水洼里的小鱼》讲述了一个小男孩尽力拯救那些困在浅水洼里的小鱼的感人场面。文章的主要写的是一位先生和小男孩的对话，从两人的对话中，我们知道小男孩明知自己这样做无济于事，但仍尽自己的力量奋力拯救小鱼。文中的这个孩子纯真、善良、感人...
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![金色的鱼钩反思（精选6篇）]( "金色的鱼钩反思（精选6篇）")
- 金色的鱼钩反思篇1在教学《金色的鱼钩》这一课的过程中，我注重了朗读教学，要求学生找出感受最深的部分进行朗读，并谈谈为什么要这样读。在教学活动中，我也不时发表自己的意见。例如当读到“老班长，你吃啊!我们抬也要把你抬出草地去”时，我说：“老班长为了照顾三个伤员走出草地，自...
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![小猫钓鱼教学反思（通用5篇）]( "小猫钓鱼教学反思（通用5篇）")
- 小猫钓鱼教学反思篇1《小猫钓鱼》是北师大版国小数学一年级上册8—9页的内容，本课时的主要内容是0的含义和0的书写，教材通过设计小猫钓鱼的故事情境，展现从无到有的变化过程，让学生直观形象地体会到没有可以用0表示，引出0的认识，然后进行0的书写教学，最后要求学生结合生活...
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![浅水洼里的小鱼反思（精选6篇）]( "浅水洼里的小鱼反思（精选6篇）")
- 浅水洼里的小鱼反思篇1在学生读悟了小男孩在乎浅水洼里的每一条小鱼后，我让学生仿照课文句式进行填空练习：这条_________，这条也_________!还有这一条，这一条，这一条……所有的小鱼_________。学生借助这一练习形式，开动思维，展开想象。有的说：“这条想回大海!这一条也想回大海…...
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![小猫吃鱼教学反思（精选23篇）]( "小猫吃鱼教学反思（精选23篇）")
- 小猫吃鱼教学反思篇1在上这一课的时候，我特别自己画了四幅图画来配合教学，结果同学们的注意力集中在了，我到底画得好不好这个问题上，我应该直接画得好一点，就不用惹出这么多问题了。这一课其实也算涉及了连减的问题了，有几个孩子也列出了这样的算式，比如3-1-1=1，这让我觉得很高兴...
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![浅水洼里的小鱼反思小结（通用5篇）]( "浅水洼里的小鱼反思小结（通用5篇）")
- 浅水洼里的小鱼反思小结篇1本文感情鲜明，所以如何引导学生体会文章抒发的怜惜和对小男孩的敬佩之情，引起学生的共鸣，如何培养学生良好的阅读能力是很重要的，为此，我在教学上采取了步步深入的教学方法，充分利用了情境体会小鱼的心情，引出大家体会小男孩的心情，紧紧抓住了以读为本，...
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![《北风和小鱼》反思小结（精选4篇）]( "《北风和小鱼》反思小结（精选4篇）")
- 《北风和小鱼》反思小结篇1其实备课时，最为纠结的就是上课内容的取舍问题，很多内容，都是很好的，需要的，但是40分钟时间有限，我还想挤出10分钟识字写字，怎么取，舍什么，是我考虑最多的。最后还是大刀阔斧的，将能删的，我觉得这节课不要的都删了，但是因为没有试上的缘故，在上课的后半段，漏...
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![小猫吃鱼教学反思（精选14篇）]( "小猫吃鱼教学反思（精选14篇）")
- 小猫吃鱼教学反思篇1本课是在学生学习了5以内的加减法的基础上进行教学的。通过本课的教学，要使学生进一步体会减法的意义，为今后学习打下基础。这节课主要有以下特点。1、在教学中，我主要引导学生深入探究，培养动手操作解决问题的数学意识。根据一年级学生以具体形象思维为...
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![小鱼感谢流水]( "小鱼感谢流水")
- 1、时代总是在进步的，所以不要觉得我很帅，就盲目崇拜，不要觉得我很酷，就故意孤独，总有一天你会把我超越的，成为真正的猪八戒，感恩节快乐。2、感恩节快到了，有恩的报恩，没恩的施恩，该谢的都得谢，不该谢的也得谢;欠我钱的还钱，不欠钱的借我钱，有钱的给我点钱，没钱的回我短信!节日快乐!3、...
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![浅水洼里的小鱼教学反思（精选16篇）]( "浅水洼里的小鱼教学反思（精选16篇）")
- 浅水洼里的小鱼教学反思篇1《浅水洼里的小鱼》讲述了一个小男孩尽力拯救那些困在浅水洼里的小鱼的感人场面。文章的主要写的是一位先生和小男孩的对话，从两人的对话中，我们知道小男孩明知自己这样做无济于事，但仍尽自己的力量奋力拯救小鱼。文中的这个孩子纯真、善良、感人...
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![雪地里的小画家反思（通用7篇）]( "雪地里的小画家反思（通用7篇）")
- 雪地里的小画家反思篇1语文教学要尊重学生的主体性和差异性，着眼于学生最大限度地参与教学，让每一个学生都能主动愉快地接受新知识，获得发展。基于上述认识，我在语文教改实践中运用多种方法，调动学生参与教学。下面以我教学《雪地里的小画家》为例，谈谈自己的做法。一，创设情境，...
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![《北风和小鱼》反思小结（通用3篇）]( "《北风和小鱼》反思小结（通用3篇）")
- 《北风和小鱼》反思小结篇1画面是引领儿童入境生情，增强内心体验的有效手段。在引领学生读课文的过程中，我运用多媒体出示相应的画面，并让学生用自己的语调来描述这个画面。这样做是比较符合低年级儿童的认识及心理特点的，能有效地激发儿童的读书兴趣，帮助学生感受和理解课文...
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![国小生浅水洼里的小鱼读后感：浅水洼里的小鱼大纲]( "国小生浅水洼里的小鱼读后感：浅水洼里的小鱼大纲")
- 国小生浅水洼里的小鱼读后感：浅水洼里的小鱼今天，我们学习了第28课《浅水洼里的小鱼》。课文主要讲一个小男孩救困在水洼里的小鱼的事情。读了课文，我感到非常惭愧，因为我想起了我有好多次到公园里钓鱼，都把一网又一网的小鱼全部带回家养，结果没有天，小鱼就全死了。我就在无意中...
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![老师的教育反思感悟:别放过“浑水摸鱼”的孩子]( "老师的教育反思感悟:别放过“浑水摸鱼”的孩子")
- 编者按：一个班级里总会有调皮捣蛋、浑水摸鱼的学生，老师应该如何应对这种情况呢?下面我们来看看作者的教育反思吧!低年级教学过程中经常出现这样的状况：在齐读或者分组读的过程中，容易有调皮或注意力难以集中的孩子夹杂其中浑水摸鱼：不张嘴、张嘴不发声或者索性就是不读不学，自...
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