![《雷雨》教学反思（精选27篇）]( "《雷雨》教学反思（精选27篇）")
- 《雷雨》教学反思篇1在教学过程中，我首先出示第一幅图让学生带着课后练习六的问题来学习课文，达到了预期的效果。我能借助于课文的插图，联系学生生活经验。根据课文先扫除字词障碍。然后指导学生有顺序地观察图。图文对照理解句子的意思，理解课文内容。在教学中，我还加强朗读...
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![桂花雨教学反思（精选14篇）]( "桂花雨教学反思（精选14篇）")
- 桂花雨教学反思篇1第11课《桂花雨》的作者是琦君，她写的这篇文章的确非常优美，几遍下来，我真的如淋浴在一场香香的桂花雨中。在那浓郁而迷人的香气中，感受着琦君那如雨般的思乡之情。不过，虽然文章四溢琦君的这份浓浓的思乡之情，可也正如那“得仔细地从绿叶丛里找细花”一样的...
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![雨点儿教学反思（通用17篇）]( "雨点儿教学反思（通用17篇）")
- 雨点儿教学反思篇1一年级学生对生活当中的一些事物比较感兴趣，也比较熟悉，为了激起学生学习的兴趣，我在导入课题的时候就播放一段下雨的声音来引出课题，课题《雨点儿》中的儿化音是教学中的难点，我在指名学生朗读后发现问题，于是提醒学生注意有个儿，但是学生仍不能读好这个儿化...
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![雨说教学反思（精选23篇）]( "雨说教学反思（精选23篇）")
- 雨说教学反思篇1教学的切入口非常灵巧。利用唤醒了什么和说了什么这两个问题把学生一下子带进了诗歌的教学氛围中，直达诗歌主题。纵观整节课缺点也是很明显的。这主要是对诗歌的讲解还不够深入，一些板块的讲解还没有充分展开。例如：在品雨这个环节没有深入讲解雨为什么要教...
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![大雨和小雨的教学反思（通用17篇）]( "大雨和小雨的教学反思（通用17篇）")
- 大雨和小雨的教学反思篇1在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听领先,让学生通过自己的聆听去充分体会音乐情感。在音乐教学中我很看重“听”，我认为“听”是音乐中最重要的了。在教学《大雨和小雨》这一课时，当学生进教室时我播放音乐就是本首歌曲，让学生有个无意识印象，但这种欣...
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![高中雷雨课程教学反思（通用21篇）]( "高中雷雨课程教学反思（通用21篇）")
- 高中雷雨课程教学反思篇1《雷雨》这篇课文以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜。激起了学生对大自然的深刻体验，培养学生观察生活，热爱自然的热情。一、联系生活，激发兴趣雷雨是...
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![《雷雨》教学反思（精选12篇）]( "《雷雨》教学反思（精选12篇）")
- 《雷雨》教学反思篇1学生们先自学容易学或自己已经掌握了的字，因为每个字都有其不同的侧重点，因此在这个环节中，学生们从音、形、义三个方面将本课的生字的重点进行归类后，再到前面来自己讲解，在讲解过程中，其他同学认真倾听为他补充。(这种学习方式不仅仅是训练学生们的组织语...
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![《雷雨》教学反思（精选20篇）]( "《雷雨》教学反思（精选20篇）")
- 《雷雨》教学反思篇1在教学过程中，我首先出示第一幅图让学生带着课后练习六的问题来学习课文，达到了预期的效果。我能借助于课文的插图，联系学生生活经验。根据课文先扫除字词障碍。然后指导学生有顺序地观察图。图文对照理解句子的意思，理解课文内容。在教学中，我还加强朗读...
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![二年级雷雨教学反思（精选13篇）]( "二年级雷雨教学反思（精选13篇）")
- 二年级雷雨教学反思篇1《雷雨》是国小语文课标人教版二年级下册中的一篇文章，课文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，让学生通过学习课文感受到了天气的变化和大自然的神奇。在学习雷雨后这一部分时，让学生自由读一读课文，并说说通过朗读知道了什么，...
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![《雷雨》课后反思（通用3篇）]( "《雷雨》课后反思（通用3篇）")
- 《雷雨》课后反思篇1全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜。激起了学生对大自然的深刻体验，培养学生观察生活，热爱自然的热情。《雷雨》这节课的教学，我结合低年级学生的特点，课前布置他们去收集关于雨的资料，因而在拓展时学...
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![高中雷雨课程教学反思（通用14篇）]( "高中雷雨课程教学反思（通用14篇）")
- 高中雷雨课程教学反思篇1《雷雨》(节选)是高中语文教材中的经典篇目，因为其中包含着太过复杂的人性，也是中国现代戏剧史上一部颇多争议的作品。而课文仅仅节选了第二幕，不利于学生完整的了解、感受其中的丰富内涵。而只是由老师来介绍前后关联、人物关系，似乎又缺少一些直观...
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![雨铃铛教学反思（通用20篇）]( "雨铃铛教学反思（通用20篇）")
- 雨铃铛教学反思篇1著名特级教师窦桂梅老师曾说过，学生感悟能力就如同杠杆上的支点，对人的发展来说，学生的感悟能力的高低正决定今后能否撬起这个地球。感悟既是一种心理活动，又是一种感情经历，这是一种审美的体验。为了让学生对春雨的美有所感悟，我先放手让学生自主学习，要求正...
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![雷雨教学反思（精选23篇）]( "雷雨教学反思（精选23篇）")
- 雷雨教学反思篇1新一轮的基础教育改革，强调了学生是学习的主人，强调了语文学习是个性化的行为，要尊重学生的个性差异和个性化学习方式。我在执教《雷雨》一课时，改变传统的单纯接受性的学习方式，鼓励学生选择适合自己的学习方法和策略学习，收到了良好的效果。这一课的重点是让...
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![雨说教学反思（精选15篇）]( "雨说教学反思（精选15篇）")
- 雨说教学反思篇1教学的切入口非常灵巧。利用唤醒了什么和说了什么这两个问题把学生一下子带进了诗歌的教学氛围中，直达诗歌主题。纵观整节课缺点也是很明显的。这主要是对诗歌的讲解还不够深入，一些板块的讲解还没有充分展开。例如：在品雨这个环节没有深入讲解雨为什么要教...
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![雷雨课堂反思（通用3篇）]( "雷雨课堂反思（通用3篇）")
- 雷雨课堂反思篇1《雷雨》这篇课文以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜。激起了学生对大自然的深刻体验，培养学生观察生活，热爱自然的热情。《雷雨》这节课的教学，我结合低年级学...
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![大雨和小雨的教学反思（精选13篇）]( "大雨和小雨的教学反思（精选13篇）")
- 大雨和小雨的教学反思篇1《大雨和小雨》是一年级上学期第一单元的一首唱歌课，是一首富有童趣的儿童歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的手法，通过“小草笑嘻嘻”隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音域只有六度，旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有...
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![高中雷雨课程教学反思（精选16篇）]( "高中雷雨课程教学反思（精选16篇）")
- 高中雷雨课程教学反思篇1《雷雨》(节选)是高中语文教材中的经典篇目，因为其中包含着太过复杂的人性，也是中国现代戏剧史上一部颇多争议的作品。而课文仅仅节选了第二幕，不利于学生完整的了解、感受其中的丰富内涵。而只是由老师来介绍前后关联、人物关系，似乎又缺少一些直观...
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![《雷雨》课后反思（精选5篇）]( "《雷雨》课后反思（精选5篇）")
- 《雷雨》课后反思篇1全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜。激起了学生对大自然的深刻体验，培养学生观察生活，热爱自然的热情。《雷雨》这节课的教学，我结合低年级学生的特点，课前布置他们去收集关于雨的资料，因而在拓展时学...
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![雨铃铛教学反思（通用16篇）]( "雨铃铛教学反思（通用16篇）")
- 雨铃铛教学反思篇1《雨铃铛》这篇课文，内容短小精悍，语言清新优美，生动活泼，充满了情趣，是一篇丰富学生语言，积累学生语言，训练学生语感能力，获得初步情感体验的好课文。在钻研了教材之后，如何通过朗读，领悟诗歌所表达的思想感情?如何巧设环节，引导学生想象，促进个性化学习?是备课过...
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![《桂花雨》教学反思（精选12篇）]( "《桂花雨》教学反思（精选12篇）")
- 《桂花雨》教学反思篇1今天学校让上交一篇生本课的教学反思，正好昨天讲的《桂花雨》一课，感觉还不错。就随便写写吧!<<桂花雨>>是一篇优美的散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡美好的回忆。这是一篇自读课文，我在写教学设计时，以学生自主学习、合作探究为主线，引导学生...
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![雷雨教学反思（精选16篇）]( "雷雨教学反思（精选16篇）")
- 雷雨教学反思篇1新一轮的基础教育改革，强调了学生是学习的主人，强调了语文学习是个性化的行为，要尊重学生的个性差异和个性化学习方式。我在执教《雷雨》一课时，改变传统的单纯接受性的学习方式，鼓励学生选择适合自己的学习方法和策略学习，收到了良好的效果。这一课的重点是让...
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![雷雨课堂反思（通用5篇）]( "雷雨课堂反思（通用5篇）")
- 雷雨课堂反思篇1本节课我很注重朗读训练，记得有一句话这么说着;语文教学的所谓亮点首先应该在朗读上。于永正老师也说过：语文是读出来的。诚然学生把课文读得正确，读得流利、有感情就证明课文的内容理解了，文章蕴涵的情感体会出来了。新课标也强调读的重要性：要让学生充分地读...
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![雨说教学反思（通用16篇）]( "雨说教学反思（通用16篇）")
- 雨说教学反思篇1教学的切入口非常灵巧。利用唤醒了什么和说了什么这两个问题把学生一下子带进了诗歌的教学氛围中，直达诗歌主题。纵观整节课缺点也是很明显的。这主要是对诗歌的讲解还不够深入，一些板块的讲解还没有充分展开。例如：在品雨这个环节没有深入讲解雨为什么要教...
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![二年级雷雨教学反思（通用20篇）]( "二年级雷雨教学反思（通用20篇）")
- 二年级雷雨教学反思篇1《雷雨》是国小语文课标人教版二年级下册中的一篇文章，课文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，让学生通过学习课文感受到了天气的变化和大自然的神奇。在学习雷雨后这一部分时，让学生自由读一读课文，并说说通过朗读知道了什么，...
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![雷雨课堂反思（精选3篇）]( "雷雨课堂反思（精选3篇）")
- 雷雨课堂反思篇1本节课我很注重朗读训练，记得有一句话这么说着;语文教学的所谓亮点首先应该在朗读上。于永正老师也说过：语文是读出来的。诚然学生把课文读得正确，读得流利、有感情就证明课文的内容理解了，文章蕴涵的情感体会出来了。新课标也强调读的重要性：要让学生充分地读...
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