![伤仲永反思（精选5篇）]( "伤仲永反思（精选5篇）")
- 伤仲永反思篇1王安石的《伤仲永》，记述了金溪民方仲永从神童到的过程。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之，自是指物作诗立就，方仲永真乃神童，天资绝顶聪明，邑人求之，以钱币乞之，可见其诗影响之大，而父利其然，不使学，真乃短视!天才的方仲永最终泯然众人矣，究其原因，不使学。方仲永的事例告...
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![《伤仲永》的读后感]( "《伤仲永》的读后感")
- 生而知者之是不存在的，天才也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。《伤仲永》一文给我的启示是：一个人即使有很高的天赋，但如果不努力学习，也很难取得真正的成就。仲永的故事是这样的：并非书香子弟的方仲永5岁时便能指物作诗，立就，并自为其名，且文理皆有可观者，...
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![读《伤仲永》一文有感]( "读《伤仲永》一文有感")
- 天才的养成,有时候也是个悲剧……小编学的时候也是泪流满面：五岁能作诗的为什么不是我……好了，不要安慰小编受伤的心灵了，一起感受下下面这篇文章吧！读《伤仲永》一文有感读完《伤仲永》这篇课文，首先我为方仲永这个人感到惋惜。这样优秀的一位天才，...
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![读伤仲永有感]( "读伤仲永有感")
- 《伤仲永》是宋代着名文学家王安石的一篇文章，讲述了一个五岁就能作诗的神童——方仲永由于没有经过后天的教育和学习而成为一个平庸的人的故事。我认为方仲永之所以会从神童变得平庸，一是因为他父亲为了蝇头小利，天天带着他去拜访乡亲而不让他学习；二是因为方仲永...
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![《伤仲永》读书笔记]( "《伤仲永》读书笔记")
- 《伤仲永》是王安石的一篇着作，虽是古文，但读起来会令人回味无穷。这篇课文写方仲永长不到5岁时，就闹着要墨、纸、砚，他当即写四句诗，并题上了自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传给了全乡的秀才观赏。从此，人们让他指定物品让他作诗，他都能立即写好，同县的人...
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![读《伤仲永》有感900字]( "读《伤仲永》有感900字")
- 最近，我刚读完王安石所著<<伤仲永>>一文，感触颇多，不禁为方仲永的''泯然众人''而惋惜.神童方仲永由神入凡的经历，追根寻源，不可否认有众多原因，在我看来，主要还是因为他所处的环境使其成长产生了畸形。年幼的方仲永才华出众，其父在名利的诱使下，使单纯的方仲永过...
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![伤仲永的教学反思（精选19篇）]( "伤仲永的教学反思（精选19篇）")
- 伤仲永的教学反思篇1教规律和教方法，为学生搭建阅读平台。语文阅读海阔天空、漫无边际。如何让学生以课文为例子，达到举一反三，“老师地教是为了不教”的目的，最好的办法就是教规律、教方法，为学生搭建阅读平台。围绕教学目标，我引领学生总结了教学规律。朗读时读准字音部分，要...
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![伤仲永反思总结（精选19篇）]( "伤仲永反思总结（精选19篇）")
- 伤仲永反思总结篇1上完了这节课，感觉意犹未尽，似乎仍沉浸在课上既紧张又愉快的气氛中。回想这节课，无论是学生的合作交流，还是师生的互动，每个环节都较为顺畅。这节课之所以能达到如此效果，我想主要原因有以下几点：1.较好地落实了自主、合作与探究的学习方式：学生课前自主学习的...
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![伤仲永的教学反思（通用15篇）]( "伤仲永的教学反思（通用15篇）")
- 伤仲永的教学反思篇1教规律和教方法，为学生搭建阅读平台。语文阅读海阔天空、漫无边际。如何让学生以课文为例子，达到举一反三，“老师地教是为了不教”的目的，最好的办法就是教规律、教方法，为学生搭建阅读平台。围绕教学目标，我引领学生总结了教学规律。朗读时读准字音部分，要...
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![《伤仲永》读后感800字]( "《伤仲永》读后感800字")
- 读了王安石先生的《伤仲永》，我的感触很深，方仲永这个天才，竟然会最终变为一个普通人，我们对他的遭遇仅仅只有惋惜和同情吗?恐怕还应有一些对方仲永父亲和县人的批评吧，他们为了自己的一些小利益却为社会损失了一个人才。这对社会造成的危害，难道比自己的利益更重要吗?王安石写...
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![伤仲永阅读答案]( "伤仲永阅读答案")
- 《伤仲永》是北宋文学家王安石创作的一篇散文。讲述了一个江西金溪人名叫方仲永的神童因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。以下是本站为您搜集整理的关于《伤仲永》的阅读参考答案：阅读《伤仲永》，回答下面问题。金溪民方仲永，世隶耕。仲永...
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![《伤仲永》读后感]( "《伤仲永》读后感")
- 读了《伤仲永》这篇文章，真的很"伤"，可哀伤之余，又不得不引人深思：为什么一个天才，就这样被埋没了呢？金溪的神童方仲永天生才华出众，他出生于农耕家庭，从未接触过任何文学的作品，竟然5岁就能指物作诗，并让人啧啧赞叹。可因其父母把他当作赚钱工具，不让他读书，使他最终成为了一个普通...
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![《伤仲永》读后感500字]( "《伤仲永》读后感500字")
- 《伤仲永》读后感500字作品简介：《伤仲永》是北宋文学家王安石创作的一篇散文。讲述了一个江西金溪人名叫方仲永的神童因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。文章借仲永为例，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天的教育...
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![《伤仲永》读后感100字]( "《伤仲永》读后感100字")
- 仲永天资聪慧但没经过后天的努力，沦为普通人。通过这件事让我想到，天才的决定因素是勤奋，只有坚持不懈地学习才能成材。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，不错，天才在于积累，聪明在于勤奋。如莫扎特应该熟悉吧，这位音乐神童五岁识五线谱，六岁便能做出令人赞叹不已的音乐。他对音乐有...
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![读伤仲永有感300字]( "读伤仲永有感300字")
- 今天，老师带着咱们读了《伤仲永》这篇文章，读罢之后，我很受教导。这篇文章重要讲：有一个叫方仲永的小孩，天资聪慧，五岁就能作诗。可他出了名后，他的大话西游3序列号领取，爸爸就不再让他学习了，带他去全县各处题诗挣钱。因为方仲永不再学习，最后一事无成。这件事告知我们：学如逆水行...
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![我读《伤仲永》有感]( "我读《伤仲永》有感")
- 读完《伤仲永》这篇课文，首先我为方仲永这个人感到惋惜。这样优秀的一位天才，最终变成庸人的结果就是不学习。光靠受之于天，唯一的下场只能泯然众人矣!事件大概说：金溪此地有一个世代都靠耕地为生的家庭，其有一童名为方仲永。在仲永5岁那年，忽然要文房四宝。在农民家里不可能出...
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![《伤仲永》 读后感1000]( "《伤仲永》 读后感1000")
- 最近读了王安石的名篇《伤仲永》。这篇文章讲了一个故事：江西金溪县有个叫方仲永的小孩，聪颖过人，5岁时就能写出好诗。方仲永的父亲就天天带着他去别人家炫耀，但是却没有注意让方仲永进一步接受学习教育，结果方仲永的诗才日渐枯竭，十二三岁时写的诗已不像以前那么好，又过了七年...
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![伤仲永反思总结（精选16篇）]( "伤仲永反思总结（精选16篇）")
- 伤仲永反思总结篇1上完了这节课，感觉意犹未尽，似乎仍沉浸在课上既紧张又愉快的气氛中。回想这节课，无论是学生的合作交流，还是师生的互动，每个环节都较为顺畅。这节课之所以能达到如此效果，我想主要原因有以下几点：1.较好地落实了自主、合作与探究的学习方式：学生课前自主学习的...
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![伤仲永读后感500字]( "伤仲永读后感500字")
- 今天我读了伤仲永，是呀，读完心中真的不由的升起了一丝感伤。我不得不说，仲永是个天才，5岁时便会了指物作诗立就，并自为其名而且其纹理皆有可观者但是到了12.3岁，才气却不能称前之所闻，到了成年，竟泯然众人矣.仲永他确实是个天才，但因他后天的不努力，最终却沦落为一个平庸的人，这能不...
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![伤仲永读后感300字]( "伤仲永读后感300字")
- 这个星期我们学习了一篇文言文《伤仲永》。这篇文章讲述了一味神童最终沦落成为常人而惋惜。我觉得仲永之所以变化为常人有几个原因：1.仲永没有遇到有利于他的成长学习的环境。2.父亲贪图小利，目光短浅，鼠目寸光，不让仲永学习。读了这篇文章，我知道了天才是百分之一的天赋加百...
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![读《伤仲永》有感]( "读《伤仲永》有感")
- 天才的养成,有时候也是个悲剧……小编学的时候也是泪流满面：五岁能作诗的为什么不是我……好了，不要安慰小编受伤的心灵了，一起感受下下面这篇文章吧！读《伤仲永》有感今天，老师带着我们读了《伤仲永》这篇文章，读罢之后，我很受教育。这篇文章主要讲：有...
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![伤仲永读后感 500字]( "伤仲永读后感 500字")
- 今天我读了伤仲永，是呀，读完心中真的不由的升起了一丝感伤。我不得不说，仲永是个天才，5岁时便会了指物作诗立就，并自为其名而且其纹理皆有可观者但是到了12.3岁，才气却不能称前之所闻，到了成年，竟泯然众人矣.仲永他确实是个天才，但因他后天的不努力，最终却沦落为一个平庸的人，这能不...
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![伤仲永反思（精选6篇）]( "伤仲永反思（精选6篇）")
- 伤仲永反思篇1课前，我要求学生对课文题目、作者作品文学常识、课下注释、课文进行了全方位的预习。疏通文意，把握文章内容，这些环节进行得很顺利。为理解文章的主旨打下了良好的基础。然后组织学生进行组内研讨，方仲永为何泯然众人?最终也完成了学生任务。针对学生特点，我又趁...
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![伤仲永反思总结（精选18篇）]( "伤仲永反思总结（精选18篇）")
- 伤仲永反思总结篇1上完了这节课，感觉意犹未尽，似乎仍沉浸在课上既紧张又愉快的气氛中。回想这节课，无论是学生的合作交流，还是师生的互动，每个环节都较为顺畅。这节课之所以能达到如此效果，我想主要原因有以下几点：1.较好地落实了自主、合作与探究的学习方式：学生课前自主学习的...
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![伤仲永读书心得]( "伤仲永读书心得")
- 伤仲永读书心得800字生而知者之是不存在的，天才也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。《伤仲永》一文给我的启示是：一个人即使有很高的天赋，但如果不努力学习，也很难取得真正的成就。仲永的故事是这样的：并非书香子弟的方仲永5岁时便能指物作诗，立就，并自为其...
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