![共产党员杨兰国: 廉心爱心公心]( "共产党员杨兰国: 廉心爱心公心")
- 武警新疆总队喀什地区支队政委杨兰国，扎根边陲，靠埋头苦干和清正廉洁赢得兵心，被大家誉为“处事公心、官兵称心、组织放心”的好干部。他4次荣立三等功，多次被上级表彰为“优秀共产党员”和“优秀党务工作者”。廉心：部队建设装心间杨兰国常说，廉政不抓一盘散沙，风气不正管理不...
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![杨兰的花语是什么]( "杨兰的花语是什么")
- 兰花在我国古代就很受到文人雅士的喜爱，在古代兰花和梅花、竹、菊花被人称为四君子。品质分别是：幽、傲、坚、淡。杨兰是兰花的一种，现如今多被用在婚礼上，婚车装饰，还有新娘子的胸花手捧花也经常见到杨兰花的身影。为什么杨兰花这么受到欢迎呢？下面一起来看看杨兰的花语你就知...
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![《兰兰过桥》反思（精选3篇）]( "《兰兰过桥》反思（精选3篇）")
- 《兰兰过桥》反思篇1在课堂上，我设计小组合作学习，抓住重点句子，说说自己喜欢的理由，通过反复朗读，欣赏图片感受，实物展示，学生对于桥的特点是比较明确的。另外设计了造句、当“小小解说员”和设计未来的桥来训练学生的口语交际能力和想象能力，孩子们得到了充分的朗读训练，对于理...
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![杨开慧读后感]( "杨开慧读后感")
- 一篇读后感的感想是否引起你的回忆，请看全文，应届毕业生读后感的小编带你阅读，参考;你知道吗?中国，有五千多年的历史，这是一个古老的国家。在这个古老的民族中，涌现出了千千万万的爱国英雄，他们的英勇事迹也感动了千千万万万的人民。无意中，我在网上看到了一篇有关女英雄—&...
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![《杨家将》读后感]( "《杨家将》读后感")
- 昨天，我无意翻开《杨家将》这本书，没想到里面的故事精彩绝伦，我一口气看了两遍。这本书讲的是：杨家将无论男女老少，都是百里挑一、胆识超群、智勇过人。自从杨继业归宋，杨家将们就一直为真宗太宗效力，弄得敌人“闻风丧胆”，打败了辽国、西夏国这两个强大的国家。我看完这个故事，觉...
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![《兰兰过桥》教学反思（精选17篇）]( "《兰兰过桥》教学反思（精选17篇）")
- 《兰兰过桥》教学反思篇1通过教学可以感觉到，整节课的设计充分考虑到了学情。教师为学生创设了良好的自主学习的情境，尊重学生独特的感受、体验和理解，注重培养学生自主、合作的学习方式和意识。在朗读感悟中通过多种方式积累词语，感悟语言文字的美。学生真正成为学习的主人，...
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![赞美白杨的现代诗：冬天的杨树]( "赞美白杨的现代诗：冬天的杨树")
- 本站：诗歌通俗易懂，赞美了路旁的白杨，赞美它的勇敢、顽强，令人肃然起敬，下面我们一起看看这篇《冬天的杨树》。路旁有一排杨树寒风中抖动着枝条最后几片叶子也纷纷飘落但是它们依然以静默的姿态伫立在路旁没有抱怨没有哭泣用顽强的毅力迎接即将到来的风雪用挺拔的身姿告诉人们...
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![《兰兰过桥》教学反思（精选20篇）]( "《兰兰过桥》教学反思（精选20篇）")
- 《兰兰过桥》教学反思篇1通过教学可以感觉到，整节课的设计充分考虑到了学情。教师为学生创设了良好的自主学习的情境，尊重学生独特的感受、体验和理解，注重培养学生自主、合作的学习方式和意识。在朗读感悟中通过多种方式积累词语，感悟语言文字的美。学生真正成为学习的主人，...
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![《兰兰过桥》教学反思（通用26篇）]( "《兰兰过桥》教学反思（通用26篇）")
- 《兰兰过桥》教学反思篇1这一课文章虽然较长，但这样科普性的课文，学生还是比较感兴趣，因而常常会发挥自己的想象力，在不知不觉中偏离了课本，让语文课变了味。因此我采取了解通过让学生找一找这两种桥的特点，然后通过课文当中的一些句子来体会的方法进行教学。要使学生能充分地...
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![杨帆]( "杨帆")
- 十年冷窗苦读，我们怀着冲动的心境跨进了大学的校门。在这里，我们吸纳着前人的智慧精华，接收着人文道德的洗礼。我们是幸福的，是荣幸的。由于我们是大学生，我们有毅力畅游知识的海洋、有韧性攀缘科学的顶峰，更有理性穿梭于多彩的世界。人们给了我们光彩的称号，给了我们这么多荣幸...
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![《白杨》读后感]( "《白杨》读后感")
- 前几天，我们学了《白杨》这篇课文。它是当代作家袁鹰的作品，选自于《风帆》散文集的其中一篇。表面上看这篇课文在描写白杨，但是深入观察，深入思考，其实它是在赞扬、歌颂了扎根西部的建设者博大的胸怀。在文章的十四自然段，爸爸对孩子们说的那句话：“白杨树从来就这么直。哪儿需...
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![白杨读后感]( "白杨读后感")
- 一篇读后感使你勾起你的回忆，请参考；今天，我们学习了当代作家袁鹰写的《白杨》这篇课文。袁鹰原名田钟洛，江苏淮安县人，是当代着名的作家、诗人、儿童文学家、散文家。参加工作以后改名袁鹰。主要作品有：《年轻的时候》、《保卫红领巾》《第十个春天》、《花环》、《袁鹰儿童诗...
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![白兰花语]( "白兰花语")
- 白兰花作为观赏花卉，植株直立挺拔，并且有整齐美观的分枝。白兰象征着纯洁的爱，它有着一个美好的故事，下面跟小编一起去了解一下吧!白兰的花语纯洁无暇的爱和真挚无比的情谊白兰是常绿乔木，高达17米，枝广展，呈阔伞形树冠;胸径可达50厘米;树皮灰色;揉枝叶有芳香;嫩枝及芽密被淡黄...
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![《兰兰过桥》反思（精选5篇）]( "《兰兰过桥》反思（精选5篇）")
- 《兰兰过桥》反思篇1昨天，在我校校本教研开放日上，我上了一节一年级的的阅读课《兰兰过桥》，这是一篇融知识性与趣味性为一体的常识性课文，通过写兰兰和爷爷参观潜水桥，过塑料桥的事，分别向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥。让我们了解了迅速发展的科技在现代化...
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![《兰兰过桥》教学反思（通用22篇）]( "《兰兰过桥》教学反思（通用22篇）")
- 《兰兰过桥》教学反思篇1通过教学可以感觉到，整节课的设计充分考虑到了学情。教师为学生创设了良好的自主学习的情境，尊重学生独特的感受、体验和理解，注重培养学生自主、合作的学习方式和意识。在朗读感悟中通过多种方式积累词语，感悟语言文字的美。学生真正成为学习的主人，...
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![杨梅的广告词]( "杨梅的广告词")
- 杨梅吃起来酸甜可口，深受广大人们的喜爱，在售卖杨梅的季节，水果店会运用创意的广告词，做好宣传，吸引消费者买杨梅品尝。下面是本站小编带来关于杨梅的广告词的内容，希望能让大家有所收获!杨梅的广告词精选1.甜甜杨梅果，浓浓横河情。2.青田杨梅，舌尖上的诱惑。3.爱在横河每一刻，恋...
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![杨帆大纲]( "杨帆大纲")
- 十年冷窗苦读，我们怀着冲动的心境跨进了大学的校门。在这里，我们吸纳着前人的智慧精华，接收着人文道德的洗礼。我们是幸福的，是荣幸的。由于我们是大学生，我们有毅力畅游知识的海洋、有韧性攀缘科学的顶峰，更有理性穿梭于多彩的世界。人们给了我们光彩的称号，给了我们这么多荣幸...
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![杨杰先进事迹]( "杨杰先进事迹")
- 山西农业大学信息学院保卫科长杨杰荣获山西省第三届119消防先进个人奖,以下是杨杰先进事迹。据了解，第三届山西省119消防奖评选表彰活动，是由山西省公安厅组织，经过各地推荐、投票评选、专家评定等程序，选出我省第三届119消防奖表彰对象和参加全国第三届119消防奖评选对象，最...
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![杨合先生讣告]( "杨合先生讣告")
- 西北工业大学材料加工工程国家重点学科博士生导师，国家"985工程""航宇材料技术科学"一级科技创新平台精确塑性成形团队带头人，材料成型及控制系主任杨合先生，于20xx年9月28日早上因病在西安逝世，享年54岁。杨合，男，1962年9月生，教授，博士生导师。长江学者特聘教授(20xx年)、国家...
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![关于蝴蝶兰的现代诗：蝴蝶兰]( "关于蝴蝶兰的现代诗：蝴蝶兰")
- 本站：在蝴蝶兰的花香当中享受，在蝴蝶兰的美好当中感悟，下面我们一起看看这篇《蝴蝶兰》。喜欢在夕阳中独自慢步看荷叶碧绿杨柳依依紫燕与风儿演奏一曲爱的交响看蝴蝶飞舞小小菊花静静赏竹有一种爱在心里清宁如天空的弯月将夜的静寂与深沉绘成一幅水墨丹青可以挂在客厅一杯水...
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![弘杨北京精神]( "弘杨北京精神")
- 老师、同学们大家上午好！今天是开学的第一天，我们齐聚在这里，共同弘扬北京精神！众所周知，文明是我泱泱中华大树五千年深深扎根于世界的基础，是中华文化的核心思想，作为首都公民的一员，我们应传承和发杨北京精神。爱国是北京精神的核心；创新是北京精神的精髓；包容是北京精神的特征；厚...
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![国小生刘胡兰读后感：刘胡兰]( "国小生刘胡兰读后感：刘胡兰")
- 国小生刘胡兰读后感：刘胡兰我看了《刘胡兰》这本书。书中生动地叙述了英雄少女刘胡兰短暂而光荣的一生。刘胡兰经历了凄惨的童年。然而她却有一颗爱国之心。小小年纪就协助游击队镇压汉奸，不幸被捕。她临危不惧，英勇不屈，为国家献出了自己年轻的生命。最让我感动的是刘胡兰面...
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![胡杨林与胡杨王景观区导游词]( "胡杨林与胡杨王景观区导游词")
- 各位游客，女士们、先生们：大家好！欢迎大家来到中国西部秘境阿拉善盟最西端的额济纳旗。“额济纳”系西夏党项语，意为“黑水”（即今额济纳河）；蒙古语称“亦集乃”，元代曾在此地设亦集乃路。额济纳旗旗名，源于额济纳河河名。额济纳旗面积114606平方公里，比江苏省和浙江省都大1万多平...
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![杨坤职场礼仪]( "杨坤职场礼仪")
- 职场礼仪理念篇;指导如何运用礼仪，如何在职场上运用好;一次体验，胜于千次说教;今天本站小编为你整理了杨坤职场礼仪，欢迎阅读。杨坤职场礼仪讲座内容简介礼仪――天使和魔鬼的化身学习礼仪可以帮助我们融入社会，律己敬人，这时候你会看到她天使般的面容，可是生活中我们越是小心...
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![《兰兰过桥》教学反思（精选28篇）]( "《兰兰过桥》教学反思（精选28篇）")
- 《兰兰过桥》教学反思篇1通过教学可以感觉到，整节课的设计充分考虑到了学情。教师为学生创设了良好的自主学习的情境，尊重学生独特的感受、体验和理解，注重培养学生自主、合作的学习方式和意识。在朗读感悟中通过多种方式积累词语，感悟语言文字的美。学生真正成为学习的主人，...
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