![杨晟的正话反说]( "杨晟的正话反说")
- 隋焬帝在位时间虽不长，但经常外出游览和巡视。一次，他率领他的长孙杨晟巡视榆林地区，当时那个地区是一个蕃地，由突厥族的可汗梁干统管。天子降临蕃地，是一件大事。染干可汗诚恐诚恐地迎接隋焬帝和他的随行人员。杨晟见染干虽然礼貌周到，但都城中杂草丛生，非常肮脏，就想严肃地指出...
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![正话反说的交谈技巧]( "正话反说的交谈技巧")
- 与聪明的人谈话，要依靠广博的知识;与知识广博的人谈话，要善于雄辨;.与善辨的人谈话，要简明扼要;下面本站小编整理了正话反说的交谈技巧，供你阅读参考。正话反说的交谈技巧：从另一个角度深入，让对方容易接受：在特定的情况下，采用正话反说的方法，会收到意想不到的奇效。反说出来的话...
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![正话反说的奇效]( "正话反说的奇效")
- 说出来的话，所表达的意思与字面完全相反，就叫正话反说。如字面上肯定，而意义上否定；或字面上否定，而意义上肯定。这也是产生幽默感的有效方法之一。有一则宣传戒烟的公益广告，上面完全没提到吸烟害处，相反地却列举了吸烟的四大好处：一省布料：因为吸烟易患肺痨，导致驼背，身体萎缩，所以...
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![反映现实的小说：金客]( "反映现实的小说：金客")
- 外出打工挣了些钱的同龄小伙子黑子，清早八士地从家里推出摩托车，拿出抹布蹲在车旁细细地擦着自己心爱的车，完后只见猛地一脚将摩托车发动，隆隆隆......呜-呜呜......，黑子还故意拧着手把加一下油门，让村里那些没有摩托车的人羡慕的赶紧出来看看，一会儿黑子媳妇打扮好了从自家庄...
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![2023说说广告教学反思（精选17篇）]( "2023说说广告教学反思（精选17篇）")
- 2023说说广告教学反思篇1广告，作为一种宣传商品或公益事业的常见形式，在我们周围无时不有，无处不在。有的广告，学生甚至耳熟能详。围绕广告练习说话，学生具有丰富的感性材料，必然有话可说。纵观整堂课，学生说出了自己的观点，在交流的过程中，学生也尝试了为自己喜欢的商品设计广告，...
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![师说教学反思（精选24篇）]( "师说教学反思（精选24篇）")
- 师说教学反思篇1《师说》是中学语文的传统篇目，也是韩愈散文中一篇重要的论说文，文章论述了从事学习的必要性和原则，批判了当时社会上耻学于师的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神。文章不长，按照学生的理解程度和一般的讲课进程，利用两个课时完全可以完成教学任务。传统教法中...
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![三年级的说说广告教学反思（精选20篇）]( "三年级的说说广告教学反思（精选20篇）")
- 三年级的说说广告教学反思篇1语文教学要追求综合效应，口语交际课属于语文课的一种，也应追求综合效应。口语交际训练要立足课堂，注重示范引路，为学生搭建平台，强化实践，对学生进行听、说、读、写的综合训练。这节课围绕口语交际课的特点注重双向互动，师生互动，生生互动，引导学生走...
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![重阳节的传说反思]( "重阳节的传说反思")
- 重阳节的传说是我们语文教师的教学内容之一，下面是小编搜集整理的重阳节的传说反思，欢迎阅读。重阳节的传说反思一一、激情的老师点燃了学生的激情，成就了激情的课堂.课如其人.我的课堂,激情永远不会缺席.热情开朗、积极乐观的我,总是用一颗阳光的心来爱孩子,爱教育.我一直...
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![三年级的说说广告教学反思（精选13篇）]( "三年级的说说广告教学反思（精选13篇）")
- 三年级的说说广告教学反思篇1这是一则关于生活话题的口语交际，要求学生围绕广告话题练习说话。广告对于大家来说实在太熟悉不过了。因此，孩子们在交际的过程中滔滔不绝，话如泉涌，全身心的投入其中。口语交际课的目的是人人参与，提高孩子们的口语交际能力。一上课我就让学生先...
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![师说教学反思（精选16篇）]( "师说教学反思（精选16篇）")
- 师说教学反思篇1《师说》是个传统篇目，也是韩愈散文中一篇重要的论说文，文章论述了从事学习的必要性和原则，批判了当时社会上耻学于师的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神。文章不长，按照学生的理解程度和一般的讲课进程，利用三个课时完成教学任务。面对这样一篇文章，在新课标的...
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![马说教学反思（通用14篇）]( "马说教学反思（通用14篇）")
- 马说教学反思篇1本课的教学，我让学生反复朗读，当堂成诵一些文言句子。学习积累一些文言词语，引导学生理解本文托物寓意的方法。挖掘文章的现实意义，培养学生主动探究、合作学习的习惯。采用课前三分钟学生讲“伯乐相马”的故事导入，既训练了学生的口头表达能力，又激发了学生学...
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![三年级的说说广告教学反思（精选18篇）]( "三年级的说说广告教学反思（精选18篇）")
- 三年级的说说广告教学反思篇1这是一则关于生活话题的口语交际，要求学生围绕广告话题练习说话。广告，作为一种宣传商品或公益事业的常见形式，在我们周围无时不有，无处不在。广告对于国小生来说实在太熟悉不过了。口语交际课的目的是人人参与，提高孩子们的口语交际能力。课前我...
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![2022说说广告教学反思（精选19篇）]( "2022说说广告教学反思（精选19篇）")
- 2022说说广告教学反思篇1《说说广告》是苏教版国小语文三年级下册练习5的口语交际内容。通过这次口语交际的训练，目的是进一步培养学生的写作能力，创新思维能力及综合运用能力，提高学生的口语交际能力。自5月24日在全镇上汇报课后，感受颇深：每上完一次课都有不同的收获，是一种...
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![马说教学反思（精选17篇）]( "马说教学反思（精选17篇）")
- 马说教学反思篇1让学生来编、来导、来演，这是学生非常感兴趣的，因此学生就会以小组为单位搜集资料更深入的理解文本，为了一句话、一个眼神、一个动作相互争论、探究，直到将人物的特点表现的淋漓尽致才罢休，这也正达到了学生深层次感悟诗歌思想的目的。同样在《马说》中我让学...
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![三年级的说说广告教学反思（通用22篇）]( "三年级的说说广告教学反思（通用22篇）")
- 三年级的说说广告教学反思篇1语文教学要追求综合效应，口语交际课属于语文课的一种，也应追求综合效应。口语交际训练要立足课堂，注重示范引路，为学生搭建平台，强化实践，对学生进行听、说、读、写的综合训练。这节课围绕口语交际课的特点注重双向互动，师生互动，生生互动，引导学生走...
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![师说教学反思（通用17篇）]( "师说教学反思（通用17篇）")
- 师说教学反思篇1《师说》是个传统篇目，也是韩愈散文中一篇重要的论说文，文章论述了从事学习的必要性和原则，批判了当时社会上耻学于师的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神。文章不长，按照学生的理解程度和一般的讲课进程，利用三个课时完成教学任务。面对这样一篇文章，在新课标的...
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![捕蛇者说反思（通用5篇）]( "捕蛇者说反思（通用5篇）")
- 捕蛇者说反思篇1在十月份有上级教研组的领导来听的那节语文公开课上，感觉上像经历了一次洗礼，让我成长不少。那节公开课我上的是《捕蛇者说》第三课时，《捕蛇者说》是一篇文言文，《捕蛇者说》就是借捕蛇抵税一现象，借蒋氏三代宁肯冒死捕蛇不愿受苛政之害的事实。整篇课文的重...
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![500字说话反思检讨]( "500字说话反思检讨")
- 讲话行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，纪律良好，而上课讲话，给同学们带一个坏头，不利于学校学风建设。那么你知道500字说话反思检讨怎么写的吗?下面是本站小编为你整理的500字说话反思检讨，希望对你有用!500字说话反思...
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![说屏教学反思（精选16篇）]( "说屏教学反思（精选16篇）")
- 说屏教学反思篇1这篇课文特点鲜明，在教学的过程中，主要练习学生快速阅读，抓住主要信息，提高学生搜集筛选信息的能力;但是这一环节我处理的不好，课堂设计不流畅，没有深入到课文中去，没有调动学生的积极性。在上课的开始，由于不少学生可能没有见到过屏风实物，所以我在上课的时候提供...
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![雨说教学反思（通用16篇）]( "雨说教学反思（通用16篇）")
- 雨说教学反思篇1教学的切入口非常灵巧。利用唤醒了什么和说了什么这两个问题把学生一下子带进了诗歌的教学氛围中，直达诗歌主题。纵观整节课缺点也是很明显的。这主要是对诗歌的讲解还不够深入，一些板块的讲解还没有充分展开。例如：在品雨这个环节没有深入讲解雨为什么要教...
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![2023说说广告教学反思（通用22篇）]( "2023说说广告教学反思（通用22篇）")
- 2023说说广告教学反思篇1《说说广告》是苏教版国小语文三年级下册练习5的口语交际内容。通过这次口语交际的训练，目的是进一步培养学生的写作能力，创新思维能力及综合运用能力，提高学生的口语交际能力。自5月24日在全镇上汇报课后，感受颇深：每上完一次课都有不同的收获，是一种...
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![雨说教学反思（精选15篇）]( "雨说教学反思（精选15篇）")
- 雨说教学反思篇1教学的切入口非常灵巧。利用唤醒了什么和说了什么这两个问题把学生一下子带进了诗歌的教学氛围中，直达诗歌主题。纵观整节课缺点也是很明显的。这主要是对诗歌的讲解还不够深入，一些板块的讲解还没有充分展开。例如：在品雨这个环节没有深入讲解雨为什么要教...
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![说屏反思总结（精选13篇）]( "说屏反思总结（精选13篇）")
- 说屏反思总结篇1(1)例如在课文字词预习的检查上，就发现学生预习得不够充分，对文中“忒”的(tuī)和(tēi)两个音，在文中书面语时应该念(tuī)，学生对此探究的不够深入，而且结合文本内容没做出正确判断。这也启示我，字词的音、义探究是文本的基础，要常抓不懈。(2)在内容探究的过...
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![说屏反思总结（通用22篇）]( "说屏反思总结（通用22篇）")
- 说屏反思总结篇1说屏一文中已指出，中国的屏风富于文化内蕴，就是实用性与艺术性并重，这反映了中国的民族文化特性。课前学生还没有接触过说明文,因此,在“教学设计”中，我注意对课文“浓郁的抒情笔调”的关注，在我看来，本文的特点就在于作者将屏风放在自己从小到大的生活情境中...
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![说屏教学反思（通用19篇）]( "说屏教学反思（通用19篇）")
- 说屏教学反思篇1在教材处理内容取舍方面，我兼顾了两个方面：一是重点练习学生快速阅读，抓住主要信息，概括内容大意，提高学生搜集筛选信息的能力;二是适当复习介绍说明文的文体知识。不少学生可能没有见到过屏风实物，教师应该提供一些图片，学生有了直观印象后，本文就比较容易理解了...
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