![数学分数乘法教学反思（精选30篇）]( "数学分数乘法教学反思（精选30篇）")
- 数学分数乘法教学反思篇1一、让学生在探索的过程中理解。在本单元的教学目标中，“探索”是一个关键词——“结合具体的情境，在操作活动中，探索并理解分数乘法的意义”、“探索并掌握分数乘法的计算方法，并能正确计算”。这是由数学目标中“数学过程”“问题解决”两个维度决...
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![数学分数乘分数教学反思（精选17篇）]( "数学分数乘分数教学反思（精选17篇）")
- 数学分数乘分数教学反思篇1分数乘分数的意义是分数乘整数意义的扩展，记住分数乘法的计算法则并不困难，但让学生理解算理难度就比较大了。本节课教学的重点，难点是巩固和进一部理解分数乘法的意义，探索分数乘分数的计算法则。教学中我主要是采用“数形结合”的数学方法，让学生...
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![数学课小数乘法教学反思（通用15篇）]( "数学课小数乘法教学反思（通用15篇）")
- 数学课小数乘法教学反思篇1小数乘法是整数乘法和小数的基本认识的基础上的一个延伸。我在教学中本以为学生会轻而易举的掌握知识，对于我出示的例题，学生在课堂上做题的正确率十分高，但是作业本练习做下来发现学生的错误率极高。课后我也对学生的做题状况进行了分析：1、方法上...
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![分数乘分数教学反思（通用16篇）]( "分数乘分数教学反思（通用16篇）")
- 分数乘分数教学反思篇1本节课《分数乘分数》是人教版六年级数学第二单元的内容，重点是巩固和进化理解分数乘法的意义，探索分数乘分数的计算法则。在教学实践中我继续采用“数形结合”的数学方法，帮助学生达成以上的两个数学目标。对于课堂中的“探究活动”没有直接放手，这是...
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![数学分数乘分数教学反思（精选19篇）]( "数学分数乘分数教学反思（精选19篇）")
- 数学分数乘分数教学反思篇1分数乘分数的意义是分数乘整数意义的扩展，记住分数乘法的计算法则并不困难，但让学生理解算理难度就比较大了。本节课教学的重点，难点是巩固和进一部理解分数乘法的意义，探索分数乘分数的计算法则。教学中我主要是采用数形结合的数学方法，让学生在实...
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![数学分数连乘教学反思（精选17篇）]( "数学分数连乘教学反思（精选17篇）")
- 数学分数连乘教学反思篇1我把本节课的教学目标定位为：1、使学生经历用分数连乘解决简单的实际问题的探索过程，理解并掌握用分数连乘解决简单实际问题的方法，并正确掌握分数连乘的计算方法。2、在研究算法和解决问题的过程中，使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学...
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![数学分数连乘教学反思（通用23篇）]( "数学分数连乘教学反思（通用23篇）")
- 数学分数连乘教学反思篇1在计算分数连乘的算式时，学生往往会犯如下的错误：如计算4×8/9×3/5时，学生经常会把4跟8约分，所以为了使学生认识到4不能跟8约分，防止学生犯这样的错误，我引导学生在约分前，做了如下的改变：把4×8/9×3/5化为4/1×8/9×3/5，这样学生就能意识到4是分子，8也是...
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![分数乘法教学反思（通用15篇）]( "分数乘法教学反思（通用15篇）")
- 分数乘法教学反思篇1时间过得很快，转眼间一个月的时间又过去了，第一单元的教学也基本上完成了。回顾分数乘法这一单元的教学，在备课时一直被如何处理分数乘法意义困惑。后来一想，如果从数学应用的角度来看，学生只要能从具体的实际问题中判断两个数据之间存在相乘的关系就可以...
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![六年级数学分数乘分数教学反思（通用5篇）]( "六年级数学分数乘分数教学反思（通用5篇）")
- 六年级数学分数乘分数教学反思篇1《分数乘分数》的教学重点是巩固理解分数乘法的意义，探索分数乘分数的计算算理与法则。在教学实践中继续采用“数形结合”的数学方法，帮助学生达成以上两个教学目标。对于今天的“探究活动”没有直接放手，这是因为学生对“求一个数的几分之...
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![分数乘法教学反思（精选14篇）]( "分数乘法教学反思（精选14篇）")
- 分数乘法教学反思篇1今天的教学内容是分数乘分数，重点是巩固和进化理解分数乘法的意义，探索分数乘分数的计算法则。在教学实践中我继续采用数形结合的数学方法，帮助学生达成以上的两个数学目标。对于今天的探究活动没有直接放手，这是因为学生对求一个数的几分之几是多少的分...
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![数学分数乘分数教学反思（精选16篇）]( "数学分数乘分数教学反思（精选16篇）")
- 数学分数乘分数教学反思篇1分数乘分数的意义是分数乘整数意义的扩展，记住分数乘法的计算法则并不困难，但让学生理解算理难度就比较大了。本节课教学的重点，难点是巩固和进一部理解分数乘法的意义，探索分数乘分数的计算法则。教学中我主要是采用数形结合的数学方法，让学生在实...
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![数学分数乘法教学反思（通用19篇）]( "数学分数乘法教学反思（通用19篇）")
- 数学分数乘法教学反思篇1一、让学生在探索的过程中理解。在本单元的教学目标中，“探索”是一个关键词——“结合具体的情境，在操作活动中，探索并理解分数乘法的意义”、“探索并掌握分数乘法的计算方法，并能正确计算”。这是由数学目标中“数学过程”“问题解决”两个维度决...
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![六年级数学分数乘分数教学反思（精选3篇）]( "六年级数学分数乘分数教学反思（精选3篇）")
- 六年级数学分数乘分数教学反思篇1《分数乘分数》的教学重点是巩固理解分数乘法的意义，探索分数乘分数的计算算理与法则。在教学实践中继续采用“数形结合”的数学方法，帮助学生达成以上两个教学目标。对于今天的“探究活动”没有直接放手，这是因为学生对“求一个数的几分之...
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![分数乘法教学反思（精选23篇）]( "分数乘法教学反思（精选23篇）")
- 分数乘法教学反思篇1时间过得很快，转眼间一个月的时间又过去了，第一单元的教学也基本上完成了。回顾分数乘法这一单元的教学，在备课时一直被如何处理分数乘法意义困惑。后来一想，如果从数学应用的角度来看，学生只要能从具体的实际问题中判断两个数据之间存在相乘的关系就可以...
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![分数乘法的教师教学反思（精选14篇）]( "分数乘法的教师教学反思（精选14篇）")
- 分数乘法的教师教学反思篇1在教学一个数乘分数的意义和分数乘分数的计算法则中，通过操作、演示、观察、比较等活动，即先形象具体，后抽象概括，帮助学生理解分数乘法的意义和算理。在教学中，教师要引导学生操作，直观感悟，使学生参与到教学中来，充分发挥学生的主动性，调动学生的积极...
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![数学分数乘整数教学反思（通用19篇）]( "数学分数乘整数教学反思（通用19篇）")
- 数学分数乘整数教学反思篇1一、尊重学生的数学现实。在教学分数乘整数之前，其实班里已经有不少学生知道了分数乘整数的计算方法。如果再按照一般的教学程序进行教学，学生就会觉得这些知识我早就知道了，没什么可学的了。，从而失去探究的兴趣。于是在教学时，我提出：为什么结果是9...
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![数学分数乘法教学反思（精选20篇）]( "数学分数乘法教学反思（精选20篇）")
- 数学分数乘法教学反思篇1一、让学生在探索的过程中理解。在本单元的教学目标中，“探索”是一个关键词——“结合具体的情境，在操作活动中，探索并理解分数乘法的意义”、“探索并掌握分数乘法的计算方法，并能正确计算”。这是由数学目标中“数学过程”“问题解决”两个维度决...
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![数学课小数乘法教学反思（精选19篇）]( "数学课小数乘法教学反思（精选19篇）")
- 数学课小数乘法教学反思篇1透过小数乘法的教学，学生明白了根据积的变化规律，即：先按整数乘法的计算方法得出积，再看两个因数共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。积的位数不够，要在积前用0补足后再点小数点。这时有一道决定题引起了不小的争议。这道题是决定“三位...
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![数学分数乘整数教学反思（精选14篇）]( "数学分数乘整数教学反思（精选14篇）")
- 数学分数乘整数教学反思篇1一、尊重学生的数学现实。在教学分数乘整数之前，其实班里已经有不少学生知道了分数乘整数的计算方法。如果再按照一般的教学程序进行教学，学生就会觉得这些知识我早就知道了，没什么可学的了。，从而失去探究的兴趣。于是在教学时，我提出：为什么结果是9...
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![数学分数连乘教学反思（精选16篇）]( "数学分数连乘教学反思（精选16篇）")
- 数学分数连乘教学反思篇1在计算分数连乘的算式时，学生往往会犯如下的错误：如计算4×8/9×3/5时，学生经常会把4跟8约分，所以为了使学生认识到4不能跟8约分，防止学生犯这样的错误，我引导学生在约分前，做了如下的改变：把4×8/9×3/5化为4/1×8/9×3/5，这样学生就能意识到4是分子，8也是...
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![数学课小数乘法教学反思（精选18篇）]( "数学课小数乘法教学反思（精选18篇）")
- 数学课小数乘法教学反思篇1这个单元的知识是在三、四年级整数乘法和小数的基本认识的基础上的一个延伸。我在教学前复习学生已经掌握知识，但是教学下来学生做题的状况却令我出乎意料。总结起来学生出现问题的状况有两种：1、方法上的错误：不会对位;计算过程出错。小数乘法的...
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![分数乘法的教师教学反思（精选16篇）]( "分数乘法的教师教学反思（精选16篇）")
- 分数乘法的教师教学反思篇1把握好教材是基础，处理好生成与预设是关键，这是我上完了这节课后最大的收获。有意义的数学学习必须建立在学生的主观愿望和知识经验的基础之上，国小数学练习课是以巩固数学基础知识，形成解题技能、技巧和培养学生运用所学知识解决实际问题为主要任...
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![分数乘分数教学反思（精选21篇）]( "分数乘分数教学反思（精选21篇）")
- 分数乘分数教学反思篇1分数乘分数的意义是分数乘整数意义的扩展，记住分数乘法的计算法则并不困难，但让学生理解算理难度就比较大了。所以这部分内容是本节课教学的重点，也是难点。教学中我主要是突出了实际操作和图形语言，使学生在实际操作中，直观体会分数乘分数的计算并能运...
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![数学分数乘整数教学反思（精选16篇）]( "数学分数乘整数教学反思（精选16篇）")
- 数学分数乘整数教学反思篇1一、尊重学生的数学现实。在教学分数乘整数之前，其实班里已经有不少学生知道了分数乘整数的计算方法。如果再按照一般的教学程序进行教学，学生就会觉得这些知识我早就知道了，没什么可学的了。，从而失去探究的兴趣。于是在教学时，我提出：为什么结果是9...
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![数学分数乘法教学反思（精选14篇）]( "数学分数乘法教学反思（精选14篇）")
- 数学分数乘法教学反思篇1一、让学生在探索的过程中理解。在本单元的教学目标中，“探索”是一个关键词——“结合具体的情境，在操作活动中，探索并理解分数乘法的意义”、“探索并掌握分数乘法的计算方法，并能正确计算”。这是由数学目标中“数学过程”“问题解决”两个维度决...
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