![多元智能读后感锦集（精选16篇）]( "多元智能读后感锦集（精选16篇）")
- 多元智能读后感锦集篇1《多元智能》的框架：第一篇：回答常见的提问，概要介绍了最早的多元智能理论，提供了理论的背景，为智能的概念做了定义，说明描述和研究智能的方法，介绍七种智能及其在认知领域中的应用前景。第二编：提出了一个新的教育观点，即以个人为中心的教育。第三编：新评估...
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![多元智能读后感范文（精选21篇）]( "多元智能读后感范文（精选21篇）")
- 多元智能读后感范文篇1美国着名教育家加德纳教授的研究表明：人的智力活动最起码包含了七种可改变命运的智能要素。即：言语智能、逻辑—数学智能、空间智能、肢体—动觉智能、音乐智能、人际智能、内省智能。这就是多元智能理论。这一理论，证明了人类思维和认识世...
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![读《多元智能》有感]( "读《多元智能》有感")
- 美国著名教育家加德纳教授的研究表明：人的智力活动最起码包含了七种可改变命运的智能要素。即：言语智能、逻辑—数学智能、空间智能、肢体—动觉智能、音乐智能、人际智能、内省智能。这就是“多元智能理论”。这一理论，证明了人类思维和认识世界的方式是多元化的。他指出每...
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![多元智能读书心得体会（精选24篇）]( "多元智能读书心得体会（精选24篇）")
- 多元智能读书心得体会篇1在《多元智能》这本研究人类潜能的著作中，加德纳指出，人类的发展实际上就是智能的发展。要寻求促进或激发人类潜能的方法，就必须对智能的概念、构成及评估方式有崭新的认识。一、多元智能理论这本书中将智能定义为：智力是在实际生活中解决所面临的实...
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![多元智能读书心得体会（精选31篇）]( "多元智能读书心得体会（精选31篇）")
- 多元智能读书心得体会篇1多元智能理论自1983年由哈佛大学发展心理学家霍华德·加德纳教授提出以来，迄今已有近20xx年的历史。3-7岁儿童心理发展具有三个特点：一是渴望参加社会实践活动，迫切需要从事独立活动所需的经验及能力;二是各种心理过程常有明显的具体形象性和...
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![多元智能读后感（精选14篇）]( "多元智能读后感（精选14篇）")
- 多元智能读后感篇1美国着名教育家加德纳教授的研究表明：人的智力活动最起码包含了七种可改变命运的智能要素。即：言语智能、逻辑—数学智能、空间智能、肢体—动觉智能、音乐智能、人际智能、内省智能。这就是多元智能理论。这一理论，证明了人类思维和认识世界的...
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![加德纳的《多元智能理论》教师读书笔记]( "加德纳的《多元智能理论》教师读书笔记")
- 读书笔记是读者将自己在阅读时获得的资料或者心得记录下来的一种文体。写读书笔记是训练阅读的好方法。读书笔记栏目的小编精心为您准备的加德纳的《多元智能理论》教师读书笔记。希望对您有所帮助!在空闲的时候，我阅读了加德纳的《多元智能理论》，其中的多元智力理论是通...
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![《多元智能教学策略》读书笔记]( "《多元智能教学策略》读书笔记")
- 一、内容简介《多元智能教与学的策略》，：(美)坎贝尔(campbell,linda)著，霍力岩等译，中国轻工业出版社出版(XX)。本书以美国最新出版的第三版为蓝本，其宗旨在于探讨如何建构一个开放的教育系统，使人的才能得以充分、尽性地发展。本书专为教育工作者，尤其是中国小教师撰写。全书对...
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![多元智能读后感范文（通用15篇）]( "多元智能读后感范文（通用15篇）")
- 多元智能读后感范文篇1在信息技术的教学中，师生往往都偏重实践、动手操作，看重操作结果，忽略了培养学生的语言智能，从而导致学生很难用语言来准确地描述自己的操作过程，在一定程度上影响了学生语言智能的发展。在信息技术教学的初期，一些计算机的基础知识、基本概念都融入了学...
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![《多元智能的教与学的策略》读后感]( "《多元智能的教与学的策略》读后感")
- 智能在很长一段时间内被人们狭隘地理解成语言和数学方面的能力。我们的传统教育也十分强调语文和数学方面智能的表现，因此，有些学生在其他方面的智能在传统的教育过程中不能得到表现和发展。这些学生往往被认为传统的认为是学习有困难的。而多元智能理论就从根本上否定了这...
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![课题开题报告：借鉴多元智能理论构建国小高年级数学生活化课堂教]( "课题开题报告：借鉴多元智能理论构建国小高年级数学生活化课堂教")
- 毕业论文课题开题报告：借鉴多元智能理论构建国小高年级数学生活化课堂教学模式的实践研究1、课题名称：借鉴多元智能理论构建国小高年级数学生活化课堂教学模式的实践研究2、课题研究的背景和意义(1)课题的研究现状在众多开展多元智能理论研究的课题中，进行多元智能理论在小...
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![大学联考教育心得：大学联考舞台上的多元智能和“单向度的人”]( "大学联考教育心得：大学联考舞台上的多元智能和“单向度的人”")
- 美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳(HowardGardner)在研究脑部受创伤的病人时，注意到他们在学习能力上的差异，从而提出多元智能理论。根据该理论，学校在发展学生各方面智能时，必须留意每一个学生只会在某一、两方面的智能特别突出;因而当学生未能在其...
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![多元智能读后感（通用20篇）]( "多元智能读后感（通用20篇）")
- 多元智能读后感篇1在信息技术的教学中，师生往往都偏重实践、动手操作，看重操作结果，忽略了培养学生的语言智能，从而导致学生很难用语言来准确地描述自己的操作过程，在一定程度上影响了学生语言智能的发展。在信息技术教学的初期，一些计算机的基础知识、基本概念都融入了学生的...
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![多元智能读书心得体会（精选15篇）]( "多元智能读书心得体会（精选15篇）")
- 多元智能读书心得体会篇1美国著名教育家加德纳教授的研究表明：人的智力活动最起码包含了七种可改变命运的智能要素。即：言语智能、逻辑—数学智能、空间智能、肢体—动觉智能、音乐智能、人际智能、内省智能。这就是多元智能理论。这一理论，证明了人类思维和认识...
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![多元智能读后感（精选28篇）]( "多元智能读后感（精选28篇）")
- 多元智能读后感篇1今天读了唐老师介绍的《多元智能理论》，学会了很多东西。知道了多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家加德纳(HowardGardner)在1983年提出。多元智能即(MultipleQuotient，MQ或MultipleInetelligence，MI)，包括冒险智商，创意智商，身体运动智商，...
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![多元智能读后感范文（精选27篇）]( "多元智能读后感范文（精选27篇）")
- 多元智能读后感范文篇1在信息技术的教学中，师生往往都偏重实践、动手操作，看重操作结果，忽略了培养学生的语言智能，从而导致学生很难用语言来准确地描述自己的操作过程，在一定程度上影响了学生语言智能的发展。在信息技术教学的初期，一些计算机的基础知识、基本概念都融入了学...
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![多元智能读后感锦集（精选17篇）]( "多元智能读后感锦集（精选17篇）")
- 多元智能读后感锦集篇1《多元智能》的框架：第一篇：回答常见的提问，概要介绍了最早的多元智能理论，提供了理论的背景，为智能的概念做了定义，说明描述和研究智能的方法，介绍七种智能及其在认知领域中的应用前景。第二编：提出了一个新的教育观点，即以个人为中心的教育。第三编：新评估...
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![多元智能读后感（通用28篇）]( "多元智能读后感（通用28篇）")
- 多元智能读后感篇1了多元智能这本书，我认识到每一个学生都是有潜力的，孩子们不缺少天才，缺少的是发现天才的眼睛。根据多元智能理论，学生有知识、能力和情感、态度与价值观上的差异。因此，教学目标的设计，就要对不同的学生有不同的要求，而不是每个人都达到一样的目标。只有了解...
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![多元智能读书心得体会3篇]( "多元智能读书心得体会3篇")
- 在《多元智能》这本研究人类潜能的著作中，加德纳指出，人类的发展实际上就是智能的发展。要寻求促进或激发人类潜能的方法，就必须对智能的概念、构成及评估方式有崭新的认识。下面是本站带来的多元智能读书心得，欢迎大家阅读。篇一：多元智能读书心得多元智能理论自1983年由哈佛...
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![《多元智能》教师读书笔记]( "《多元智能》教师读书笔记")
- 长久以来，不管哪一个阶段的教育，我们的社会都强调以认知为中心的教育，智商成为衡量个人价值的重点。孩子的智力发展一直是父母们非常关切的话题。传统上，一个智商分数或考试成绩代表了一个孩子聪明与否的程度，而父母们在关注孩子智商分数及成绩的同时，却往往忽略了孩子的发展其...
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![《多元智能》读书笔记1000字]( "《多元智能》读书笔记1000字")
- 《多元智能》是一本心灵洗涤的书籍。《多元智能》是美国哈佛大学心理教授加德纳提出的。这本书吸引我的，并不是其文学价值，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的人人都是天才的说法!通过读《多元智能》这本书我知道了智能包括：语言文字智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、...
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![多元智能读书心得体会（精选16篇）]( "多元智能读书心得体会（精选16篇）")
- 多元智能读书心得体会篇1美国著名教育家加德纳教授的研究表明：人的智力活动最起码包含了七种可改变命运的智能要素。即：言语智能、逻辑—数学智能、空间智能、肢体—动觉智能、音乐智能、人际智能、内省智能。这就是多元智能理论。这一理论，证明了人类思维和认识...
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![教育美文：在高段语文综合性学习中，开发学生的多元智能]( "教育美文：在高段语文综合性学习中，开发学生的多元智能")
- 什么叫多元智能?这是美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家加德纳提出来的，他说每个人至少有七项智能，即语言智能，数理逻辑智能、空间思维智能、肢体运作智能、音乐智能、交际智能和内省智能。那如何在高段语文综合性学习中，开发学生的多元智能呢?我们都知道，语文是实践性很强...
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![学习《多元智能理论》读后感]( "学习《多元智能理论》读后感")
- 官屯中学马辉多元智能教育理论是美国哈佛大学著名教育学家加德纳提出的,将人的智能分为八个方面，即语言智能、音乐智能、逻辑数学智能、空间智能、肢体动觉智能、内省智能、人际智能和自然观察智能。多元智能理论所倡导的尊重个体差异、尊重每一个体发展的思想，与这次新课...
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![多元智能读书心得体会（通用28篇）]( "多元智能读书心得体会（通用28篇）")
- 多元智能读书心得体会篇1多元智能理论自1983年由哈佛大学发展心理学家霍华德·加德纳教授提出以来，迄今已有近20xx年的历史。3-7岁儿童心理发展具有三个特点：一是渴望参加社会实践活动，迫切需要从事独立活动所需的经验及能力;二是各种心理过程常有明显的具体形象性和...
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