![国小教师圆的周长教学个人工作总结（通用21篇）]( "国小教师圆的周长教学个人工作总结（通用21篇）")
- 国小教师圆的周长教学个人工作总结篇1“圆的周长”是以长方形、正方形周长知识为认知基础的，是前面学习“圆的认识”的深化，是后面学习“圆的面积”等知识的基础，所以它起着承前启后的作用，是国小几何初步知识教学中的一项重要资料。数学课程标准明确指出：“现代信息技术的发...
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![《圆的周长》反思（精选5篇）]( "《圆的周长》反思（精选5篇）")
- 《圆的周长》反思篇1《国家数学课程标准》明确指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，数学学习活动应当是一个生动活泼、主动探索和富有个性的过程。也就是说，学生学远的周长习数学并非单纯的依赖模仿和记忆，数学学习过程的实质上学生主体富有思考性的...
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![苏教版圆的周长教学工作总结（精选28篇）]( "苏教版圆的周长教学工作总结（精选28篇）")
- 苏教版圆的周长教学工作总结篇1几年来，我们二小数学教研一向以同课异构的方法进行公开课教学与教研。所谓同课异构，指的是上同一节课用不一样的教学设计进行教学。一节课下来，教师们展现了自我的个人魅力，构成了自我独特的教学风格。我一向在思考一个问题，如果用同课同构，即同...
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![六年级数学上册《圆的周长》听课评课稿]( "六年级数学上册《圆的周长》听课评课稿")
- 1．简单而富有内涵的引入余老师原先的引入是从一则广告开始的，香飘飘奶茶一年所卖出的杯子有3亿多，接起来可以绕地球赤道一周。看广告、说周长、找关系、再化繁为简，这样引入有三个好处：一是激发学生学习兴趣，学生看到广告进入课堂，很新鲜；二是从地球赤道整个巨大的圆回到纸上的小...
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![公开课圆的周长教学工作总结示例（精选12篇）]( "公开课圆的周长教学工作总结示例（精选12篇）")
- 公开课圆的周长教学工作总结示例篇11、从学生已有的知识经验出发，创设自主学习的情境。《数学课程标准》明确要求数学教学要与现实生活的密切联系，从学生的生活实践经验和已有的知识出发，创设有助于学生自主学习的情境，让学生在观察操作、猜测、交流合作等活动中，逐步体会数学...
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![《周长》课后反思总结（通用23篇）]( "《周长》课后反思总结（通用23篇）")
- 《周长》课后反思总结篇1这节课的教学，让学生进入一个生动活泼、主动的和富有个性的活动，以学生为主体的、和谐的课堂氛围。学生兴趣高涨，进行了充分的活动，并且自主探索，在充分的体验中，感悟到了周长的实际含义。教学过程比较好地体现了新课标的“让学生经历知识形成的全过程...
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![数学长方形周长教学反思（精选18篇）]( "数学长方形周长教学反思（精选18篇）")
- 数学长方形周长教学反思篇1本节课在整个教学过程中，学生都积极主动的参与到学习中来，学得扎实，灵活，有成就感，取得了良好的教学效果，在自主的学习过程中，培养学生探究和实践能力，我认为教学过程中有以下几个方面较为成功：首先，营造民主和谐的教学氛围。我认为民主、平等、和谐的教...
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![长方形周长教学反思（精选18篇）]( "长方形周长教学反思（精选18篇）")
- 长方形周长教学反思篇1一是知识的形成不应是给予，而应是探究获取。以前教学这个内容好像是先告诉学生公式，再引导学生用公式计算长方形的周长。现在提倡学生自主探讨知识。如果硬让学生死记公式，那么，学生学到的是死知识，他们的思维永远被禁锢在老师的讲解之下。二是倡导算法...
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![数学长方形周长教学反思案例（精选16篇）]( "数学长方形周长教学反思案例（精选16篇）")
- 数学长方形周长教学反思案例篇1一、深入学生，选择素材，创设情境。对一个学科而言，学生的兴趣、爱好是最重要的。常言道：处处留心皆学问。课余，我特别关注学生喜欢玩什么，怎么玩，并从中得到启发，将学生玩的素材巧妙、合理地运用到数学教学中，使学生对学习的内容产生亲近、亲切感。...
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![圆的周长评课稿（精选5篇）]( "圆的周长评课稿（精选5篇）")
- 圆的周长评课稿篇1《圆的周长》这个教学内容是在学生学习长方形、正方形以及认识圆的基础上进行学习的，通过前面学习，学生已对长方形、正方形周长的认识，它们的周长就是围成它一周的长度，这为学生认识、概括、归纳圆的周长提供了知识技能基础。钟老师在教法上，以“复习铺垫—...
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![长方形周长教学反思（通用14篇）]( "长方形周长教学反思（通用14篇）")
- 长方形周长教学反思篇1《长方形的周长》这是我刚进学校时，第一次上的公开课的内容，第一次上这内容时的情景在脑中已模糊不清，但是课后明叔点评了一句话：你这数学课上得像语文课一样。让我印象深刻。那时的课应该让人感觉十分青涩吧，虽然每个环节师父都细心地指导我，但在自己实...
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![苏教版圆的周长教学工作总结（精选19篇）]( "苏教版圆的周长教学工作总结（精选19篇）")
- 苏教版圆的周长教学工作总结篇1《圆的周长》是苏教版国小数学第十册第十单元第四课时的资料。“圆的周长”是以长方形、正方形周长知识为认知基础的，是前面学习“圆的认识”的深化，是后面学习“圆的面积”等知识的基础，所以它起着承前启后的作用，是国小几何初步知识教学中的...
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![《长方形和正方形的周长》评课稿范文]( "《长方形和正方形的周长》评课稿范文")
- 《长方形和正方形的周长》这节课是在教学完周长的概念后进行教学的。教学目标要求学生自主探究，从而得出长方形和正方形周长的计算方法。在教学过程中，首先，黄老师从学生的生活实际出发，出示学生熟知的校牌，通过给校牌围金边的活动，引出本节课的内容，过渡自然，从而让学生对周长的...
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![长方形周长的教师教学反思（精选19篇）]( "长方形周长的教师教学反思（精选19篇）")
- 长方形周长的教师教学反思篇1教了十几年数学，我觉得自己对教材和学生都掌握得很好，但今年在教学《长方形的周长》时，我才认识到自己的感觉是错误的。在和学生共同探讨认识了“什么是物体的周长后”，我出示了一个长方形，引导学生开始了如何计算长方形的周长。学生们开始分组探...
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![《圆的周长》教学反思（精选15篇）]( "《圆的周长》教学反思（精选15篇）")
- 《圆的周长》教学反思篇11、以持续发展为着眼点，重组教材，引导探究。|||按传统数学教材，周长的概念描述为围成一个图形的所有边长的总和叫做它的周长。但我从数学新课程空间与图形的整体目标出发，从学生持续、和谐的发展出发，加强了周长与日常生活联系，让学生用自己的语言来描...
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![长方形周长的教师教学反思（精选15篇）]( "长方形周长的教师教学反思（精选15篇）")
- 长方形周长的教师教学反思篇1教了十几年数学，我觉得自己对教材和学生都掌握得很好，但今年在教学《长方形的周长》时，我才认识到自己的感觉是错误的。在和学生共同探讨认识了“什么是物体的周长后”，我出示了一个长方形，引导学生开始了如何计算长方形的周长。学生们开始分组探...
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![《圆的周长》教学反思（精选23篇）]( "《圆的周长》教学反思（精选23篇）")
- 《圆的周长》教学反思篇1首先，我在学生动手操作探索出用线绕，在直尺上滚等直接测量圆的周长后，我又引出新的问题：那我们能不能用这些方法测量出圆形跑道的周长是多少?在黑板上画上一个小圆如何测出它的周长?甩球出现的圆能量出它的周长吗?使学生自己切实体会到有些圆的周长没...
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![数学长方形周长教学反思（精选19篇）]( "数学长方形周长教学反思（精选19篇）")
- 数学长方形周长教学反思篇1本节课在整个教学过程中，学生都积极主动的参与到学习中来，学得扎实，灵活，有成就感，取得了良好的教学效果，在自主的学习过程中，培养学生探究和实践能力，我认为教学过程中有以下几个方面较为成功：首先，营造民主和谐的教学氛围。我认为民主、平等、和谐的教...
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![六年级数学圆的周长教学总结（精选15篇）]( "六年级数学圆的周长教学总结（精选15篇）")
- 六年级数学圆的周长教学总结篇1《圆的周长》是六年级数学上册一个重要的知识点，为了突出教学重点和突破教学难点。我在讲这节课的时候进行了精心的设计，力争在本节课很好的完成教学任务。《新课程标准》很注重从生活中抽象出数学问题，创设情境进行教学。于是，我设计了“栗教...
- 2003
![《认识周长》评课稿件]( "《认识周长》评课稿件")
- 一、优点1、教师利用色彩鲜艳的图画引入课题，让学生从一开始就集中注意力，完全进入课堂教学的环境。2、本次课完全体现了学生是数学学习的主人，教师是数学活动的组织者、引导者与合作者的关系，建立了平等、和谐、友好、快乐的师生关系。学生积极投入，思维非常活跃。3、教师在...
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![国小教师圆的周长教学个人工作总结（精选16篇）]( "国小教师圆的周长教学个人工作总结（精选16篇）")
- 国小教师圆的周长教学个人工作总结篇1圆的周长这节资料，我是先在五(3)班教学的，课一开始，我先出示了蚂蚁和一只蝈蝈分别在一个边长是4厘米的正方形和一个直径是4厘米的圆上爬行动画，然后提出问题，他们两个谁爬行的路线长一些?问题抛出后，学生就自然而然的想必须分别算出正方形...
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![数学课《周长》教学反思（通用17篇）]( "数学课《周长》教学反思（通用17篇）")
- 数学课《周长》教学反思篇1这节课的认知目标、技能目标和情感目标都达到预期的设想。特别是学生对周长的概念充分理解，我觉得在教学周长时我调度了学生的多种感官，而且在周长意义理解上层层递进。细细解释：指一指让学生体验边的封闭。摸一摸让学生感知边和面的关系。在这两...
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![《圆的周长》反思（精选3篇）]( "《圆的周长》反思（精选3篇）")
- 《圆的周长》反思篇1《国家数学课程标准》明确指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，数学学习活动应当是一个生动活泼、主动探索和富有个性的过程。也就是说，学生学远的周长习数学并非单纯的依赖模仿和记忆，数学学习过程的实质上学生主体富有思考性的...
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![数学课《周长》教学反思（精选28篇）]( "数学课《周长》教学反思（精选28篇）")
- 数学课《周长》教学反思篇1这节课的认知目标、技能目标和情感目标都达到预期的设想。特别是学生对周长的概念充分理解，我觉得在教学周长时我调度了学生的多种感官，而且在周长意义理解上层层递进。细细解释：指一指让学生体验边的封闭。摸一摸让学生感知边和面的关系。在这两...
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![《周长》课后反思总结（通用17篇）]( "《周长》课后反思总结（通用17篇）")
- 《周长》课后反思总结篇1这节课的教学，让学生进入一个生动活泼、主动的和富有个性的活动，以学生为主体的、和谐的课堂氛围。学生兴趣高涨，进行了充分的活动，并且自主探索，在充分的体验中，感悟到了周长的实际含义。教学过程比较好地体现了新课标的“让学生经历知识形成的全过程...
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