難忘的一堂課演講稿（精選17篇）

難忘的一堂課演講稿 篇1

尊敬的老師，親愛的同學：

大家下午好：

作為一名六年級的學生，我不明白已經上過了多少節課。可是這節課——讓人事先覺察不出任何不一樣的一節課，卻深深的印在我心裏，永生難忘!

那是一節語文課，鈴聲剛剛響起，教師就大步跨進教室，嚴肅的站在講台上對我們説：“請各位同學寫下對於你們來説最重要的三類人。”我想了想，提筆寫下了“親人”，“朋友”和“教師”。我想，這三種在生命中是舉足輕重的，恐怕缺少一樣人生也會是殘缺的。

“接下來，請同學們在這三類人中劃去一種。”我愣住了，抿了抿嘴，劃去了“朋友”，畢竟沒有了親人，家庭就是不完全的';沒有了教師，提高也顯得困難。也明白，我這一劃去就再也不能回頭，我失去的會是歡樂，迎來的會是孤獨!

我明白教師必須會叫我們再劃去第二種，果然，教師又嚴肅的發出了聲音：“請各位同學再劃去一種。”我無奈的提起筆，輕輕地劃掉了“教師”。我想，親人是最重要的，是母親把我帶到這個世界，然後又是親人讓我體會到了親情

最終，教師讓我們把全部人都劃去。這雖然是一場遊戲，但劃去時我感到我是那麼的恐懼死亡!我又是多麼害怕失去親人，失去親人，我將會多麼絕望……

下課鈴響了，教師平淡的宣佈下課。我的思維一片空白，僅有“親情”兩個字在腦海中迴盪。

難忘的一堂課演講稿 篇2

敬重的教師，親愛的同學：

咱們下午好：

在六年的韶光裏，每一堂課，就像大海中的一滴水，而那一滴水，卻讓我難忘。

在六年級上冊，咱們要進行小升中的考試。“這是關於咱們升學的考試，這是咱們人生中的第一個轉折點，每一分都很重要，每一分，就有或許跟一個人差出10幾名，必需要注重起這次考試。”這是教師在考試前的千叮囑萬吩咐。全班同學都腰桿筆挺，坐姿規矩的看着教師給咱們説的方法。

周圍很安靜，僅有外面鳥兒的叫聲，對面班級的講課聲。班裏沒有同學再玩兒筆玩兒尺子的了，更沒有曾經教師在講台上説話，同學們玩兒東西的玩兒東西，掉尺子的掉尺子。看來，同學們都很注重這次考試。

語文教師加上週圍的數學教師都開端給咱們做思想工作了：“這是關於你終身的考試，考不上就沒有其他時機了，此時的英華多好啊，跟邢台一中一齊。我平常應當温習的都現已給你們温習了，剩餘的就看你們的臨場發揮了。記住了，這是關於你的.升學考試，咱們爭奪都考上，好同學要考上實驗班。這也關於給你家裏省下了許多事。

假如你考上了，是不是就有學上了，假如你考不上，你爸爸媽媽還得請假，帶你去考試。你説，是考好了，考上了許多校園，許多好校園任你選，仍是想上也考不上，還得走後門，花一大堆錢進的校園好呀！

你考一個好成果，在新校園教師對你的第一形象就很好，你説你考的欠好，仍是花一大堆錢進的校園，你説教師對你形象好欠好。所以呀，這個成果對你來説是非常重要的……”咱們聚精會神的聽着，面對第二天的考試。就這樣，教師的脣舌沒有白搭，也沒有讓教師絕望。

這便是令我形象最深的一堂課。

難忘的一堂課演講稿 篇3

敬愛的教師，親愛的同學：

大家好：

從幼兒園到國小，教師給我上了許許多多的課，可是，使我最難忘的還是四年級時的一節科學課。

那天，陽光明媚，天氣晴朗，隨着悦耳的上課鈴聲，我們站好了排，走進教室，開始上課了。

此時的教師打扮得也格外漂亮，説話的.聲音也異常好聽：“同學們，我們今日做一個實驗。”説着，教師在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個大字。

課堂的氣氛一下子就活躍了，有的同學説：“鐵錘錘蛋，連3歲小孩也明白誰勝誰負，今日教師怎樣了?怎樣變得這麼笨了呢?”有的同學附和地説：“是呀，説得對極了!”還有的同學故作神祕地説：“説不定呢，教師知識那麼淵博，怎樣會錯呢?”再看看班上那些小文學家、小科學家也正在抓耳撓腮，想不出個頭緒。你別説，此時，我也正納悶呢!

教師細心翼翼地把道具——一個普通得不能再普通的雞蛋、一個碗口大的鐵錘拿出來。教師向我們擺擺手，這時，教室裏一下子就靜了下來，甚至連掉下一根針都能聽見。大家屏住呼吸，睜大眼睛，望着那個紅皮雞蛋。只見教師拿着鐵錘，使勁向雞蛋上砸去，結果雞蛋立刻碎了，教師的手沾滿了雞蛋青和雞蛋黃。

這時，不知誰説了一聲：“教師輸了!”我們班的同學議論紛紛，有的説“教師這下子可輸定了!”有的説：“這下看教師怎樣説。”還有的説：“這回教師可沒法下台了。”

5分鐘過後，議論聲停止了。

教師微笑着説：“同學們，你們看我説得沒錯吧!”“沒錯?雞蛋都碎了，還沒錯?”我的心理充滿了疑惑。“你們把鐵錘錘蛋錘不碎，理解為蛋不碎，但我卻認為是錘子不碎。”同學們這時才恍然大悟，紛紛點頭。

課後我想：“中國文字可真是奧妙無窮啊!看來我以後還要好好學習呀!”

這件事太趣味了，至今使我難忘。

難忘的一堂課演講稿 篇4

尊敬的老師，親愛的同學：

大家下午好：

今天是我第一天去上校外華文補習班。由於我的華文根基不強，作文常常文不對題，只好聽媽媽的話去“進補”一下。

我一踏進教室，就馬上找一個最前面的位子坐了下來。不久後，我們的老師便走了進來。我看見她，嚇了一跳。我是來上華文課，怎麼老師像印度少女？她個子瘦瘦小小，皮膚黝黑，頭髮像絲一般又長又亮。她有一張瓜子臉，笑起來有淺淺的酒窩；眼睛大大，望着我們時炯炯有神，深深吸引了我。我打起精神，全神貫注地聆聽她講課。

首先，老師自我介紹。她叫姜華華，是柬埔寨的華人。她十二歲才開始正式學華語；令我大跌眼鏡的是，她説的華語很純正流利，好像中國人在説北京話，實在有趣。

她説：“新加坡人很幸福，生活水準很高。可是，新加坡人講英語多過講華語，對華文更是一知半解。華人説華語，天公地道。作為一個華人，一定要懂華語，因為這是我們的根。不懂華文將會使我們失去了解中華文化的機會，我們也無法瞭解自己的族羣，又怎麼團結和愛國呢？

“我的祖國經歷戰爭動亂多年，平時生活一天三餐都成問題。可是，柬埔寨華人熱愛學習華文。前輩們教導我們知識和道德的重要性。如：‘岳飛精忠報國’、‘愛迪生髮明電燈’等故事，現在我們就像你們的國家一樣，正在吸引各方面的人材，所以兼通多種語文的人越來越多，人民也知道學習華文的重要性。”

這時，老師在黑板上寫着：學好華語，我們生活的'語言。譁！好一手漂亮的書法。

“所以，從今天開始，希望你們能搞好自己的母語。”

上完這堂課，我想：生活的語言，一定要學好。我要多聽、多講、多讀和多寫，努力把華文學好。

這真是令我難忘的一堂課啊

難忘的一堂課演講稿 篇5

敬的老師，親愛的同學：

大家下午好：

轉眼間，國小生涯過去了，給我們留下了完美的回憶，在上過的許多課中，最難忘的，莫過於那節課了。

那是節科學課，科學教師是莫教師，莫教師很幽默，經常在上課時逗我們笑，所以他的課，我們最喜歡，也最難忘。

這節科學課教師講的資料是關於動物的，對於動物，我們既陌生，有熟悉，熟悉的是我們都見過這些動物，陌生的是，對這些動物，我們瞭解的都不多，不明白它們屬於什麼類的動物，所以，教師就給我們講了，教師講了兩棲動物，水生動物，生着堅硬的甲的動物，還有飛禽，走獸，這些我們都能猜出來，我們才出來一個，教師就往黑板上寫一個，猜不出來的，教師就補充。

我們都大聲的把動物的名字説出來，教師説：“兩棲動物有什麼。”我們喊着：“有青蛙，鱷魚，烏龜……”一下子説了那麼多，什麼水生動物呀，飛禽呀，走獸呀，對我們來説都不在話下，一下子全都説出來了，有些分不清的，教師着重講了講。

可是，前面這些都不重要，重要的，在後面呢！

當講到軟體動物的時候，我們説到蝸牛，教師贊同，又説了好幾個，有的對了，有的沒對，我們都絞盡腦汁的想，就是想不出來，真是苦惱極了。“那裏面的動物，是不是？”教師隨手指了一下窗外的廁所，我們都會意了，都“哦！”了一句，誰也沒有説出來，都懂教師的'意思，可是，就有一個同學，自以為很聰明，大喊一聲：“是蛆呀！”我們都發出了厭惡的聲音，教師玩笑地説：“這位同學，你口味真重啊！”我們全都哈哈大笑起來。

幽默的莫教師，幽默的課。這節科學課因為有了幽默的莫教師，所以，這節本來枯燥的課，就變成了幽默的課。

難忘的一堂課演講稿 篇6

敬重的教師，親愛的同學：

大家下午好！

在國小六年的日子中，有許多令我的難忘的課，令我最難忘的是一節數學課。在那堂數學課中讓我感觸到了學習的趣味。

數學教師給咱們講完奧數的難題點播今後就讓咱們做了幾個練習題，教師出的練習題我覺得非常的簡略很快就做了下來，教師看了看我的答案今後，畫上一個個赤色的大對勾，我感到非常的快樂，之後教師又看看我同桌的答案又拿起了我的本，我在想：教師不是現已批過了嗎，還拿我的本幹什麼?

教師將我寫的單位擴了起來，我看見了今後我的'臉馬上變的通紅通紅的，我想拿起筆，我對教師説：“教師讓我來畫，您別畫了。”但是教師的臂膀壓住我的筆，笑着説：“你別畫了，讓我畫吧!今後直接擴個括號，我就幫你寫上。”

看完今後教師出了一道難題，我想了想馬上提起筆寫了起來，教師看同學都寫完了，就開端在下頭批，教師到了我的座位上專門看了看我的單位有沒有擴括號，教師打上對勾今後對我説：“喲，都擴上了。”我拿本蓋住我的臉點了允許。我想：今後在也不能懶的連括號都不畫了。

通過了這一節課我學到了許多的常識，一個個的對勾讓我感觸到了學習的趣味，這節課也讓我認識自我的缺陷，使我理解了到今後不能犯懶了。

難忘的一堂課演講稿 篇7

敬愛的教師，親愛的同學：

大家好：

從我上一年級到現在，我上了無數堂英語課，可有一堂課使我感到羞愧，這堂課深深地刻在我的心頭，使我難以忘記。 那是下午的第二堂課，英語老師來到教室，讓我們打開書複習，因為期末考試即將來臨。

可是，我們班上的同學們有百分之九十九的人對英語毫無興趣，而且一點也不怕英語老師。並且，我們班上有二位超級調皮鬼，就是餘青松和程金鑫同學。

所以，教室裏成了菜市場，大家你説你的，他做他的，沒有誰聽老師講話。老師大聲的説：“同學們，別吵了。”可同學們就像沒聽到似的，仍然是各做各的，根本不把老師放在眼裏。

餘青林和程金鑫因為太吵鬧被英語老師罰站，可他們根本不像是在罰站，一點都不害臊，反而做起各種搞笑的動作逗得同學們哈哈大笑。突然，程金鑫怒氣衝衝地跑到王俊傑的座位上，用力地踢了王俊傑一腳。

王俊傑像瘋了似的，舉起凳子就向程金鑫的頭砸去，正好打中了程金鑫的'頭頂。他們正打成一團時，同學們和英語老師趕緊把他們拉開了。

一些同學跑去告訴了語文老師，語文老師急匆匆地趕進教室。頓時，教室裏鴉雀無聲，幾十雙眼睛盯着老師的臉。我的心撲通撲通地跳着，心裏想：“這堂課我們的行為實在太過份了，老師該怎樣懲罰我們呢？”語文老師緊鎖着眉頭，臉上脹得通紅，大聲地斥責我們：“同學們，你們都五年級了，怎麼還會鬧出打架這種事，以後再有人打架，下學期就不要來我這裏報名”。對於我們上英語課吵鬧的行為，老師罰我們不能下課，並罰了許多作業。同學們都默不作聲，慚愧地低下了頭。

我承認，在這堂課上，我也肆無忌憚地吵鬧了。事後，我為自己的行為感到羞恥，並對英語老師有着深深的歉意。已經過了好幾天了，可是這堂英語課的每個情景、每個細節，包括老師講的話都深深刻進我的腦海裏，這將是我學習上的一個嚴重的教訓。

難忘的一堂課演講稿 篇8

愛戴的教師，親愛的同學：

咱們好：

從我上一年級到現在，我上了許多堂英語課，可有一堂課使我感到羞愧，這堂課深深地刻在我的心頭，使我難以忘掉。那是下午的第二堂課，英語教師來到教室，讓咱們翻開書温習，由於期末考試即將來臨。

但是，咱們班上的同學們有百分之九十九的人對英語毫無愛好，而且一點也不怕英語教師。而且，咱們班上有二位超級調皮鬼，便是餘青松和程金鑫同學。

所以，教室裏成了菜市場，咱們你説你的，他做他的，沒有誰聽教師説話。教師大聲的説：“同學們，別吵了。”可同學們就像沒聽到似的，仍然是各做各的'，底子不把教師放在眼裏。

餘青林和程金鑫由於太喧嚷被英語教師罰站，可他們底子不像是在罰站，一點都不害臊，反而做起各種搞笑的動作逗得同學們哈哈大笑。忽然，程金鑫怒氣衝衝地跑到王豪傑的座位上，用力地踢了王豪傑一腳。

王豪傑像瘋了似的，舉起凳子就向程金鑫的頭砸去，正好打中了程金鑫的頭頂。他們正打成一團時，同學們和英語教師趕忙把他們拉開了。

一些同學跑去告知了語文教師，語文教師急匆匆地趕進教室。登時，教室裏萬籟俱寂，幾十雙眼睛盯着教師的臉。我的心撲通撲通地跳着，心裏想：“這堂課咱們的行為真實過分份了，教師該怎樣賞罰咱們呢？”語文教師緊閉着眉頭，臉上脹得通紅，大聲地呵斥咱們：“同學們，你們都五年級了，怎樣還會鬧出打架這種事，今後再有人打架，下學期就不要來我這兒報名”。關於咱們上英語課喧嚷的行為，教師罰咱們不能下課，並罰了許多作業。同學們都默不作聲，羞愧地低下了頭。

我供認，在這堂課上，我也肆無忌憚地喧嚷了。過後，我為自己的行為感到羞恥，並對英語教師有着深深的抱歉。現已過了好幾天了，但是這堂英語課的每個情形、每個細節，包含教師講的話都深深入進我的腦海裏，這將是我學習上的一個嚴峻的經驗。

難忘的一堂課演講稿 篇9

尊敬的老師，親愛的同學：

大家下午好：

在六年的時光裏，每一堂課，就像大海中的一滴水，而那一滴水，卻讓我難忘。

在六年級上冊，我們要進行小升中的考試。“這是關於我們升學的考試，這是我們人生中的第一個轉折點，每一分都很重要，每一分，就有可能跟一個人差出10幾名，必須要重視起這次考試。”這是教師在考試前的千叮嚀萬囑咐。全班同學都腰桿挺直，坐姿端正的看着教師給我們説的要領。

周圍很安靜，僅有外面鳥兒的叫聲，對面班級的講課聲。班裏沒有同學再玩兒筆玩兒尺子的`了，更沒有以前教師在講台上説話，同學們玩兒東西的玩兒東西，掉尺子的掉尺子。看來，同學們都很重視這次考試。

語文教師加上旁邊的數學教師都開始給我們做思想工作了：“這是關於你一生的考試，考不上就沒有別的機會了，此刻的英華多好啊，跟邢台一中一齊。我平時應當複習的都已經給你們複習了，剩下的就看你們的臨場發揮了。記住了，這是關於你的升學考試，大家爭取都考上，好同學要考上實驗班。這也關於給你家裏省下了很多事。

如果你考上了，是不是就有學上了，如果你考不上，你父母還得請假，帶你去考試。你説，是考好了，考上了很多學校，很多好學校任你選，還是想上也考不上，還得走後門，花一大堆錢進的學校好呀！

你考一個好成績，在新學校教師對你的第一印象就很好，你説你考的不好，還是花一大堆錢進的學校，你説教師對你印象好不好。所以呀，這個成績對你來説是十分重要的……”大家全神貫注的聽着，面臨第二天的考試。就這樣，教師的口舌沒有白費，也沒有讓教師失望。

這就是令我印象最深的一堂課。

難忘的一堂課演講稿 篇10

愛戴的教師，親愛的同學：

咱們好：

數學試卷發下來了，咱們看着一個個扎眼的紅叉叉，心裏都有一種説不出的難過，我也不破例。

教師並沒有及時評講這份試卷，而是出了兩道數學題讓咱們做。教師説：“第一題，有一艘輪船載着一批人上岸，你是第一個上岸，第二個上岸的是個七歲的`小孩，第三個是個八歲的小孩，以此類推。請問，第一個上岸多少歲?”這麼天真的問題出人意料，咱們異口同聲地説：“六歲!”“錯了!你們沒聽清楚，我方才説，你第一個上岸，莫非你僅有六歲大麼?”咱們羞愧不已，教師又要出題了，我想：我有必要不能在同一塊石頭上絆倒兩次。

教師説道：“有一輛公交車，上頭有四位乘客，第一站下了兩人上了一人，下一站下了一人上了兩人。下一站下了三人上了一人……咱們一貫扳着手指盤算着車內還剩幾人，直到教師説完。還沒等教師問問題，許多同學現已積極舉手了，而且胸中有數。教師問：“你們理解我要問的是什麼問題嗎?”

咱們不謀而合地説：“車內此時剩餘多少人!”“那你們説，還剩多少人?”“七人!”“你們又錯了，我要問的是這輛車總共通過幾個站?”哦!咱們面面相覷，又錯了。教師説：“這就見證了你們的審題本事，這次考試你們粗枝大葉，咱們看了試卷後會好好吸取教訓吧!”

多麼難忘的一節課呀!這節課讓我理解了，思考問題不能只想當然，應當先看清題意和要害字眼。

難忘的一堂課演講稿 篇11

尊敬的老師，親愛的同學：

大家下午好：

在國小六年的生活中，有很多令我的難忘的課，令我最難忘的是一節數學課。在那堂數學課中讓我感受到了學習的樂趣。

數學教師給我們講完奧數的難題點播以後就讓我們做了幾個練習題，教師出的練習題我覺得十分的簡單很快就做了下來，教師看了看我的答案以後，畫上一個個紅色的.大對勾，我感到十分的高興，之後教師又看看我同桌的答案又拿起了我的本，我在想：教師不是已經批過了嗎，還拿我的本幹什麼?

教師將我寫的單位擴了起來，我看見了以後我的臉立刻變的通紅通紅的，我想拿起筆，我對教師説：“教師讓我來畫，您別畫了。”可是教師的胳膊壓住我的筆，笑着説：“你別畫了，讓我畫吧!以後直接擴個括號，我就幫你寫上。”

看完以後教師出了一道難題，我想了想立刻提起筆寫了起來，教師看同學都寫完了，就開始在下頭批，教師到了我的座位上專門看了看我的單位有沒有擴括號，教師打上對勾以後對我説：“喲，都擴上了。”我拿本蓋住我的臉點了點頭。我想：以後在也不能懶的連括號都不畫了。

經過了這一節課我學到了很多的知識，一個個的對勾讓我感受到了學習的樂趣，這節課也讓我意識自我的缺點，使我明白了到以後不能犯懶了。

難忘的一堂課演講稿 篇12

敬重的教師，親愛的同學：

大家下午好！

自從我跨入國小的大門以來，我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有饒有風趣的數學課，還有奧妙無窮的自然課。其間三年級的一堂自然課讓我浮光掠影，至今依然記憶猶新。

那是三年前的一個星期二上午，接近放學，洪教師給咱們安置一個特別的家庭作業，那便是每人回家預備兩個蛋殼。聽到教師安置這項作業，咱們都愣了，有的猜，或許教師預備讓咱們用做手藝製造;有的猜，或許教師預備讓咱們畫彩蛋;我猜洪教師有必要讓咱們做試驗用的。

看着咱們疑問的樣貌，洪教師顯露了“詭祕”的一笑，如同在説：“下節課迷底自然會揭曉”。

上課了，咱們急盼着洪教師趕快把謎底給揭開，洪教師猜透咱們的心思，慢條斯理地説：“同學們請把預備的蛋殼放在桌上，咱們預備用這蛋殼做個試驗。”聽到要做試驗，我好不滿意，我猜中了洪教師的目的。

“同學們，您們看這蛋殼，是拱形的那面簡略破仍是窪陷的那面呢?”

同學們異口同聲地答覆：“窪陷的那一面簡略破呢”

“為什麼?”咱們茫然不知其間的道理。

洪教師之後説：“請同學們把預備的蛋殼拿出來，咱們一齊做個試驗吧。”

我把蛋殼放在地上，拱形面朝上，舉起手中的筆放在蛋殼上約5釐米的高度，悄悄一放，筆擊中了蛋殼。唉!蛋殼卻安然無恙。我想：或許我沒使上勁吧!仍是再試一次。這次我乾脆用筆尖直接對準蛋殼的拱面用力一戮。古怪蛋殼仍是完好無損。我環視四周，同學們和我相同也顯露不解的神態。

看到咱們茫然的樣貌，洪教師笑着説：“同學們再用蛋殼的窪陷面試驗一下，然後比較它們的不同。”

咱們將蛋殼反過來，讓蛋殼的.窪陷面朝上，用筆悄悄一戮，蛋殼破了。原先蛋殼的窪陷面是這樣一觸即潰。

“教師，這是為什麼?”有些同學已耐不住性質，開端向教師提問。

洪教師隨手拿起前排同學桌上的一個蛋殼説：“這便是薄殼結構原理，因為這種結構的拱形曲面可以抵消外力的效果，結構愈加鞏固。北京的人民大會堂，悉尼歌劇院都充沛有利地勢用了這一原理，當然咱們日常日子中薄殼原理無處不在，無處不有。請同學們去發現和開掘。”

幾年來，我也漸漸發現了安全帽，轎車的擋風玻璃......都出自於薄殼原理，洪教師的這堂課留給我許多的思索。

難忘的一堂課演講稿 篇13

愛戴的教師，親愛的同學：

大家好！

從幼兒園到國小，教師給我上了許許多多的課，但是，使我最難忘的仍是四年級時的一節科學課。

那天，陽光明媚，天氣晴朗，跟着動聽的上課鈴聲，咱們站好了排，走進教室，開端上課了。

此時的教師打扮得也分外美麗，説話的聲響也反常好聽：“同學們，咱們今天做一個試驗。”説着，教師在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個大字。

講堂的氣氛一會兒就活潑了，有的同學説：“鐵錘錘蛋，連3歲小孩也理解誰勝誰負，今天教師怎樣了?怎樣變得這麼笨了呢?”有的同學贊同地説：“是呀，説得對極了!”還有的`同學故作神祕地説：“説不定呢，教師常識那麼廣博，怎樣會錯呢?”再看看班上那些小文學家、小科學家也正在抓耳撓腮，想不出個條理。你甭説，此時，我也正疑問呢!

教師仔細翼翼地把道具——一個一般得不能再一般的雞蛋、一個碗口大的鐵錘拿出來。教師向咱們擺擺手，這時，教室裏一會兒就靜了下來，乃至連掉下一根針都能聽見。咱們屏住呼吸，睜大眼睛，望着那個紅皮雞蛋。只見教師拿着鐵錘，用力向雞蛋上砸去，成果雞蛋馬上碎了，教師的手沾滿了雞蛋青和雞蛋黃。

這時，不知誰説了一聲：“教師輸了!”咱們班的同學議論紛繁，有的説“教師這下子可輸定了!”有的説：“這下看教師怎樣説。”還有的説：“這回教師可無法下台了。”

5分鐘往後，議論聲中止了。

教師微笑着説：“同學們，你們看我説得沒錯吧!”“沒錯?雞蛋都碎了，還沒錯?”我的心思充滿了疑問。“你們把鐵錘錘蛋錘不碎，理解為蛋不碎，但我卻認為是錘子不碎。”同學們這時才茅塞頓開，紛繁允許。

課後我想：“我國文字可真是奧妙無窮啊!看來我今後還要好好學習呀!”

這件事太興趣了，至今使我難忘。

難忘的一堂課演講稿 篇14

愛戴的教師，親愛的同學：

咱們好：

在我心裏，有這麼一堂課，他讓我從懼怕到英勇，它被我收藏在心中，久久無法忘卻。

那節課是我在二年級時上的，那時的我非常懼怕，一貫不敢答覆教師的問題，由於懼怕答錯了會被教師罰和叱罵，懼怕被同學訕笑。

那一天教師提出問題後，我腦海裏浮出了一個答案，但由於懼怕我只好縮在角落裏等他人答覆。我向四周看了看，發現同學們都是你看看我，我看看你，希望他人能答出來。由於沒人答覆問題，所有人又懼怕發出聲響被教師留意而讓自我答覆，所以教室裏非常安靜，靜得連根針掉在地上都聽得見聲響。教師左右看看，想找一個答覆問題的同學，我趕忙避開教師的視野。

“張宇琦，你來試試。”在如此安靜的狀態下，教師的聲響顯得那麼的如雷貫耳。教師剛説完，我便下意識地站了起來，我心想：只能硬着頭皮上了。所以我把方才想到的答案説了出來，可誰知，我剛剛説完答案，教師便説：“張宇琦説得很好。”之後全班響起了雷鳴般的掌聲，我慢慢坐下——原先，答覆問題這麼簡潔。

儘管，答覆教師的問題關於咱們來説非常簡略，但關於那是懼怕的我來説卻非常困難，假如教師沒有喊我，我也不用須有勇氣去答覆那個問題。

從那今後，我理解了，要勇躍答覆教師的'問題，就算答錯了也不要緊，教師並不會罰和叱罵同學們也不會訕笑。接下來的三年級到此時，我現已可以自動並精確地答覆教師的問題了，但我仍然不會忘掉那堂課，由於是它使我學會了英勇！

難忘的一堂課演講稿 篇15

鄒老師是我們班的班主任，是一位很受歡迎的老師，有很強的氣質，總是面帶微笑。她像一個辛勤的園丁，為我們修剪和修剪樹葉；像蠟燭一樣，它們照亮我們，燃燒我們自己。鄒老師，您在我們心中是偉大的。

每當我拿着一本明亮的書在教室裏，我總是被你美妙的聲音陶醉。你會帶給我們一個又一個生動的教訓，讓我們遨遊在知識的殿堂。有一次，你感冒了，聲音不好，説話很難聽，但是你還是堅持給我們上課，還是那麼吸引人，我們都沉浸其中。

老師，你的眼睛真美。每當我們犯錯或者沒有完成作業的時候，你的眼神很嚴肅，彷彿在警告我們：哎！這又是怎麼回事？下次不要再犯同樣的錯誤。每當遇到這種情況，我們都會心虛地低下頭，不敢看你。然而，每當我們獲獎時，你總是微笑着看着我們，好像在為我們歡呼！

老師，你關心我們。每當下雨，一些學生就沒有雨傘。你把傘借給你的同學，但是你冒雨回家。第二天我們聽到你的咳嗽聲。

老師，您教給我們的話涓涓流進我們的心裏。每次寫作文，總是不厭其煩的給我們講解。不是課堂上泛泛而談，而是在一篇篇批改作文，評文章，説心裏話，讓我們真正提高寫作水平。好事多磨。雖然我們才四年級，但是我們班有50多名學生可以做作文：連貫的句子，圍繞中心選材，有些學生的作文還是很新穎的。

老師，您能成為我們的老師是我們的榮幸。我只想對你説：“老師，你辛苦了！”

>身邊最美教師演講稿8

每當看到她慈祥的身影，飄逸的長髮，温柔的眼神，心裏的'暖流就流遍全身。她是我四年級的語文老師，吳老師——。

雖然她像一個大朋友，但她真的很擅長管理班級。開學時，她經常在晨會、班會、語文課上提到以前的學生和班級。她每次提到他們，臉上都充滿了驕傲。所以，我們努力向那些大哥哥大姐姐學習。但是，當我們不認真的時候，女王陛下會毫不留情地表現出來。嚴肅的眼睛就像寒冷天氣掛在屋檐上的冰，讓人感到一絲寒意。她每次批評完，都會念念不忘那句口頭禪：“以後別再這樣了。”

吳老師不僅紀律嚴明，還很關心我們。

記得有一天，雨下得很大，中午剛不吃東西。我們以為不會再下雨了，所以除了吳老師沒人帶傘。我們來到食堂的時候，雖然外面從來沒有下過雨，但我的心懸着，我總是擔心會再下雨。果然，還沒走出食堂大門，外面就下起了大雨。但是我們沒有帶傘，吳老師就主動帶我們帶着她的傘一個個回了教室。她打開傘，小心翼翼地把我們保護在傘下，怕有些學生淋濕。但當她收到一半的時候，已經累得氣喘吁吁，身體已經被雨水打濕了一大半。我衝上前去問老師：“我可以幫你接剩下的同學嗎？”休息一下，擦擦雨。她一邊喘着粗氣，一邊説：“沒有。我自己來。”之後她照顧下一個同學，衝進了雨中。我眼睛一熱，吵鬧的同學安靜有序的等着。我們真的很高興有你這樣的老師！

謝謝吳老師這兩年來對我的教育和關心。雖然我還是個孩子，但我知道我很感激。你就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們！吳老師，你是我心中最美的老師！

難忘的一堂課演講稿 篇16

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好。

今天我們演講的題目是：講文明話，做文明事。

中國是一個文明的國度。早在春秋時期，教育家孔子就曾説過：“不學禮，無以立。”孟子也説過：“仁者愛人，有禮者敬人，愛人者，人恆愛之;敬人者，人恆敬之。”兩千多年來我們的祖祖輩輩更是將勤勞、孝順、講禮、知義等視作為人處世的根本。

時代在不斷髮展，人類在不斷進步，我們當代人更加崇尚文明，將它看作道德的最高標準。現在它不僅是一個人為人處世的根本，更是一個民族的立世之本。身為當代國小生，身為祖國建設的接班人，講文明話，做文明事，當文明國小生，更是時代和社會對我們的基本要求。

輕輕的一聲問候“你好”，瞬間可以拉近你我間的距離；真誠的一句道歉“對不起”輕易就能化解暴風驟雨般的危機；“謝謝”之後是更多的幫助；“再見”之餘是更深的思念。我一言，帶來親切，他一語，留下温暖。其實講文明話，就是要有禮講話，講真誠之語。大家都講文明話，大家都享受着動聽的文明之音。

校園裏，起腳邁出的是輕盈的步伐；國旗下，靜靜站立的是筆直的身姿；彎腰撿起的不僅是那張紙屑，更是對整潔環境的`一份守候；相互攙扶的不僅是那位同學，更是對同學間深厚情誼的一份執着。靜靜地走路，輕輕地敲門，微笑着談話，歡快着唱歌，友好着玩耍。你尊重我，我尊重大家。其實做文明事，就是要有禮做事，做真誠之事。大家都做文明事，大家都沐浴着温暖的文明之風。

講文明話，做文明事，為此，我們一直在努力着，堅持着。幾個學期下來，文明引領系列活動在我校已經深入人心。傾聽着美妙的音樂起牀，踏着音樂的節奏去操場、去活動、去就餐，我們一直在音樂的浸潤中沐浴着文明；隨手撿起垃圾，分類投放，我們一直在在垃圾分類中踐行着文明；通過做好原樣交接我們來傳遞文明，通過欣賞美文我們來品味文明；在為大家服務中實現傳承文明；在過失代償中展示施以文明；每年學校還會舉行大型的校園愛心義賣活動這更是在捐贈贈與中弘揚文明。

聽，文明的聲音正在校園裏奏響，看，文明的舉止正在成為開元獨特的風景，我們説着、聽着，看着、做着，感受着，漸漸地，我們周圍的環境更清爽了，我們的心情更愉悦了，我們的舉止更優雅了，我們的友誼更深厚了。你温文爾雅，彬彬有禮，他謙恭禮讓、落落大方，音容笑貌中，舉手投足間，我們發現，我們從裏到外都更美了。

同學們，為了你美、我美、大家都美，讓我們繼續堅持講文明話，做文明事，在文明路上爭做最美的那一個文明國小生吧。

難忘的一堂課演講稿 篇17

尊敬的各位評委、老師、同學們，大家下午好！我是來自柯靈國小五（4）班的王逸寧，大家都喜歡親切地叫我“寧寧”。今天，我將要和大家來聊一聊閲讀這個話題，因為我覺得“閲讀讓我富有”。

親愛的同學們，聽到這個題目，你會想到些什麼呢？是“書中自有黃金屋”還是“知識就是金錢”呢？我告訴你們啊，都不是。21世紀談論人的幸福感已不僅僅侷限於物質，同樣，富有也不僅僅體現在金錢的充裕。

一個企業家的家中準備評出誰是這個家庭中最富有的人，結果卻是年齡最小的成員被當選了！全家給予這個結果唯一的理由是，她有很多藏書，並且在學習的過程中懂得並瞭解了很多最新的知識，是國家未來的棟樑之才。

是的，閲讀就是這麼神奇。它陪我走過無助的孤獨，迎來奮鬥的歡樂；它教我勤奮刻苦，做生活的`強者。在《狼來了》的警示中，我懂得了做人需要誠實；在《醜小鴨》的身上，我明白了人人都有精彩的時刻；在《背影》中，我品味出了濃濃的父愛；在海倫凱勒身上，我又獲得了搏擊人生風雨的巨大動力……

閲讀，它讓我睿智，更讓我豁達。曾有一次，我們班中的一位男生，搞了下惡作劇，結果不小心就弄壞了我最心愛的鋼筆。委屈、不捨、惱怒一下子佔據了我的心，在我尖酸刻薄的話語將要噴湧而出的一剎那，我想起了法國著名音樂教育家筆下的一句話：“一個不肯原諒別人的人，就是不給自己留餘地，因為每一個人都有犯過錯而需要別人原諒的時候。”從此，我收穫了一段真摯的友情。

同學們，誰説我們只能依靠大人成長？誰説我們的夢想不能飛翔？在書中，我們獲得真理，武裝頭腦；在書中，我們播種勤勞，收穫夢想。讀些書吧，朋友，請想象一下，在寧靜的夜晚，點點星光投進窗子，空氣中瀰漫着百合的清香，就着月光，倚在藤椅上，沏一壺熱茶，把書一卷，多麼放鬆、愜意而美好的夜晚呀！

讀些書吧，朋友，它必將讓我、讓我們都成為最富有的人！

謝謝大家！