關於國小的羣眾性教育實踐活動調研報告

一、學校基本情況

xxxx國小位於xxxx東南部，是街道黨工委、辦事處投資1600餘萬元，移地新建的農村國小。現有9個教學班，教師22人，學生370人。學校附設幼兒園一處，在園幼兒76人。服務於彭集街道馬代村管區十個行政村，共計一萬餘人。該校於XX年10月開工建設，XX年10月投入使用。學校佔地51畝，建築面積6000平方米，其中教學實驗綜合樓4400平方米。道路硬化面積6000平方米、給排水管道1200米、新栽綠化樹木1000餘株、綠化苗30000餘棵、路燈12盞。教學區、生活區、活動區、綠化區四區分明，佈局合理。內部設施按省級規範化學校標準配備，實驗室、微機室、美術室、音樂室以及多媒體“班班通”等，配備齊全。更新學生課桌凳400套、教師辦公桌椅22套，裝備多媒體“班班通”10套、微機46台。

這次調研，我們採取了問卷調查、會議座談與個別交流相結合的方式進行，學校所有領導、在職教師及部分退休教師和學生家長參與。調研期間，召開座談會3次，專題學習會4次;羣眾(含全體教師、部分退休教師、服務區村幹部和學生家長)走訪交流60餘人;發放問卷100餘份。調研結束後學校支部召開專門研究會，對調研結果進行了梳理歸納和總結。

在調研中，我們主動聘請行風監督員、駐地村幹部、人大代表、政協委員，進入校園，重點突出“七進七查”：

1、進校園，查找學校管理及周邊環境方面存在的問題。一是幫助我們進行校園周邊環境治理，目前校園周邊無網吧、小食品攤點。二是監督查找教師個人是否有亂收費現象。三是幫助學校進行教師與家長、教師與學生等的矛盾糾紛化解和調處。四是幫助學校管理工作中存在的突出矛盾和問題。

2、進班級，查找教輔資料發行、素質教育推行和規範辦學行為的問題。認真查找教輔資料的來源，是否有違規購買的現象。查學生是否在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展，是否有片面追求教學成績的問題。查課程執行、學生作業量、在校時間、教學用書管理等情況，看學校有無加重學生過重課業負擔的問題。

3、進課堂，查找教育質量和學生幫扶的問題。認真查找教師政治學習、學生德育情況。查教師備講輔改考評的落實情況，瞭解教師的教學態度和教學能力水平。查教師幫扶學困生計劃、輔導紀錄、談心記錄和家訪手記等。

4、進食堂，查找食品安全衞生方面存在的問題。要認真查找食堂的設施設備配備，從業人員是否有健康證，食品出入操作是否規範等問題。查找營養改善計劃，瞭解學生的滿意率。

5、進學生羣體，認真查找學校的德育成效、學生的心理健康狀況和遵紀守規方面存在的問題。認真查找班主任工作管理情況，是否建立德育陣地，德育工作是否經常開展。查學生在學習、生活、人際交往、自我意識等方面遇到的心理問題，幫助他們掌握調控自我、發展自我的能力。查學生是否遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，是否有良好的行為習慣。

6、進學生家庭，查找學生家庭對教育工作的滿意度和留守兒童學習生活方面存在的問題。我們採取集中家訪和個別家訪相結合，教師家訪和學校幹部家訪相結合，認真查找家長對學校師生關係、教師工作狀況、師德教育和後勤管理方面的滿意度。查留守兒童是否有人監護，在學習生活上是否有困難，對學習是否有興趣等情況。

7、進教師羣體，查找教師上崗到位、工作心態及工作方法等方面存在的問題，同時查找教師身心健康、特困教師幫扶和師德師風等方面的問題。查找教師管理機制是否完善，是否讓教師滿意，以保證優秀教師安心於教學工作。查教師的身體和心理健康狀況，特困教師的的幫扶落實情況。

二、我校在調研中發現的“四風”問題及整改措施。

(一)存在的問題

1、幹部隊伍、黨員隊伍模範作用發揮不夠，科學發展的觀念不強。

從黨員隊伍整體來講，先鋒模範作用發揮不夠，主要表現在對上級課改的要求，缺乏科學的執行力，缺乏時不我待的使命感和危機感，不善於科學的理論、先進的教學手段來武裝頭腦指導工作，課改不主動、不積極，被動應付。在教學上備、教兩套;在模式運用上套用別人的東西，沒有個人的特色。在教師隊伍中起不到應有的模範作用。從學習方面來講，注重業務學習，輕視政治學習。平時學校雖然也經常組織教師進行政治學習，但思想上並未對政治學習引起高度重視，學習目的不夠明確，學習缺乏思考，只停留在字面上的理解，沒有領會其思想精髓，使學習變得形式化、教條化。沒有真正讓科學的政治理論和教學理論指導教學實踐和日常工作。從幹部管理和教師隊伍管理上，只注重自己的苦幹實幹，而不注意發揮集體的智慧和能力。

2、與時俱進的創新能力不強

在當今日趨激烈的競爭社會，知識、觀念的更新日新月異。兄弟單位的快速崛起，也給我們學校的發展帶來了壓力和動力。在調研中發現，大家知道肩上的重任，明白心中的壓力，但在實際工作中卻缺乏主動性和創造性，缺少學習新知識、新理念的動力，立足實際多，勇於創新少，敢想敢幹的創新精神不足。

3、工作的主觀能動性較差

由於工作崗位的原因，有時工作中確實有畏難情緒。表現在對待工作不夠積極主動，只滿足於如何完成領導佈置的任務，在工作中遇到難題，不善於思考，動腦筋處理，常常等待領導的指示，説一步走一步。在工作中遇到繁瑣、複雜的事情，有可拖就拖的心態，對問題採取逃避的方法，認為“車到山前必有路，船到橋頭自然直”，不是主動尋找對策，而是等待辦法出現，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心和刻苦鑽研、鍥而不捨、持之以恆的工作學習態度。沒有深刻意識到代村國小的發展在整個街道教育發展上的積極作用：一方面，自認為自己有多年實際工作經驗，又有一定文字功底，對付現有的工作應該措措有餘，不願更深入地去鑽研;另一方面，工作主觀能動性不強，有得過且過和依賴思想，認為領導會有具體的指示，我不用先急着幹，害怕自己先做做不好，反而招來非議。這些都是缺少工作主觀能動性的具體表現，有待於在以後的工作中認真改正。

4、協作溝通能力不足

作為主要負責人，對外必須與上級黨委、政府，各職能部門，村委會加強溝通。但是自己對協作、溝通方面的工作有一定思想障礙，不願求人，拉不下臉面，捨不得用學校的“小錢”請客送禮，運作社會資金為學校投入。但這不能算是理由，既然領導給了我這個工作崗位，同時自己又想幹點實在的事情並想幹好實在的事情，所以只有克服自身的不足，加強學習，儘快適應新的工作環境，轉變工作作風，團結同志，同心協力謀正事、求發展，認真踏實做好本職工作，為學校的健康發展盡心盡力。

(二)、整改的主要措施：

1、加強科學發展觀理論的學習，發揮黨員先鋒模範作用

高舉鄧小平理論、“三個代表”重要思想的偉大旗幟，全面貫徹落實科學發展觀，不斷改造自己的世界觀、人生觀、價值觀、權力觀、地位觀、利益觀，在平凡的崗位上，老老實實、本本分分為學校、為教師做實實在在的事情。時刻關注職工羣眾對黨充滿期待和信賴的眼睛，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐“三個代表”重要思想，用自己的模範行為去影響身邊的人和事，真正發揮共產黨員的先鋒模範作用。

2、增強科學創新意識，提高綜合業務素質

創新是社會發展的象徵，是個人進步的動力，是知識積累和素養提高的具體表現。針對這方面的不足，今後要刻苦學習科學文化知識和相關專業知識，逐漸使自己成為工作中的內行和專家。只有狠下決心，提高對學習知識重要性和迫切性的認識，才有可能做到思想上創新;虛心好學，幹一行愛一行，創造性地開展工作，才有可能做到行動上創新。遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教，培養想象力和創造力，才有可能堅持科學發展觀，持續正確地創新。

3、發揮主觀能動性，增強協作溝通能力

作為一名領導幹部，無論在什麼崗位上都要胸懷全局，自強不息，愛崗敬業，積極主動、盡心盡責地做好本職工作，這是黨員先進性的要求，也是做人做事的基礎。針對這兩年思想上存在的問題，在以後的工作中，繼續倡導奉獻在前，名利在後的思想，求真務實，開拓創新，克服消極情緒，理性思考問題，兢兢業業地做好各項工作。要加強與各部門、各單位的團結協作，真誠主動地向同志們學習，用心去交朋友，全面提高自己的協作溝通能力和綜合思想素質。

4、接地氣，聚合力，為教師辦實事

要繼續鞏固和擴大羣眾路線教育實踐活動的成果，不斷提高自己的科學理論水平，用科學發展的理念思考問題，要儘快適應當前工作需要，轉變觀念，履行職責。要加強黨組織建設，加快入黨積極份子的培養、教育、考察、發展工作，真正把優秀教師吸收到黨內。要堅持切實開展貼近生活、貼近工作、貼近社會的各種活動，從解放思想大討論活動中受啟迪、受啟發。牢固樹立為教師服務、為教學服務、為學生服務的思想，多為教師辦實事辦好事，把師生的思想統一到學校的各項重大決策上來，齊心協力、團結奮進，為創建省級規範化學校的目標，作出自己應有的貢獻。

三、上級層面存在的四風問題及整改措施

(一)“四風”方面需解決的問題。

1、做決策，定方案，要做好深入充分的調研工作。

領導幹部應加強理論學習性的針對性，大力解放思想，增強創新意識。

2、要增強羣眾觀念，走好羣眾路線。多深入基層瞭解民情聽取民意，暢通羣眾訴求渠道，着力解決羣眾反映強烈的熱點難點問題，多為羣眾辦實事好事。

3、充分發揮黨、團、羣基層組織作用，改變工作方法，消除幹羣隔閡，密切幹羣關係。

(三)對教育實踐活動應注意的問題的建議。

1、可以借鑑以往黨內教育活動開展批評和自我批評、着力解決突出問題為羣眾辦好事實事的成功經驗，牢固樹立宗旨意識、密切幹羣關係。

2、弘揚求真務實的作風，及時解決羣眾反映強烈的問題，防止搞形式主義、流於形式走過場，更防止活動出現偏差影響團結的現象發生。

四、我校在教育實踐活動中的打算

1、在局黨委的指導下，紮實開展以為民務實清廉為主要內容的羣眾路線教育實踐活動，認真學習黨章和黨的十八大精神，學習中央、省、市領導關於教育實踐活動的指示，學習中央、省、市、區關於轉

變工作作風的規定和要求。切實解放思想、實事求是，切實轉變工作作風。

2、密切聯繫羣眾，納諫於民，努力解決羣眾反映強烈的熱點難點問題，多為羣眾辦好事實事。

3、在今後教育實踐活動中認真對照，查找不足，立查立改、立改立行，務求活動取得實效。

xxxxxxxxx國小支部

二o一x年十月九日