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![矸石山底弯道车场回收挖车皮安全协议书（精选3篇）]( "矸石山底弯道车场回收挖车皮安全协议书（精选3篇）")
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![《山谷中的谜底》教学反思（精选19篇）]( "《山谷中的谜底》教学反思（精选19篇）")
- 《山谷中的谜底》教学反思篇1作者用简练的文笔，通过记叙加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然现象，告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让、以退为进。文章前半部分有自然界的奇异景观之谜说起，主要写谜底如何被揭开的，侧重写实;后半部分主要由揭开谜底而获得的启示...
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![《山谷中的谜底》教学反思（精选16篇）]( "《山谷中的谜底》教学反思（精选16篇）")
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![山谷中的谜底的教学反思（精选12篇）]( "山谷中的谜底的教学反思（精选12篇）")
- 山谷中的谜底的教学反思篇1《山谷中的谜底》是一篇叙事简洁，说理深刻的文章。教学的重点是朗读课文，进行词句的训练。谜底给人的启示以及文章的最后一段的理解是教学的难点。教学时我安排两课时，第一课时是题目的导入，理解加拿大魁北克山谷中的谜是什么，谜底是怎样揭开的;领会...
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![调底薪通告]( "调底薪通告")
- 通告是在一定范围内公布应当遵守或周知的事项时使用的公文。下面本站小编给大家带来调底薪通告，供大家参考!调底薪通告范文一经公司领导批准审核，现对下列岗位人员的工资进行调整，分别如下：采购：调整为1600元/月库管：调整为1500元/月文员：调整为1500员/月……执行时...
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![《山谷中的谜底》课堂反思（精选3篇）]( "《山谷中的谜底》课堂反思（精选3篇）")
- 《山谷中的谜底》课堂反思篇1课文告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为近。课文叙事简洁，说理深刻。本课第二个旅行者说：“我得到了一个启示——对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。...
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![《山谷中的谜底》教学反思（通用17篇）]( "《山谷中的谜底》教学反思（通用17篇）")
- 《山谷中的谜底》教学反思篇1学生把握了文章的整体结构，发现了作者的写作思路后，再让他们读课文，这时我设计的问题是：仔细阅读课文，画出表示谜面的句子，谜底的句子。然后，从文章的谜底着手，层层剖析，理解山谷东坡只长雪松，而山谷西坡除了长雪松以外还长其它杂树的原因。结合学生的...
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![年底年会]( "年底年会")
- 篇一活动时间：2019-2-13活动地点：农家乐主持人：节目主持人2名、游戏主持人2名年会组织人：张雪莲、杨霞活动内容1、年会节目共分为5个小组，每个部门为一小组1、班子大咖组2、成都运营组3、重庆运营组4、业务拓展组5、技术中心组节目准备：每个小组出2个节目，节目一为团体节目，要求5...
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![高中生读山谷中的谜底有感：弯曲是种智慧]( "高中生读山谷中的谜底有感：弯曲是种智慧")
- 文章描述了加拿大魁北克省的一条南北走向的山谷，因特殊的风向导致东坡的雪比西坡大。西坡长有各种各样的树木，而东坡的树木中却只有雪松顽强地活了下来。这是因为东坡的雪松在枝丫上积雪较厚时，就向下弯，待雪落地之后，便弹回原位，一次又一次弯曲、反弹，以退为进，没有像东坡的其它...
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![《山谷中的谜底》反思（精选4篇）]( "《山谷中的谜底》反思（精选4篇）")
- 《山谷中的谜底》反思篇1教学时，我先让学生朗读本节课的目标后，让学生按三卡学案学习。我首先从细读课文第三自然段，解读雪松的本领入手，设计题：有人说：雪松面对风雪向下弯曲，他们是一群胆小的弱者，应该自始自终都挺立不动，顽强地抗争，那才是勇者。引导学生结合课文进一步理解：雪松...
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![山谷中的谜底教学反思案例（精选19篇）]( "山谷中的谜底教学反思案例（精选19篇）")
- 山谷中的谜底教学反思案例篇1《山谷中的谜底》是一篇叙事简洁，说理深刻的文章。教学的重点是朗读课文，进行词句的训练。谜底给人的启示以及文章的最后一段的理解是教学的难点。教学时我安排两课时，第一课时是题目的导入，理解加拿大魁北克山谷中的谜是什么，谜底是怎样揭开的;领...
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![《山谷中的谜底》课堂反思（精选5篇）]( "《山谷中的谜底》课堂反思（精选5篇）")
- 《山谷中的谜底》课堂反思篇11.在初读理解课文的基础上，教师引导学生读懂揭示谜底引发小组合作讨论：A.为什么东坡雪大，西坡雪小?B.雪松有什么本领?“雪松有什么本领?”是一个关键问题，要求学生在合作讨论时紧扣第三自然段，圈出关键词句，各自谈谈对关键词句的理解。教师巡视点拨...
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![山谷中的谜底教学反思案例（精选17篇）]( "山谷中的谜底教学反思案例（精选17篇）")
- 山谷中的谜底教学反思案例篇1《山谷中的谜底》是一篇叙事简洁，说理深刻的文章。教学的重点是朗读课文，进行词句的训练。谜底给人的启示以及文章的最后一段的理解是教学的难点。教学时我安排两课时，第一课时是题目的导入，理解加拿大魁北克山谷中的谜是什么，谜底是怎样揭开的;领...
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![语文山谷中的谜底教学反思（通用19篇）]( "语文山谷中的谜底教学反思（通用19篇）")
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![《山谷中的谜底》评课稿（通用16篇）]( "《山谷中的谜底》评课稿（通用16篇）")
- 《山谷中的谜底》评课稿篇1吴老师的这节课是一节极为扎实的常规课，老师对课文内容的挖掘深，使得学生的思维都紧紧围绕着课文内容拓展、发散，学到了扎实巩固的语文知识，对语言文字有较为深刻的感受。教学时，老师思路清晰，教学时间掌握得恰到好处，课上得有条不紊。课上，教学方式方...
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![六年级《山谷中的谜底》评课稿]( "六年级《山谷中的谜底》评课稿")
- 我校为了进一步加强课堂教学改革力度，引领教师关注学生发展，潜心研究课程标准与教材教学，营造浓厚的比学赶超的教研氛围，促进教师努力打造释放学生潜能的“两段四环自主互助”魅力课堂，充分发挥实验国小学科教研基地语文名师的示范引领作用，加强校际间的教学交流，助推教师的专业...
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![山谷中的谜底的教学反思（精选21篇）]( "山谷中的谜底的教学反思（精选21篇）")
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![语文山谷中的谜底教学反思（通用13篇）]( "语文山谷中的谜底教学反思（通用13篇）")
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![语文山谷中的谜底教学反思（通用24篇）]( "语文山谷中的谜底教学反思（通用24篇）")
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![山谷中的谜底教学反思案例（精选16篇）]( "山谷中的谜底教学反思案例（精选16篇）")
- 山谷中的谜底教学反思案例篇1《山谷中的谜底》是九年义务教育六年制国小教科书语文(苏教版)第十二册的一篇讲读课文。作者用简练的文笔，通过记叙加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然现象，告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让、以退为进。文章前半部分有自然界...
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![山谷中的谜底教学反思案例（精选27篇）]( "山谷中的谜底教学反思案例（精选27篇）")
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![谁是卧底？]( "谁是卧底？")
- 游戏规则：(仅限8人游戏局)1.在场8人中7人拿到同一词语，剩下1人拿到与之相关的另一词语2.每人每轮用一句话描述自己拿到的词语，既不能让卧底察觉，也要给同伴以暗示。3.每轮描述完毕，所有在场的人投票选出怀疑谁是卧底，得票最多的人出局。若没有人的得票超过半数(50%)，则没有人出...
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![《山谷中的谜底》反思（精选5篇）]( "《山谷中的谜底》反思（精选5篇）")
- 《山谷中的谜底》反思篇1在教学过程中，有一个不足之处，就是展示交流这个环节中由于第一个问题在设计时导学不够精准，展示要求不够明确，使学得快的组，展示第一个问题时，利用第二三环节的内容进行反驳，使得后两个题就没时间展示。虽然在汇报过程中，学生思维敏捷，发言非常积极，所列举...
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![山谷中的谜底的教学反思（精选15篇）]( "山谷中的谜底的教学反思（精选15篇）")
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