![天净沙秋思课后反思（通用3篇）]( "天净沙秋思课后反思（通用3篇）")
- 天净沙秋思课后反思篇1在分析意象组合的过程中，学生通过想象和联想进行再创造，意象之间似离实合，似断实续的状态被学生还原了。如在分析马致远《天净沙•秋思》枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯一幅苍凉悲壮的秋行图。原来景是人眼中的景...
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![《爬天都峰》课后反思（精选5篇）]( "《爬天都峰》课后反思（精选5篇）")
- 《爬天都峰》课后反思篇1《爬天都峰》一课主要讲了天都峰的高和险以及我和老爷爷相互激励解决困难爬上天都峰的。通过对课文的朗读体会善于从别人身上相互学习、相互激励、共同进步解决困难的道理。课堂上，我首先对生字和词语检查过关，然后就把重点放在朗读感悟上。这一课...
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![关于天净沙的短篇诗歌：天净沙]( "关于天净沙的短篇诗歌：天净沙")
- 天净沙去年溪水桃花，今年枯树茕鸭。此刻红装大马。他时佳话，青灯孤影窗纱。【本文作者：文|江山】【微信公众号：黄河口文学】【本文为原创文章，版权归作者所有，未经授权不得转载!】作者简介：江山，就职于垦利区职业中等专业学校，一级语文教师，教育硕士，诗词爱好者。...
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![天净沙秋思课文反思（通用5篇）]( "天净沙秋思课文反思（通用5篇）")
- 天净沙秋思课文反思篇1一般的同学从光秃的枯藤、老树、昏鸦，看出一种自然景象，如果学生的想象可以动起能说出这足秋天的景色,确切的说是深秋初冬的景色，给人一种悲凉的赶紧。小桥、流水、人家，同学在学习时都说是同“绿树村边合，青山郭外斜”一样描写了农家的自然风光，不是有忧...
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![秋天的雨课后反思（精选4篇）]( "秋天的雨课后反思（精选4篇）")
- 秋天的雨课后反思篇1听说家长会要上课，我就把第三单元的课文翻了又翻。第三单元的课都是和秋有关。或是描写秋天的活动，或是描写秋的景色，体裁也是各种各样，记叙文、散文、诗歌……最终，我选择了第11课《秋天的雨》。接下来就是备课。因为颜老师、张老师也是上这一课，所以我们...
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![秋天的雨课后反思（精选5篇）]( "秋天的雨课后反思（精选5篇）")
- 秋天的雨课后反思篇1听说家长会要上课，我就把第三单元的课文翻了又翻。第三单元的课都是和秋有关。或是描写秋天的活动，或是描写秋的景色，体裁也是各种各样，记叙文、散文、诗歌……最终，我选择了第11课《秋天的雨》。接下来就是备课。因为颜老师、张老师也是上这一课，所以我们...
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![触摸春天课后反思（精选3篇）]( "触摸春天课后反思（精选3篇）")
- 触摸春天课后反思篇1此单元课文围绕生命展开的，旨在引导学生从不同角度反映了对生命的思考，而这篇课文是本单元的开篇之作，重在让学生理解感悟谁都有生活的权利，谁都有可以创造一个属于自己的缤纷世界的人生哲理。第二课时的教学重点是引导学生深入体会文中一些含义深刻的语...
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![天净沙秋思反思总结（精选17篇）]( "天净沙秋思反思总结（精选17篇）")
- 天净沙秋思反思总结篇1关于古代诗歌的教学，一般采取的教学方式是熟读成诵，提倡诗读百遍，其义自见。诵读，自然是学习诗歌的主要方式，但未免枯燥。我在设计这节课时，尝试了一种新的途径，就是改写诗歌，通过改变体裁，把古诗改写成记叙文。学生要改写，就必须先读懂诗歌的含义，品味诗中的...
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![天净沙秋思反思总结（精选12篇）]( "天净沙秋思反思总结（精选12篇）")
- 天净沙秋思反思总结篇1通过此课，我感受颇多，反思也很多：1、团结出战动力，团结出凝聚力：这节课虽然只是四十五分钟，看上去是我一个人和36名学生的展演，但，在我的背后有整个的教研组，有宋昀老师的悉心指导，有李英军老师的耐心指点，有崔玉萍老师的鼎力相助，有王峰军老师的中肯建议&helli...
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![秋天课后反思（精选5篇）]( "秋天课后反思（精选5篇）")
- 秋天课后反思篇1听韩军老师的课，有这种感觉，不论是学生做得怎么样，好与不好，都不要紧，重要的是学生之所以这样做的原因。多问几个为什么?多多的刨根问底，才会让学生有所收获，也会让自己有所收获。不管怎么样，课已经讲完了，生活还在继续。工作还在继续。不管选上选不上，都不要紧，自己...
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![《爬天都峰》课后反思（精选3篇）]( "《爬天都峰》课后反思（精选3篇）")
- 《爬天都峰》课后反思篇1语文具有丰富的情感性，情可以感人，情可以育人。《爬天都峰》一文，在人与人，人与自然的相处中，能给人以很多的启迪。因此，我将"体验情感"作为自己此课的重要目标之一，并以读促思，以思促说，以说促情，使学生较自然地将课文主人翁和作者的积极情感化为己有，并将...
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![《秋天的图画》课后反思体会（通用12篇）]( "《秋天的图画》课后反思体会（通用12篇）")
- 《秋天的图画》课后反思体会篇1在本课教学中，我从学生的兴趣入手，遵从学生是学习的主体这一原则每个环节都注意激发学生学习兴趣。如：欣赏图片，游戏识字等使学生在愉快的气氛中主动学习，达到预期的效果。一、多种形式，激发学生识字兴趣识字教学是低年级阅读教学的重点，本课要求...
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![公开课教学反思:反思昨天再创明天]( "公开课教学反思:反思昨天再创明天")
- 公开课教学反思:反思昨天再创明天忙忙碌碌又一年，似乎还在今天，却早已经成为了昨天。这个学期继续担任六年七班班主任以及两个班的教学工作。相对于以前的七班，这个七班的班风和学风都比较好，和孩子们一起学习，真的很开心，语文老师是我们xx校区的汪主任，她认真负责的态度，对孩子...
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![鸟的天堂课后反思（通用3篇）]( "鸟的天堂课后反思（通用3篇）")
- 鸟的天堂课后反思篇1为完成这个探究性专题，学生就不能只局限于领悟树的"大"，还需深刻领悟"人与自然"和谐共存，不提及这点就表明对课文学习的层次是停留在肤浅层次的。因此抓住课文的重点段落，引导学生品读感悟，通过学文，在大脑中勾勒出一幅生态和谐的图景，从而感受生态的美，达到...
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![秋天的图画课后反思（精选5篇）]( "秋天的图画课后反思（精选5篇）")
- 秋天的图画课后反思篇1《秋天的图画》是一篇文质优美的写景文章，如何在课堂上让学生感悟文本的情感，积累语言材料，真正做到积累应用，扎扎实实的学语文，成为我设计这篇文章的理念。因此在本课教学中，我从学生的兴趣入手，遵从学生是学习的主体这一原则每个环节都注意激发学生学习...
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![秋天课后反思（精选3篇）]( "秋天课后反思（精选3篇）")
- 秋天课后反思篇1反观自己的课堂，让自己遗憾的地方还真不少。归结一下，有如下几个方面：1、自己的教学观念仍需开放。做为语文教师---最简单而又最难的教师的我，似乎总是在重复以前的毛病，为公开而公开，为上课而作课。求全而不肯放下任何一个自己认为有价值的环节。其实当自己走...
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![国中生关于天净沙读后感]( "国中生关于天净沙读后感")
- 国中生关于天净沙读后感我们学习了《天净沙》这首诗，学完这首诗，看着这图，仿佛一切都活生生的展现在我的面前。我不禁幻想起来，仿佛和作者站在一起。枯死的藤满杂乱的堆在草丛边，几棵早已枯干的只剩下枝干的老树歪歪斜斜的站在小路旁，在昏暗的灯光的照射下显得苍老无力，几只觅食...
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![《秋天的图画》课后反思体会（精选9篇）]( "《秋天的图画》课后反思体会（精选9篇）")
- 《秋天的图画》课后反思体会篇1在本课教学中，我从学生的兴趣入手，遵从学生是学习的主体这一原则每个环节都注意激发学生学习兴趣。如：欣赏图片，游戏识字等使学生在愉快的气氛中主动学习，达到预期的效果。一、多种形式，激发学生识字兴趣识字教学是低年级阅读教学的重点，本课要求...
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![秋天的图画课后反思（通用3篇）]( "秋天的图画课后反思（通用3篇）")
- 秋天的图画课后反思篇1在本课教学中，我从学生的兴趣入手，遵从学生是学习的主体这一原则每个环节都注意激发学生学习兴趣，《秋天的图画》教学反思。如：欣赏图片，游戏识字等使学生在愉快的气氛中主动学习，达到预期的效果。一、多种形式，激发学生识字兴趣识字教学是低年级阅读教学...
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![六年级语文下册《天净沙秋思》教案（精选20篇）]( "六年级语文下册《天净沙秋思》教案（精选20篇）")
- 六年级语文下册《天净沙秋思》教案篇1【教学目标】：1、有感情地诵读散曲。2、透过字里行间，想象画面，即兴表达，体悟作者愁苦的情怀。3、理解感悟诗人、作品创造的美的意境，并用自己的语言，写下对曲的理解，【教学难点】理解《天净沙秋思》所描写的意象和表达的思想感情。【教学方...
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![天净沙秋思课后反思（精选4篇）]( "天净沙秋思课后反思（精选4篇）")
- 天净沙秋思课后反思篇1在分析意象组合的过程中，学生通过想象和联想进行再创造，意象之间似离实合，似断实续的状态被学生还原了。如在分析马致远《天净沙•秋思》枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯一幅苍凉悲壮的秋行图。原来景是人眼中的景...
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![《秋天的图画》课后反思体会（精选14篇）]( "《秋天的图画》课后反思体会（精选14篇）")
- 《秋天的图画》课后反思体会篇1在本课教学中，我从学生的兴趣入手，遵从学生是学习的主体这一原则每个环节都注意激发学生学习兴趣。如：欣赏图片，游戏识字等使学生在愉快的气氛中主动学习，达到预期的效果。一、多种形式，激发学生识字兴趣识字教学是低年级阅读教学的重点，本课要求...
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![天净沙秋思课后反思（精选5篇）]( "天净沙秋思课后反思（精选5篇）")
- 天净沙秋思课后反思篇1在分析意象组合的过程中，学生通过想象和联想进行再创造，意象之间似离实合，似断实续的状态被学生还原了。如在分析马致远《天净沙•秋思》枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯一幅苍凉悲壮的秋行图。原来景是人眼中的景...
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![六年级语文下册《天净沙秋思》教案（精选14篇）]( "六年级语文下册《天净沙秋思》教案（精选14篇）")
- 六年级语文下册《天净沙秋思》教案篇1教材分析：这首古诗选自义务教育课程标准实验教科书七年级上册第三单元第十五课,是在学生已掌握了”古风”和”近体诗”两种诗歌体裁的基础上所要学习的内容,它是元曲中的经典之作,为学生领会和学习情景交融、借景抒情的表现手法提供了...
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![天净沙秋思课文反思（精选3篇）]( "天净沙秋思课文反思（精选3篇）")
- 天净沙秋思课文反思篇1一般的同学从光秃的枯藤、老树、昏鸦，看出一种自然景象，如果学生的想象可以动起能说出这足秋天的景色,确切的说是深秋初冬的景色，给人一种悲凉的赶紧。小桥、流水、人家，同学在学习时都说是同“绿树村边合，青山郭外斜”一样描写了农家的自然风光，不是有忧...
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