![呼风唤雨的世纪反思总结（通用30篇）]( "呼风唤雨的世纪反思总结（通用30篇）")
- 呼风唤雨的世纪反思总结篇1这篇课文是科学常识性说明文，主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。一、围绕中心句设计思考题，启发学生阅读。由于这篇课文的中心突出，内容较浅显易懂，教学中，我引导学生抓住中心...
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![呼风唤雨的世纪反思总结（通用28篇）]( "呼风唤雨的世纪反思总结（通用28篇）")
- 呼风唤雨的世纪反思总结篇1在教学《呼风唤雨的世纪》时，我从课题入手，让学生理解呼风唤雨和世纪的意思。再直接切入到课文的第4自然段，引导学生找出20世纪有哪些科技成就，并借此进行拓展，让学生说说除此之外，还有哪些成就，学生即可根据自己课前收集的资料来回答。教学这段时，我注...
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![地球的呼唤]( "地球的呼唤")
- 地球爷爷经历了无数岁月，迎来了崭新发达的二十一世纪。本来它该高兴，但是现在他不但高兴不起来，反而还伤心地哭了起来，让我们去看看为什么吧！地球爷爷，为什么您不为我们现在的生活感到高兴，反而还伤心起来了呢？咳咳！地球爷爷饱经风霜的脸上明显已经消瘦了许多，并前变的灰头土脸了！我...
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![四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》教案（精选16篇）]( "四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》教案（精选16篇）")
- 四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》教案篇1教学目标1.学会十二个生字，读准字音识记字形。2.了解科学技创造的奇迹及威力。3.感受科学技术发展的惊人速度及变化。4.能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。教学时间2课时第一课时一、谈话引入发散思维1.当你按动摇控器看电视的时...
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![母亲的呼唤反思（精选19篇）]( "母亲的呼唤反思（精选19篇）")
- 母亲的呼唤反思篇1《母亲的呼唤》这篇课文通过作者饱含深情地回忆小时候母亲呼唤自己的几件事，反映了母亲对孩子的殷切关怀、无限爱意，表达了人间真挚、和谐、美好的亲情，以及作者对母亲的深深眷恋。文章旨在教育学生体会母爱，感恩母爱。在语文课中，如何体现语文学科的“人文...
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![母亲的呼唤反思总结（精选15篇）]( "母亲的呼唤反思总结（精选15篇）")
- 母亲的呼唤反思总结篇1在教学课文的最后一部分(“我”小时侯听到母亲的呼唤感到“心烦”和后来的顿悟)时，我先让学生结合自己的实际来谈“心烦”的感受，学生各抒己见。有个学生说：“有一次星期天，我去奶奶家，妈妈一直唠叨：路上要小心，到奶奶家后不要淘气，早点回来……我听后很心...
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![母亲的呼唤反思（精选15篇）]( "母亲的呼唤反思（精选15篇）")
- 母亲的呼唤反思篇1一节良好的公开课，与教师的心理素质息息相关。这一次的公开课，第一次面对这么多的听课老师，且在座的大多是自己的领导、前辈，更有专家型的教师，站在讲台上总难以克服紧张的心理。而且，我深知这一次上课的重要性，具有很大的代表意义;同时也是领导对我的信任和栽...
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![母亲的呼唤课后反思（通用18篇）]( "母亲的呼唤课后反思（通用18篇）")
- 母亲的呼唤课后反思篇1在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。在《母亲的呼唤》一课的教学中，我用自己的真实情感做...
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![四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》教案（精选12篇）]( "四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》教案（精选12篇）")
- 四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》教案篇1教学目标1.学会十二个生字，读准字音识记字形。2.了解科学技创造的奇迹及威力。3.感受科学技术发展的惊人速度及变化。4.能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。教学时间2课时第一课时一、谈话引入发散思维1.当你按动摇控器看电视的时...
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![母亲的呼唤反思总结（精选20篇）]( "母亲的呼唤反思总结（精选20篇）")
- 母亲的呼唤反思总结篇1在教学课文的最后一部分(“我”小时侯听到母亲的呼唤感到“心烦”和后来的顿悟)时，我先让学生结合自己的实际来谈“心烦”的感受，学生各抒己见。有个学生说：“有一次星期天，我去奶奶家，妈妈一直唠叨：路上要小心，到奶奶家后不要淘气，早点回来……我听后很心...
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![新世纪数学课程改革呼唤教师角色的转变]( "新世纪数学课程改革呼唤教师角色的转变")
- 论文摘要：高中数学试验教材已于三年前在山西、江西、天津三省市进行试验，去年高中数学试验教材又增加了安徽等省市进行实验。至今，高中数学试验教材已在全国十一个省市试用。按照国家教育部计划，高中数学课程标准将在2010年在全国实施。作为未实行高中数学试验教材，福建省将如...
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![呼风唤雨的世纪反思（精选6篇）]( "呼风唤雨的世纪反思（精选6篇）")
- 呼风唤雨的世纪反思篇1教学中要充分发挥学生的主体性，信息由单一化到多元化，学生由被动接受到自由选择，自主探索，部分学生极易在信息的海洋里迷失，使课堂处于失控状态，无法完成教学任务，容易导致学生水平的两极分化。所以，信息化教学在对学生的学习品质提出了更高的要求的同时，也...
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![母亲的呼唤教学反思（精选15篇）]( "母亲的呼唤教学反思（精选15篇）")
- 母亲的呼唤教学反思篇11、从教学设计来看，本篇课文重点应该是引导学生体会母亲三次呼唤声中所包含的母爱，特别是第二、三件事。而我却在上课时，几乎把这部分内容放给学生去领会，没有引导学生抓住重点词语和句子去感受，使教学在这一部分时显得有些空洞，偏离了重点。更重要的是，部...
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![母亲的呼唤教学反思（精选24篇）]( "母亲的呼唤教学反思（精选24篇）")
- 母亲的呼唤教学反思篇11、从教学设计来看，本篇课文重点应该是引导学生体会母亲三次呼唤声中所包含的母爱，特别是第二、三件事。而我却在上课时，几乎把这部分内容放给学生去领会，没有引导学生抓住重点词语和句子去感受，使教学在这一部分时显得有些空洞，偏离了重点。更重要的是，部...
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![呼风唤雨的世纪课后反思（通用5篇）]( "呼风唤雨的世纪课后反思（通用5篇）")
- 呼风唤雨的世纪课后反思篇1课堂中学生的积极性，并不能靠赞扬就能保护和维系。若教师的引导能触拨学生的心灵之弦，使其思维和情感真正“动起来”，让思维与文本共舞，让精神律动，那也是入心的鼓舞和激发。教师应当在充分肯定学生的独特体验和大胆陈述时，通过对学生的意见的恰当回...
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![母亲的呼唤课后反思（精选20篇）]( "母亲的呼唤课后反思（精选20篇）")
- 母亲的呼唤课后反思篇1在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。在《母亲的呼唤》一课的教学中，我用自己的真实情感做...
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![母亲的呼唤反思（通用15篇）]( "母亲的呼唤反思（通用15篇）")
- 母亲的呼唤反思篇1一节良好的公开课，与教师的心理素质息息相关。这一次的公开课，第一次面对这么多的听课老师，且在座的大多是自己的领导、前辈，更有专家型的教师，站在讲台上总难以克服紧张的心理。而且，我深知这一次上课的重要性，具有很大的代表意义;同时也是领导对我的信任和栽...
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![母亲的呼唤教学反思（精选16篇）]( "母亲的呼唤教学反思（精选16篇）")
- 母亲的呼唤教学反思篇11、从教学设计来看，本篇课文重点应该是引导学生体会母亲三次呼唤声中所包含的母爱，特别是第二、三件事。而我却在上课时，几乎把这部分内容放给学生去领会，没有引导学生抓住重点词语和句子去感受，使教学在这一部分时显得有些空洞，偏离了重点。更重要的是，部...
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![四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》教案（精选19篇）]( "四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》教案（精选19篇）")
- 四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》教案篇1【教学目标】1、认识6个生字。2、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。4、体会作者按一定顺序说明事物的方法。【学习重难点】一边...
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![呼风唤雨的世纪反思总结（通用18篇）]( "呼风唤雨的世纪反思总结（通用18篇）")
- 呼风唤雨的世纪反思总结篇1人教版课标实验教材四年级上册第29课《呼风唤雨的世纪》，这篇文章是中国科学院院长路甬祥先生写的一篇科技类说明文，文章仅用了短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化...
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![呼风唤雨的世纪反思总结（精选17篇）]( "呼风唤雨的世纪反思总结（精选17篇）")
- 呼风唤雨的世纪反思总结篇1在教学《呼风唤雨的世纪》时，我从课题入手，让学生理解呼风唤雨和世纪的意思。再直接切入到课文的第4自然段，引导学生找出20世纪有哪些科技成就，并借此进行拓展，让学生说说除此之外，还有哪些成就，学生即可根据自己课前收集的资料来回答。教学这段时，我注...
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![呼风唤雨的世纪课后反思（精选3篇）]( "呼风唤雨的世纪课后反思（精选3篇）")
- 呼风唤雨的世纪课后反思篇1感谢学校为我们年青教师提供这么一次拜师的机会，在两个月里时间里，邱老师毫无保留，尽心尽力对我的教学方法进行指导，本人以四年级上学期《呼风唤雨的世纪》作为徒弟汇报课，现将自己对于本课的反思叙述如下：课前，我布置学生收集，阅读了有关于20世纪重大...
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![母亲的呼唤反思总结（通用21篇）]( "母亲的呼唤反思总结（通用21篇）")
- 母亲的呼唤反思总结篇1语文课本中的佳作富含生活的原汁原蜜，越品越有味，越钻研就越能领悟到生活的真谛。在教学课文的最后一部分(我小时候听到母亲的呼唤到心烦和后来的领悟)时，启发学生：为什么母亲的呼唤，作者会感到心烦?找出有关语句来读一读。当时作者是怎么想的?此时，同学...
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![母亲的呼唤课后反思（通用17篇）]( "母亲的呼唤课后反思（通用17篇）")
- 母亲的呼唤课后反思篇1学习课文后，让学生联系自己的生活，说说自己的母亲给自己留下了哪些印象深刻，使人感动的事情?有的说“我感冒发烧的时候，妈妈带着我冒着寒冷，冒着风雨蹒跚来到医院，我无意发现妈妈流下了滴滴泪水，这就是母爱啊!”有的说“每天下午放学后，妈妈虽然唠叨着叫我...
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![呼风唤雨的世纪反思总结（精选21篇）]( "呼风唤雨的世纪反思总结（精选21篇）")
- 呼风唤雨的世纪反思总结篇1在教学《呼风唤雨的世纪》时，我从课题入手，让学生理解呼风唤雨和世纪的意思。再直接切入到课文的第4自然段，引导学生找出20世纪有哪些科技成就，并借此进行拓展，让学生说说除此之外，还有哪些成就，学生即可根据自己课前收集的资料来回答。教学这段时，我注...
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