德育实施方案范文4篇

本文目录德育实施方案范文德育教育实施方案“妈祖文化与学校德育工作研究”课题实施方案德育活动实施方案

中学xx—xx学年第二学期日常行为规范德育周实施方案

为了贯彻区教体局工作会议精神，实施新的《中国小生守则》和《中学生日常行为规范》，开展《xx市第八中学一日常规》教育活动。我校要通过这项活动的开展，切实解决当前学生日常行为中的突出问题。指导学生进一步深入学习新《守则》《规范》和《学生一日常规》，提高道德认识，自觉地实践《守则》《规范》，养成良好的行为习惯，培养优良的思想品德。

一、活动领导小组

组 长：胡xx

副组长：徐xx 郑xx 黄xx

成 员：顾xx 吴继成 彭xx 昝xx 宋xx 各班主任

二、活动总体设想

1、学校将“学规范，明守则，守常规”活动，作为德育工作的主线，贯穿始终。

2、将“学规范，明守则，守常规”活动与我校班级百分赛的评比和思想品德教育形式结合起来，丰富我校的教育方式，凸显我校德育工作的特色。

3、将“规范”、“常规”内容适当分解，通过点的突破，实现全面提高。

4、年级组和各班级积极配合学校开展活动，并要主动地创造性地开展活动，负责学生行为的具体指导工作。

5、学校将开展评比，并把学生行为的转化效果纳入对班主任工作的绩效考核。

6、加强家校联系，形成合力，将学生的校内行为与校外表现结合起来，真正从根本上提高其文明规范意识，并逐渐变成他们自身的内在要求。

三、活动安排与要求

1、组织学习，广泛宣传，全面掌握“学规范，明守则，守常规”的活动内容。《中国小生守则》和《中学生日常行为规范》是规范学生行为，指导学生做人，培养学生优良品质的行动指南。新的《守则》从大处着眼，《规范》从细处入手，《常规》作具体要求。

2、精心安排并加强组织管理，开展行之有效的教育活动。“学规范，明守则，守常规”活动是加强未成年人思想道德建设、贯彻执行新《守则》和《规范》的具体表现，必须抓细、抓实。各班级要紧扣重点，认真组织学生对照要求，排查不足；以班级为单位，开展实践体验活动，举办新守则学习的主题班会，在提高学生认识水平的基础上，引导学生积极地化知为行，实现知行统一。各班级要贯彻学生自我教育、相互教育的理念充分利用合作小组开展活动，让学生在自我检查、相互评价、相互激发、相互竞争中，提高认识，规范其言行，文明其精神。通过活动，要求每一名后进学生都能有明显转化。

四、具体实施细则：

1、活动主题：认真贯彻新《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，深入开展《xx市第八中学一日常规》教育实践活动。

2、活动时间： xx年3月2日—xx年3月14日

3、活动安排：

（1）3月2日上午进行日常行为规范国旗下讲话，责任主体：校长室（胡xx）

（2）3月3日下午第三节课后各班组织大扫除，范围包括教室、走廊、责任区，要求地面干净，门窗、日光灯、风扇、桌椅擦拭干净。清理课桌内部碎纸及地面泡泡糖残渣。黑板槽粉笔粉清扫干净，擦净墙面鞋印和其他污迹。劳动工具集中摆放整齐，垃圾桶倒干净，课桌椅摆放整齐。责任主体：团委、班主任

（3）各班级于3月3日召开主题班会，认真组织学习新的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《学生一日常规》。责任主体：班主任

（4）在本周，各班级要出一期“文明礼仪”黑板报，大力宣传新《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《一日常规》。责任主体：班主任

（5）校园广播站要开辟专栏，每日播放新《中国小生守则》、《中学生日常行为规范》和《宣城八中学生一日常规》等相关的内容。责任主体：团委

（6）全校学生做好春节返校后的收心教育工作，促进学生行为习惯的养成。

（7）各班对照《守则》、《规范》和《一日常规》进行自查自纠，查出问题，认真解决。文明监督员要认真检查，进行评比。

（8）与3月6日召开学生会干部会议。

评比表彰：3月14日德育处对活动周中班级的情况进行总结评议，评出先进班级,予以表彰。责任主体：德育处

xx市第xx中学

二○一五年二月二十七日

德育教育实施方案德育实施方案范文（2） | 返回目录

为进一步落实《xxx学校关于加强和改进新形势下德育工作实施意见》，认真贯彻执行学校党委提出的“内强素质，外树形象，以人为本，科学发展”的办学方略，培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，为实现以法治校与以德治校的有机结合，根据学校实际，特制定本实施方案。

一、现状分析

1、随着学校招生规模的扩大，学生之间发展很不平衡，成绩参差不齐，思想意识情绪波动较大，部分学生学习基础差，缺乏自信，学习无兴趣，无动力，无目标，不文明、不道德的不良行为习惯多，自控能力较差，令家长头痛，但这部分学生往往有强烈的表现欲，有一定的爱好特长，民主意识，平等意识非常强烈,可塑性还很大。因此，行为习惯有待进一步规范，养成教育更需要进一步强化。

2、学习成绩优秀的学生也不同程度存在着一些问题，主要表现在自以为是的骄傲心理，害怕别人超过自己的妒忌心理，难以接受批评的虚荣心理和害怕挫折的脆弱心理，这部分学生也需要予以指导、关注。

3、经过多年的常抓不懈，我校已基本形成良好的师德师风。但教师个体发展仍不平衡，师德师风建设力度仍要加大，管理责任更需强化。

4、独生子女比例逐年增多，家长对孩子期望值较高，单亲家庭和特困学生的增加，给学校德育工作带来新的问题。

二、培养目标

1、培养学生具有良好的道德品质、遵纪守法的行为习惯和辨别是非的能力。

2、教育和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；

3、使学生养成良好的学习习惯，引导学生树立成功者的观念；

4、培养家长满意、社会有用的人才。

三、应对策略

转变育人观念，通过学习，提高认识，形成“人人都能成功，人人都能成才”的教育理念。

1、做到“三全管理”和“四育人”的协调发展。

建立和完善“三全管理”机制。

全员管理。即从校长到教职员工，每个人都是德育工作者，人人都要研究德育工作。各处室一定要贯彻德育为首的原则，教务处要求全体教师充分发挥课堂教学主渠道的作用，注意挖掘教材本身的育人因素，把对学生的思想教育列入到教师的考核评估之中；教科处要把德育作为重要的校本课题进行研究，把思想教育内容作为检查教师教案的重要组成部分；总务处要强化以学生为本的服务意识，财务做到公开透明，公物维修要及时，进一步提高饮食质量。学校要充分调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，学校要形成全员育人的良好风气。

全面管理。即从德、智、体、美、劳等各方面加强对学生进行思想道德教育。课堂教学注重挖掘教材中的德育因素，发挥其主渠道作用，各类活动以其特有的形式发挥中间作用，校风、班风、学风，校园育人环境建设不断影响感染熏陶着学生，从而保证全面管理的实施。

全程管理。即从学生每天起床到晚休，以至从学生入校到五年毕业都要有明确具体的要求，学校制定德育工作活动配档表，把德育全年的工作和学生五年受教育的活动全都包括进去，便于全程管理的具体实施。

我们实行“三全管理”最突出的特点是促进“四育人”的协调发展，即教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的协调发展。全体教职员工要端正思想，克服那种只管教书、不管育人，只管工作、不管育人的局面。在环境育人方面，从校舍、校容、校貌，到学校的一草一木都要进行科学规划合理布局，做到“学校无空地，处处都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无小事，事事都育人”的良好局面。

2、实施成功教育模式。成功教育主张：

① 每一个人都有发展的巨大潜力，每一个人都有成功的可能。

② 每一个人都有获得成功的愿望，成功的体验是进一步获得成功的动力。

③ 教师要为每一个同学创造成功的机会，要帮助学生取得成功。

④ 成功不应局限于学习的进步和优异成绩的取得，德智体美劳等各个方面的进步都是成功。

⑤ 对学生而言，学习经常给学生带来的是失败的体验，学习之外的成功往往是学习获得成功的突破口。

⑥ 把握好契机，适时地激励学生把各方面的成功体验迁移到学业中来。

四、加强三支队伍的建设

一是干部队伍的领导作用,二是教师队伍、班主任队伍的核心骨干作用及示范作用，三是学生党员和学生干部队伍带头作用;，

1、加强干部队伍建设：

（1）按工作需要明确各领导干部人员的职责;

（2）每学期组织2至3次思想教育活动;

（3）主管部门每学期初按年级特色制订年级德育工作计划，期末写出工作总结;

（4）深入学生、了解学生的思想和行为状况，并做好详细记录;

（5）每年写一篇关于学生教育的文章。

2、强化班主任队伍建设：

（1）总体要求做到：

“严”--以严治校，从严治班，严格按规章制度办事。

“细”--细心，耐心，小错误，小问题不能小看，要了解掌握全体学生的思想动态。

“实”--工作要务实，体现在一个“勤”上，勤跟早操，勤下班级，勤下寝室，勤抓学习，勤做思想工作。

“恒”--工作要持之以恒，常抓不懈，恒心地实施学生个人行为量化考核。

（2）、班主任工作原则：6步

①坚持正面说服教育，多表扬。

②建立“两公约”（班级公约，寝室公约）。

③开好三个会议：班委会（团），主题班会，个别学生座谈会（违纪）。

④四到场：早（早操、早自习），中（午间、午休），课外活动，晚（晚自习、晚休）。

⑤五项经常性工作：安全防范意识教育，文明礼仪教育，集体主义教育，学习竞争意识教育，家校联系工作。

⑥班级学生中做到“六不”：不早恋，不打架，不看黄色书刊影视，不出走，不佩戴首饰，不进游戏厅。

班主任每周至少各召开一次任课教师座谈会、一次主题班会、一次学生干部会，至少各检查两次早操、早自习、晚自习、晚休。

3、加强教师队伍建设：

① 勤奋敬业，以人为本，关爱学生。

② 学高为师，身正为范。

③ 努力学习，与时俱进。

教师在教书的同时，一定贯彻育人的思想，教书是手段，育人是目的，注意挖掘每堂课的育人因素。严格推行“一岗双责”制，使每一位教师明白自己既是教育者又是教学管理者，期末对每位教师的德育工作进行考核其成绩将纳入到考核评估之中。

4、积极培养学生党员和学生干部的工作能力，充分调动他们的积极性，发挥学生自我服务、自我管理、自我教育的作用。

（1）民主选举产生各级学生干部；

（2）对学生干部进行岗前培训,加强推优入党工作；

（3）积极开展党内批评与自我批评,以确保党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。 五、具体内容和实施方案

通过党基教育、礼仪教育、诚信教育和心理教育的有机结合，达到提高德育工作的整体效果。

1、继续做好“三促”工作, 即党风促团风、团风促校风、教风促学风。

（1）党风促团风：充分发挥学生党支部战斗保垒作用和学生党员先锋模范作用，积极组织青年团员学习党章、邓小平理论、三个代表重要思想和党的路线、方针、政策，大力发展优秀青年团员入党，以好的党风带动全校团风建设，具体做法：

①每周日组织业余党校学习，以形成积极向上的政治氛围;

②学生党支部负责组织全校写入党申请书的同学，分别以年级部为单位认真组织入党积极分子学习党章，党的路线方针政策和小平理论、三个代表的重要思想，要求每学期制订工作计划,期末向支部大会汇报工作开展情况、取得的成绩和经验;

③坚持在共青团组织推荐的基础积极培养和发展优秀共青团员入党。

（2）团风促校风：我校学生绝大部分是共青团员，充分调动和发挥共青团组织在学生政治思想德育教育中作用是我校学生工作中一大特点。具体做法：

①学校团的工作主要是围绕学校学风建设和德育开展工作；

②通过团支部生活会等多种形式，结合青年学生的特点，广泛开展“五爱”教育为内容的活动，以提高青年大学生历史职责感和道德情操;

③在共青团内大力表彰先进，树立典型，形成良好的风气;

④尊重学生选择，积极组织学生开展社会实践教育活动，培养学生的创新实践能力。

（3）教风促学风：

①加强师德教育，积极在教师中开展教书育人活动。每学期召开一次教书育人经验交流会，评出教书育人先进个人，

②定期召开师生座谈会，加强师生沟通，用教师求学、治学和为人处事的经历、经验教育和引导学生。

③正确对待学生的过失和成功，多发现问题学生的闪光点，加强对优秀学生的鞭策和引导。

2、培养学生的团队意识和合作精神。

（1） 积极组织学生参加青年志愿者服务和我为学校添光彩活动;

（2）充分发挥家庭教育的作用。积极与家长联系和沟通，每年向家长汇报学生在校的情况。不定期召开各种类型的学生家长代表座谈会;

（3）请社会成功人士作报告。

（4）认真组织学生会、团支部、班级开展“争先创优”活动。

（5）积极开展各种文体活动，激发学生集体主义精神;

（6）大力指导和发展各种社团组织并积极开展活动,培育特色校园文化。

3、诚信教育活动遵循生动活泼、形式多样、灵活为主的原则，根据学生的生理、心理特点和认知规律，进行科学合理的安排。

（1）以学生为主体，组织丰富多彩的教育活动。诚信教育重点在知行统一，关键在践行。要精心安排贴近生活、贴近实际、贴近学生的诚信教育活动。

（2）与传统美德教育相结合，充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，调动学生自主学习的积极性，在喜闻乐见、寓教于乐的活动中，使学生感受、体会诚信是做人的根本。

（3）以“人人知诚信、人人讲诚信”为主题，利用校、班、团队会组织研讨会、辩论会；举办征文、演讲、知识竞赛、我讲诚信故事、相声小品等活动；充分利用文化长廊、黑板报、广播、校电视台等形式大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下舆论基础。

（4）要充分利用每年9月20日全国“公民道德宣传日”活动契机，将诚信教育作为重点之一，安排时间组织相关教育活动。 （5）将诚信教育渗透到学科教学中。教师在教学中要善于抓住时机，结合教学内容，将诚信教育有机渗透到教育教学活动之中，培养学生诚实守信的品质。德育课程和文科教学要结合教学内容，丰富诚信教育内容，寓诚信人物、事件等于课堂教学之中，理科教学要在体现实事求是、严谨科学精神的基础上，融入诚信精神。

4、心理健康教育的途径和方法

（1）举办心理健康专题讲座。包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、青春期教育、法制教育、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。要注意防止心理健康教育学科化的倾向。

（2）开设心理咨询，对学生进行心理测量和分析，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治，及时识别极个别有严重心理疾病的学生并转介到医学心理诊治部门。

（3）要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。

“妈祖文化与学校德育工作研究”课题实施方案德育实施方案范文（3） | 返回目录

一、课题提出的背景及意义

1．妈祖文化自宋代以来，不断得到充实、延伸和拓展，形成了一个相对完整、内容丰富的道德价值体系。xx年《妈祖信俗》列入世界人类非物质文化遗产代表名录，在妈祖文化建设进展中，妈祖精神所体现出来的崇高和善良的本质特征，因其巨大的亲和力、感染力和号召力，成为妈祖文化发展的坚实基础和主要动力。

2．妈祖文化传播越来越广泛，妈祖文化与学校德育工作研究，有可能让妈祖精神走入更多人的心中，让妈祖的亲和形象获得更多人的接受和热爱，从而把妈祖文化的宣传和妈祖精神的弘扬推上一个新的台阶。为更多妈祖故乡学校提供借鉴。

3．妈祖信仰历千百年而不衰，不仅归功于妈祖精神的高尚和伟大，也由于妈祖精神在现实社会所发挥的积极功用得到广泛认可。学校地处妈祖故里，探讨妈祖精神的德育功用，对学生认识、传承和弘扬妈祖精神，对增强学生战胜困难的信心，对纯化学生道德、协调人际关系、维持学校团结和稳定，具有重要的意义。通过对妈祖文化与学校德育工作研究，让学校德育工作更加丰富多彩，更具有针对性和有效性。

4．妈祖精神的功用在xx具有一定的的影响力，但对于妈祖文化精神如何融入学校德育工作方面的研究，目前尚属一片空白。

二、指导思想

本课题研究将立足于妈祖文化精神实质，针对妈祖故居学校所处的特定区域，学生的身心特点和教育环境，以妈祖信仰为依托，以妈祖精神为基础，以学校德育工作为主导，把妈祖精神融入学校德育工作中，提高德育针对性和有效性，在德育工作上取得突破，形成有我校特色的德育策略体系。

三、理论依据

本课题收集并参考了海内外多部妈祖文作著作。如《海内外学人论妈祖》、《妈祖研究论文集》、《妈祖研究资料汇编》、《妈祖文献资料汇编》、《妈祖信仰与祖庙》等；在台湾出版了《妈祖研究学术研讨会论文集》等；还有《两岸学者论妈祖》、《妈祖信仰》（李露露）等一大批文献资料、学术专著、文学作品、大型画册等。特别是具有一定影响力的莆田学院陈天宇教授对妈祖精神在现实社会的八大基本功用：激励作用；道德教化作用；社会和谐作用；约束惩戒作用；心理缓释作用；和平统一作用；凝聚海内外华人的作用；中华海洋文化符号作用等，对当前以学校德育工作，把妈祖精神融入学校德育工作中，提高德育针对性和有效性，在德育工作上取得突破，具有重要的意义。

四、课题研究目标

总体研究目标。以妈祖文化精神理论为基础，通过选择、设计和实施具有前置性和过程性相结合的德育工作方案，为实现德育工作目标、完成德育工作任务、解决德育中存在问题而进行的研究。旨在实现德育方式的转变，提高德育的实效性，实现学校德育工作更加丰富多彩，更具有针对性和有效性；让学校德育工作更具有生活化、个性化、特色化的目标。

具体研究目标。通过弘扬妈祖文化系列活动、妈祖文化精神解读、妈祖文化融入学校德育工作等策略研究具体实现以下研究目标：

（1）以弘扬妈祖文化系列活动，形成对德育形式指导的策略，构建有效学校德育活动平台；

（2）妈祖文化精神解读，让学生养成热爱劳动、热爱人民、见义勇为、扶危济困、无私奉献等高尚情操。

（3）构建理论支撑框架，实施具有可行性，操作性的有效德育案例研究的实验方案；　

（4）在学校德育实践研究中，让学校德育工作更加丰富多彩，更具有针对性和有效性；让学校德育工作更具有生活化、个性化、特色化。

（5）以妈祖文化为基础，结合学校实际，进行德育的理论与实践的研究，大面积提高学校德育工作效率。　

五、课题研究的内容

（1）在校园中弘扬妈祖文化。探索在新的形势下如何使学校德育工作更具有针对性和有效性。

（2）妈祖精神在学校德育中结合点分析。在课题的研究中，将突出妈祖文化精神实质与学校德育工作如何有机融合，把精神实质落实到德育工作之中，让德育工作焕发出生命活力；通过对妈祖精神实质解读，加强对学生道德等教育，帮助学生养成良好的道德修养，让学生从喜闻乐见的学习与领会中接受道德教育。

（3）如何结合地方文化来开展学生德育工作。本课题研究的重点放在如何以妈祖文化为基础，以地方文化为重点，结合地方特色和学生实际情况来有效开展学校的德育工作。

六、研究方法

1、调查法。 主要调查在该课题研究之初，师生对妈祖文化了解情况，以及对研究过程中、研究之后的状况进行详细跟踪调查，为研究的顺利进行提供事实性依据。

2、活动法。主要通过形式多样的活动，让学生了解妈祖文化，理解妈祖精神，让枯燥的德育在学生喜闻乐见的活动中得到教育，收到效果。

2、文献研究。 作为文化宣传、学习理论、收集信息的主要方法，其中信息资料主要来源于理论书籍、报刊杂志以及网络下载的相关资料等。

3、案例分析法。在弘扬妈祖精神的德育实践过程中，把研究与实践紧密地结合起来，边归纳，边总结，形成有鲜明个性的有效德育个案。

4、经验总结法。积极做好个人、子课题、总课题的理论、实践的经验总结，注重过程与结果的双翼齐飞。

5、行动研究。强调对课题的反思与研究，发现、分析存在的问题，采取改进措施，拟定改进计划。

七、研究对象及范围

在校学生、本校老师、部分学生家长和当地妈祖信众

八、研究步骤

1、准备阶段（xx年3月 -xx年4月）

① 查阅文献，收集国内外最新的有关妈祖文化研究资料，组织研讨，分析论证。② 组织调查参观妈祖故居及相关材料，完成调查报告，确立课题，完成课题研究方案。③ 组建课题组，组织子课题主持人和骨干成员培训会，提高具体任务和要求。

2、实施阶段（xx年5月-xx年4月）

① 分工落实。②开展弘扬妈祖文化系列活动，如举行如何弘扬妈祖精神的道德讲坛；邀请港里村妈祖董事会人员作讲座；参观始祖故居；观看妈祖巡游、朝拜、祭典等活动，了解妈祖信仰的历史演变及传播形式；印发妈祖文化宣传资料；召开学习妈祖精神主题班会；举行歌咏比赛、书画比赛等活动；在妈祖的故里建立中学生德育教育基地；以妈祖文化精神为基础，开展学校德育专题活动等，研究德育典型案例。③ 通过弘扬妈祖文化系列活动以及结合妈祖精神的德育专题活动，形成阶段实验报告。④ 邀请专家会诊，引领解决德育实验中存在的实际问题，形成有效的德育实践活动策略。

3、总结阶段（xx年5月—xx年6月）

① 收集、整理子课题结题报告。② 撰写总课题结题报告。③ 总课题结题大会。④ 经验成果在教学实践中推广应用。

九、课题研究的预期成果及成果显现形式

1、如何在校园中弘扬妈祖文化，将妈祖文化作为学校文化建设的一个特色长久办下去，并完成阶段性论文。

2、妈祖精神在学校德育中结合点分析，将妈祖文化教育活动融入学校德育活动之中，探索学校德育过程中的新方法、策略、模式等，在此基础上形成成阶段性论文。

3、妈祖大爱在思想品德课中的运用，通过妈祖精神教育融入中学思想品德课教学活动之中，让思想品德课学科教学更具有地方特色和实效性，在此基础上形成成阶段性论文。

4、如何把妈祖文化融入学校德育工作，把妈祖文化教育作为学校德育的特色，形成最终研究成果，并不断创新推广。

十、课题研究成员分工

课题组总负责人：黄xx

子课题负责人：

1、“如何在校园中弘扬妈祖文化”

负责人：许xx

成员：林xx

2、“妈祖精神在学校德育中结合点分析”

负责人：柳xx

成员：朱xx

3、“妈祖大爱在思想品德课中的运用”

负责人：陈xx

成员：柳xx

十一、完成研究任务的可行性分析

课题负责人黄xx校长是市骨干教师、市学科带头人，曾5次参加国家级课题研究，共有15篇论文在cn刊物发表。课题组其它成员主要为校级领导、德育干部和中学一线思想品德教师，具有较强的教科研工作能力,借助学校丰富的教育资源和完备的软硬件条件为开展研究工作提供了保证。　

课题申请人和本课题组成员热衷于新时期国内外基础教育尤其是课程和课堂教学的理论和实践研究,研究时间能够得到保证，所在单位能够从时间上、组织上和物资上给予课题研究足够的支持。

课题申请人在以往的工作中已为本课题的研究作了大量的调查研究并积累了大量资料，并已联络有关部门和民间组织参与和支持本课题研究，本课题研究参与的实验学校和研究经费等方面也已经具备一定基础。

xx市xx学校（xx一中妈祖城校区）

xx年x月xx日

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一、指导思想

我校将紧紧围绕教体局、赤眉镇在全县、全镇中国小开展“中国小德育专题”系列德育活动的通知要求，牢固树立“以人为本，德育为先”的教育观念和“先成人后成才，既成人又成才“的教育观，坚持“分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色”的工作思路和方法着眼于贯彻党的教育方针，着眼于全体学生整体素质的提高，着眼于教育、教学工作的规范化，通过加强德育活动建设，以推进德育工作首要地位的落实。努力开创学校德育工作的新局面。

二、 德育活动领导小组

我校的领导小组由马小彪校长任组长，袁保严副校长为分管领导，邵高峰主任、李国定主任和班主任为成员的领导小组，统一布置活动的开展。

三、德育活动目标：

开展丰富多彩的德育活动，促进学生学会求知，学会做事，学会共处，学会做人，健康向上。

四、德育活动内容：

认真组织主题活动，寓教育于活动之中

1、民族精神教育和爱国主义教育系列活动。

结合教师节、中秋节、建队日、国庆节等重大节日，举行各种庆祝、纪念活动，弘扬和培育学生的民族精神。同时激发学生爱国、爱家乡的情感。

2、法制教育系列活动。结合法制教育月，响应教体局的号召，开展《安全在我心中》系列法制教育活动。加强学生的法制意识和法制观念，使其从小就养成遵纪守法的良好习惯。平时以班级为单位，加强对学生进行学《守则》记《规范》文明教育，并以《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等为参考教材，利用晨会、班会活动等形式，利用案例进行剖析，宣传、普及有关法律知识，增强自护意识和能力。

3、读书教育活动。把读书作为常规活动，作为培养学生良好学习习惯、终身习惯和成才成人的基础工程，引导学生多读书、读好书，倡导“以读书为荣，以读书为乐”。开展“美文背诵比赛”（ 背诵《弟子规》、《三经》）活动。

4、通过主题队会、征文比赛、书画展览等形式寓教育于活动之中，结合世界环境日、地球日、环保法纪念日等组织专题教育活动。开展环境教育实践体验活动，根据相关规定，11月份我校将组织开展环保小制作比赛、回收旧电池的活动，要求每位少先队员和家人一起动脑动手，制作环保方便袋，利用课余时间走上街头路边捡拾废弃的干电池，用自己的模范行动影响家庭，影响社会。

5、弘扬民族文化、展示民族精神。活动①：一言一行见公德：通过校园广播，利用晨会时间向全体学生宣传公德内容的典故、小故事，使学生感受和体会公德是做人的根本。活动②：做雷锋式的好少年：同学们通过广泛收集雷锋美德故事，进一步了解认识这位平凡而伟大的雷锋叔叔。并把他的这种精神渗透到学习生活里，每天走进校园见到老师要问好、见到客人要敬礼，说文明话、做文明人。鼓励学生每天必须做到。

6、组织学生参加社会实践活动，丰富学生生活，活跃学生身心，提高学生的综合素质。利用春天组织学生参加“踏春”活动，让学生了解家乡、热爱家乡，从而树立我为建设新家乡献力量的决心。

7、为激发学生参加体育运动的热情，学会多种锻炼身体的本领，结合其身心发展的特点，将在XX年4月举行体育比赛。让学生走向操场,走近阳光。