中學生關於生活是什麼演講稿（通用15篇）

中學生關於生活是什麼演講稿 篇1

同學們，老師們：

大家好!

我今天演講的題目是“生活究竟給我們的是什麼”。

生活究竟給我們的是什麼?反反覆覆的重複……不停的問自己“現在的生活是自己要的嗎?”!我累，真的很累，很累很累!我不會説太多的謝謝，我不會説太多的對不起!我要謝的人太多，而我對不起的人又有很多……當你傷心，當你難過，當你不開心的時候，你想起的人是誰?又是誰陪在你身邊給你快樂，給你希望，給你安慰!甚至給你一個依賴的肩膀……當你高興，當你開心，當你任性的時候，想起的又會是誰，是誰在你身邊分享着你的快樂和幸福，同時給你更大的寬容和疼愛!

我想要快樂，是不是就不會有難過?

我想要幸福，是不是就不會有痛苦?

我想要廝守，是不是就會至死不渝?

我想要永遠，是不是就不會有分開?

我想要你，是不是你永遠屬於我?

是誰説只要堅強些就能面對所有……

是誰説只要微笑就能把淚水打敗……

是誰説只要樂觀就能有美好的生活……

是誰把未來描繪的那麼美，那麼逼真……

是誰把話説得那麼狠，那麼絕對……

我們到底要不要憧憬未來?如果未來沒有我們想象中的那麼美怎麼辦?如果未來有太多我們面對不了的怎麼辦?如果未來有很多我們無法承受的怎麼辦?曾經渴望長大，渴望着有屬於自己的生活，屬於自己的愛人，屬於自己的家!現在我害怕長大，我害怕現在所擁有的一切我都會失去，我害怕未來並不是我想的那樣!

太多的想像，註定會渴望，太多的渴望，註定會失望，太多的失望，註定會絕望，看着遠方……還是看不到希望……

我的演講結束了，謝謝大家!

中學生關於生活是什麼演講稿 篇2

同學們，老師們：

大家好!

在科學家眼中，生活是一部寶書。

翻開這部寶書，展現在眼前的，是一個新奇美妙的世界。浩瀚星空，以它的神祕與深邃引發人們的奇思妙想;汪洋大海，以它的豪邁與壯闊等待人們去探索尋覓。掉落的蘋果“砸”出了牛頓的萬有引力定律;在洗澡時阿基米德竟發現了水的浮力。花兒為什麼這樣紅?樹葉為什麼這樣綠?鮮豔的色彩點燃了人們的科學熱情;鳥兒為什麼能在空中飛?魚兒為什麼能在水裏遊?可愛的動物激發了人們的不懈追求……這部寶書藴含着無數的科學奧祕與深刻哲理，需要我們不斷地品讀……

在畫家眼中，生活是一幅畫卷。

展開這幅畫卷，迷人的風光頓時會令你心醉神迷：巍峨的山峯，潺潺的流水，山水交融，相得益彰;深藍的蒼穹，遼闊的草原，羊肥馬壯，自由愜意;幽靜的山林，古樸的樓閣，世外桃源，鳥語花香;整潔的小院，蜿蜒的小路，曲徑通幽，樸實無華……風景無處不在，生活絢麗多彩，畫卷仍在延續，生活更加精彩。

在音樂家眼中，生活是一首歌曲。

聆聽這首歌曲，生活以它那無窮的魅力吸引着聽眾。聽!這歌曲，時而慷慨激昂，時而優美動聽，時而氣勢恢弘，時而清脆婉轉，聽!山間嘩嘩的水聲，耳邊沙沙的風聲，百靈醉人的歌聲，孩子歡樂的笑聲，都在演繹着動人心絃的樂章。在這歌曲中，我們的心靈得以淨化，我們的情感得以昇華，我們不禁放開歌喉，歌唱我們的生活，讚美我們的生活。

在工人眼中，生活是一項工程。

啟動這項工程，人們便開始了辛勤的勞動。每一磚，每一瓦，都凝聚着人們的心血和汗水;每一日，每一夜，人們都在用自己的勤勞和智慧，使這項工程更加宏偉，更加牢固。這項工程不是一天兩天就能完成的，需要長期的積累與孜孜不倦的努力，才能建造出高樓大廈!

在我眼中，生活是一道彩虹。

雨過天晴，彩虹綻開了她的笑靨，繽紛的色彩令人心曠神怡，浮想聯翩，熱情的紅色，鮮活的橙色，亮麗的黃色，俏皮的綠色，清爽的藍色，深沉的靛色，優雅的紫色，點綴着我們的生活，讓我們的生活更加豐富多彩。

生活是什麼?……

謝謝大家!

中學生關於生活是什麼演講稿 篇3

同學們，老師們：

大家好!

我今天演講的題目是“生活是什麼”。

生活是那麼的多姿多彩，那麼的令人回味無窮。好象是酸梅湯，酸滋滋的;好象是一杯熱咖啡，苦滋滋的;好象是一杯熱奶茶，甜滋滋的;好象是麻辣豆腐，辣滋滋的;好象是鹹菜，鹹滋滋的;又好象是一杯白開水，平淡無味。生活是什麼?誰也説不清楚，你心裏一定知道，只不過你不一定能用言語表達出來。事情往往是這樣，你對它瞭解的越深，你就越難對它下一個完整的定義，也許生活根本就沒有確切的定義，它只能用心體會，用心去領悟。

生活就像五味瓶：酸、甜、苦、辣、鹹樣樣俱全。人生的成功與否，就看你如何使用生活這個五味瓶去調配。搭配合理，你的人生將會多姿多彩，回味無窮。試試吧!

生活中的酸，教會我忍讓，教會我堅持，告訴我人生漫漫，要有不怕酸的精神做伴。才能獲取最終的勝利。正如酸梅湯一樣。

生活中的甜，讓我感受到家的温馨，親人的疼愛，師生的關心和成功的喜悦。它告訴我人生“甜”要以痛苦為基石。正如熱奶茶一樣。

生活中的苦，教會我成長，讓我變得沉穩，讓我覺得人生的萬般無奈。讓我明白“吃得苦中苦，方為人上人。”這句話形容苦最恰當了。正如熱咖啡一樣。

生活中的辣，也許它會使我汗流浹背，熱淚盈眶，但我不會害怕。因為如果生活中沒有刺激，就會平淡的如一杯白開水，無滋無味。正如麻辣豆腐一樣

生活中的鹹。因為有了鹹，生活這道菜，才會更有特色，才值得人們去品嚐，去評價，去欣賞。正如鹹菜一樣。

生活到底是什麼?誰也説不清楚，就讓我們去用心體會，用心去領悟。生活就像是五味瓶：酸、甜、苦、辣、鹹樣樣俱全。當你感到生活苦悶的時候，請想想生活中的甜，這樣你就不會因生活的無奈而感到厭倦;當你沉浸在生活中的甘露時，也要想想過去的苦，因為憶苦才可以思甜。

謝謝大家!

中學生關於生活是什麼演講稿 篇4

你們好，我演講的題目是《做教師我很幸福》

作為教師，我們的幸福不是物質上的富有，而是在從事教師職業的過程中產生的一種心理體驗和感受，那是其他行業的工作人員無法享受到的，十五年的教師生活讓我感到我是幸福的。

一、夢想成真，我很幸福。

小時候我最大的夢想就是當老師。因為我有一個堂哥是教師，在與他的交往中，我覺得老師雖窮，但很受人尊重。因此，做教師的夢想一直伴隨着我的童年、少年直到大學聯考。我清楚的記得，我的大學聯考志願全都與師範專業有關。就這樣，於20xx年的9月，我終於站上了講台，如願以償地成了一名老師，我很幸福。

二、學生可愛，我很幸福。

畢業那年，運氣不錯，XX縣凡師範專業的畢業生，當年全部包分配，我被分配到了咱們縣的XX中學。那一年，我教的是七年級一個班的數學、八年級兩個班的物理，併兼一個班的班主任，因為不熟悉教材，所以，那幾年我幾乎每天都是在做題，備課，上課，加上偶爾的補課當中度過的。也許是剛參加工作的緣故，也許是怕別人説我誤人子弟，我對每一節課都嚴格要求，不備好課，絕對不能上課。在上每一節課前，我都象是在準備演講一樣，趴在桌子上或者對着牆壁嘟囔，直到上課預備鈴響了為止。課後還常找孩子們談心，幫一些基礎較差的同學補補課，那裏的孩子們都很樸實、很懂事，跟我關係都特好，每次給他們講完題之後他們都很感激我，有一次，應該是重陽節，有一個學生從家裏給我帶了一個餈粑，我真的很意外，也很激動，儘管不是什麼貴重的禮物，但是對我來説，那是學生對我的肯定，我感覺真的很知足，很幸福。

三、學生成才，我很幸福。

前年，我是畢業班的班主任，有一個上屆的學生名叫，想來補習，這個學生，好多老師都知道：天天遲到，沉迷與網絡遊戲，家長已無計可施。所以沒有任何一個班主任收留他，學校領導也沒辦法，因為該學生的父親是當地政府工作人員，教導主任問他想讀哪班?沒想到他竟然説：“我要讀陳老師那班”，領導估計我不會收他，也不想讓他進這個班，就叫他自己來找我，並告訴他：“只要陳老師答應你，我們同意”。第二天晚上，他果真來找我了，是自己來的，也沒帶家長，我恰好沒晚自習，我心想：他既然有勇氣來找我，説明還是經過一番考慮了的，於是我就留他在我家呆了一個晚自習，和他進行了溝通，交談中我沒提條件，也沒談學習，就問問他的生活習慣之類的，凡是我的問題，他都一一回答，我覺得這個學生應該是善於交談的，還是想給他一次機會，但我當時沒給他任何承諾，他臨走時，我只説了一句：回家再想想，如果確實想讀書，明天一早來找我。

第二天早上，他又來了，並説：“老師，我想好了，要讀書”，看樣子挺誠懇的，我收下了他。一星期下來，他沒有違紀現象，我心想：他真改了。可是第二個星期的星期一晚自習，教導主任打電話通知我，説我們班上有人喝酒醉了，我很氣憤地把喝了酒的同學喊出教室一問，原來酒是帶來的，我當時火冒三丈，把叫到辦公室，順手就是兩個耳光。他可能知道事情不是兩個耳光就解決的，就主動跪在我面前，連聲説“老師，對不起，是他請我買的”，我一聽事情不妙，孩子嘛，他根本想不到這麼多校規校紀，幫人做事該沒錯吧。於是我把他叫了起來，並跟他講了一些有關學校的紀律，還告誡他，凡違規現象不能再有第二次，他當時哭得很傷心。一天後，我抽屜裏放着紙條：“老師，我知道錯了，給您添麻煩了，您能給我一次改過的機會我很感激，以後我絕對不會再有這樣的錯誤。”看了他的紙條，我很欣慰，心想：這孩子其實很懂事。果真，從那以後直到會考他再也沒犯過錯誤，會考還以548分考進高中讀書，因為這個學生，領導還把我當做成功教育的典範在會上説，我也常把他的成功拿來激勵後來進校的一些基礎較差的學生，每次提到他，我都感覺自己很自豪、很幸福。

四、學生的信任和愛戴，我很幸福。

每逢過節，總收到學生祝福的短信，最感動的一條短信是今年教師節，XX同學發的，短信中這樣寫道：“陳老師，感謝您給我一次讀書的機會，如果以後我能成才，那是您成就了我的人生，如果以後我不成才，您仍是我這一輩子最崇敬的人，請注意休息，保重身體。”讀了這條短信，我真的流淚了，不管怎樣，學生雖走遠了，但他還記得我這個曾經給他兩下耳光的老師，還信任我，我真的很幸福。

我的幸福是實實在在的，也許我還真有那麼點人格魅力?現在教着的這幫學生正被我薰陶着，我想讓他們明白，我今天幸福着，希望他們明天也能像我一樣的幸福着。我的演講結束，謝謝大家。

中學生關於生活是什麼演講稿 篇5

曾經有個人讓我瞭解讀書的重要的重要性，叫做-老師，從小我就認為讀書不是那麼的重要，尤其是數學、自然，有可能是那兩科不怎麼好的關係吧!

國小三年級我的數學突然非常的低，可是那時候有補習，有可能是數學變成中級了哈哈，有一次只是數學七十幾分，然後被補習班老師罵，而且我還大哭一場，現在想到我覺得還滿好笑的。

某一次，老師突然找我“談天”，結果聽完醒悟了我，她説：“數學是必用的，有些行業都需要數學，如果連基本的都不會，那就可能要當無夜遊民囉!”我的頭腦突然像燈泡一樣點亮了起來，原來有那麼重要喔!

我覺得數學也是大家的謎題，都無法看透他，有時候也想了想，到底是誰發明數學的呢，讓大家的壓力越來越大，我也認為，數學好的人天生就是頭腦發達，就算認真聽老師聽課也有一半是聽不懂的，大家也是那麼認為吧!

可是從來沒人告訴我自然的重要性，我只能自己去想、思考，但是到現在我還是不懂，有機會應該要問問老師了呢!老師果然是大家的好榜樣。

説到讀書，我相信有些人一定都不在意，我以前也是不在意，可是現在已經是畢業班了，為了以後的國中，我已經非常盡力了，可是我卻做不到高分這項工作，其實我只有英語好而已，因為我有補習，可是我也不能只有英語不錯而已，可是我能再出國的時候運用到，真是讓我想不透阿!

中學生關於生活是什麼演講稿 篇6

高懸於歷史的傷情

歲月吞噬

一枚心印滑落

於我窗前月定格

風是你的早春

追趕我黎明的探視

你哭着我雨裏的失落

漫爬行的文字

與你私心切入

我固守天空的唯一

狂吻落霞的羞紅

你深處壓下

你施捨的季風

心岸以我速成

截留你心空的透明

你語音的口紅

反照我文學的高度

七月是我的冬季

隔空幽會

傳我網絡的背彎

夜環繞

你綻開的曖昧

風寒是我的添衣

尋你語言的温度

問候的烙印

刻下我創傷的江天

眼際是我的流浪

觸摸你幸福的骨感

文字厚重

相思一肩挑

夢是你的嫁衣

落水是我

中學生關於生活是什麼演講稿 篇7

俗話説得好“少壯不努力，老大徒傷悲。”這句話説的一點也不錯，意思是説：“少年時候記憶力好，而且身體也很強壯，如果不用這個良好的機會去學習，到來來只能悔恨一生。”

我自從看了《時光老人的禮物》這篇文章後，深有感觸，它讓我明白了要利用適合的學習時間，一定要好好學習，把心思全都放在學習上，如果錯過了這個大好機會，想再好好學習也不可能了。

文章中主要講的是：一個乞丐在大街上要飯，這個乞丐就是因為小的時候太貪玩，不按時上學，不聽從老師的教導，最終流落到了這個地步，後悔一生。

時光老人看見這個乞丐很虔誠，於是就對他説：“我給你返老還童的一次機會，要你從小年時候重新學習，不過你得答應我：一定要好好學，不要貪玩，你做得到嗎?”老人説：“我做得到!”於是時光老人施了魔，老人一下子就成為了孩童。於是老人真的認真讀書了，可是他經不住誘惑，終於違背了諾言，和其他小孩玩了起來。後來魔法消失了，他有成了流浪街頭的乞丐。當他再次看見時光老人時，於是再三請求時光老人能再給他一次機會。時光老人説：“不是每個人都有機會的，當初我給了你一個機會，你不珍惜，也就怪不了誰了。”接着時光老人“嗖!”的一聲消失了。

同學們，我們都是祖國未來的棟樑，我們必須報效祖國，必須回報父母，那就讓我們用實際行動去證明吧!

中學生關於生活是什麼演講稿 篇8

思緒散落路的兩旁

目光披上朝霞

打開心靈的窗

讓陽光照進來

點亮頹廢的孤獨

等你的日子

時間翻了一遍又一遍

瘦削的身影

從牆上取下，在月光的柔波中

慢慢濯洗，走過十年，那顆小榆樹

是否已高過老房子的屋頂

將星光抱在懷中，睡眠

冰凌的自己離春天很近

不斷倔強，生長

河對岸相思的腳印找到主人

一去不回頭

我站在心靈的堤岸

靜等你的小船

載我，渡河

中學生關於生活是什麼演講稿 篇9

夢想是一個目標，是讓自己活下去的原動力，是讓自己開心的原因。人生，因夢想而精彩;人生，因奮鬥而快樂。

大家還記得兒時的夢想嗎?每當老師問起你的夢想是什麼，總能聽到豐富多彩的答案：有人想當老師，有人想當科學家，有人想當警察，有人想當醫生。隨着時間的流逝，長大後的我們卻發現夢想都是豐滿的，但現實卻很骨感。當我們走進了這個物慾橫流、金錢當道、極其現實的社會中時，許多人的夢想早已漸漸地失去了原來的光彩。 面對現實，夢想為何會如此不堪一擊?在困難面前，夢想該何去何從?你是否也願意用低廉的價格拋售自己的夢想呢?“不!我們的夢想不能打折!”雖然在追逐夢想的道路上，總會佈滿荊棘，也會有狂風暴雨，但只要我們時刻堅守着最初的夢想，總有一天，成功會屬於我們。

縱觀古今中外，成功人士都有一個共同的特點，那就是堅守他們的夢想。

司馬遷曾因觸犯漢武帝，被判宮刑，但他依然堅守着“究天人之際”的夢想。最終，他成功了，他用堅強不屈的意志鑄就了千古絕唱，鑄就了終生的夢想! 偉大領袖毛澤東也十分重視夢想。他認為人不但要有夢想，而且應該有遠大的夢想。當年毛澤東和朋友討論問題是曾約定了“三不談”的規則：一不談金錢，二不談男女問題，三不談家庭瑣事。他們所談論的都是關乎人民，關乎國家的大事。假使毛澤東當年所追求的只是個人的安身立命，又何來之後的宏圖偉業呢? 你也許聽説過在英國的一個選秀節目上，有一位其貌不揚的大媽用行雲流水般的歌聲震撼全場，那一刻夢想的光輝如星潮般漫過在場的每一個人的眼眶。

蘇珊大媽用她的事蹟告訴我們，永遠不要放棄夢想，一步一個腳印，夢想遲早會實現。20xx年感動中國人物劉偉也同樣用他的事蹟告訴我們，只要努力就有希望。當命運的繩索無情地捆綁了雙臂，當眾人的目光歎息其生命的悲哀，他依然固執地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。 我們難以想象海倫·凱勒的世界，那是怎樣漫長的黑夜;我們難以窺探貝多芬失聰時的心境，有多麼的低沉!病魔束縛了霍金的軀體，宇宙中卻瀰漫着他那睿智的思維;智障阻礙了舟舟的發育，而音樂王國裏卻飄灑着他那靈動的音符。正是因為他們心懷夢想，頑強拼搏，才到達了成功的彼岸。

一個個鮮活的事例激勵着我們，要堅守自己的夢想，用努力和汗水去實現它。回首自己的夢想之路，雖也有過坎坷，但始終都沒有放棄夢想。當大學聯考落榜時，也曾彷徨失措，但上大學的夢想告訴我不能放棄，再試一次一定能夠成功。工作之後，雖然很苦很累，也經受過許多挫折，但“教書育人”的夢想時刻在督促着我不斷前行。

今後的路依然會有困難，但我相信自己一定會一直堅守着最初的教師夢，踏踏實實走好每一步! 如果現實是一道高牆，為了夢想，我們要有翻越的勇氣; 如果現實是一座雄山，為了夢想，我們要有攀登的決心; 如果現實是浩瀚的海洋，為了夢想，我們要有搏擊的魄力。 無論歲月在我們臉上增添了多少痕跡，無論現實在我們心口劃過多少道傷痕，只要生命還在，追逐夢想的腳步就會繼續走下去!

中學生關於生活是什麼演講稿 篇10

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

我們學校的院子裏，有一排美麗的楊樹，説它們美麗，主要是其中有一株尤其的高大，好像有一種頑強的生命力在不斷的生長，每天經過，我總要駐足凝望片刻，總是被它的與眾不同震撼。

春天，當萬物還沒有完全醒來，只有點點的迎春花在枝頭迎着風搖擺，只有柳樹羞澀的吐着芽，但是那棵高大的楊樹，好像吸足了養分，迫不及待的釋放着力量，嫩綠的葉子奮力的向外生長，筆直的樹幹和渾圓向上的樹冠，形成它挺拔的身姿，遠遠望去，在一片枯枝敗葉的蕭條中，越發顯得青翠欲滴，生機勃勃，這是強大的根系植於沃土中，無時無刻不在吸收着養分，積蓄着力量，厚積薄發，終於先人一步，實現生命的盛放，讓人感歎生命的神奇!

日復一日，它永遠是這一排樹的耀眼風景，當其他樹發芽，它已是鬱鬱葱葱，當其他樹長滿新葉，它已有着不一樣的濃綠，當其他樹隨風擺動，它已樹影婆娑，葉與葉沙沙作響，譜出一首生命舞曲，它總是那樣的高大俊美。

秋日，總是怕它不敵秋風，但每次經過，總是讓人驚喜，其他的樹，葉子在一天天的變淡變黃，它的葉子總是那樣的光彩奪目，在秋陽的映照下，變成豪無雜質，滿樹的金黃，在這個寒冷的清秋，像一簇火炬，給人予力量，給人予温暖!即使周圍變得蕭條一片，它也用它那不屈的生命的力量搖曳着一樹的希望!

這就是我們校園裏的一棵樹，一棵神奇的樹，用它那壯觀的身姿影響着我們，用他那對生命的渴望與保護，讓我們對生命充滿敬畏，充滿希望!

中學生關於生活是什麼演講稿 篇11

親愛的老師、同學們：

海倫·凱勒本來和我們大家一樣，是一個健全的人，但在她兩歲的時候發了高燒，從此便喪失了聽力和視力，由於她很小，還不會説話，所以和天生的聾啞人差不多，正如一隻失去翅膀的蜜蜂，已經沒法活下去了，她的爸爸給她找了一位老師，正是因為這位老師，讓海倫·凱勒的生命發生了極大的變化，這位老師就是沙利文，莎莉文老師每天教海倫·凱勒認識生字，後來莎莉文老師下決心要她學一個更艱難的事—説話，海倫·凱勒一天天在發生着變化，她終於學會了説話，後來，她以驚人的毅力學會了比平常人還多的課程，最後，她如願以償地考上了哈佛大學。

我們的生命很短暫，所以，我們就更要珍惜自己的生命，要好好的使用它，不要白白的糟蹋它，使自己活得更加光彩有力。

中學生關於生活是什麼演講稿 篇12

21世紀是知識的世紀，是網絡的世紀，更是學習的世紀。伴隨着“神六“的成功發射，我的心中也激起了不小的波濤，我多麼想象聶海勝叔叔那樣去太空遨遊，為我國的航天事業做一點小小的貢獻。但是，所有的基礎都是建立在好好學習，獲取更多的知識上。

學習，意味着要付出艱辛的努力。要克服困難，努力拼搏奮鬥。中國古代有“頭懸樑，錐刺骨““不受苦中苦，難為人上人“的警句，只有肯於吃苦，勇於吃苦，下苦功，出苦力，才能取得優異成績，但是這樣一來也會帶來一些負面影響，我的一些同班同學就因為覺得學習太苦了，不愛學習了，對學習厭煩，甚至麻木。我認為學習是靠習慣和方法，認真地序惡習，快樂地學習，把學習當作自己的一種愛好，這種習慣一旦養成學習就不苦了。常常聽奶奶説，她上中學時成績很好，但是由於家境不好，未能繼續升學，到現在還是個遺憾;再看看工廠裏，好多下崗的叔叔阿姨們，因為文化水平低，對現代科技知識不懂，所以很難再就業;再看看那些農民工，因為沒有文化，沒有技術，進城打工也找不到好工作，有些人甚至會走上犯罪的道路;還有好多農村的學生因為貧困而上不了學。想想這些，我們應該珍惜現在的學習條件，好好學習，認真學習，給自己的未來鋪就一條成功的路。

讓我們快樂地學習吧，學習其實是一件很有意義的事。

中學生關於生活是什麼演講稿 篇13

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”現當代，科學技術日新月異，要生存。要發展。要滿足時代的需求，必須接受教育。勤於學習，更新知識，提升能力。社會在進步，學海永無涯，所以我們應樹立一個終身學習的觀念。記得我曾經看過這樣一篇報道，有一位72歲的老人，“活到老學到老”，在國家放寬對考生報考大學年齡限制的情況下，他兩次參加大學聯考，可是均因分數低而未被錄取，但是他仍然不放棄。這種渴求知識的精神感動了他所報考學校的師生，經過研究，學校特許他作為旁聽生上學。由此可知，學習永無止境，他不分幼尊卑‘學習獲得知識，知識改變命運。’説起學習的重要性，他對於個人的成長。成才。對於個人的生存和發展都具有十分重要的意義。學習可以提高品德修養;學習可以增長才幹;學習才能適應社會發展的要求。除此之外，學習還有另一種更深刻的意義。記得曾經的我徘徊在這樣一個問題上：我為什麼學習呀?學習的目的何在?難道就只是為了在這個弱肉強食的社會裏爭出個高下嗎?後來在一節政治課上我得到了答案，政治老師曾經講過這樣一個故事：日本是一個小島國，資源也很匱乏，可他們為什麼衣食無憂呢因為中國地大物博，資源豐富，日本便從中國廉價買回原料，再經過他們的高新技術，把這些原料製造成工藝品。日用品，再用高於原料幾倍的價錢賣回中國，就這樣日本富了起來。在剛聽完這個故事後，我的心裏也有很深的感觸，有些憤恨日本人耍小聰明，可是歸根結底，細細想來，還是中國的科技不夠發達，人才不夠卓越，才會導致這種局面。周恩來曾經説過：“為中華之崛起而讀書”，現在我終於理解了這句話的含義：當今社會只有“不拘一格降人才”，我們的國家才會“更上一層樓”。所以我明白了我為什麼學習：我為神州大地的繁榮富強而學習﹗同學們，我們正處於人生旅途的花季，應該明白學習的重要性，樹立遠大志向，以勤奮和智慧去取成功之果，為祖國的繁榮昌盛而奉獻出自己的一份力量!

中學生關於生活是什麼演講稿 篇14

練聲的基本內容應該包括常規練習和特殊練習兩個部分.所謂常規練習就是每天都要進行的，針對發聲各方面控制能力的發展所編排的練習.所謂特殊練習呢，是針對發聲當中存在的各種問題所進行的練習.

談談練聲的具體內容.把它分成四節來講.

第一節鍛鍊膈肌、腹肌和咽壁;

第二節磨練口齒;

第三節改善音色;

第四節擴展音域和調節響度.

先講第一節鍛鍊膈肌、腹肌和咽壁.鍛鍊膈肌、腹肌和咽壁的目的是使它們有力而靈活，在發聲當中提供穩定充足的動力，保證聲道的暢通.具體鍛鍊要領和方法是這樣的，首先是膈肌咽壁的鍛鍊，可以通過發HEI音合併進行，也就是説膈肌和咽壁的鍛鍊在這裏是合併進行的.

具體的做法是：

第一步，深吸氣以後，用這一口氣發出兩三個紮實的HEI音，不斷重複堅持數日.做一次，深吸一口氣，發出兩三個紮實的HEI音，“HEI HEI HEI”“HEI HEI HEI”“HEI HEI HEI”這是第一步.

在做好第一步的基礎上要增加彈發次數，進入第二步，一直到一口氣能夠彈發七八次.這裏需要注意，在彈發的過程當中，這個，氣的力度應該均勻，聲音要保持一定的音高和音量，音色也要始終一致.做一下，“HEI HEI HEI HEI HEI HEI HEI”“HEI HEI HEI HEI HEI HEI HEI”，這樣來做.

第三步，第二步練習堅持數日以後就可以獲得自動進氣的感覺，這以後呢，要由慢到快，穩健輕巧的連續彈發HEI音，最後達到要慢就慢要快就快的程度.我來做一下“HEI HEI HEI HEI HEI HEI ……”

中學生關於生活是什麼演講稿 篇15

現在已是二十一世紀，每個人都會有自己的理想，有的人會因要達到理想，而努力學習，儘量去爭取，這樣即使達不成，畢竟自己已努力去爭取過，也不會有什麼遺憾;而有的人卻只會説，不會用實際行動去達成目標，這些人心裏都只會有一種自我安慰，想自己的命運會有多好，但安慰畢竟是安慰，又怎能達成呢?現代社會沒有知識是無法生存的，這隻會被社會所淘汰，到底有些人為什麼不想讀書，這可能是因為心中發出恐懼的想法，他們對學習感到恐懼，就是這種恐懼，把他們在迷途的道路上引到了斜坡，但他們一點都不知危險，在這斜坡上只要一不小心，就會掉下萬丈深淵，到那事就會無法控制自己，一直到深淵底下。

在這學習當中，就是因為這些人的不肯，所以無法體會學習的樂趣，其實語文十分美妙，它美妙在文章可以把事物描述的栩栩如生，把事物都寫在人的眼前;而數學卻是多麼奧妙，它的奧妙就像偵探，在微小的事物裏，能找出十足的證據來，證明了誰是兇手，結果就破案了，也為市民做了件好事。

啊!在這學習當中，是多麼美妙、神奇，我覺得我們應當為自己的理想而讀書，也要為了報答父母恩情而讀書，更要為祖國的繁榮富強而讀書，所以每個人在拒絕學習之前，應慎重考慮，想到自己，想到父母，想到每一個人的利益。