新時代學生心中的好老師演講稿（通用17篇）

新時代學生心中的好老師演講稿 篇1

人們都把自己的老師比作蠟燭，園丁。這些比喻自然親切，但我覺得我的王老師更像一本多功能書。課堂上，她是一本《百科全書》所有的問題到她那都會迎刃而解，讓大家心服口服;課間裏，王老師又變成了一本《幽默大全》常常會用到一些比喻，反語把我們逗得哈哈大笑;生活中，王老師理所當然成為了我們的《三十六計》。同學之間難免會鬧些矛盾，身為班長的我常常也會是束手無策。這時，王老師便會神不知鬼不覺地幫同學們化解矛盾。王老師還是一本《思想品德》書，她不但會教我們文化知識，還會教我們如何做人，如何處事。

當我第一次踏入美麗而又整潔的校園時，腦海中就浮出了無數的幻想。幻想着同學們在春風中和我玩耍，幻想着老師在教室裏繪聲繪色的傳授給我們知識。是的，教我識字的老師是像大姐姐一樣，温柔又美麗，還是像媽媽一樣，善良又勤勞?我一點一點的想象。又一次想起了我的薛老師，是她，讓我完全改變了自己。

以前，我是一個膽小又害羞的女孩，在陌生人面前十分拘束。這位善良又温柔的薛老師，一次次鍛鍊我。課上多讓我回答問題，課下讓我幫她去辦事。使我充滿了自信，讓我敢於表現自己。薛老師，是教我們學習英語的一個活潑有自信的老師。我一見到她，就感到十分親切。薛老師的課十分有趣，每當一節英語課，他總會把我們引到另一個世界去，用動聽的故事來講述這枯燥的英語單詞，在課上開展有利於我們記憶單詞的小遊戲。本身枯燥無味的英語課，經過薛老師這麼一講，氣氛馬上就活躍了起來，同學們也有了興趣，讓我班本身很差的英語成績飛快的上升。

在課下，老師就像我們無話不説的親密朋友，和我們談心，做遊戲，給我們講做人的道理，講成長的煩惱。她還是一個很負責任的老師，從來沒有因為個人的事情而耽誤給我們上課，老師身子比較弱，她都一次次帶病堅持給我們上課，而對班裏的每一位同學卻是無微不至。記得有一天，下着大雨，班裏的許多同學都感冒了，最厲害的是小紅髮高燒，突然暈倒了，她的家長都在外面工作。這可急壞了薛老師，是老師冒着雨在第一時間把小紅送到了醫院，陪着她打點滴，吃藥。讓小紅一點一點恢復了健康。老師像個孩子，很喜歡外出活動。他經常帶我們一起出去做有意義的事。老師説我們每天都緊張的學習，應該去感受一下大自然的魅力，多看看綠色植物。老師還帶我們去給小樹澆水，幫助它成長，這可樂壞了我們。我們一起灑汗水，熱火朝天的澆呀澆，活動結束後老師和我們拍了照留念。每一位老師，都是偉大的，是薛老師讓我變得熱愛學習，勇敢自信，我心中的老師像仙女一樣的老師，我的好老師。

謝謝大家!

新時代學生心中的好老師演講稿 篇2

各位領導、各位老師：

大家下午好！

我沒有飽讀詩書的淵博學識，也沒有人生旅途中的強幹精明，更沒有談吐話語中的字斟句酌，在這裏讓大家見笑了。

我演講的題目是《做最好的自己，做最好的老師》。

彈指一揮間，將近三十個春秋就在繪聲繪色的講課聲中，在孩子們的歡笑聲中，在一節又一節課的交替聲中滑過。回顧耕耘之路，我曾經困惑，我曾經彷徨，有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個腳印裏都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水！我無怨無悔！因為我心中有一個信念，那就是：做最好的自己，做最好的教師！我所説“最好的教師”不是與我敬仰的竇桂梅、李鎮西等名師相比——他們的人格、學識、能力乃至天賦，我是永遠無法企及的；我所説的“最好的老師”也不敢與向倩、劉寧等“英雄教師”相比——他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永恆。而我只是滄海一粟，只是懷有一顆熾熱的心堅守在自己的崗位上，兢兢業業，勤勤懇懇，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細膩、瑣碎的工作，僅此而已。

但我要和一個人比，那就是我自己。和自己比！就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認真？上課是不是更精彩？讀的書是不是更多？佈置的訓練任務是不是更科學？找學生談心是不是更誠懇？幫助“學困生”是不是更細心？教育反思是不是更深刻？聽到各種“不理解”時是不是更冷靜我堅信每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己，堅持不懈，我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近。

一位有三十年教齡的歷史老師上了一節公開課，聽課的老師入了迷，竟連做記錄也忘記了。課後，他們向講課老師請教，您花了多少時間來備課？那位歷史老師説：對這節課，我準備了一輩子，而且，總的來説，對每一節課，我都是用終生的時間來備課的。不過，這節課的直接準備，只用了大約十五分鐘。這就是我追求的最好的教師的“真境界！”

現在我可以驕傲地説，今天的我與之前的“我”相比，可以説是“最好的教師”了。但對於明天而言，和未來相比，我還不算是“最好的教師”。所以我還會繼續和自己比，因為“做最好的教師”是我永遠的追求，直到我教育生涯的終點。楊柳枯了又青，桃花開了又謝，燕子去了又來，學生來了又走，我卻還堅守在這兒，堅守着我們的樂土，堅守着我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過着，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉澱的，是我依舊年輕不變的情懷！我愛學生，學生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍；因為有了愛，花更豔，草更芳。而心中的.那份愛，將激勵着我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！

做最好的教師，是一種平和的心態，是內心的寧靜，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的閒適與從容，更是“驚濤拍岸，捲起千堆雪”的蕩氣迴腸。登上三尺講台，教書育人；走下三尺講台，為人師表。做最好的老師，是對時代賦予我們的神聖使命最莊嚴的宣誓。做最好的教師是激情、是豪情、更是紮實的行動！我是一名教師，我的生活在課堂，我的生命在學生。雖然那間教室裏守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹。我覺得作為教師，生活在學生中，就是幸福，就是“最好”！

“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始於辛勞，收結於平淡。”這便是我人生旅途的寫照。

雖然平凡，我的脊樑卻支撐着祖國的未來；雖然清貧，我的雙手卻託舉着明天的太陽。

最後我要説：春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目時，便是收穫好時節。

我的演講到此結束，謝謝大家！

新時代學生心中的好老師演講稿 篇3

，各位老師，親愛的同學們：

大家好!

人活着總要有追求，活得有價值有意義，價值何在?意義何在?生命是可貴的，可貴在使別人活得更美好;生命是有價值的，生命的價值在於對親愛的祖國作貢獻。

快樂與幸福是人的權利，教師不能例外。同時，只有幸福的教師才能培養、造就幸福的學生，先有快樂的教師後有快樂的學生。

人們都在忙，教師更忙，尤其是我們的高中教師。我們的生活大部分是在校園、課堂裏渡過。因此，如何利用課堂來提升自身的專業水平?如何通過自身的發展來不斷提高課堂質量和效益?如何使教師在自身發展和創造性教學的活動中體驗職業尊嚴和個人幸福?這幾個問題是我們每一個教師和管理者應該始終考慮的問題。

人做事，總有自己為什麼這樣做的想法，當教師的想法越來越少，教師就變成了一個“行者”，變成了一個按照別人的生活方式過日子的人。等到要退休了，才發現自己為別人活了一輩子。教師的確是很忙，但如果教師忙裏偷閒，抽空坐下來，思考自己除了這樣做教師，怎樣還可以做得更好，這樣的教師就成為一個反思型教學者，成為一個有的人。

印度大詩人泰戈爾説過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧。因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。

有的教師從來不輕易打發教育中發生的問題，總是自己保留一份“想方設法”解決問題的心情。教師參與校本教學研究，意味着教師不僅行動，而且。如果將自己怎樣行動、怎樣的故事説給他的`同事聽，寫給他的同伴看，這是快樂的教師。快樂的人，總是讓別人分享自己的快樂。快樂的教師到了退休的年齡，他會發現他的這一輩子，是為自己活着。

有句話説的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，尤其是在課改的關鍵時期，作為一名青年教師，我們更應該以飽滿的熱情，積極、主動地態度去學習，迎接挑戰。在工作中，經常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。

我時常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團結奮進、求實創新的而喝彩，為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而歎服，更為鴨子口鄉的教育事業而祝福。

一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始於辛勞，收結於平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。這裏有我的追求，這裏有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，努力做一名為自己活着的快樂教師吧!

新時代學生心中的好老師演講稿 篇4

尊敬的:

大家好，我今天演講的題目是:三尺講台塑人生，躬行耕耘鑄師魂。

“平凡之中的偉大追求;平靜之中的滿腔熱血;平常之中的極強責任感”的“三平”是教師在理想信念、情操風範、境界方面應有的內在追求。我們每個教師都應該做到，在平凡的崗位上堅持無私奉獻的偉大追求;在平靜的教研中充滿對知識與真理的熱切渴望;在平常的教學中懷抱對學生和教育事業的極強責任感。爭做新時代的好老師。

選擇教師，選擇責任。“凡屬於我自己打主意要做的一件事，便是現在的自己和將來的自己立的一種契約，便是自己對於自己加一層責任”。這是梁啟超先生對於“責任”的理解。將自己的一生投身於祖國的教育事業，是我們從業之初的莊嚴承諾，更是一份沉甸甸的責任。教師的工作雖然平凡但卻不平庸，能做出什麼樣的成績，達到什麼樣的高度，全在於用什麼樣的態度去對待教學、面對學生。心作沃土，就能開出鮮花，長出參天大樹。教師要始終把學生放在心上，把學生的事真正當作自己的責任，以自己的實際行動去踐行人民教師的神聖使命與光榮職責。

選擇教師,選擇奉獻。陶行知先生曾説:“捧着一顆心來，不帶半根草去。”教師的一生是平淡的，相伴的只有一方黑板、三尺講台，教師的一生又是極不平凡的，揮灑辛勤的汗水，傾注滿腔的赤誠，奉獻全部的愛心，用自己無怨無悔的執着書寫人民教師的無疆大愛。印度詩人泰戈爾説過:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧!因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭”。教師的`工作，就如那一片平凡的綠葉，雖然平凡，但卻無悔;雖然普通，但卻無私。

選擇教師,選擇熱愛。高爾基曾經説過:“只有愛孩子的人，才能教育孩子”。一名合格的教師應該始終對學生、對教育事業充滿着愛心與熱情，認認真真教學、勤勤懇懇研究，在樸實平凡中實現自己的理想追求，在淡泊寧靜中醖釀蓬勃向上的激情。只有持之以恆地熱愛學生、熱愛教育，堅持對學生“嚴愛、善愛、真愛”，才能真正成長為一名學生、社會、國家需要的人民教師。

我不是詩人，無法用詩的語言描繪教師;我也不是畫家，能夠潑墨丹青，用藝術的手法勾勒教師;我更不是個作家，能夠以華麗的詞藻形容教師。但師者應該是有其魂魄的，師魂:如青松翠柏，經霜愈茂;如滾滾江河，蜿蜒綿長;又如芳竹寒梅，驁桀風霜。

一個個春秋冬夏。在這短暫的XX年中，用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心田滋潤。做一隻河蚌，把學生當作是蚌裏的砂粒，用愛去舐它、磨它、浸它、洗它....經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。百年人生，用人生的百分之一去做一項太陽底下最光輝、最偉大、對值得驕傲的事業，我終生不悔!

三尺講台塑人生，躬行耕耘鑄師魂，無有驚天搖地事，潛心作育後來人!

新時代學生心中的好老師演講稿 篇5

各位尊敬的、評委、老師們：

上午好!我今天演講的題目是《不忘初心 逐夢前行》。

從當幼師的第一天起，我就在思考一個問題：怎麼樣讓孩子們喜歡上我。若能得到孩子們的喜歡，就意味着得到了信任，得到了認可。這種信任和認可是對一個老師教學能力的肯定，更能證明一個老師對孩子的愛和用心。問題需要思考，更需要用實踐去找尋答案。通過在福利二園當孩子王的這幾年“實踐”，我找了我心中的答案：(那就是)不忘初心，逐夢前行。

不忘初心，逐夢前行，最根本的是要牢記為人師的使命。一個孩子從嗷嗷待哺的小不點兒，到成長為一個可以為社會、為祖國建設發展貢獻力量的新時代人才，這當中，少不了父母的教育，也少不了我們為人師的悉心栽培。的報告指出，“教育是國計，也是民生，是今天，更是明天。”偉大的教育學家蔡元培曾説“教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。”可以説，教師是一項專注“未來”的職業。專心打造這個家庭的“未來”、社會的“未來”、祖國的“未來”，就是我們的使命，就是我們的“初心”，就是我們不懈前行的.動力，就是我們不懈追逐的夢想。就幼兒教師而言，如何讓孩子們在接受學校教育的起步階段，習得良好的生活習慣，學會遵守基本的社交禮儀，領悟學習帶來的快樂，是我們要做的重中之重。每個孩子都有自己的和特點，要讓每個孩子在同一個集體中都學有所悟，學有所長，需要我們在按部就班之外，多思考，多鑽研，多創新。正如的報告所強調的，“要培養全面發展的學生”，“要培養學生的創新”。這就對我們老師的教學能力和創新能力提出了要求。作為特色社會主義新時代的人民教師，在教學中，堅持不忘初心，攻堅克難，時刻保持工作的激情和攻堅鋭氣，努力在境界、道德情操、文化修養諸方面有質的提升，不斷提高教學能力和創新能力，為我們祖國未來的小花朵兒們健康成長、健康成才作己的貢獻。

不忘初心，逐夢前行，需要榜樣的力量引領。來到福利二園的這幾年，單位的和同事們給了我很多榜樣的力量。她們工作崗位上一干就是幾十年，默默無聞，卻滿腔熱情。她們堅持以幼兒為本，腳踏實地，教書育人，作出了突出成績。他們不因工作繁雜而滿腹牢騷，不因起早貪黑而憤憤不平，不因面臨困難而輕易退縮……在幼兒園，你經常會他們看到在電腦前埋頭苦幹的身影，你會看到他們帶着孩子游戲時汗流浹背的身影，你會看到他們在備課室認真備課的身影，你更會看到他們在教學中全情投入，激情四射的身影……他們當中，有身先士卒的園楊主任，有帶病堅持工作的老教師徐羣，有努力鑽研課題，大膽創新的洪主任，虛心認真的新老師郭映雪等。他們這種忘我奉獻、勇於擔當的，讓我深受感染，備受鼓舞。每當我感到疲憊、困惑、無力的時候，只要想到他們的細心，他們的堅持，他們的堅守，都會給我一種無窮的力量，讓我迅速調整狀態，找回信心，繼續前行。

不忘初心，逐夢前行，必須用愛撐起孩子的一片藍天。著名作家冰心説過：“情在左，愛在右，在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”每個孩子都是一顆花的種子，只不過每朵花的花期不同。細心地，耐心地，慢慢看着他長大，陪着他沐浴陽光，用愛為他撐起一片藍天，這何嘗不是一種幸福!

在我班裏，有位叫浩浩的小朋友，天真無邪，調皮好動，在集體活動中經常不遵守遊戲規則，時不時還喜歡動手打小朋友，嚴重影響了班級活動秩序，老師們多次接到其他家長的投訴，雖多次對他進行言語教育，但效果不佳。有一次，我抬手摸摸他的頭，他竟表現出很害怕的樣子，舉起小手來抵擋，讓我困惑不已。後來，有好幾次看到他身上的傷痕，才知家長在説教無果的情況下打罵了他。為此，我積極跟浩浩父母做溝通，與他們交流正確的教育方法。同時，與合班老師商量對策，多次向其他有經驗的老師請教。我們每天儘量讓一位老師陪在他身邊，減少他對其他幼兒表現出攻擊行為，引導他參與到集體活動中;為他單獨準備操作材料，避免與其他幼兒爭搶等。教育不是一朝一夕的事，需要足夠的愛心和耐心。一開始浩浩還是我行我素，有時還出現老師跟着他在操場你追我趕的場面。慢慢地，孩子逐漸感受到了我們老師的關心和愛護，建立起感情和信任，願意聽老師的話，他的點滴變化都讓我們欣喜不已。現在，小浩浩已經逐漸融入了集體，小夥伴們也不再一遇到什麼壞事都説是浩浩做的，也喜歡跟他一起玩耍了。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。只有用愛培養愛、激發愛、傳播愛，用心讀懂孩子的每一個眼神，用愛為他們撐起一片藍天，才能讓他們能飛得更高更遠。

不忘初心，逐夢前行。做一名教師不容易，做一名不忘初心，不斷為孩子着想，熱愛孩子，有着深厚師愛的老師更不易。但是既然選擇了教師這一崇高奉獻的職業，我一定會盡心盡力做到底，為自己的“教育夢”、為中華民族偉大復興的“夢”不懈努力，不斷幹己的新成績，做出新貢獻。

新時代學生心中的好老師演講稿 篇6

尊敬的各位：

論年齡我是晚輩，論教齡我是小輩，而大家都有着共同的職業那就是——教師。

回想大學畢業時，我的夢想就是當教師，因為常聽到有人説，做教師好！有固定的假期，有穩定的收入，有社會地位、又受人尊敬，想想確實是這個理。可近幾年，報道的教師負面新聞屢見不鮮：有毆打學生的、還有逼迫學生承認錯誤，學生被逼跳樓的。在年12月份，廣東省江門市一名國小生就是因被老師懷疑在辦公室偷錢而跳樓。而公安局的調查結果是，該學生沒有盜竊行為，系自行從五樓跳下，排除他人所為。回頭看這則新聞的報道細節，那位跳樓的國小生事後説，老師把她關在房間裏，“如果我不承認，就不讓我走。後來我承認了，她説要報警叫警察來抓我。我害怕了，就跳了”。這些事件讓社會和公眾對教師職業有了重新的'審視，再一次的給教師貼上了負面的標籤。

聯想起這些負面新聞，讓我感覺到教師不好當。一個個事件反映出的是涉事老師的道德情操出現了問題，理想信念迷失了方向，只顧着知識育人，而那顆仁愛之心已被自己殘忍的教育手段束縛了跳動。

“樹立理想信念，體現育人”。就像始終堅持共產主義理想信念一樣，教師要上保持先進性和純潔性。教育作為百年大計之本，教師作為教育之本，只有我們樹立正確的觀念，才能把教育傳遞給學生，塑造學生的靈魂。

“培養道德情操，體現道德育人”。古人云，師者，傳道、授業、解惑也。一個道德情操高尚的教師，他的學生也會是道德楷模。反之，老師道德滑坡，學生的自然正不了。在利益面前要經得起誘惑，在工作崗位上要耐得住寂寞。

“積累紮實知識，體現知識育人”。知識是無限的海洋，在座的各位專業能力是頂呱呱，很少有老師去吸收自己專業外的東西，這給自己的職業發展帶來了很大的侷限性。教師也要當學生，不斷豐富自己的，提高自己的認知能力，這樣才能得到學生的尊重，才能得到社會的認可。

“滿懷仁愛之心，體現和諧育人”。孔子曰，仁者，愛人也，先自愛後愛他人。工作也是如此，只有滿懷愛己愛人之心，才會有更大的育人動力。仁愛之心，既是要求，也是挑戰，要想有仁愛之心，必須熱愛這個職業，把學校當家庭，把學生當親人，努力與學校環境相處，與學生和諧相處，成為和諧一家人。

四有好教師不是口號，是我們進步的標竿。在樂從中學大家庭中，也有很多值得我們學習的榜樣，他們每日給我們列出教師這個職業的正面清單，我也希望這份清單上能留下您的筆跡。

新時代學生心中的好老師演講稿 篇7

尊敬的評委老師，親愛的同學們：

大家好！

我演講的題目是：做一名優秀教師。

教師是人類靈魂的工程師。教師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！當我第一次以教師的身份踏進國小時，我的心情是多少激動，多麼地自豪。我知道，那間教室裏放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。可是俗話説得好：醉後方知酒味濃，白髮始覺學問遲。有人説，從來沒有哪一個職業像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。説無私吧，太老套了，用他們自己的話説就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向學生們講述着真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發抖的孩子可以作證！“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的；“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的。可以説每種產物的存在，都有年一種支撐着它。教師的'存在呢？支撐它的就應該是這種高尚的師德吧！一位哲學家説過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。光輝的事業崇高的師德微機室：張寧雨果曾説過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的.育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為：首先，樹立良好的師德形象。教師良好的品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙枴支撐着。但他不悲觀、不憂傷教育是技藝，更是哲學，是藝術，是詩，是與的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對話，教育需要用我們的熱情和生命去擁抱！這是我讀完《現代教育報》有關王能智老師的長報道《名師之路》的最大感想。社會需要名師，家長追求名師，學生信賴名師，每位教師本身渴望成為名師，學校更是高薪聘請名師。

何為名師？我以為，真正的名師不是教育行政部門一紙文件任命的，名師是有，即有教學。聽其課如聽美妙絕倫之音樂，久聽不厭；聽其談，能使人茅塞頓開，豁然開朗。二是教學效益突出，即教學質量高。我不認為教學成績好的教師就一定是名師，真正的名師不是在課堂上解答學生所有的“為什麼”。而是讓無疑問的學生，走出課堂時能夠產生滿天的“問號”。三是師德好，即具有崇高的人格魅力，高尚的道德情操，不懈創新的追求品質。人立其側，即能如沐春風。似乎名師離我們很遠很遠，其實仔細想想，當我們守住教育這份職業的道德底線，當我們牢記我是一名人民教師，當我們把每一個學生看作自己的孩子時，你，我們，不就是名師嗎？有位智者説“有人把我當人看，我把自己當牛幹，有人把我當牛幹，我把自己當人看！”，其實，名師是過程，名師是一種，一種信念，一種追求，終生努力便是名師！忘掉你的職稱，拋掉你的老本，放下你的架子，老老實實地向學生學習，向同事學習，向書本學習，不斷提高自己的育人水平，不斷提升自己的境界，不斷追求新的教育理想。終生努力即名師。

朋友們，讓我們都擁有一份不斷努力，不斷超越自己的信念吧。

新時代學生心中的好老師演講稿 篇8

各位、各位老師：

大家下午好!

我沒有飽讀詩書的淵博學識，也沒有人生旅途中的強幹精明，更沒有談吐話語中的字斟句酌，在這裏讓大家見笑了。

我演講的題目是《做最好的自己，做最好的老師》。

彈指一揮間，將近三十個春秋就在繪聲繪色的講課聲中，在孩子們的歡笑聲中，在一節又一節課的交替聲中滑過。回顧耕耘之路，我曾經困惑，我曾經彷徨，有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個腳印裏都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水!我無怨無悔!因為我心中有一個信念，那就是：做最好的自己，做最好的教師!

我所説“最好的教師”不是與我敬仰的竇桂梅、李鎮西等名師相比——他們的人格、學識、能力乃至天賦，我是永遠無法企及的;我所説的“最好的老師”也不敢與向倩、劉寧等“英雄教師”相比——他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永恆。而我只是滄海一粟，只是懷有一顆熾熱的心堅守在自己的崗位上，兢兢業業，勤勤懇懇，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細膩、瑣碎的工作，僅此而已。

但我要和一個人比，那就是我自己。和自己比!就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認真?上課是不是更精彩?讀的書是不是更多?佈置的訓練任務是不是更科學?找學生談心是不是更誠懇?幫助“學困生”是不是更細心?教育反思是不是更深刻?聽到各種“不理解”時是不是更冷靜?我堅信每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己，堅持不懈，我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近。

一位有三十年教齡的歷史老師上了一節公開課，聽課的老師入了迷,竟連做記錄也忘記了。課後，他們向講課老師請教，您花了多少時間來備課?那位歷史老師説：對這節課，我準備了一輩子，而且，總的來説，對每一節課，我都是用終生的時間來備課的。不過，這節課的直接準備，只用了大約十五分鐘。這就是我追求的最好的教師的“真境界!”

現在我可以驕傲地説，今天的我與之前的.“我”相比，可以説是“最好的教師”了。但對於明天而言，和未來相比，我還不算是“最好的教師”。所以我還會繼續和自己比，因為“做最好的教師”是我永遠的追求，直到我教育生涯的終點。楊柳枯了又青，桃花開了又謝，燕子去了又來，學生來了又走，我卻還堅守在這兒，堅守着我們的樂土，堅守着我們的家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過着，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉澱的，是我依舊年輕不變的情懷!

我愛學生，學生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍;因為有了愛，花更豔，草更芳。而心中的那份愛，將激勵着我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽!

做最好的教師，是一種平和的心態，是內心的寧靜，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的.閒適與從容，更是“驚濤拍岸，捲起千堆雪”的蕩氣迴腸。登上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表。做最好的老師，是對時代賦予我們的神聖使命最莊嚴的宣誓。做最好的教師是激情、是豪情、更是紮實的行動!

我是一名教師，我的生活在課堂，我的生命在學生。雖然那間教室裏守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹。我覺得作為教師，生活在學生中，就是幸福，就是“最好”!

“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始於辛勞，收結於平淡。”這便是我人生旅途的寫照。

雖然平凡，我的脊樑卻支撐着祖國的未來;雖然清貧，我的雙手卻託舉着明天的太陽。

最後我要説：春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目時，便是收穫好時節。

我的演講到此結束，謝謝大家!

新時代學生心中的好老師演講稿 篇9

尊敬的各位領導，老師們：

大家下午好！

今天我演講的題目是《我用愛心鑄師魂》。

“師者，所以傳道授業解惑也。”1000多年前的唐朝時代韓愈給了老師這樣的定論，如今看來，依然盛行，我們要做有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的四有好老師。在我看來，四有好老師就是要關愛學生、熱愛教育。用執着高尚的愛心鑄就纖塵不染的靈魂。

還記得三年前，我從基層調到橫山區第三國小，由一名中學老師轉崗為一名國小一年級的語文老師兼班主任，突然的改變讓我無所適從。面對六十二雙求知若渴的眼睛和六十二張嘰嘰喳喳的小嘴巴，我感到無比的困惑與無助。當時的壓力真的是非常大。首先是語言交流方式。一直以來我都習慣與學生談論新聞資訊、時事熱點、人生理想、娛樂八卦……而一年級的孩子他們的關注點顯然不在這個點上。一時之間，我竟然發現一直能言善辯的自己出現了交流障礙，甚至連親切地稱呼“小朋友”都覺得哇好彆扭。好在，我這個人，心一動，就行動，我意識到轉變觀念，轉變教法迫在眉睫，所以也就立馬開始精心摸索刻苦鑽研，同年級老師的課，學習她們與孩子們的交流方式，看課件，模仿視頻語言，跟讀，還蒐集翻閲《心理學》《語文課程標準》等相關書籍，研讀孩子心理特徵，以他們的內心世界為切入點，努力拉近我與孩子的心理距離，做他們喜歡的事，説他們喜歡的話，陽光體育課上，我和他們一起捉迷藏，跳繩，猜謎語，經過一段時間的打磨，感覺在有意無意中開始融入到了孩子們的語言世界當中，也開始走進孩子的心靈世界，孩子們總愛簇擁我，問這問那，我特別欣慰。説真的，這個過程，我地地道道吃透了教育轉崗的艱辛與難堪，但也嚐到了成功後的甜頭，明白了教育的內涵飽含着不斷更新、不斷提取，才能步步靠近成功的過程。只要你用心去做，努力求索，定有收穫。

最簡單的東西往往最複雜，初接一年級語文課，向來認為簡單的a、o、e，一二三，橫豎撇捺，深究起來竟然也有很深的學問，每一個字母、每一個筆順都有它內在的祕訣，寫法筆順啦，筆畫名稱啦，傳授技巧啦，對我來説，真的都是困惑。責任驅使我不能有半點馬虎，半點忽視。無奈，不服輸的我扛起了沉甸甸的書袋子，每天下午回家一本教案、一本教參、一本教材、一本七彩課堂，細細研讀、慢慢斟酌，默默整理，靜靜書寫，最後成就一份完整的教學設計，這個過程，每日飯後都不會低於兩個小時，天天如此，雷打不動。就這樣，不斷學習、不斷研讀，不斷品味，不斷修改，不斷更新，不斷完善，我的教學方法日漸靈活，我的教學理念與時俱進，教學經驗也在積累中不斷豐富。一個學期下來，與我的體重同時飆升的就是我的語文課堂駕馭能力。我也更加理解吃透了，“樂在其中”的內涵，教師的樂在哪裏？就在這份平凡而神聖的職業裏。

時間的河流滾滾向前，儘管我有了初步成功的喜悦，然而危機感並未擺脱，新課改不斷推進，教育理念不斷更新，教育行業競爭愈來愈激烈化。一肩化解壓力，一肩應對挑戰，這就是年輕教師的使命。國外有教育家説過：“為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的'海洋。”如若不努力提高自己的業務能力，隨時都將在競爭的浪潮中被淘汰出局。剛好，學校推薦我參加縣教學能手大賽，坦白講，一開始內心是拒絕的。因為我覺得自己才只有兩年的專業經驗，才疏學淺，沒有水到渠成的自信，只能因缺乏勇氣給自己找退路。這時候，來自領導的鼓勵與鞭策，讓我下定決心迎難而上，學校專門成立了教學能手培養工作室，以師徒結對的方式來幫扶打造。在這個過程中，我非常感謝學校的老師們抽出時間聽課、評課，劉海燕主任、王智麗老師與曹曉燕老師，三位老師不辭辛苦，對我們參賽選手傾囊相授。我們三個老師更是一有時間就在一起研讀教參、互相聽評課，遇到備不出來的課，賀麗校長親自聽課、評課、備課，磨課指導……就這樣，我一次次摸索，一次次嘗試，一次次實踐，一次次完善，一次次提升，在反覆輪迴、日進日新中，享受着陽光教育、陽光進步、陽光成功、陽光喜悦、陽光自信……

縱觀過程，我回味無窮，累過、困過，迷茫過，但我等閒視之，咬定青山，從未放鬆；腳踏實地、靜心打造；向前看、向上看、取精華去糟粕。作為草根教師的我，在業務進修的迢迢路上，一路前行，義無反顧。同步施捨着愛心、細心、耐心、決心、寬容心，無所謂瑣碎繁雜，無所謂容顏憔悴。杜校長説，把簡單的事情重複做好就是不簡單，把容易的事情重複做好就是不容易。既然我選擇了教師這個職業，就不怕山高路遠、不畏艱難困苦，簡單重複，重複簡單。用心用愛去感受教育事業每一根跳動的脈搏，體驗享受人生路上這一道屬於我的亮麗風景，這無疑給我年輕的生命，錦上添花。驀然回頭，水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇，欲把教育比西子，淡粧濃抹總相宜。這平凡的職業，演繹着我的故事，描摹着我的世界，詮釋着我的課題，相信在座大家無法想象。但知行好事，莫要問前程，繼往開來，講好我的故事，描摹好我的世界，修枝打岔，扶植好我的小樹。義不容辭，強我師德，正我師風，不忘初心，無私奉獻，樂此不彼，用我的愛心赤心鑄就我純白如雪的梅花師魂。

我的演講完了，謝謝大家！

新時代學生心中的好老師演講稿 篇10

尊敬的各位老師：

大家下午好！

從教十幾年來，我深切地感受到教學的路上，教師是一羣追逐者。在成長的道路上，又是一羣學習者。有人説教師的工作是單調乏味的，每天上課、下課、批改作業、寫教案，生活軌跡一成不變。每天和什麼也不懂的小孩兒在一塊兒，耳邊聽着他們的喧鬧聲，看着他們把作業本弄得亂七八糟，你永遠也別想找到片刻安寧。有人説教師的工作是清貧的，你無法悠閒地坐在西餐廳喝下午茶，不能穿着流行色的衣服任意放飛自我等等，這些説法似乎不無道理。

然而，這真是教師的全部嗎？那麼，怎樣才算是一名好老師呢？要做有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心的老師。教師要有理想信念，就是全心全意，堅持信仰；有道德情操就是不偏不私，公平公正；有紮實學識，就是要精博併兼，達觀至善；有仁愛之心，就是要大愛無悔，深仁厚澤。

成長不止

在平凡的工作崗位上，我時刻以“四有”的標準嚴格要求自己。時時處處給學生起表率作用。在班級管理中，凡是要求學生做到的，我都以身示範。我要求學生每天7：40開始晨讀，我每天晨讀前準時站到班門口，以此潛移默化的影響學生養成按時到校的習慣。我每天把講台辦公桌整理的乾乾淨淨，以此影響學生保持好個人衞生班級衞生的習慣。我經常和學生分享讀書心得，薰陶學生，讓學生養成良好的讀書習慣。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在我的影響下，孩子們逐漸養成了很多良好的習慣。

我堅持從一點一滴做起，日常工作不曾有絲毫懈怠，在平時認真做好教、改、批、輔等各項工作，努力學習現代教育理論知識，刻苦研學課標。自參加呂豔麗名班主任工作室以來，我逐漸養成了閲讀、反思的習慣。每當夜深人靜時，我靜靜的享受着讀書帶來的快樂，改卷帶來的成就感和幸福感，反思帶來的頓悟和心靈的通透……辛苦並幸福着。我不斷地在學習中摸索，在學習中總結，盡最大的努力，做更好的自己。

關愛吾生

在平時工作中我及時轉化後進生，經常把關愛的目光投向留守兒童，在孩子成長的道路上送上及時的陽光和雨露，滋潤孩子健康成長。我們班有個叫小藝的孩子，不寫作業不讀書是家常便飯。起初我“不厭其煩”的多次批評指責，孩子仍然無動於衷。於是我使出“殺手鐗”向家長告狀，結果竟然是家長對我一通哭訴，説孩子在家一兩個小時還寫不了一張字，父母軟硬兼施，結果未見一點成效。面對如此無奈的父母，我反覆想怎麼辦？到底該怎麼辦？有人説越是出問題的孩子，越是缺少愛和關注的孩子。於是班會上我動員同學們採用討論交流的方法，讓大家針對這樣的情況幫老師出出主意，於是，便有了以下幾條建議：

“老師，可以讓好朋友每天督促他，提醒他。”

“老師，可以給他額外獎勵。”

“老師，可以讓他幫老師發本子，激發他學習的動力。”

“老師，可以和家長結合發現孩子身上的閃光點，鼓勵孩子（一位讀書很好聽的女孩）……”

在教學中我不斷嘗試利用各種方法，做到不斷關注孩子。同學們也不斷地提醒她鼓勵她，執行的過程中幾經反覆，不斷堅持。孩子感受到了大家的愛和信任。漸漸地，能夠按時完成作業。上課眼裏閃爍出自信的光芒，成績也有原來的不及格提到了80多分，並在學校“六一”聯歡會上表演了詩歌朗誦。我很欣慰，因為孩子的點滴進步和看得見的成長。我明白了，教學的路上老師不光要有奉獻的精神，敬業的態度。還要有為人師者的智慧和育人策略。於是我從鍾傑老師的《這樣做班主任才高效》中學得管理班級的辦法，從而有了我班27條班級公約。從《正面管教》中學的和善而堅定的態度對孩子是多麼的重要……願成長，成為我前行路上最美的風景。我將不斷努力，一路從看別人的風景，到成長為屬於自己的風景，學習、反思、成長我一直在路上……

工作中我通過開展辯論會，演講比賽、故事會、小小書法家等多種形式的活動，從不同方面帶動學生學習，豐富學生的學習生活，增進師生之間的感情。我經常利用活動帶動學生寫作，讓學生在生活中學會表達自己的情感。如學校的“趣味運動會”，我班特殊班會課《信任》，齊心協力的活動，掰手腕兒的活動……四年級以來我收集學生優秀作品幾十篇，並打算堅持下去，以此作為五年級孩子畢業禮物送給大家。

築夢前行

親愛的同仁們，讓我們攜起手來，並肩同行，用顆顆飽含理想、道德、學識的仁愛之心，在教育的沃土上奮力書寫屬於我們自己的教育故事！

感謝大家的聆聽，我的演講完畢，謝謝大家！

新時代學生心中的好老師演講稿 篇11

尊敬的各位評委：

大家好！我是今天的1號參賽選手，我今天演講的題目是《掬一捧愛之水，享一段師生情》。

因為受舅舅的影響，我從小就覺得老師是神聖的職業。他們懂那麼多我不知道的知識；他們身上總有一種威嚴但又吸引孩子靠近的魔力；於是，我的大學聯考志願全是師範類專業。年，我如願成為了一名教師。

剛接手帶我上一屆學生時，我發現我們班有一個孩子很特殊。他每天將近九點鐘才睡眼惺忪地來上學，打電話給他家長也時常沒有人接。後來從別的家長處瞭解，他家長經常打麻將打到深夜，早晨一家人都在睡覺，也沒有人送孩子上學，所以孩子經常遲到，成績也很差。知道了這一情況後，我先是和孩子談了談，告訴他上學遲到的壞處，這之後的幾天孩子遲到情況略有好轉，可是幾天之後又恢復了原樣。於是，我開始找他父母談，第一次見到孩子的爸爸，他頭髮蓬亂，眼睛有些浮腫，穿着一雙拖鞋踢踢踏踏地走着，我知道這一定是昨晚又進行了一場“酣戰”。

我和他説起孩子遲到的現象以及成績等問題，雖然他口頭上都應承着，可是我能感受到他對於我的不信任和敷衍的態度，我知道這必將是一場“持久戰”。果不其然，之後這個孩子的情況並沒有什麼好轉。我一次次的約談孩子的家長，家長終於感覺到麻木了，於是他不再隨叫隨到了，即使我打電話也難“請”動這位家長了。於是，我只好另想對策。一旦我發現這個孩子出現了問題，我就將孩子留了下來，我在辦公室一邊輔導孩子業，一邊等他家長來接他，家長終於等急了，來到了我的辦公室。我耐下性子，和他推心置腹的談了一番，我告訴他孩子還這麼小，作為老師我都從未想過放棄他，你作為家長，你怎麼忍心就此放棄他？孩子本來可以有一個錦繡未來，但如果因為你們的.不負責而荒廢，你們不覺得遺憾嗎？或許是因為我長時間的堅持，或許是因為不想再被我約來談話，總之，這位家長終於開始每天按時叫醒孩子，保證孩子不再遲到了，並且也開始監督孩子按時完成作業了。這個孩子的成績有了很大的提升，從最開始只能考十幾、二十分到後來可以考八十多分，孩子看到我時總會有一絲微笑並且會親切地和我打招呼。前不久，已經畢業了的他回來看我，他趁沒人的時候紅着臉跟我説：“陳老師，謝謝你沒有放棄我！”聽了他的話，我熱淚盈眶。我想：教育一定要有愛，否則我也不可能聽到他這一句發自肺腑的感謝！

當鮮花綻放於陽光之下，是綠葉最快樂的日子；當果實成熟於金色的秋天，是園丁最欣慰的時刻。綠葉，靜靜地吐露自己的幽香—不張揚；綠葉，默默地映襯着紅花—無怨言。我想，這就是每一位教師的初心。我願捧起一捧愛之水，澆灌學生的心靈，盡情享受這獨屬於我們的一份真摯的師生情。

新時代學生心中的好老師演講稿 篇12

各位、各位來賓：

大家好！

成為一名教師，是我孩提時代的夢。於是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個職業。師範學校的生活轉眼而過，懷着滿腔的熱情，帶着十足的幹勁，我踏上了三尺講台。一路走來，讓我明白：教育是太陽底下最光輝的事業，而職責就是教育的光輝；教師是人類靈魂的工程師，而奉獻就是教師的靈魂。

如果把教育事業比作一棵大樹，那麼對崗位的熱愛就是它的樹根。我工作在一個愛崗敬業的環境中，青年教師滿腔熱忱地紮根於講台，中年教師無怨無悔地撲在工作上，老教師默默地埋頭苦幹。們嚴謹的作風、同事們敬業的，使我暗下決心：不追名譽，但求工作提高；不追利益，但求今生無悔。

如果説教育源於愛，那麼它還基於一份職責。常有家長對我説：“教師，我們的話孩子不聽，他就聽你的。”這是家長和學生對我的信任，更凝聚着厚重的職責。學高為師，身正為範。我一向以教師的職業道德要求自我，時時處處做學生的表率。僅有學而不厭，才能誨人不倦。我積極參加業務學習，認真傾聽每一節公開課，並且勤做筆記、踴躍討論、書寫。我的學習還延伸到了絡上，我開通自我的博客，鏈接志同道合者的'博客，擠出時間上進入名師的空間，汲取他們先進的理念，學習他們科學的方法，廣採他山之石，以此提高自我、完善自我，盡心盡力地教育好學生。

我愛學生，尤其關愛學困生，常常利用課餘時間，陪他們聊天，打開他們的心扉，激發他們學習的興趣，再注入知識的清泉。我明白，在他們眼中，哪怕我只是朝他們微微一笑，摸摸他們的小腦袋，也會被看作是一種莫大的鼓勵和認可。我也是一個孩子的母親，可每一天陪女兒的時間屈指可數，每當看到小傢伙粘着我卻又不能陪她時，我會十分心酸，但看到我的學生那燦爛的笑容，以及點滴的提高，我也會倍感欣慰。我明白我肩上承載着更多的職責，這是“捧着一顆心來，不帶半根草去”的師愛。

如果把教育事業比作一棵大樹，那麼奉獻就是它的枝幹。20xx年12月13日，我參加了教育局組織的無償獻血活動。當時的我十分瘦弱，體質較差，身邊的同事也十分為我擔心，我更不敢把自我獻血的事，告訴遠在上海的父母，可我依然選擇這樣做，因為我是一名教師，是一名正在向組織靠攏的積極分子，理應帶頭垂範，為身邊的教師和學生樹立榜樣。獻一次血對我來説，是力所能及的事，多休息幾天，身體就可恢復，而對於一個急需輸血的病人來説，有了血源，就等於有了一次重生的機會。挽救一個生命，就是挽救一個幸福的家庭，我認為我的付出十分值得，我用切實的行動來告訴大家，奉獻是歡樂的，也是幸福的！

居里夫人有句名言：“人類也需要夢想者，這種人醉心於一種事業的大公無私的發展，因而不能注意自身的物質利益。”我覺得教師就要做醉心於教育事業的夢想者，這種無私的奉獻，必須會奏出最美的樂章！我要用居里夫人的名言激勵自我：把職責傾注在教育上，用奉獻去追逐教育的夢想。我的演講完畢，多謝大家！

新時代學生心中的好老師演講稿 篇13

尊敬的各位老師，各位：

大家好。

今天我演講的題目是《平凡中的不平凡》。拿到演講命題的那一刻，我的內心有些迷茫，什麼樣的老師才算的上是新時代四有好教師呢？要做一名好老師，要有理想信念，道德情操，紮實學識和仁愛之心。而這樣的老師，一定是有着高尚師德的老師。我還沒有經歷過那些轟轟烈烈感人的事情，但是驀然回首，我才發現，其實那些優秀的師德風範就在我的身邊，就在那些微不足道的點點滴滴之中。

年，突發的新冠病毒席捲了全球，白衣天使們衝鋒在一線，和病毒殊死搏鬥。在這個特殊時刻，我身邊的同事們，也都紛紛拿起武器，用自己的方式和病毒抗爭。學校迅速成立了疫情防控小組，值班表中，出現最多的就是校和員教師的名字。為了讓更多的師生在家不受病毒的侵襲，他們毅然的選擇了堅守在校園裏，保護着瑞龍的安危。為了讓孩子們在家也能享受到優質的教育，學校制訂了詳細的線上教學，老師們積極響應號召，白天辛苦的備課和批改作業，晚上在絡上為孩子們答疑解惑。我們瑞龍的教師就這樣從未離開過自己的崗位，也從未離開過我們的孩子。

什麼是優秀的師德？我想優秀的師德就是無怨無悔地站好每一班崗，這就是平凡中的不平凡。平凡的看似是按部就班，不平凡的是一種敬業的大愛。

記得有一天下了很大的雨，早上起來，雨水已經漫過膝蓋。惡劣的天氣，導致公交車都停運了，就是在這種時刻也依然沒有一個老師請假，有的老師等不到公交車就選擇步行走到學校，而這一走很可能就是一個小時。一位教師笑着説我不能不來，因為教室裏還有一羣孩子在等着我。都説師者，傳道授業解惑也。不僅如此，我還看到他們身體力行作出表率。莎士比亞説，生命短促，只有美德才能將它傳到遙遠的後世。

什麼是優秀的師德？我想優秀的.師德就是用自己的言行去影響學生，對學生付出無微不至的關愛，這就是平凡中的不平凡。平凡的是與孩子們的朝夕相處，不平凡的是給他們潛移默化的影響。

都説國小教師是辛苦的，因為我們面對的是一羣懵懂而天真的孩子，他們在長成參天大樹前還需要手把手的扶持和諄諄教誨。多少次，我看到班主任們沙啞着嗓子守在學校門口，目送着孩子們離開的背影。多少次，我看到體育老師在烈日下手腳並用的比劃着，為了教會孩子們廣播體操。多少次，我看到挺着孕肚的準媽媽雙手撐在講台上，為的是不落下每一節課。慢慢的，瑞龍的孩子們長大了，他們用綠茵場上的一次次勝利、實踐園地的一串串果實、科技發明的一張張獎狀告訴大家：瑞龍，真棒！雖然成績歸根到底是學生的，但是這些小小的榮譽卻給了我們大大的滿足。

什麼是優秀的師德？我想優秀的師德就是不計功名，安貧樂道，能將學生小小的進步和榮譽當作自己大大的滿足和幸福，這就是中的平凡不平凡，平凡的是不曾一日離開過三尺講台，不平凡的是對教育事業的獻身。

我只是一隻小小的螢火蟲，與龐大的教師隊伍裏許多閃亮的星星相比，我發出的光是微弱的，但我願把這温熱的光奉獻給我的教育事業，奉獻給我的孩子們。願我不忘初心，砥礪前行，繼續去追求教育的詩意和遠方。撐一隻長篙，向青草更青處漫溯，我將永不鬆懈，我的追求。我深信，終有一天，我會滿載一船星輝，在星光斑斕裏放歌。

新時代學生心中的好老師演講稿 篇14

各位老師、各位評委：

我很高興和你一起感受到我們——青年教師的英雄情懷。我叫田零，畢業於宜都師範大學。

以前，我為自己的選擇哭，為自己的工作心痛，因為我踏上了一份原本不喜歡的職業，成了一個窮老師。我為自己的選擇哭了很多次，卻在無數次的悲傷中得到安慰。每當看到一對充滿童心、渴望在知識的海洋中暢遊的孩子，我那顆浮動的心就安靜了，慢慢地從實踐中感受到了老師的.驕傲。他無悔地像春蠶和蠟燭一樣奉獻自己。我看到無數的老師用自己的青春和生命捍衞着教師職業的神聖，是他們用自己的行動和生命的痕跡激勵着我們之後的人。我從不情願到心甘情願，從心甘情願到全心全意熱愛這份工作，因為我看到了生命的意志並不侷限於功利。雖然吃飯是為了生活，但生活絕不是為了吃飯，生活中很多微小的事情。

我明白當老師很累很苦，但是為了自己的夢想，我還是會去追求，在波濤洶湧的大海里戰鬥，爬上險峻的高山，也許有暴風雨，有驚濤駭浪，也許道路坎坷，但我還是會用歡笑和歌聲填滿坎坷，我會用歡快的笑聲迎接初升的太陽，我會用飛揚的心去應付工作和生活。

耶！每個人都渴望事業成功的喜悦，每個人都渴望光明的未來。為此，我將把青春獻給我的教師職業。我知道現階段我還是代課老師，但我相信，機會來了，我會努力讓自己成為一名合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子都會在春天發芽，不是所有的努力都會得到回報，也不是所有的歌都會在温暖的瞬間唱出，但我知道我會在努力中釋放自己，我會在無數次的釋放中收穫收穫收穫，讓我成熟。這一刻我會追求和發展一切。

新時代學生心中的好老師演講稿 篇15

尊敬的各位、老師們：

我演講彙報的題目是：做一名幸福的老師。

我叫，是x國小的一名教師，中共員，國小高級教師，在三尺講台已默默耕耘了26個春秋。教師是太陽底下最光輝的職業，我們不僅要創造事業的輝煌，讓工作業績可圈可點，我們也要擁有健康的身心、幸福的家庭、亮麗的風采！我們生活在多姿多彩的大千世界，只有擁有事業的追求、真誠的友誼、温馨的家庭，我們的生活才是幸福的、快樂的。在平凡的崗位上，我懷着一顆感恩的心，努力營造這種氛圍，幸福、快樂地過好每一天。

一、真誠關愛，是成功的法寶

愛是一個永恆的話題，沒有愛就沒有教育。教師的愛像一束陽光，能温暖學生的心田；教師的愛像一股甘泉，能滋潤學生的心靈；教師的愛像一縷春風，能叩開學生的心扉。作為一名教師，我把一顆慈母般的愛心，無私地奉獻給每一個孩子，用真心感化真心，感受到了成功的喜悦。

我教過這樣一個孩子，父親因病去世，母親沒有工作，姐妹兩人均在讀書，家庭生活十分拮据，她曾幾度輟學，每次進行家訪，都耐心地激勵她“人窮志不能短，知識就是力量，要學好本領，感恩母親，感恩社會。”我還把自己孩子的校服及學習用品悄然送給她，主動為她申請了“春蕾女童”，對她進行幫助，（ ）在生活、學習和心理上給予她真誠的關愛，經過“春風化雨，潤物無聲”的談心交流，喚起了她關愛班級、刻苦學習的動力，使她成為一名品學兼優的好學生。她媽媽含着熱淚激動地説：“，你對孩子照顧的無微不至，讓我們怎麼感謝您呀？”

為提高全鄉六年級的教學質量，06至08連續三年全鄉六年級的學生都集中到鄉小，為了學生的安全，，所有女生都安排在我家住宿。60多個十二三歲的孩子集中到兩間房子，年齡小又嬌生慣養，可以想象晚上休息的情景，如果管理不好，看書的、説話的、亂鬧的、打架的會亂做一團，後果不堪設想。孩子們只有晚上休息好，第二天才能學習好，才能健康成長。我並不擔任六年級的課程，但我從內心熱愛這些孩子，給她們耐心細緻地談生活習慣、學習習慣，幫助她們衞生。孩子年齡小，有時想家，我都無償為她們電話。孩子們生病的時候，我主動為她們買藥、送開水、暖水袋。時間長了學生養成了良好的習慣，也喜歡上了我家。有的老師説：“這麼多孩子在家住，煩不煩呀？”我説：“學校放心，家長放心，孩子們高興，我就知足了。”

二、任勞任怨，無怨無悔

幸福是千百年來人們一直追求的人生境界。誰都不可能生活在一個孤立的世界，我們每天都要和學生、同事、親友處事交往。創造一個和諧的氛圍，是幸福生活的基礎。常言道：贈人玫瑰，手有餘香。如果想得到快樂，就不能只想自己，而應為他人着想，着想，因為快樂來自於你為別人，別人為你。

冬天，我校用蜂窩爐取暖，每星期一的早晨各辦公室都要先引着爐子，由於雙休日都回家，引爐子的地方在學校內很難找。我充分利用離學校近的優勢，星期一早晨，早早在家用鐵簸箕，帶着旺旺的蜂窩到學校，等老師們到校的時候，爐子已經着起來了，有的老師烤着手高興地説：“這又是做得好事！”大家高興，我也高興。

我們學校女教師特別多，廁所由學生清理，有時廁所裏的糞便滿滿的，沒法用。看到這種情況，我就借沒人的時候，悄悄進行清理，有的教師碰上就問我：“，你清理廁所不噁心嗎？”我説：“事事得有人做，能為老師們服點務，是高興的事情。”

我常想：能做點事情，大家高興，我也高興，大家幸福，我也幸福！

三、用愛心營造温馨的家庭

我們每天都要在家庭—學校這兩點一線的路上奔波，營造温馨和睦的家庭，是幹好教育工作的基礎。婆婆有三個兒子和兩個女兒，我排行老二，雖然當教師的生活十分清貧，但對家庭的付出從不含糊，每逢過年都要給年過七旬的婆婆買衣服和春節用品，年除夕的晚上，都置辦豐盛的菜餚請全家的十幾口人美美地團圓一頓，春節後招待親朋也全有我來伺候。分家的時候，大哥是新房，三弟也是新房，而我卻是三十多年、地基又窪、連排水都困難的老房子，我從沒舉論過。我一直幸福快樂地過好每一天，因為付出是快樂的，奉獻是幸福的。

年夏天，二妹妹不知什麼原因得了纏手的“病”，急得親戚朋友四處求醫，病情不見好轉，她丈夫和婆婆也無計可施，我一個當嫂子的看在眼裏，急在心裏，毅然決定將她接到我家，她又哭又鬧又亂跑，年邁的婆婆無能力照管，疼得直掉眼淚。為了照顧方便，我將她安排在我的牀上，自己打了地鋪，她深夜裏經常又哭又鬧，我都耐心進行説服勸導，有時晚上只休息兩三個小時，第二天再堅持上班，就這樣一連就住了十幾天，每天都像照顧自己的孩子一樣，耐心呵護着她。

有一天，6歲的外甥女來看她媽媽，我順便給了孩子兩個香蕉，她一下子把孩子的香蕉搶過去，用雙手把香蕉拍成了爛泥，孩子大哭起來，當時我真的着急了，“你嚇着孩子怎麼辦？”，我便躺倒沙發上去了。她見我生氣的樣子，好像一下子明白了自己做錯了，噗通一下跪在了我面前，看到她可憐的樣子，又生氣、又難過，她也不願這樣啊？這都是病害得她啊？我的心裏難受極了，眼淚忍不住掉下來，姐妹倆抱頭痛哭。在我的護理下，她的病很快有了好轉，全家人都非常高興。

身教勝於言教，我們的行為潛移默化地感染着孩子，兒子上班了，我和他開玩笑地説：“我們老了，怎麼辦呀？”他笑着説：“放心吧！有你們做榜樣，一定錯不了啊！”。聽了孩子的話，心裏美滋滋的，覺得自己是天底下最幸福的人！

四、辛勤耕耘，贏來累累碩果

二十幾年如一日，勤勤懇懇，任勞任怨，忠愛我們的.教育事業。教師是人類靈魂的工程師，是塑造靈魂的使者，教師的責任是光榮艱鉅的。我清醒地認識到：有一個為祖國培養人才的機會、有一個教師的崗位，是非常幸福而自豪的。因此，我非常熱愛和珍惜這個崗位。在平凡的崗位上，刻苦學習，深入鑽研，率先垂範，努力提高自己的業務素養，全力實現“要給學生一碗水，教師要有一桶水，甚至要有長流水”的境界，構建優質高效課堂，張揚學生的，挖掘學生的潛能，讓學生健康快樂的成長。

辛勤耕耘，換來累累的碩果，97年所撰寫的論文獲國家級二等獎，99年撰寫的論文獲國家級一等獎，92年被評為“優秀青年教師”，97年被評為“市優秀教師”，98年被評為“市十佳園丁”。06、07、08連續三年，所擔任的數學課在全鄉每次考試中，均獲得第一名，連年被評為優秀教師。

回顧過去，我深深地熱愛我們的教育事業，熱愛我們的學生，熱愛我們的學校。有無私的奉獻，有默默的耕耘，有刻苦的拼搏，也贏得了可喜可賀的碩果。我將更加珍惜“教師”這個崇高的崗位，與大家一起分享老師的辛苦與快樂，做一名幸福的老師！

我的演講完畢，謝謝大家！

新時代學生心中的好老師演講稿 篇16

尊敬的各位同仁：

上午好！

我是選手駱斌，來自嶽坊中學，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》！

在師範求學時，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學高為師，身正為範！這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明瞭老師應努力做到“身正”，應有高於一般人的品德修養和境界。

後來，走上了工作崗位，踏上了神聖的三尺講壇，開始了自己的執教生涯，周遭的人給了我更多的關於師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認識和理解：領導告訴我，師德就是工作兢兢業業，恪盡職守；同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助；一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。

古人云：世事洞明皆學問，人情練達皆文章！而現在，經歷了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往；閲讀了太多太多有關教育、有關教學、有關教師、有關師德的報刊雜誌、論述著作；又思索了太多太多關於學科教學、學科教育、職業願景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經歷、太多太多的閲讀、太多太多的思索中，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。

師德，她從苦苦構想執教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶着疲勞卻一襲芳香，醉人！

師德，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脱中款款走來，痴迷於課堂的高效教學的追尋，快意！

師德，她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶着點點滴滴情感的積澱，誘人！

説不完，道不盡的感懷；

舉不盡，列不完的方方面面。

師德，她融進了教育教學的點點滴滴之中，她體現於為師之人的方方面面。

師德，她宛若《詩經》中情感的追尋，體現的是一種純潔的神聖！

師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長歎，指引的是一種理想的情懷！

師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種擔當與承受！

其實，她更像標點中的省略號，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恆的執著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑；來演繹、詮釋這場自己的、為師的角逐！

謝謝大家！

新時代學生心中的好老師演講稿 篇17

親愛的老師們:

教師節快樂！

今天我很榮幸代表新老師發言。轉眼間，我們已經在xx學校工作一年多了。在這短短的一年裏，我在教書育人的道路上努力過，但收穫的卻是滿滿的沉甸甸的情感。其中的快樂，只有經歷過的人才能體會到。

在我們成長的過程中，學校和在座的所有老師都給了我們很大的支持。學校各種新教師培訓，讓我們從理論上學習如何成為一名合格的教師。同時，我們安排了經驗豐富的老師，他們不顧工作繁忙，不厭其煩地用他們的.言傳身教幫助我們在教學工作中不斷提高自己，這讓我們深受感動。學校也非常重視我們的發展，給了我們參加學校小班課程實踐教學交流活動的機會。正是有了學校和各科老師的支持和幫助，我們才能在這樣和諧的氛圍中順利成長。

在這一年裏，我深深感受到了學校家庭的温暖。從剛開始工作的時候不知所措，到現在可以做班主任了。從一開始的稚嫩，到能夠自然流暢地完成教學；從離開大學後的年少，到能夠以成熟的心態面對工作和生活，我的進步離不開學校和老師的關心和幫助。是你們讓我在短短的一年時間裏迅速成長，是你們讓我更加懂得如何做一名優秀的教師。謝謝你讓我有如此豐厚的收穫。踏上工作崗位，來到xx學校，成為其中的一員，是我的榮幸。我也會把這份榮譽轉化為我繼續努力的動力，爭取早日成為一名有遠大理想、追求卓越、有創新的優秀教師。都説老師的恩情如春雨，潤物細無聲。我願把它化作春雨，把浸透了師愛的濛濛春雨播撒到學生的心裏，滋潤他們健康成長。

衷心感謝大家的支持和幫助。謝謝大家。