做一名新時代好老師演講稿（通用20篇）

做一名新時代好老師演講稿 篇1

尊敬的領導，各位老師，親愛的同學們：

大家好!

人活着總要有追求，活得有價值有意義，價值何在?意義何在?生命是可貴的，可貴在使別人活得更美好;生命是有價值的，生命的價值在於對親愛的祖國作貢獻。

快樂與幸福是人的權利，教師不能例外。同時，只有幸福的教師才能培養、造就幸福的學生，先有快樂的教師後有快樂的學生。

人們都在忙，教師更忙，尤其是我們的高中教師。我們的生活大部分是在校園、課堂裏渡過。因此，如何利用課堂來提升自身的專業水平?如何通過自身的發展來不斷提高課堂質量和效益?如何使教師在自身發展和創造性教學的活動中體驗職業尊嚴和個人幸福?這幾個問題是我們每一個教師和管理者應該始終考慮的問題。

人做事，總有自己為什麼這樣做的想法，當教師的想法越來越少，教師就變成了一個“行者”，變成了一個按照別人的生活方式過日子的人。等到要退休了，才發現自己為別人活了一輩子。教師的確是很忙，但如果教師忙裏偷閒，抽空坐下來，思考自己除了這樣做教師，怎樣還可以做得更好，這樣的教師就成為一個反思型教學者，成為一個有思想的人。

印度大詩人泰戈爾説過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧。因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。

有思想的教師從來不輕易打發教育中發生的問題，總是自己保留一份“想方設法”解決問題的心情。教師參與校本教學研究，意味着教師不僅行動，而且思想。如果將自己怎樣行動、怎樣思想的故事説給他的同事聽，寫給他的同伴看，這是快樂的教師。快樂的人，總是讓別人分享自己的快樂。快樂的教師到了退休的年齡，他會發現他的這一輩子，是為自己活着。

有句話説的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，尤其是在課改的關鍵時期，作為一名青年教師，我們更應該以飽滿的`熱情，積極、主動地態度去學習，迎接挑戰。在工作中，經常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。

我時常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團結奮進、求實創新的精神而喝彩，為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而歎服，更為鴨子口鄉的教育事業而祝福。

一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始於辛勞，收結於平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。這裏有我的追求，這裏有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，努力做一名為自己活着的快樂教師吧!

做一名新時代好老師演講稿 篇2

尊敬的各位領導、各位老師：

在教師這個行當裏，我是平凡再平凡不過的一個老師，和所有平凡老師一樣，生活中給予家人最少的是陪伴，卻把最多的時間耗在了學生身上，耗在痛並快樂着的教學過程。把最好的情懷和飽滿的熱情給予了學生，把沮喪的心情和疲憊的身體給予了家人。

各位領導、各位老師，大家好!我是來自藝體組的重量級參賽選手：何露朝。為什麼這樣説呢？紅花需要綠葉配，我看了一下參賽的12名選手，清一色的小巧美女，混搭着我、正元，子仲，三個男神級同志。所以我至少是重量級選手之一！

我沒有飽讀詩書的淵博學識，沒有人生旅途中的強幹精明，沒有談吐話語中的字斟句酌，更沒有一個演講者所應具備的氣質和文化底藴。所以我必須得謙虛的説，講稿沒有華麗的辭藻，表演沒有專業的氣場，只有用樸實的原創講稿來演繹《寶中人，好老師》。

上週禮拜二下午2:30分，在銘恩樓2樓會議室教研組會上，我也較高的得票數，眾望所歸的人氣度被本教研組公推出參加學校組織的《寶中人，好老師》為主題的演講比賽，我忽然才發覺，我能講點什麼呢？什麼是“好老師”呢？我覺得“好老師”不是與我們敬仰的竇桂梅、李鎮西等名師相比——他們的人格、學識、能力乃至天賦，我是永遠無法企及的；我所説的“好老師”也不敢與向倩、劉寧等“英雄教師”相比——他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永恆。而我們只是滄海一粟，我為了能有一份恬靜的生活而將教師職業作為自己的謀生手段，只是懷有一顆簡單質樸的心堅守在自己的崗位上，兢兢業業，勤勤懇懇，我們是默默的耕耘者，我是悄悄的播種人，我們是學生的精神傳播者，最後把一份平淡温馨的生活賦予於家庭的港灣。每天做的只是一些非常細膩、瑣碎的.工作，僅此而已。一位有三十年教齡的班主任老師上了一節班主任公開課，聽課的老師入了迷,竟連做記錄也忘記了。課後，他們向講課老師請教，您花了多少時間來備課？那位班主任説：對這節課，我準備了一輩子，而且，總的來説，對每一節課，我都是用終生的時間來備課的。不過，這節課的直接準備，只用了大約十五分鐘。這就是最好的教師的“真境界！”

慢慢的回顧着我20年的教學生涯，彈指一揮之間，像大多數老師一樣，20個春秋就在平淡的講課聲中，在學生的嬉笑聲中，在上下課鈴聲的交替中滑過。回顧教書之路，我曾經困惑，我曾經彷徨、有汗水、歡笑也有淚水，但還有很多很多的是慚愧。因為和大多數老師一樣，我所帶的班級都是些普通班或者體育班，沒有重點班五優班的輝煌成績，只有日復一日月復一月繁瑣的學生管理，班裏很多學生都是不談學習是條龍，一談學習就是蟲。所以，每天的每天，班主任的工作就是管理管理再管理，我突然發覺自己真的很慚愧。這20年都幹了些什麼工作，這20年的時間都去哪兒了！

在這樣的自責與反思中，我忽然發現奇蹟，我居然在不知不覺之中做了20年體育班的班主任，同行們，20年的班主任，不是一個簡單的數字。20，每天就這樣上下樓上課，上下樓查寢室，上下樓回家，就這樣上樓下樓上樓下樓。這一上一下就是20年，不知道走了好多級樓梯與台階，我沒有去數過，這讓我不的不佩服我自己，有這樣的經歷，有這樣的韌力，這20年的平凡班主任，把調皮的學生集中到一起，和他們一起恩恩怨怨過着校園生活，曾被學生誤解過打擊過頂撞過，也曾不少被學生感動過。不挑剔老師，不挑剔班級，更不挑剔學生，只有無怨無悔的付出和為學校的發展而選擇執行任務，只是為了能給更多成績優秀學生創造出一個良好的讀書環境，為更多優秀教師搭建一個創造大學聯考奇蹟的平台，所以我敢大聲的自豪的説，學校的大學聯考成績榜上，我及大多數普通班的老師才是真正的至高無上的無 名 的 英 雄！

這一路走來，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個腳印裏都傾注了我淳樸簡單的愛心和執着着與自己喜歡職業的汗水！雖然他們在很多時候會因為學生的調皮、職稱榮譽成績的考評而發泄些小牢騷，但都不會影響他們面對學生的熱情和對工作執着，楊柳枯了又綠，桃花開了又謝，學生來了又走，我卻還堅守在這兒，堅守着我們的樂土，堅守着我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過着，平凡着。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉澱的，是我面對學生像初戀情人般的情懷！寶中像這樣無怨無悔付出的老師還有很多很多，這就是我們寶中的人這就是我們寶中好老師的“真境界”！

這種好老師的“真境界”，是一種平和的心態，是內心的寧靜，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的閒適與從容。登上講台，教書育人；走下講台，為人師表。我們的生活在校園，我們的生命在學生。雖然校園裏裏守巢的是自己，可它卻放飛了希望， 雖然操場上灑下了汗滴，可它卻畫出了彩虹。我覺得作為教師，生活在學生中，就是幸福，就是“最好”！“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始於辛勞，收結於平淡。”這便是我們人生旅途的寫照。

雖然平凡，我的脊樑卻支撐着祖國的未來；雖然清貧，我的雙手卻託舉着明天的太陽。

最後我要説：寶中人，好老師，春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目時，便是我們收穫的最好季節。

我的演講到此結束，謝謝大家！

做一名新時代好老師演講稿 篇3

各位老師、同學們：

大家好！

做了一名教師，使我每天能夠聽到甜甜的、真誠的問候就像陶醉在和煦的春風、濃濃的花香之中；做了一名教師使我感受到教師的一言一行，甚至一個鼓勵的眼神，就能撥動那一個個美妙的心絃，帶給孩子們無限的快樂；做了一名教師，使我擁有無數顆純真的童心，給予我真誠無私的愛和關懷，“老師，我喜歡您，真的……”面對這一陣陣稚嫩的話語，我在心中一遍遍反覆詢問自己：“我該怎樣做一名好教師……”做一名好教師，就應該擁有一顆永遠不老的童心，在孩子面前展開一片想像的天地，打開知識的大門，給孩子們的童心抹上了七彩，面對童心，教師更應該有童心一顆，日復一日，年復一年，教師的童心應始終與無數顆稚嫩的童心一起跳動，直到永遠。

做一名好教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識，而忽視對孩子人格的培訓學習培養，不能只關心孩子的學習結果，而不關心孩子的基本素質是否向好的方向發展。從另一個角度來説，培養孩子的素質不能離開知識的傳授，離開了豐富、健康、有用的知識，要形成良好的素質是根本不可能的，因此，只有科學地把握好教書育人的關係，並且將其合理地貫徹到自己的實際工作中去，才是一個合格、稱職的好教師。

做一名好教師，要根據孩子的身心發展狀況和特點，有針對性地指導孩子的學習，並在孩子的特長方面給予指導，教師要對孩子品德，勞動文體活動以及同伴關係等方面的表現要作了公正的，要嚴格的要求孩子，對好的行為進行表揚，對不良行為提出批評，並根據孩子的指導孩子的發展方向，但嚴格不是越嚴越好，更不是冷冰冰的嚴厲，俗話説：“一分嚴格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露。”

只有甘露才能滋潤禾苗茁壯成長。做一名好教師，自己要時時、處處、事事嚴格要求自己，言行一致表裏一致，堪為孩子的表率和楷模，以自己的模範行為來教育和影響了解孩子的內心世界，維護他們的自尊心，發揚他們身上閃光的美好東西，能使他們體驗到教師對他們的愛。做一名好教師，要轉變傳統的`教育觀念，樹立現代教育觀、樹立正確的兒童觀、質量觀，面對未來的信息社會，教師應首先改變自己的工作方式、生活方式乃至學習方式，由應試教育轉到素質教育的軌道上來正確指導孩子發展方向，因材施教促進孩子健康發展，培養他們德智體美勞各方面的素質和才能。

做了一名教師，也許我永遠也沒有萬眾矚目、鮮花簇擁的時刻；也許我會永遠平凡而清貧，但是我卻每天被孩子們簇擁在中間，遠離世俗的喧囂，享受到了孩子們的歡笑，面對無數張純真的笑臉，面對一雙雙純潔無邪、充滿信任的目光，無論再苦，我也心甘情願地付出與承受。

我想我是幸福的，因為我擁有了孩子們的愛，我是富有的，因為我擁有了孩子們的世界。我在這片神聖的土地上耕耘，灑下辛勤的汗水，我竭盡全力地去爭取做好一名好教師，用自己無私的愛心給予孩子們更多的“陽光”和“雨露”，因為我相信，我的付出不會白費，今日的一株株幼苗，將是明天一棵棵的參天大樹，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈。

我的演講完畢，謝謝大家！

做一名新時代好老師演講稿 篇4

各位領導、各位老師：

大家早上好！

記得有人這樣説過：如果你不能成為參天大樹，那就做一棵小草；如果你不能成為太陽，那就做一作星星。決定成敗的不是尺寸的大小，而在於做一個最好的自己。

我沒有如花的容貌，沒有灑脱的風姿，沒有蓬勃的活力，沒有善辯的口才。我如水般纖弱温柔，如白蓮般純潔質樸。我羨慕魏書生、孫雙金……讀了他們生動的經驗介紹，看了他們精彩的課堂實錄，我成了竇桂梅等名師的鐵桿粉絲。成為像他們一樣的名師的願望在我心底深深紮根。榜樣的力量鼓舞着我，讓我志存高遠；“做最好的自己”，警醒着我，讓我目標現實，就這樣，我在平凡的崗位上，有滋有味地耕耘着，快樂地跋涉着、奮進着……

多年從教經歷告訴我，站在三尺講壇上的教師，扮演着導演和演員的雙重角色。她的一舉步，一伸腰，一掠鬢，一轉眼，都是無聲之言；她微揚衣袂時的`眼神，輕舞裙幅時的笑容，都是無言之教。我的衣着雖不名貴，但總是得體端莊；髮式雖不時髦，但大方樸素。要做最好的自己，塑造外在形象時，要選擇最適合自己的。所以，我將合理的計劃和安排好工作和生活，擠出時間多參加體育鍛煉，積極參加學校組織的舞蹈活動。堅持鍛鍊，健康會與我相伴，優雅的舉止會為我增添魅力，活力將不再成為我的奢望。

隨着課改的不斷深入，教師的壓力感越來越重。知識的日益更新、學生獲得信息途徑的多樣化……這一切都是教師面臨的挑戰。只有博學多才、曉知古今中外、天文地理的“百科全書”式的老師，才能遊刃有餘的駕馭課堂，只有勤學善鑽、教學理論豐厚、勇於實踐和探索的“弄潮兒”式的教師，才能贏得學生的尊敬。所以，做最好的自己，我樹立了終身學習的觀念，努力將“讀書好，讀好書，好讀書”落實到行動中去，用自己良好的讀書品質感染和薰陶學生，認真學習各類教育教學書刊雜誌，將最新的課改理論內化為我所有，結合本班學生的實際大膽嘗試改革，用隨筆的形式及時記錄教學過程中的感悟、體會，我相信，不懈的努力，一定能使我嚐到成功的喜悦。

教學管理能力是我的欠缺。面對不按時完成作業的學生，我總是埋怨説：“城鄉的孩子差別就是大。”面對上課惡意搗亂的學生，我總是鬱悶地嘮叨：“教學管理怎一個難字了得。”“做最好的自己”，讓我認識到：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”所以，我要向有管理經驗的老師學習，走進學生的內心，從心理上和學生平等。蹲下來看學生，不鄙視、諷刺、挖苦後進生，不封殺學生不切實際的想象力，用欣賞的眼光去尋找和發現學生的優點，熱情鼓勵學生的探索精神。

教育教學無小事，事事皆需認真做。有高度的責任感和一絲不苟的工作態度是成就合格教師的必備素質。做最好的自己，無論什麼時候，不管是哪一位領導交給的任務，也不管是與誰並肩合作，我都將認真的、用心地去做。工作中的每一件事，即使很渺小，極其微不足道，但我也要儘自己最大的努力，做到問心無愧。

我的演講結束，謝謝大家！

做一名新時代好老師演講稿 篇5

敬愛的老師，親愛的同學：

俗話説得好“三百六十行，行行出狀元。”興趣是每個人做好事情的原動力，如果一個人對某件事很感興趣，那麼他就必須會進取地把這件事做好，所以興趣是每個人最好的教師！

興趣是靈感的.源泉，高雅的情趣趣能夠造就一個人才，同樣，低級的情趣也能夠毀掉一個人。

興趣就像一盞路燈，能夠在黑暗中指引你前行，照亮你未來的路，興趣是一艘船，能載你遠航，興趣是你最好的教師。

興趣能夠使人不怕吃苦，興趣使人執着而付出努力。試想，如果一個學生，把他看電視，玩電腦的精神投入到學習中來，還有什麼會學不好呢，所以，在教學中，教師如何利用教學資源，把學生的學習興趣培養起來是一項十分重要的任務。望你深思後再寫！

興趣是我們最好的教師，也是力量的源泉！

做一名新時代好老師演講稿 篇6

各位評委，各位老師：

大家好！

我演講的題目是《如何做一名好老師》。

“教育人生，無悔選擇；學界楷模，高山仰止。”這是對人民教師的。而做一名好老師，對教師來説既是一種責任，更是一種壓力。少年強，則祖國強，學生是祖國的未來，讓每一個學生都能茁壯的成長，是每一個教師義不容辭的責任。而正是這種責任讓多少青年教師把青春年華紮根於三尺講台而無怨無悔；又讓多少中年教師把家庭擱置一旁而全身心所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚海洋；他們，猶如辛勤的農夫，鍾愛自己的這片土地，一年又一年盡心耕作、無私奉獻。

兩年前，不知是我守望她，還是她期待着我，我從中學轉入國小，並從此與國小英語結下了不解之緣。而在這兩年裏，她也逐漸成為我生活中的一部分，融入我的生活，成為我實現工作價值，生命價值的`有力見證。

剛開始，我常常為自己不知怎樣教孩子們的英語而深思汗顏，但對國小英語的那份執着告訴我——永不放棄。我在剛開始的教學中常常遇到這樣那樣的問題，但失敗澆不滅我那如火的熱情，俗話説得好，“學習是知識的源泉，知識是學習的指南”，我下定決心在學習中充實自己，武裝自己。雖然在教學中遇到了溝溝坎坎，磕磕絆絆，但是每當看到孩子們為所取得的一點點進步而歡呼雀躍；每次想到其他老師上課時抑揚頓挫的講解，師生流暢的英語對白；學科們詳實的精闢點評，讓我更加堅定了做好國小英語教師的信心、決心和恆心。

今天站在這裏，我不能用華麗的語言描述自己，但普實的我會用心灑盡光和熱，我會把“做一名好老師”當做我終生的追求，我會在教師職業道德規範和原則的不斷影響、約束下，結合自己的教學實踐，不斷完善，不斷成熟，我願繼續向所有的老師學習，用自己平凡的勞動鑄造高尚的師魂。

謝謝大家！

做一名新時代好老師演講稿 篇7

尊敬的各位領導、各位老師：

當小草的種子終於破土而出時，呵護它成長的泥土便是它最好的老師；當幼小的蒲公英終於翻過一座高山時，鼓勵它堅持的清風便是它最好的老師；而當我遭遇不公平卻無能為力時，帶給我繼續抗爭的勇氣的她，是我最好的老師。

我想大家都還記得九月底的運動會吧，因為體育老師的疏忽，我們班一位同學整個月的努力就這樣付諸東流。為了討個説法，我們大家想盡了各種辦法，找遍了各種老師。面對不公，我們不斷抗爭，等來的卻不是公正的解決方案，而是各方老師的施壓。迫於壓力，缺少鬥爭經驗的我們最終選擇了妥協。

這種失望卻無可奈何的無助感在我心頭縈繞了整整一個“十一”長假。開學後，各科老師對這件事情的態度不盡相同，卻只有她，是真正站在我們的角度和立場來看待這件事的。

那節課上，她也提到這次運動會的事。“這一次，你們表現得很團結，很有班級凝聚力。但是……”我的心沉了沉，以為她也要批評教育我們。想不到，她接着説：“既然已經到這一步了，你們選擇了去抗爭，就要抗爭到底。你們不就是為了得到個結果嗎？那當初就不應該妥協，而是繼續抗爭，讓學校做出公正的裁決。”那一刻，陽光從門口溜進來，撒在她幹練的短髮上，撒在她優雅的'面龐上，撒在她永遠挺拔的身軀上。她的話語，一字一句，鏗鏘有力，敲擊在我們每個人的心絃上。本已經絕望如死灰的心，又燃起了點點星火。

我還記得，她當時眼神裏透露出的那股堅定和自信，正是現在的我們所缺乏的。“但你們畢竟是第一次經歷這種事，缺少經驗，而且學生和老師之間存在着天然的不平等……”她的聲音中又帶了一絲温柔，一些安慰。那一刻，她和我們的心捱得很近很近。

下課後，她把我叫到走廊。從前不太敢直視她的我，這次抬起了頭。她説：“你再去問問學校，看看這件事還有沒有結果。”陽光明媚，但由於光線原因，她的臉龐隱藏在陰影下，看不清神情，但那雙鋭利的眼睛卻能給人以源源不斷的力量。她又説：“也許你們現在覺得這件事是壞事，但其實也是好事。你們經歷後，能成長很多。”我鼻尖一酸，幾乎所有的大人都認為這是一場孩子們不懂事的胡鬧，只有她，明白這是一次嚴肅的抗爭，為的是討回一個説法，為的是能夠得到公平公正的對待，為的是與這個不公無處不在的社會做鬥爭。

我的老師，她總是留着一頭幹練的短髮，穿一身講究得體的衣服，優雅地或站或坐。也許多年之後，回想起來，對於國中生活印象最深的，就是那年九年級，那一天，那節課，她以鋭利的眼神和發人深省的話語，給我們帶來了面對不公不斷抗爭的勇氣和力量。我由衷地感謝她！

謝謝大家，我的演講結束了。

做一名新時代好老師演講稿 篇8

尊敬的各位、老師們：

我演講彙報的題目是：做一名幸福的老師。

我叫，是x國小的一名教師，中共員，國小高級教師，在三尺講台已默默耕耘了26個春秋。教師是太陽底下最光輝的職業，我們不僅要創造事業的輝煌，讓工作業績可圈可點，我們也要擁有健康的身心、幸福的家庭、亮麗的風采！我們生活在多姿多彩的大千世界，只有擁有事業的追求、真誠的友誼、温馨的家庭，我們的生活才是幸福的、快樂的。在平凡的崗位上，我懷着一顆感恩的心，努力營造這種氛圍，幸福、快樂地過好每一天。

一、真誠關愛，是成功的法寶

愛是一個永恆的話題，沒有愛就沒有教育。教師的愛像一束陽光，能温暖學生的心田；教師的愛像一股甘泉，能滋潤學生的心靈；教師的愛像一縷春風，能叩開學生的心扉。作為一名教師，我把一顆慈母般的愛心，無私地奉獻給每一個孩子，用真心感化真心，感受到了成功的喜悦。

我教過這樣一個孩子，父親因病去世，母親沒有工作，姐妹兩人均在讀書，家庭生活十分拮据，她曾幾度輟學，每次進行家訪，都耐心地激勵她“人窮志不能短，知識就是力量，要學好本領，感恩母親，感恩社會。”我還把自己孩子的校服及學習用品悄然送給她，主動為她申請了“春蕾女童”，對她進行幫助，（ ）在生活、學習和心理上給予她真誠的關愛，經過“春風化雨，潤物無聲”的談心交流，喚起了她關愛班級、刻苦學習的動力，使她成為一名品學兼優的好學生。她媽媽含着熱淚激動地説：“，你對孩子照顧的無微不至，讓我們怎麼感謝您呀？”

為提高全鄉六年級的教學質量，06至08連續三年全鄉六年級的學生都集中到鄉小，為了學生的安全，，所有女生都安排在我家住宿。60多個十二三歲的孩子集中到兩間房子，年齡小又嬌生慣養，可以想象晚上休息的情景，如果管理不好，看書的、説話的、亂鬧的、打架的會亂做一團，後果不堪設想。孩子們只有晚上休息好，第二天才能學習好，才能健康成長。我並不擔任六年級的課程，但我從內心熱愛這些孩子，給她們耐心細緻地談生活習慣、學習習慣，幫助她們衞生。孩子年齡小，有時想家，我都無償為她們電話。孩子們生病的時候，我主動為她們買藥、送開水、暖水袋。時間長了學生養成了良好的習慣，也喜歡上了我家。有的老師説：“這麼多孩子在家住，煩不煩呀？”我説：“學校放心，家長放心，孩子們高興，我就知足了。”

二、任勞任怨，無怨無悔

幸福是千百年來人們一直追求的人生境界。誰都不可能生活在一個孤立的世界，我們每天都要和學生、同事、親友處事交往。創造一個和諧的氛圍，是幸福生活的基礎。常言道：贈人玫瑰，手有餘香。如果想得到快樂，就不能只想自己，而應為他人着想，着想，因為快樂來自於你為別人，別人為你。

冬天，我校用蜂窩爐取暖，每星期一的早晨各辦公室都要先引着爐子，由於雙休日都回家，引爐子的地方在學校內很難找。我充分利用離學校近的優勢，星期一早晨，早早在家用鐵簸箕，帶着旺旺的蜂窩到學校，等老師們到校的時候，爐子已經着起來了，有的老師烤着手高興地説：“這又是做得好事！”大家高興，我也高興。

我們學校女教師特別多，廁所由學生清理，有時廁所裏的糞便滿滿的，沒法用。看到這種情況，我就借沒人的時候，悄悄進行清理，有的教師碰上就問我：“，你清理廁所不噁心嗎？”我説：“事事得有人做，能為老師們服點務，是高興的事情。”

我常想：能做點事情，大家高興，我也高興，大家幸福，我也幸福！

三、用愛心營造温馨的家庭

我們每天都要在家庭—學校這兩點一線的路上奔波，營造温馨和睦的家庭，是幹好教育工作的基礎。婆婆有三個兒子和兩個女兒，我排行老二，雖然當教師的生活十分清貧，但對家庭的付出從不含糊，每逢過年都要給年過七旬的婆婆買衣服和春節用品，年除夕的晚上，都置辦豐盛的菜餚請全家的十幾口人美美地團圓一頓，春節後招待親朋也全有我來伺候。分家的時候，大哥是新房，三弟也是新房，而我卻是三十多年、地基又窪、連排水都困難的老房子，我從沒舉論過。我一直幸福快樂地過好每一天，因為付出是快樂的，奉獻是幸福的。

年夏天，二妹妹不知什麼原因得了纏手的“病”，急得親戚朋友四處求醫，病情不見好轉，她丈夫和婆婆也無計可施，我一個當嫂子的看在眼裏，急在心裏，毅然決定將她接到我家，她又哭又鬧又亂跑，年邁的婆婆無能力照管，疼得直掉眼淚。為了照顧方便，我將她安排在我的牀上，自己打了地鋪，她深夜裏經常又哭又鬧，我都耐心進行説服勸導，有時晚上只休息兩三個小時，第二天再堅持上班，就這樣一連就住了十幾天，每天都像照顧自己的孩子一樣，耐心呵護着她。

有一天，6歲的外甥女來看她媽媽，我順便給了孩子兩個香蕉，她一下子把孩子的香蕉搶過去，用雙手把香蕉拍成了爛泥，孩子大哭起來，當時我真的着急了，“你嚇着孩子怎麼辦？”，我便躺倒沙發上去了。她見我生氣的樣子，好像一下子明白了自己做錯了，噗通一下跪在了我面前，看到她可憐的樣子，又生氣、又難過，她也不願這樣啊？這都是病害得她啊？我的心裏難受極了，眼淚忍不住掉下來，姐妹倆抱頭痛哭。在我的護理下，她的病很快有了好轉，全家人都非常高興。

身教勝於言教，我們的行為潛移默化地感染着孩子，兒子上班了，我和他開玩笑地説：“我們老了，怎麼辦呀？”他笑着説：“放心吧！有你們做榜樣，一定錯不了啊！”。聽了孩子的話，心裏美滋滋的，覺得自己是天底下最幸福的人！

四、辛勤耕耘，贏來累累碩果

二十幾年如一日，勤勤懇懇，任勞任怨，忠愛我們的.教育事業。教師是人類靈魂的工程師，是塑造靈魂的使者，教師的責任是光榮艱鉅的。我清醒地認識到：有一個為祖國培養人才的機會、有一個教師的崗位，是非常幸福而自豪的。因此，我非常熱愛和珍惜這個崗位。在平凡的崗位上，刻苦學習，深入鑽研，率先垂範，努力提高自己的業務素養，全力實現“要給學生一碗水，教師要有一桶水，甚至要有長流水”的境界，構建優質高效課堂，張揚學生的，挖掘學生的潛能，讓學生健康快樂的成長。

辛勤耕耘，換來累累的碩果，97年所撰寫的論文獲國家級二等獎，99年撰寫的論文獲國家級一等獎，92年被評為“優秀青年教師”，97年被評為“市優秀教師”，98年被評為“市十佳園丁”。06、07、08連續三年，所擔任的數學課在全鄉每次考試中，均獲得第一名，連年被評為優秀教師。

回顧過去，我深深地熱愛我們的教育事業，熱愛我們的學生，熱愛我們的學校。有無私的奉獻，有默默的耕耘，有刻苦的拼搏，也贏得了可喜可賀的碩果。我將更加珍惜“教師”這個崇高的崗位，與大家一起分享老師的辛苦與快樂，做一名幸福的老師！

我的演講完畢，謝謝大家！

做一名新時代好老師演講稿 篇9

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

今天，我想和大家分享的是李鎮西的《做最好的老師》。這本書的內容不是刻板的學説，而是一個個生動、鮮活的案例，讓我感受到一位教育家的睿智與虔誠，博愛與偉大；也讓我的心一次次地感動着。心有慼慼，欣欣然嚮往。

“什麼樣的老師才是最好的老師？”這是值得每一位教師深思的事情。翻開書的扉頁，看到這樣一段話，令我感悟深刻，我想這便是作者的答案。書中是這樣説的：“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你能夠最可愛；你也許不是最聰明的，但你能夠最勤奮；你也許不會最富有，但你能夠最充實；你也許不會最順利，但你能夠最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’，強調的是自己和自己比——昨日的`自己和這天的自己比，不斷地超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要儘可能在自己的職業中到達自己力所能及的最好程度。”自己和自己比，這是怎樣的教育情懷！其實生活中，工作中，誰都不敢説自己做的最好，但可以做的更好，在一次次的進步和更好中做最好的自己！

書中有這樣一個案例，讓我認識到了李老師有着博大的胸襟。李老師剛剛參加工作時，批閲孩子交上來《人物肖像描寫練習》的作文，因課堂習作時，老師批評了一個叫劉江的上課哼唱流行歌曲的孩子，所以在作文裏他醜化了李鎮西老師，為此他特別生氣，就在作文講評課上將孩子的作文大聲的唸了出來，邊念邊抓住文章的病句、錯字冷嘲熱諷，引的全班同學哈哈大笑。李老師當時特別痛快，他覺得他出了口惡氣。我想很多時候我們都會這樣，面對犯錯誤的學生實在控制不住自己將怨氣發泄出來。可效果是什麼呢？劉江越來越沉默，看見他就躲。這是李鎮西老師認識到了自己的錯誤，做了一件許多老師都做不到的事情。他主動找到了孩子，一句批評的話都沒説，只説了自己為了面子而傷了孩子的心，並向孩子道歉説：“我不是一個好老師，請你原諒！”很簡單的一句話，可是有幾個老師能做到呢？這樣的一句話對劉江來説內心該是怎樣的震撼，短短的一次談話真的會改變孩子的一生。我想正是出於愛孩子，才能讓李老師向孩子低頭承認錯誤。

類似這樣的教育書籍真的看了很多，我也在不斷的嘗試改變自己的教育方法，用自己的真心去面對每一個孩子。所以每次我外出學習回來，看見孩子們奔向我，高興的喊着，劉老師回來啦！老師我們都想你了。看着他們那一張張純真的笑臉，作為班主任我是幸福的。家長們遇到問題與我溝通，並説老師，我們家孩子遇到您真的是很幸運，您真是個認真負責的好老師！聽到家長這樣感謝的話語，作為老師我是幸福的。一次次的公開課，不斷的磨礪自己，不斷的成長，聽到領導和老師的認可及肯定的話語，作為老師，我是幸福的。這幸福的背後有我艱辛的付出。可我覺得一切都是值得的。

我希望孩子們能在師愛的陽光下健康茁壯的成長。在今後的人生中，無論做任何事情，讓我們都儘自己最大的努力，獻出自己最大的愛心，做最好的老師，做最好的自己，無愧於心，無悔於行！

做一名新時代好老師演講稿 篇10

尊敬的各位領導、老師：

你們好!

我是新教師林麗媛。我今天演講的題目是《做快樂的老師》。

一個老師的快樂是什麼？是踏上講台，看到一個個充滿求知慾的目光；是陪伴的成長，看到他們的不斷的進步。是對生命的高度負責，為祖國培養一批批後繼人才。

新時期的不止有物質追求，也渴望快樂生活。那麼擁有一支粉筆，兩袖清風，三尺講台、四季耕耘的我們的快樂在哪裏？對於教師來説，感受教育的快樂是很重要的。只有教師時時充滿歡樂的正能量，學生才會真切感受到快樂。我們每天要面對許多來自不同家庭背景、性格迥異的學生，我們需要不斷的調整我們的心態，以積極的態度面對生活、面對工作。

那我們該如何成為一個快樂的老師呢？我想如果我們少計較學生的不足，多包容他們青春期叛逆，就會快樂。比如一個學生不愛學習，而熱衷睡覺。不愛勞動，而喜歡默默呆着。不團結同學，總以武力服人。千萬別忙着生氣，他不一定如你想的那麼糟糕，或許你只是不湊巧看到了他所有缺憾。你可以用符合他心理的語言交談，看到屬於他獨特的閃光點，並加以鼓勵引導。但如果付出了這些依舊沒有回報，就微笑吧，畢竟改變一個人不是一朝一夕的。

無論我們當初因為什麼選擇成為一名教師，都要在光榮的的崗位。

上尋找屬於自己快樂。教育的`鼻祖孔子曾説“發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”。講到這裏，作為新教師的我，是激動興奮而又緊張侷促，我選擇了教書育人作為終生事業，不知道自己會把這條路描繪成什麼樣，但我會如同那些教過我的老師一樣，腳踏實地，為學生的一切樂此不疲。

在五中工作的這短暫時間，我一直心懷感恩。感謝我的學生，讓我經過他們燦爛的青春；感謝我的同事，給予我無私的關懷和指導；感謝我的領導，對我們青年教師的關心和鼓勵；感謝我的學校，賦予我責任和使命。感謝我的職業，讓我擁有一個快樂並且有意義的人生。

最後，我想以汪國真的兩句詩獻給在座的領導、老師們，並感謝那些一直陪伴我的學生：

讓我怎樣感謝你當我走向你的時候我原想收穫一縷春風你卻給了我整個春天。

讓我怎樣感謝你當我走向你的時候我原想捧起一簇浪花你卻給了我整個海洋。

做一名新時代好老師演講稿 篇11

彈指一揮間，二十年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖上，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中悄無聲息地滑過。

還記得，小的時候，老師是我心目中的天使，“老師與學生”的遊戲是我的最愛。在遊戲中，我模仿着老師的招牌動作、老師的招牌語言、老師的招牌表情，惟妙惟肖。

還記得，中學畢業時，志願欄裏毫不猶豫地寫下“師範”。當時媽媽以她曾做過幾年代課老師的經驗勸説我：你不適合教師這個職業……。沒想到平時不善言辭的我回了媽媽一句：我會用三年的時間好好地學習如何做老師的。三年教育教學理論的學習、嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學高為師，身正為範”。

還記得，第一次踏上三尺講台時的無措，使我清楚地認識到：作為一名教師除了教育教學理論，除了教育教學基本功以外，還有許多東西要學習，需要在實踐中學習。學習如何和學生交往，學習如何與家長交往，學習如何結合學生的實際把課上紮實、上生動……，我暗自鉚勁向周圍有經驗的老師學習如何做一名合格的教師。

還記得，第一年，在學校組織的“七個一”（一口普通話、一手毛筆字、一手鋼筆字、一手板書、一堂説課、一堂備課、一次上課）評比中落敗，當時心情鬱悶，幹啥都沒勁，心裏一直在想：我是不是真的像媽媽説的那樣，不適合做老師？我的帶教老師看到了我的鬱悶，對我説：找一找，比賽前和比賽後你在這七方面有些什麼變化？一語驚醒夢中人，的確在整個比賽的過程中，我的確學習到了不少東西，特別是在板書、鋼筆字和備課方面比以前有了長足的進步，這裏有通過自己努力獲得的，有通過別的老師指導取得的。原來比賽也是一種很好的學習方式。

回首這些年，我覺得我一直都在學習，完成了大專和本科教育專業的學習，以豐富自己的知識儲備；學習如何與迥異的學生相處；學習如何與性格不同的家長交流；學習由於時代變遷而要求教師掌握的教育教學理念；學習由於時代發展而必須掌握的教育教學技術；學習如何做一個合格的老師；學習如何做一個優秀的教師。也是我從一名普通的數學老師成長為新區數學學科的'骨幹教師。相信，我將一直學習下去，因為社會在發展，它將造就具有時代特徵的學生，它需要具有時代特徵符合時代要求的教師。

以前，我一直認為“追求”這個詞語的立意太高了，有些可望而不可即。現在想來，我覺得：追求是為追尋自己的夢想而付之行動；追求是為實現自己的理想而不斷奮鬥；追求是為戰勝實踐中的困難而努力學習。

最後，我以於漪老師在她的著作《歲月如歌》中的一段話，作為我這次演講的結束：歲月如歌，往事依依，留下的痕跡有濃有淡，有深有淺，有傷痕有快樂，有失落有收穫，但更多的是教育征程中自己的不足與遺憾。每想到此，總會對學生心懷愧疚。自以為當時確實盡了力也盡了心，但悲就悲在那麼點認識水平、那麼點業務實力、那麼點文化底藴。正是從這個方面來説，教育事業真正是遺憾的事業，教師責任大如天，追求永無止境。

做一名新時代好老師演講稿 篇12

各位、各位老師：

大家好！

我演講的題目是：守望着自己愛着的田地，就是我人生最大的幸福。

五月是個春意盎然的季節，五月也是給人充滿新希望的季節，在這朝氣蓬勃的季節裏，我與國小英語，不知是我守望着她，還是她期待着我。國小英語教學也逐漸成為我生活中的一部分，融入我的生活，成為我實現工作價值、生命價值的有力見證。

剛開始，我常常為自己不知怎樣講國小生的英語而深感汗顏，但對英語的那份執着告訴使我——永不言放棄。我在教學中常常遇到這樣那樣的問題，但失敗澆不滅我對英語教學的如火熱情，俗話説得好，“學習是知識的源泉，知識是學習的指南”，我下定決心在學習中充實自己，武裝自己。通過學習，使我大開眼界：授課教師抑揚頓挫的講解，師生流暢自如的英語對白、學科生動詳實的精闢點評，令我深深折服、歎為觀止，從而再次堅定了我做好英語教學的信心、決心和恆心。

榜樣雖好，但“依葫蘆畫瓢”卻不見得會一蹴而就。雖然教學中遇到了溝溝坎坎，磕磕絆絆，但我依然不懈地追尋着自己的永不泯滅的希望，在這樣的'一種信念的支撐下，我昂首行進在英語教學的漫漫征程之中，在英語教學這塊沃土上默默地耕耘着。

在我的心中有一個踐諾——那便是“守望”，在我的手中有一粒金色的種子——那便是希望，在我的生活中有一個目標—那便是成功。我用我的雙手在孩子們的心中播下渴求知識的種子，我用我的勤奮在孩子們的心中播下熱愛學習的種子。也在我的心中播下希望的種子。我用心守望着這份希望，我用愛守護着這份希望，默默地看着她破土發芽，看着她開花結果，我堅信幼苗終會長成參天大樹。

我要大聲説：守望着自己愛着的田地，不就是人生最大的幸福嗎？

我的演講完畢，謝謝大家！

做一名新時代好老師演講稿 篇13

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，説起教師，人們總是稱頌他是春蠶，是蠟燭，也很自然而然地將他同“奉獻”聯繫在一起。人們常説，教師是人類靈魂的工程師，肩負着為國家培養人才的責任。要真正做到人類靈魂的工程師，就要我們每位教師注重師德的培養，爭做一名好教師。

從教十多年來，我感覺要做一名好老師很難，做一名特殊教育的好老師更非易事。我認為，要做一名好教師，首先要有責任心，這也是師德的最重要的表現。一名好的老師，不僅要對學生負責，對家長負責，還要對同事負責，對學校負責，對社會負責，對國家負責。教師的一個細微疏忽或者不負責任的行為，可能會毀掉一個學生的將來，會毀掉一個家庭的將來，甚至會危害到國家和社會的安定。作為特殊學校的教師，面對大部分叛逆，學習和生活習慣都較差的學生，更應該對他們的'學習，生活各方面負責，要盡全力去關心他們的成長，培養他們良好的習慣和品德，讓他們在學習和生活上都能適應社會的發展，否則我們會培養出的學生將來只會對社會造成負擔，這並非我們所想。特殊學校的學生不僅要學得一技之長，更應該具有良好的品德。除了對學生負責以外，我們還要對學校負責。學校把一些工作交給我們，我們就要勇於去承擔，去努力地完成，要有團結合作的。在物慾橫飛金錢至上的今天，拜金主義氾濫。人們總是以功利的眼光來看問題和做事情。學校這一片淨土也未能倖免，許多教師也不再那麼神聖。一些老師做事總是講究利益，不以長遠的目光看問題做事情，對付出片面地衡量彙報。要知道，“學校興亡，教師有責”。每個教師的行為，都影響着學校的發展。教師不負責任的行為，只會導致學校的聲譽受損，最終還是要影響教師個人的利益。其實，只要我們認真做好自己的工作，對學生做到真正的負責，那對學校，對社會，對國家才真正做到了負責。

其次，作為一名好教師，還要有愛心。“教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的與感情，將它雕塑成一件藝術精品。”教師要愛學生，就像愛自己的弟弟妹妹，兒子女兒一樣，一視同仁，不區分對待。其實，從本質上看，學生並不存在好與差之分，更不是大家所想的那麼差。他們之所以“差”，是因為他們受主觀和客觀的因素所限制，不能很好的投入學習。比如，一些聾生學習的目的性不明確，不夠自信，再加上家庭教育的缺失（單親家庭），使得他們在學習上不感興趣，從而不能嚴格要求自己。正因如此，我們更應該對這些所謂的“差生”，加倍地關心和愛護。我們要更多地去發現在他們身上的優點，找出他們在各方面的閃光點，使他們漸漸恢復自信。這樣，他們在會更加信任教師，把教師當作他們的朋友，也就更願意對教師敞開心扉，説出他們在學習上和生活上遇到的困難。這時，教師再加以正確的指導，相信這些“差生”就會慢慢變好，甚至變為“優生”。每當這個時候，作為教師的我們，又何嘗不欣慰呢？

第三，一個好教師還必須具備事業心。我們要把教育作為畢生追求的事業來認真對待，為教育事業奉獻一生。 “百年大計，教育為本”“十年樹木，百年樹人”，教育是一項長期的艱鉅的歷史人物，並不是一朝一夕就能完成的。教育的目的在於培養人才，它就必須通過教師的不懈追求和努力實踐才能實現。對待教育，我們不能三心二意，心猿意馬，而是要每位教師都能“學而不厭，誨人不倦”，兢兢業業，為學生“傳道、授業、解惑”。作為一名好老師，還應為自己在教育事業上規劃自己的人生。教師要不斷地更新教育理念，補充新知識，解決學生在學習和生活上的問題，把他們培養成對社會有益的人才。

總之，好的教師應以自己的人格魅力去吸引學生、感動學生；好的教師要用愛心和責任心去澆灌祖國的幼苗，使之成為祖國的棟樑之才。有了高尚的師德，做一名好教師又有何難呢？

做一名新時代好老師演講稿 篇14

尊敬的各位，親愛的老師們：

大家下午好！

記得剛剛大學畢業的我和同齡人一樣有着最單純的夢想和信念，懷揣着這份期待，踏上了三尺講台。

轉眼，已經八年了，在八年裏我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂。6月3日，張春賢書記的重要“爭做具有新疆特色的好老師”，也讓我堅定了信心，更希望把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上。

張春賢書記這樣説，教師是教育事業的第一資源與核心要素，沒有好的老師，就沒有好的教育。新疆各族教師都要爭做和人民滿意的好老師，爭做具有新疆特色的好老師。我是教師隊伍中的一員，成為一名教師，使我擁有無數顆純真的童心，給予我真誠無私的愛和關懷，“老師，我錯了，您能原諒我嗎？”“老師，我喜歡您”，“老師，您辛苦了……”面對這一陣陣稚嫩的話語，我在心中一遍遍反覆詢問自己：“我該怎樣做一名好教師……”

於是，我便默默地給自己定下了四個目標：

第一個目標是做敬業並且樂業的好老師。

大家都聽説過這樣一句話：“當一天和尚撞一天鐘”，説的是那些不思進取人。但我們靜下心來仔細想想，撞鐘的和尚是不思進取嗎？不！我認為他是敬業的。少林寺規定每天撞鐘十次，他撞好了這十次，這就是敬業。如果他撞十一次，那他就違反寺規，擾亂寺廟正常秩序。他缺少的是沒有用積極的心態和飽滿的熱情去做這份工作。在我們教師的隊伍裏，每天都有很多老師和撞鐘的和尚一樣，只是做每天該做的工作，並沒有飽含熱情的去做這份工作，沒有做到樂業，而我要做的是敬業並且要樂業。

第二個目標是做課堂的好老師。

張春賢書記也説，教師是知識的傳播者，首先要有紮實的學識。要想給學生一杯水，教師必須要有長流水。所以，我會不斷充實自己，提高自己，並且實踐於自己的課堂，優化自己的課堂，做一名專業知識過硬的好老師。

第三個目標是做一個心中有愛的好老師。

這種愛不僅是對工作的熱愛，更是對學生的關愛。用真特別是對“差學生”更應加倍的關愛與呵護。用愛去發現他們學習上每一點滴的.進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，成為學生生命成長的同行者，領路者和鼓勵者。

第四個目標是做學生喜歡的好老師。

因為我堅信：只有學生喜歡自己，才會喜歡自己的課堂。所以今天站到這裏，我不能用華麗的語言來描繪自己，但樸實的我會用心灑盡光和熱，我會把“做一名好老師”當作我終生的追求，我會在教師職業道德規範的約束下，結合自己的教學實踐，不斷完善，不斷成熟。我願繼續向所有的老師學習，站在弘揚“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動爭當一名新疆特色的好老師！

做一名新時代好老師演講稿 篇15

尊敬的各位，各位老師：

大家晚上好！

我叫，今天我向大家演講的題目是《做一名幸福的老師》。

有這樣一個地方，它是一座美麗的花園，充滿着陽光，每一花，每一草顯得那樣生機盎然；有這樣一個地方，它是一座藝術的殿堂，充滿着歡聲笑語，有歌聲，有琴聲，顯得那樣五彩斑斕有這樣一個地方，它是一個成長的搖籃，充滿着希望，有夢想，有渴望，顯得那樣美妙動人。而如今，我非常榮幸的成為這裏的一員，將在這裏譜寫我人生的新章。——她就是x幼兒園。

我曾經聽過這樣一個故事：有幾個孩子很想當天使，上帝給他們一人一個燭台，叫他們要保持光亮，結果一天兩天過去了，上帝都沒有來，所以小孩們不再擦拭那個燭台。有一天，上帝突然造訪，每個人的燭台都蒙上了厚厚的灰塵，只有一個小孩叫“笨小孩”，堅持每天擦拭燭台，所以他的燭台是一塵不染的。於是，這個笨小孩成了天使。原來當天使很簡單，只要實實在在去做就可以了，我説：要想快樂的工作很簡單，只要實實在在就可以了。所以我帶着這份心情，我選擇了哈敦幼兒園這片熱土。

剛來幼兒園的時候，環境陌生，孩子的常規習慣也不懂，於是我用眼睛觀察，用耳朵傾聽，用筆記錄着。在每一個與孩子為伍的`日子裏，我感受着喜悦的幸福，臉上總是有着美美的笑容，心中總是裝着滿滿的快樂，我把自己的那一份愉悦，那一份愛心，那一種執着都無私地奉獻給了孩子們。我用我的真心真情從事着天底下最為純潔燦爛的事業，我也收穫着哈敦幼兒園對我滿滿的希望與栽培。在進行教學中，我覺得自己缺少實踐經驗，缺少教學藝術，雖然每次都準備，可孩子們學習的興趣並不大，為此，我感到很困惑。這時，園長，葉老師和同事們的鼓勵給了我前進的動力。為了上好每一節課，我不斷探索學習，斟酌各個環節，經過了反覆的推敲，深入課堂聽課之後，令我茅塞頓開。我學到了如何更好的上好一節課，如何寓教於樂，讓我漸漸找到了感覺。我意識到了一節課的成功不僅僅在於那些精緻巧妙的教學用具，更是老師和孩子之間的心靈交流智慧的對話和生命的呼喚。於是，我努力把每節課當成和孩子們遊戲探祕的機會，用心和孩子們一起收穫快樂，共同成長。在我不斷成長的同時，一切的一切讓我陶醉在其中。

有人會問：你每天都要面對那麼多既調皮又難纏的小孩子，你不覺得煩躁嗎？這樣的生活你覺得幸福嗎？

面對這一個個事關幸福與否的問題，我都會抿嘴一笑道：其實我幸福，是因為我置身於這世上最純潔的地方！清晨，陽光，很美，但更美的是幼兒園裏孩子們那一張張純潔無瑕的笑臉。當你一天生活的起點是從小朋友們那天真無邪的笑容開始，終點是以小朋友們的歡歌笑語而結束，途中你還與他們一起嬉戲打鬧，以真誠的自我展現自己，與孩子一起體驗成長的足跡。

我幸福，是因為我置身於一片求知的海洋！

對於一個個剛剛踏上求知征程的小孩子來説，除了哭聲和笑聲，最多的恐怕就是好奇心了。對知識的渴望就彷彿竹間春筍對甘霖的渴望一般濃烈。我為能夠給你們澆灌以知識的甘露而快樂！在於小朋友們朝夕相處的日子裏，每教會小朋友一個單詞，一個句子，我都會覺得生活是那樣的幸福！因為，人生最大的幸福莫過於和別人一起分享成長的快樂。

當鮮花綻放於陽光之下，是綠葉最快樂的日子，當果實成熟於金秋時節，是園丁最欣慰的時刻。如果把我的人生比作一條路，在我做教師的這段路程中，孩子便是我路旁盛開的鮮花，我將用愛澆灌每一朵鮮花綻放。教師只有熱愛孩子、尊重孩子，才能去的培養孩子，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對孩子進行教育。

感謝哈敦幼兒園給我了肥沃的泥土，園和同事們給予我甘霖，讓我茁壯成長，使我發出嫩芽，我長大長大，變成參天大樹，為我熱愛的教育事業一方沃土，為我熱愛的教育事業添上濃重的一筆。

教師是太陽底下最光輝的職業，我們生活在多姿多彩的大千世界，只有擁有事業的追求，真誠的友誼，温馨的家庭，我們的生活才是幸福的，快樂的。在平凡的崗位上，我懷着一顆感恩的心，我將更加珍惜教師這個崇高的崗位，做一名幸福的老師！

我的演講完畢，謝謝大家！

做一名新時代好老師演講稿 篇16

尊敬的領導，親愛的們：

大家晚上好!

在我閲讀的教育名著中，我最喜歡的一本書是李鎮西的《做最好的老師》，這本書給了我工作的動力，讀他的書既像是和一位智者在對話，是那樣的樸實而自然;又像是和自己的內心在交流，是那樣的真實而心動。從這本書中我找到了自己努力的方向，找到了那份激情。在我的內心深處，我一直在不斷的對自己加油：我要努力做最好的自己，做最好的老師!那麼我今天我演講的題目就是“做最好的老師”。

在《做最好的老師》這本書的序言裏，有一段令我感悟最深的話，今天拿來和大家共勉：“你也許不是最美麗的，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會最富有，但你可以最充實;你也許不會最順利，但你可以最樂觀……因此，你若是工人，就要當技術最出色的工人;你若是醫生，就要當藝術最高明的醫生;你若是教師，就要當一名最負責任的教師。你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業中千千萬萬普通人裏最好的那一個!

這段話一直激勵着我，我一定要做最好的自己，我所謂的‘做最好的自己’，強調的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。我是一名老師，我就要做最好的老師。從今天開始我一定每天都要做幾個比較：我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天批改作業是不是比昨天更細心?我今天幫助“後進生”是不是比昨天更有耐心?我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇?我今天看見學生是不是比昨天更喜歡?我今天讀的書是不是比昨天更多?我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻?…… 我要每天都這樣和自己比，也許每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但我相信只要堅持不懈，我便不斷地向“最好的老師”的境界靠近。

李鎮西老師説：愛孩子，才能理解孩子;愛孩子，才能培育孩子的愛心;愛孩子，才能無微不至地關心、關注成長的每一個細節;愛孩子，才能成為孩子的親密朋友;愛孩子，才能真正走進孩子的內心世界。李鎮西老師做到了，他成了最好的老師，成了教育名家，我一定要向李鎮西老師學習，因為教育本身就是愛的付出，沒有愛便沒有教育，教育中有了愛便有了一切。現在有很多孩子要説愛他真的不容易，上課不是説話就是睡覺，説他幾句他不是對你瞪眼就是裝出一副無所謂，但是在課下聽到那些孩子一聲聲親切的“老師好”，看到他們為了幫助老師做點事兒爭先恐後的樣子，頓時又感到他們是那麼的可愛。是啊，他們畢竟是孩子，孩子自有孩子的可愛之處，也自有他們的閃光點，作為老師一定要善於抓住孩子的閃光點，用愛來感化他們，特別是我們學校的孩子，他們大部分都是一些留守兒童，從小缺少父母真正的關愛，其實在他們一副無所謂的外表下面隱藏着一顆非常脆弱的心。

愛學生就要讓他們真正的感到你對他的好。在二班有一個同學叫張娜，她算不上是一個成績好的學生，但是她的英語非常好，她特別喜歡英語，看到她對英語的那種痴愛，我給她推薦了《新概念英語》作為課外教材，我從電腦上面給她下載了《新概念英語》上所有課文的mp3，讓她跟着聽力學習，後來幾個同學知道了，也從我這兒拷走了這冊書的mp3，他們都趁着中午午休還有課外活動的時間進行學習，到放假僅僅一個多月的時間他們就背會了上面的20多篇英語短文。一個偶然的機會我從電腦上發現了幾個學習英語的非常好的軟件，我花錢買下了三個不同的英語軟件，有學習《新概念英語》的，有記憶單詞的.，有練習口語的，放假的時候，我讓那幾個同學從我這兒免費拷走了那幾個軟件，前幾天他們給我打來電話説他們的英語學得非常好，他們言語之中透漏着對老師的感激之情，我想這也是作為老師的一種幸福吧。我相信只要付出了一定會有收穫的。

我知道，我的工作中還存在着很多很多的不足，但我始終相信路要一步一個腳印地走好。只要人活着，腳下的路就永遠向着遠方;只要目標沒有改變，人生就不會迷失方向;只要奮鬥的勇氣還在，就永遠有成功的希望。就像汪國真詩裏説的：“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”年輕人對未來人生的憧憬就應該永遠像雄鷹對藍天一樣，充滿着無限的嚮往與激情。

我曾這樣告訴自己：“失敗是徹底放棄自己的追求;成功是為自己的理想和目標無休止的奮鬥。”希望中學是我成長的起點，我感謝希望中學，給了我一份成長的沃土，給了我一個施展自己才華的機會。我會在這片沃土上繼續我的教育，繼續我的事業，用我終生的奉獻來成就孩子一生的幸福。

今生選擇做教師，無怨無悔!在新的一學期中，我一定會胸懷理想，充滿激情;一定會刻苦鑽研，不斷提高教育教學水平;一定會充滿愛心，盡力讓每個學生成人成材!在今後的人生中，無論做什麼事情，我都會盡自己最大的努力，獻出自己最大的愛心，做最好的老師，做孩子最喜歡的老師，讓自己的人生放出應有的光彩!

做一名新時代好老師演講稿 篇17

各位領導、老師，親愛的同學們：

你們好！

美，不同人有不同的詞語來解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，有人認為心靈的純淨就是美，有人認為轟轟烈烈的經歷讓人感覺美。這些美，讓人覺得賞心悦目，讓人覺得激情澎湃，讓人覺得自然平和，但什麼樣的美才是最美的？

在我的身邊有許多美麗的教師，她們沒有婀娜多姿的外表，沒有轟轟烈烈的事蹟，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認為她是我身邊最美的老師。

她們當中有的人身體並不好，常聽她們説，批改試卷覺得很吃力，但是，每份試卷都認真地批完；常聽她們説，這幾個學生沒有希望了，不想管了，但是，常看到她們認真地輔導他們；常聽她們説，不想講了，但是一上課她們便神采飛揚，娓娓道來。我時常想，怎樣的.老師才是最美的。我們六小的老師用她們的責任心詮釋了美的含義；用她們的愛心傳遞出了美的風采。用她們的責任心和愛心塑造了美境界……

她們堅持每天請清晨督促孩子們讀書，哪怕是寒冷的冬天，因為她們知道這時候的效率最高；她們堅持認真上完每一節課，哪怕身體又不舒服，因為她們知道不能拉下學習進度；她們堅持批完每本作業本，哪怕眼睛吃不消，因為她們知道不能放棄任何一個孩子，因為她們知道“愛”是我校的核心教育理念，因為她們知道“愛”能改變一切，“愛”能創造奇蹟……

“最美教師”的事蹟給了我們很多啟示。衡量一個老師是否優秀，除了關注老師的教學水平、業務能力、學生成績這些顯性指標之外，還應該更多地關注老師的愛心和責任心。愛心和責任心都體現在日常的教育教學工作中，點點滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發揚的，也是做好教育工作的前提。

其實，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一位“名師”，但應該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業，開開心心組織每一次活動，認認真真對待每一個學生。這些平凡細節的背後，需要一顆持之以恆的愛心。其實在我的身邊，這樣平平凡凡，持之以恆的最美教師數不勝數。

瞧，一個個美麗的清晨，有的老師在校園門口，迎接着從四面八方趕來上學的學生，為學生築起了一道道安全防線；有的老師在校園的每一個角落，揮舞着笤帚，和學生一起清掃衞生區；有的老師在明亮的教室裏，帶領學生遨遊知識的海洋……

我想：做為老師，就要用那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。把自己置之度外，心中只裝着學生，為孩子帶來無限希望。不為名不為利，默默奉獻，只有心中有他人，能設身處地地想着他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能儘自己的努力為社會，為他人做點有益的事，這樣活着才更有價值。

偉大的人民教育家陶行知先生説“捧着一顆心來，不帶半根草去”，六小的老師用行動詮釋了此話的內涵。讓我們在提高專業執教水平的同時，做讓家長信服的好老師，領導放心的好同志，學生喜歡的好朋友；自覺肩負起培養和造就中國特色社會主義事業合格建設者的重要責任，奮發有為，開拓進取，做人民滿意的教師。

做一名新時代好老師演講稿 篇18

尊敬的領導，親愛的老師們：

大家好！

記得有人這樣説過，如果你不能成為參天大樹，那就做一棵小草；如果你不能成為太陽，那就做一顆星星。決定成敗的不是尺寸的大小，而在於做一個最好的自己。在我閲讀的教育名著中，我最喜歡的一本書是李鎮西的《做最好的老師》，這本書給了我工作的動力，讀他的書既像是和一位智者在對話，是那樣的樸實而自然；又像是和自己的內心在交流，是那樣的真實而心動。從這本書中我找到了自己努力的方向，找到了那份激情。在我的內心深處，我一直在不斷的為自己加油：我要努力做最好的自己，做最好的老師！那麼我今天演講的題目就是《做最好的老師》。

在《做最好的老師》這本書的序言裏，有一段令我感悟最深的話，今天拿來和大家共勉：“你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……因此，你若是工人，就要當技術最出色的工人；你若是醫生，就要當醫術最高明的醫生；你若是教師，就要當一名最負責任的教師。你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業中千千萬萬普通人裏最好的那一個！

這段話一直激勵着我，我一定要做最好的自己，我所謂的“做最好的自己”，強調的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。我是一名老師，就要做最好的老師。從今天開始我一定每天都要做幾個比較：我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天對學生説話是不是比昨天更有耐心？我今天對學生的態度是不是比昨天更誠懇？我今天看見學生是不是比昨天更喜歡？我今天讀的書是不是 比昨天更多？我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻？我要每天都這樣和自己比，也許每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但我相信只要堅持不懈，我就會地不斷地向“最好的`老師”的境界靠近。

李鎮西老師説：愛孩子，才能理解孩子；愛孩子，才能培育孩子的愛心；愛孩子，才能無微不至地關心、關注成長的每一個細節；愛孩子，才能成為孩子的親密朋友；愛孩子，才能真正走進孩子的內心世界。李鎮西老師做到了，他成了最好的老師，成了教育名家，我一定要向李鎮西老師學習，因為教育本身就是愛的付出，沒有愛便沒有教育，教育中有了愛便有了一切。現在有些孩子要説愛他真的不容易，上課不是説話就是睡覺，説他幾句他不是對你瞪眼就是裝出一副無所謂的樣子，但是在課下聽到那些孩子一聲聲親切的“老師好”，看到他們為了幫助老師做點事兒爭先恐後的樣子，頓時又感到他們是那麼的可愛。是啊，他們

畢竟是孩子，孩子自有孩子的可愛之處，也自有他們的閃光點，作為老師一定要善於抓住孩子的閃光點，用愛來感化他們。我知道，我的工作中還存在着很多不足，但我始終相信路要一步一個腳印地走好。只要生活着，腳下的路就永遠向着遠方；只要目標沒有改變，人生就不會迷失方向；只要奮鬥的勇氣還在，就永遠有成功的希望。就像汪國真詩裏説的：“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”

回民國小是我又一個嶄新人生階段的起點，我感謝回民國小，給了我一份成長的沃土，給了我一個施展才能的機會。我會在這片沃土上繼續我的教育事業，用我最大的努力來成就孩子一生的幸福。

在今後的人生中，無論做什麼事情，我都會盡自己最大的努力，獻出自己最大的愛心，做最好的老師，做孩子最喜歡的老師，讓自己的人生放出應有的光彩！

謝謝大家！

做一名新時代好老師演講稿 篇19

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《做最好的老師》。

我認真拜讀教育名人李鎮西老師的一本書《做最好的老師》。對於書中的很多教育理念甚是感動，利用今天這個機會，拿來和各位老師分享，以期會有更多收穫。書中有這樣一段話：

“所謂“做最好的老師”，當然不是與於漪、錢夢龍、魏書生等老師相比——他們的人格、學識、能力乃至天賦，我是永遠無法企及的，比也白比，但我可以和自己比。就是用今天的李鎮西與昨天的李鎮西相比。我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學生談心，是不是比昨天更誠懇，我今天處理突發事件，是不是比昨天更機智，我今天組織的班集體活動是不是比昨天更有趣？我今天幫助困難生是不是比昨天更細心？我今天積累的教育智慧是不是比昨天更豐富，我今天進行的教育反思是不是比昨天更深刻，今天我面對學生的教育教學建議或意見是不是比昨天更細心，我今天所聽到的各種不理解後是不是比昨天更冷靜？每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣和自己比，堅持不懈，我就在向“最好的老師”境界靠近。或者乾脆“驕傲”一點説，同樣是教師，今天的李鎮西和25年前的李鎮西相比，可以説是“最好的教師”了。當然，和明天相比，和未來相比，今天的李鎮西又不能算是“最好的教師”。不過不要緊，我還會繼續自己和自己比，反正做“最好的教師”是我永遠的追求，直到我教育生涯的終點。

通過讀《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠了， 反思後才認識到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的.一種姿態，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿於教育的某一個環節，也會不聲不響的體現在教育的每一個細節，更會潛移默化的浸潤着每一個學生的心靈。

讀完此書書，讓人不禁為之激動、讚歎、折服！對於一位青年教師來講，可以説為我指明瞭前進的方向，讓我明白了怎樣才能成為最好的老師。

（一）讓童心成為師愛的源泉

教育者是否擁有一顆童心，對教育至關重要。樂於保持一顆童心，善於在某種意義上把自己變成一個兒童，這不但是教師最基本的素質之一，而且是教師對學生產生真誠情感的心理基礎，面對孩子做的錯事、蠢事，我們是一味地批評，對他們的行為進行糾正。可原來在這壞的效果背後有好的動機：他們的好奇、他們的善良、他們尋求心理滿足……只是年幼的他們總把好事辦成壞事，我們卻不能用成人的理性去對待他們的“可愛缺點”。讓愛心、親和力成為我的法寶。愛學

生是老師必備的修養。對教師而言，是否把對學生的愛注入到教學工作之中，是衡量教育成效的試金石。沒有愛，就沒有教育。但是作為老師僅僅有愛心還是不夠的，重要的是把對學生的愛定在合適的位置上。我們愛學生，但更重要的是愛的方式。我們不能以愛為理由，讓學生揹負沉重的負擔；不能以愛為籌碼，讓學生感覺到天平的失衡；不能以愛為條件，讓學生陷入功利的誤區。

21世紀，需要有親和力的老師，一直以為自己有親和力，且引以為自豪。現在我才明白那只是表象的親和力，真正的親和力，是和學生有着共同的語言，容易走進學生的世界。這種有親和力的教師也被稱為時尚教師。時尚是一種美的感受，在每一個孩子心裏，都希望自己的老師是美的，而這種美不僅僅是外在的，更來自內心。

（二）讓反思成為成長的捷徑

反思——改變了教師的工作方式。反思就是用我們發現的眼睛、善思的頭腦、勤奮的雙手，記錄孩子成長的故事，記錄師生之間的對話，記錄班級中精彩的瞬間，記錄校園生活每一個難忘的時刻，記錄我們的所思所想……當我們養成記錄的習慣的時候，我們的工作、生活也會隨之進入一種全新的狀態。反思——錘鍊了自己的教育思想。反思不能僅僅在腦海裏短時間的掠過，反思需要我們用文字表達出來。現在的我們很幸福，教師博客給我們搭建了一個很好的反思平台，讓我們的靈感火花不再一閃而過，而是可以和無數的火花一起碰撞出絢爛的火焰，從而改變我們的工作方式、思維方式、甚至是生存狀態……現在的我也努力利用博客反思着：反思着我的教學，反思着我的班級管理方法，反思我成長的一步步……相信這些以後都是我的一筆寶貴財富。

做最好的老師是我的目標，李鎮西老師給了我理論的基礎，為我指明瞭方向，最近一次外出學習更加深了我對最好老師的理解，文登實驗二小的楊老師精心展示自己的名師風采，分為五個環節：書寫展示、朗讀展示、知識素養展示、才藝表演、課堂教學展示。在這五個環節中，每一環節的表演都讓我折服，先説書寫展示，隨機抽取，5分鐘在黑板上寫下40個漢字，楊老師4分鐘就完成了，而且書寫功底很深厚，字寫得大氣端莊；朗讀環節中，楊老師抽取的是《富饒的西沙羣島》，因為我教三年級，所以對這篇課文很熟悉，一亮音，我就情不自禁地鼓起掌來，聲音渾厚大氣，就好像是在網上的那些朗讀範例一樣，這得下多少苦功啊！知識素養展示環節中，題目包含地理、歷史、古詩詞、時事政治、新課標以及課堂教學中的具體問題，楊老師沉着冷靜，思維清晰，有條不紊地作答，結果無一題答錯；才藝展示環節又讓我眼前一亮，明星也不過如此？俊朗地着裝，舉手投足之間都有種瀟灑地氣度在裏面，評價兩個字：全才！最讓人難忘的是課堂教學展示《窗前的氣球》，作為老師最關注的也在此環節上，楊老師語言緊湊幽默，

製造一種讓孩子身臨其境的氛圍，孩子們的興趣很高，可惜的是距離太遠，有些表情、細節的動作沒看到，深感遺憾！總之，無論哪一方面都讓人折服，長歎一聲，當個老師難，當個這麼優秀的老師難上加難，我們又不得不承認楊老師的才學和努力，這一切都是離不開她在工作崗位上的勤勤懇懇，刻苦鑽研，自己只有再接再厲，努力達到一個新的高度！離最好的老師越來越近！

回首自己走過的路，不禁慚愧萬分。讀李老師的書，彷彿進行了一次精神洗禮。我也願“做最好的老師”！從現在開始，努力做好每一件小事，爭取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！

做一名新時代好老師演講稿 篇20

尊敬的各位，各位老師：

大家好！

奮鬥是種子衝破泥土的衝勁；奮鬥是流水衝擊巖石的動力；奮鬥是陽光撒滿大地的精華；奮鬥是火箭直衝雲霄的碩果。

生活在社會中，我們不應安於現狀，對現在所擁有或所期盼的事情感到知足，為此而失去積極向上，勇敢攀登的動力。那麼你的生命將會從系衰落，人生也會變得暗淡無光，不要為了現在一點的成就而放棄了你那份應有的奮鬥拼搏；不要為了這棵樹而放棄那片茂密葱鬱的森林。在任何時候都應看清楚自己最終想要什麼，不要被暫時名利所矇蔽自己那份堅持不懈勇敢拼搏的。

在人生道路上，的確有很多這類人，他們為了享樂追求時尚，沉醉於桃花源記般夢幻中的絡世界，像吸取毒藥般陷入不能自拔的地步，使自己消極，對人生失望悲觀，這種是自身引發的消極表現，也是我們不應倡導的。我們生活在這個花花世界中，各種事物都不斷更新，什麼事物也與時俱近，同時我們的也因如此，只有這樣，我們保持那分奮鬥拼搏的，才對人生充滿失望，積極樂觀的人生觀是我們奮鬥的基礎。

只要我們奮鬥，為成功奮鬥，為未來奮鬥，為夢想奮鬥，這樣我們的人生才不會白白流逝，才會過的滿足。奮鬥是成就夢想的前提，只有你擁有了一個自己想得到的東西，自己想達到的夢想，那麼這份奮鬥就會換成你前進積極進取的動力，因此奮鬥與夢想是緊密相連的，只要用了奮鬥，還怕夢想不能實現嗎？當今社會就有很多例子：就如：劉翔獲得110米欄的世界冠軍，這就是他奮鬥的結果，要是他不會堅持信念相信自己拼搏奮鬥，為夢想而全力以赴，突破夢想，超越自己，那麼他還會得到冠軍麼？他還能奮鬥不熄嗎？的確奮鬥是一個人積極向上的表現，只有你擁有你奮鬥，成功與關鍵，重視奮鬥吧！

不要因它只是一種而忽視它，不要因為它在你眼中不氣眼而看不起它。我們每時每刻都要奮鬥，就像在我們的學習中，如果你只憑着自己平時自認為好的成績而不為再最遠大的目標而奮鬥，就此荒廢學業，那麼你最終將會落後與別人，成績也將一落千丈，不要為了霎時間的榮耀，成功就此失去奮鬥的。我們要向孫中山那樣越敗越勇，吸取經驗，取得勝利！

夢想是天空中翱翔的雄鷹，夢想是空中飛舞的風箏，而奮鬥則是雄鷹的翅膀，放飛風箏的繩索，他們互相纏繞，缺一不可！