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禮儀之星演講稿(通用10篇)

禮儀之星演講稿(通用10篇)

禮儀之星演講稿(通用10篇)

禮儀之星演講稿 篇1

尊敬的各位老師,親愛的同學們:

大家好!我是二年級(13)班的龍睿卿。今天我演講的題目是:《用真情摘取文明禮儀之星》。

我國是“文明禮儀之邦”,它不僅有春風般的禮貌用語,還飽含了深厚的文化內涵和待人的真情。“融四歲,能讓梨”,傳遞了兄弟情誼;“香九齡,能温席”,體現了對父母的孝順;“司馬光,能砸缸”,展示了關愛他人的智慧。今天,我們能做些什麼呢?

我要用真情尊敬我的老師。對老師不光要説“老師您好”,“老師再見”,更應該尊重他們的勞動成果,包括認真聽好每一堂課,認真完成每一次作業,認真分析每一次批改。

我要用真情善待我的同學。與同學友好相處,互相幫助。同學生病了,要主動關心他們;同學有困難,要主動為他們排憂解難。

我要用真情關愛我的學校。養成良好的衞生習慣,不隨地吐痰,不亂丟果皮紙屑,自覺保護學校的清潔衞生。積極參加集體活動,增強學校凝聚力。譬如,去年朗誦比賽我擔任了領誦;體操比賽我主動地當老師的小助手;在兒童畫展中,我的習作被學校收藏;藝術節比賽,我參與了《飛蹄聲聲》舞蹈表演。為班級增了光,為學校爭得了榮譽。也給自己帶來了快樂,促進了自身全面和諧的發展。

我還要用真情孝敬我的父母。努力培養獨立生活的能力,在家裏做一些力所能及的事。為爺爺奶奶捶捶背、揉揉肩,替爸爸媽媽端個茶,遞個水,自己整理書包和房間,每逢雙休日幫媽媽打掃衞生,自覺在家裏看書、學習、寫作業,做一個乖乖女。讓父母為我的學習和生活儘量少操心,少受累,寧可“現在求學逼自己”,不能“將來升學逼父母”。

同學們,讓我們從現在做起,從自己做起,從身邊的小事做起,用滿腔真情摘取“文明禮儀之星”吧!

謝謝大家!

禮儀之星演講稿 篇2

尊敬的老師,親愛的同學們,

大家好!

只要你走進三(4)班教室,你一定能看見有一雙大大的眼睛的女孩,那就是我。我叫尹昭妤。我今天演講的題目是《文明禮儀,從我做起》。

我能遵守《國小生日常行為規範》,嚴格要求自己,做到:文明禮貌、遵守紀律、尊重老師、團結同學、關心集體、和同學們一起快樂地學習和生活。 “文明就是懂禮貌。”看見老師,我會露出甜甜的笑容,親熱地説聲:老師,您好!上學放學,遇到鄰居我都能主動打招呼。

“文明就是講衞生。”在學校不亂丟果皮紙屑,看見地上有紙隨手撿起來丟進垃圾桶裏。對有不講衞生的同學加以制止。

“文明就是愛勞動。”雖然我還小,但是在家裏我能做一些自己力所能及的事,並堅持自己的事情自己做,如:整理房間、整理書包等,每逢雙休日我還能幫媽媽打掃衞生。每次教室打掃衞生,我都能認真完成老師佈置的打掃任務。 “文明就是樂於助人。” 同學們有困難,我主動幫助他們,老師常常誇我是得力的小助手。

“文明就是愛學習。”上課我專心聽講,積極動腦,放學回到家先寫作業再複習功課,爭取每門功課都能取得好成績。

作為一名新世紀的國小生,我們是祖國的花朵,世界的未來,讓我們從身邊的小事做起,真正做一名合格的、文明的好學生。我的演講完畢,謝謝大家!

禮儀之星演講稿 篇3

尊敬的各位領導、老師、評委、親愛的同學們:

大家好!我是( )號選手。今天我為大家講的題目是《文明----其實很簡單》。文明,對於我們每個人來説,都是一個特別熟悉的字眼。文明在我們的生活中無處不在,哪怕是一個眼神、一個手勢、一句話語,可以表現出一個人的道德修養,可以增進人與人之間的友誼。這種講文明、有禮貌的小故事在我們身邊可謂是數不勝數。

下面請大家一起來分享我身邊發生的故事吧!

一天晚上,我班黎軍同學正在房間裏做作業,突然聽到輕輕的敲門聲。是誰?爸爸?他還沒有回家呢!媽媽?她正在做家務呢!一定是樓上或樓下人家的敲門聲。黎軍便繼續做作業。剛動筆,又是幾聲輕輕的敲門聲傳來:”寶貝,媽媽可以進來嗎?”啊,原來是媽媽!他趕緊説:“媽媽,快進來吧!”媽媽微笑着進了門。黎軍不解地問:“媽媽,您想進來就進來好了,幹嘛還敲門呢?”媽媽摸了摸他的頭説:“你正在專心地做作業,我突然推門而入,會嚇你一跳的!”“嘿,媽媽我是小男子漢,不會被嚇着的!“兒子,我這麼做也是對你的尊重,是文明的表現呀!你説是不是?”媽媽笑眯眯地看着他。聽了媽媽的話,黎軍覺得比平時更愛媽媽了。想到平時進出爸爸媽媽的房間都是推門而入,他臉紅了,心想:媽媽是用自己的實際行動在教育我,為我做榜樣啊!“好了,不打擾你了,做作業吧!”媽媽走出了黎軍的房間,輕輕地把門帶上。文明禮儀小故事演講稿

做完作業,黎軍想去看看媽媽,走到媽媽的卧室門前,剛想推門而入,猛一想起剛才媽媽的表現,立刻收住腳,定一下神,舉起手,輕輕地敲了三下門。媽媽説:“請進!“他趕忙推開門,衝向媽媽的懷抱。”哎喲,吃不消,吃不消!“媽媽捧起他的臉,親了一下説:”好兒子,也知道敲門了?“他笑了。”向媽媽學習!文明,從我做起,從今天做起!“母子倆笑成了一團。

原來,一個小小的文明舉動會給人帶來這麼多的快樂,如果人人都講文明,我們的社會該多麼和諧啊!

記得有一句話説得好:如果你失去了今天,你不算失敗,因為明天會再來。如果你失去了金錢,你不算失敗,因為人生的價值不在錢遊戲。如果你失去了文明,就是徹徹底底的失敗,因為你將沒有機會見證本身閃光的未來。

同學們,我們的道路才剛剛開始,我們絕不能輸在做人的起跑線上。那就讓文明紮根我們心底,讓文明陪伴我們一生。

禮儀之星演講稿 篇4

學校開展爭做“文明禮儀之星”的活動,就是要求大家遵守日常行為規範,養成文明禮儀好習慣。也許有的同學會説:那還不簡單,禮儀人人都知道,也能做到。是的,我想在場的每一位同學都知道,垃圾不能亂扔,飯菜不能浪費,草地不能亂踩,要將文明禮儀變成自覺地行為習慣。

千百年來,禮儀之風傳承至今,我國素以“文明古國”著稱,我縣故鄰曲阜孔子的儒家思想又有“禮儀之邦”聞名於全世界。在當今的社會,上到國家元首互訪,下至平民百姓的交往,更是閃耀着我們古老的文明禮儀的光輝。

當我們接觸一個人之後,常常會給他一些評語:“這個人素質高,有風度”;“這個人有教養,談吐文雅”;“這個人太差勁,連句客氣話都不會説”;“這個人俗不可耐,滿嘴髒話”;“這個人太邋遢,衣服皺巴巴,連臉也沒洗乾淨”……一個素質高、有教養的人,必須有良好的文明禮儀。這樣的人,才會被人尊重,受人歡迎。

我們大家都知道孔融讓梨的故事吧!孔融是東漢末年著名的文學家。孔融幼時不但非常聰明,而且還是一個注

重兄弟之禮、互助友愛的典型。 孔融四歲的時候,常常和哥哥一塊吃梨。每次,孔融總是拿一個最小的梨子。有一次,爸爸看見了,問道:“你為什麼總是拿小的而不拿大的呢?”孔融説:“我是弟弟,年齡最小,應該吃小的,大的還是讓給哥哥吃吧!”孔融小小年紀就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結友愛的道理,使全家人都感到驚喜。從此,孔融讓梨的故事也就流傳千載,成為團結友愛的典範。

回顧我們少數同學的行為,文明意識淡薄,在走廊上追跑、瘋打、大呼小叫。上課鈴聲響後,依然還有同學在説説笑笑,打打鬧鬧。另外,每天的課間操,有的同學精神懶散、動作有氣無力,邊做邊説。在日常衞生保持和維護中,有的同學為圖一時方便,將紙屑、垃圾隨處亂扔,即使看見了,也不願彎彎腰,主動撿起,這些表現都是與我們倡導的文明禮儀相違背的。

爭做“文明禮儀之星”,就要做到人人講文明,處處有禮儀,感受文明禮儀帶給我們的快樂,讓文明禮儀伴隨我們快樂成長。為此,我們倡議大家,從現在做起,從小事做起,從自己做起,師生見面先微笑,敬個禮來問聲好;公共場合莫喧譁,言談舉止重文雅;君子動口不動手,有話坐下好好啦;你有困難我來幫,師生互愛如一家。我建議大家共同努力,為營造一個安靜、優雅、和諧的校園環境,將文明禮儀進行到底。努力吧!同學們。

禮儀之星演講稿 篇5

敬愛的領導﹑老師,親愛的同學們:

下午好,我是六年(一)班的姚新宇同學,今天很榮幸能夠站在台上與同學們分享我在禮儀禮貌方面的一些做法。

大家都知道,講文明、講禮貌是我們學習、生活的根基,是我們健康成長的臂膀。中國是世界文明古國之一,有着悠久的禮儀傳統,自古以來就被稱為“禮儀之邦”,那麼,在生活中,我是如何做的呢?

在學校,我每天都用響亮的聲音跟老師、同伴打招呼。每天早上老師總會聽到甜甜的“老師好”,每天放學又會聽到響亮的“老師再見”。平時看到同學有困難時,我主動幫忙。課間我團結同學,不打架,不罵人,不説粗話,不搞惡作劇,與小朋友禮貌地活動、遊戲,嚴格遵守《國小生日常行為規範》和《國小生守則》。

在家庭,我尊敬父母,孝敬父母長輩,做力所能及的事。

在社會,我使用禮貌語言,做到和氣、文靜、謙遜、不講粗話。如:得到別人的幫助時,我會説: “謝謝”,在路上遇見認識的人就有禮貌地和他們打招呼,遇到迷路人,我還熱情地為他們指路……

親愛的同學們,“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”,考試分數的多少,班上名次的前後,不是當今人生的全部內容,禮貌待人,學會做人已經成為你生命中必修的一課。讓我們一起行動起來,講禮儀、樹新風,共同彈奏起幸福、和諧的樂章!

禮儀之星演講稿 篇6

大家好,我是來自七年級(3)中隊的李欣緣,很榮幸能來參加這次演講.

文明禮儀對於我們來説,就像是盞指路明燈,引領着我們健康成長,不斷前行.中國素有"禮儀之邦"的美稱,禮儀待人是中華民族的傳統美德.當中華民族的歷史掀開第一頁時,禮儀就融入了人們的生活中.自古代就有五禮之説:吉禮、喜禮、賓禮、凶禮.相傳在3000多年前的殷周之際,周公制禮作樂,就提出了禮制的綱領.西漢後,有關禮儀的書就出現了.這對中國文化和歷史的影響之深遠,自不待言.換句話説,要了解中國傳統文化,就必須瞭解中國禮儀文化.

對一個人來説,禮儀是思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現:對於一個國家來説,禮儀是一個社會文明制度、道德風尚和生活習慣的反映.古人云:"人無禮則不生,事無禮則不成,國無禮則不寧."由此,我們可以看出禮儀的重要性.

在學校,我們不僅是來學習知識的,也是來學習行為規範、文明禮儀的.在我們新楊中學行為規範的日常要求中,文明禮儀包括:穿整潔衣服,不隨地亂扔垃圾,文明用語,見人問好等.可是同學們的禮儀有時候並不文明:説粗話有之,不尊重師長有之,行為規範不到位的現象時有發生.新時代中國的未開是交在我們這代手上的,我們就應該繼承中華民族的優良傳統,剔除不好的陋習,做一個文明禮儀的新時代少年!

你一個甜甜的微笑,是禮儀,你一個彎腰,撿起垃圾的行動,是禮儀,你一句老師好,是禮儀.體現禮儀其實很簡單,尊重是一種禮儀,自重是一種禮儀,禮貌是一種禮儀,這些都很簡單,你都做到了麼?同學們,讓我們行動起來,從身邊小事做起,規範自我,嚴於律己,讓這個社會變成禮儀,讓這個社會變成文明的社會,讓我們這個國家變成真正的"禮儀之邦"!

我的演講完了,謝謝大家

禮儀之星演講稿 篇7

尊敬的各位老師,親愛的同學們:

大家下午好!

我是三(1)班的學生,我叫趙伊菲。非常榮幸,我被評選為“文明之星”。

作為國小生,我們要遵守《國小生日常行為規範》,嚴格要求自己,做到:文明禮貌、遵守紀律、尊重老師、團結同學、關心集體、和同學們一起快樂地學習和生活。

“文明就是懂禮貌。”看見老師,我們會露出甜甜的笑容,親熱地説聲:老師,您好!上學放學,遇到鄰居我們要主動打招呼。

“文明就是講衞生。”在學校不亂丟果皮紙屑,看見地上有紙隨手撿起來丟進垃圾桶裏。對有不講衞生的同學加以制止。

“文明就是愛勞動。”雖然我們還不夠大,但是在家裏我們也要做一些自己力所能及的事,並堅持自己的事情自己做,如:整理房間、整理書包等。每次的教室衞生,我們都要認真完成老師佈置的打掃任務。

“文明就是樂於助人。” 同學們有困難,我們要主動幫助。 “文明就是愛學習。”上課我們要做到專心聽講,積極動腦,放學回到家先寫作業再複習功課,爭取每門功課都能取得好成績。

作為一名新世紀的國小生,我們是祖國的花朵,世界的未來,讓我們從身邊的小事做起,真正做一名合格的、文明的好學生。我的發言完畢,謝謝大家!

禮儀之星演講稿 篇8

中國是一個歷史悠久的文明古國,歷來重視文明禮貌,素有‘‘禮儀之邦’’的美譽。

古人云:不學禮無以立,人無禮則不生,事無禮則不成,國無禮則不寧。我們身為祖國的未來,就應該從自身做起,從現在做起,養成良好的文明禮貌的行為習慣。

在生活中,我也時刻提醒自己,做一個禮儀少年。平時,在每次星期五的下午放學後,我都會幫忙擦擦黑板,掃掃地。畢竟,教室事我們大家的,我也是其中的一名成員,那我就有責任去“保護”它,給它一個清潔的環境,好讓大家更好的學習。

每次見到老師,我都會尊敬地道一聲“老師好”。作為老師的小助手,我會盡心盡力地做好每一件老師交待的事情,讓自己成為一個稱職的小助手。每次在校門口碰見同學,我都會主動上前打招呼,或是相互相視一笑。面對同學提出的問題,我都會耐心地去講解,如果是自己解決不了的,就會先去問老師,然後再一字一句地講解給他聽,絕不會用一句“我也不會做”應付他。當然,我也會遇到難題,這時,我就會向我周圍的同學提出疑問,和她們一起討論,末了,就會感激地説一聲“謝謝”。平時,我也很注意語言文明,絕不會允許各種粗話、髒話從我的嘴裏説出來,同時,我也會糾正同學們在談話時有意無意説説出的粗話、髒話,讓他們文明用語用語。在公公場合,我從不大聲喧譁,不隨意扔垃圾,也會提醒家人和朋友注意公共禮儀。

週末我有時還會跟媽媽一起去做義工,去看望福利院的爺爺奶奶,去萬洋濕地公園撿垃圾,去參加萬人植樹活動。在街上看到殘疾人賣藝,我也會向他們獻愛心,捐獻我的零花錢,儘自己的綿薄之力。

我們共和國的第一位,周恩來。堪稱禮家之典範,儒雅之龍首。周像一個文明禮儀藝術家,在捍衞祖國榮譽和利益的同時也為自己贏得了國際聲譽。美國時代雜誌對周是這樣説的:周恩來是一個具有超人魅力的領袖人才。顯而易見,周恩來的魅力有一大部分是來自於他對文明禮儀的獨特演繹。

文明禮儀是我們贏得世人尊敬的華美外衣,文明禮儀是我們走向成功的康莊大道,所以我們要講文明語,做文明事,當文明人。我正在努力!

禮儀之星演講稿 篇9

只要你走進二(1)班教室,你一定能看見有着一雙大大的眼睛的女孩,那就是我。我叫顧旖瑭。

我能遵守《國小生日常行為規範》,嚴格要求自己,做到:文明禮貌、遵守紀律、尊重老師、團結同學、關心集體、和同學一起快樂地學習和生活。

“文明就是懂禮貌。”看見老師,我會露出甜甜的笑容,親熱地説聲:老師,您好!上學放學,遇到鄰居我都能主動打招呼。

“文明就是講衞生。”吃完的果殼我都是先抓在手裏,等到路邊有垃圾筒的時候,再扔進去。

“文明就是愛勞動。”雖然我還小,但是在家裏我能做一些自己力所能及的事,並堅持自己的事情自己做,如:整理房間、整理書包等,每逢雙休日我還能幫媽媽打掃衞生。每次值日,我都能認真完成老師佈置的打掃任務。

“文明就是樂於助人。” 同學有困難,我主動幫助他們,老師常常誇我是得力的小助手。

“文明就是愛學習。”上課我專心聽講,積極動腦,放學回到家先寫作業再複習功課,爭取每門功課都能取得好成績。

讓我們從身邊的小事做起,真正做一名合格的、文明的國小生。

公共文明是社會意識的一種體現,而公共文明又建立在個人的道德修養水平之上。試想一下,如果有人不注重自身的文明修養,他會有良好的公共文明嗎?不會!個人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起,要完善個人修養,首先要致力於讀書求學,完善自身的認知水平;認知到達一定水平,就有了明辨是非的能力;有了分辨是非善惡的能力,就要端正自身的心態,不違背自己的良知,努力使自己的一言一行都符合道德的標準,自己的修養便得到完善。這就是古人所説的:格物、致知、誠意、正心、修身。完善個人道德修養,便有了推進社會公共文明的基矗

而一個社會的文明氛圍對他的民眾亦有莫大的影響。為什麼這麼講呢?相信有的同學去過歐洲或日本,就很有親身體會。大的不説,只看看過馬路這樣的小事。只要亮起紅燈,縱使馬路上一輛車都沒有,外國人絕不會過馬路。他們認為這是必須遵守的公共文明。試問,在如此的氛圍中,有誰會肆無忌憚的闖紅燈呢?這就是社會氛圍的力量所在。但再想一想,如果我們不是從自身做起,這社會氛圍又從何而來呢?

有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學家,“教授,您人生最重要的東西是在哪兒學到的呢?”,“在幼兒園。在那裏,我學到了令我終身受益的東西,比如説,有好東西要與朋友分享,謙讓,吃飯前要洗手……”我們完善自己的文明修養也一樣,並非一定要有什麼了不起的舉措,而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養成文明的習慣,使文明的觀念從意識層次進入無意識層次,使文明貫穿我們的一舉一動。

我們從小接受文明禮儀的教育,很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見校園中隨處丟棄的飯盒,飲料瓶,聽着某些同學口中吐出的髒話,怎能不教人痛心疾首呢!難道我們都是“語言的巨人,行動的矮人”麼?明代大學者王守仁説“知是行的主意,行是知的功夫;知是行之始,行是知之成;知和行是一個本體、一個功夫。知而不行,只是未知。”我們接受文明禮儀的教育,自己卻吝於履行、甚至反其道而行之,這跟從來沒有接受社會教育有什麼區別!所以我們要實踐社會文明,就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫,就要告別不文明的行為.

禮儀之星演講稿 篇10

只要你走進二~~~~班教室,你一定能看見有着一雙大大的眼睛的女孩,那就是我。我叫顧旖瑭。

我能遵守《國小生日常行為規範》,嚴格要求自己,做到:文明禮貌、遵守紀律、尊重老師、團結同學、關心集體、和同學一起快樂地學習和生活。

“文明就是懂禮貌。”看見老師,我會露出甜甜的笑容,親熱地説聲:老師,您好!上學放學,遇到鄰居我都能主動打招呼。

“文明就是講衞生。”吃完的果殼我都是先抓在手裏,等到路邊有垃圾筒的時候,再扔進去。

“文明就是愛勞動。”雖然我還小,但是在家裏我能做一些自己力所能及的事,並堅持自己的事情自己做,如:整理房間、整理書包等,每逢雙休日我還能幫媽媽打掃衞生。每次值日,我都能認真完成老師佈置的打掃任務。

“文明就是樂於助人。” 同學有困難,我主動幫助他們,老師常常誇我是得力的小助手。

“文明就是愛學習。”上課我專心聽講,積極動腦,放學回到家先寫作業再複習功課,爭取每門功課都能取得好成績。

讓我們從身邊的小事做起,真正做一名合格的、文明的國小生。

公共文明是社會意識的一種體現,而公共文明又建立在個人的道德修養水平之上。試想一下,如果有人不注重自身的文明修養,他會有良好的公共文明嗎?不會!個人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起,要完善個人修養,首先要致力於讀書求學,完善自身的認知水平;認知到達一定水平,就有了明辨是非的能力;有了分辨是非善惡的能力,就要端正自身的心態,不違背自己的良知,努力使自己的一言一行都符合道德的標準,自己的修養便得到完善。這就是古人所説的:格物、致知、誠意、正心、修身。完善個人道德修養,便有了推進社會公共文明的基矗

而一個社會的文明氛圍對他的民眾亦有莫大的影響。為什麼這麼講呢?相信有的同學去過歐洲或日本,就很有親身體會。大的不説,只看看過馬路這樣的小事。只要亮起紅燈,縱使馬路上一輛車都沒有,外國人絕不會過馬路。他們認為這是必須遵守的公共文明。試問,在如此的氛圍中,有誰會肆無忌憚的闖紅燈呢?這就是社會氛圍的力量所在。但再想一想,如果我們不是從自身做起,這社會氛圍又從何而來呢?

有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學家,“教授,您人生最重要的東西是在哪兒學到的呢?”,“在幼兒園。在那裏,我學到了令我終身受益的東西,比如説,有好東西要與朋友分享,謙讓,吃飯前要洗手……”我們完善自己的文明修養也一樣,並非一定要有什麼了不起的舉措,而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養成文明的習慣,使文明的觀念從意識層次進入無意識層次,使文明貫穿我們的一舉一動。

我們從小接受文明禮儀的教育,很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見校園中隨處丟棄的飯盒,飲料瓶,聽着某些同學口中吐出的髒話,怎能不教人痛心疾首呢!難道我們都是“語言的巨人,行動的矮人”麼?明代大學者王守仁説“知是行的主意,行是知的功夫;知是行之始,行是知之成;知和行是一個本體、一個功夫。知而不行,只是未知。”我們接受文明禮儀的教育,自己卻吝於履行、甚至反其道而行之,這跟從來沒有接受社會教育有什麼區別!所以我們要實踐社會文明,就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫,就要告別不文明的行為.

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