文明禮儀家長會優秀演講稿（精選6篇）

文明禮儀家長會優秀演講稿 篇1

各位家長，老師：

晚上好，20xx年度新城國小家長會正式開始。現在，請允許我代表新城國小的全體師生對百忙中抽出寶貴時間出席今晚會議的家長表示熱烈的歡迎，對各位對我校的關心和支持表示衷心的感謝。今天家長會的主題是“讓文明之花在學校與家庭綻放”。

文明是清晨的第一縷陽光，她帶給我們生命以希望和活力;文明又是春天的雨露，她帶給我們新生活以朝氣和憧憬;文明是草地上五彩繽紛的鮮花，她帶給我們生活以幸福和美麗。20xx年在佛山創建“全國文明城市”的大背景下，如何讓文明之花在學校與家庭綻放，我想各位家長也很願意與我們共同探討，下面讓我給大家介紹一下學校正進行什麼教育。

1、加強硬件建設，為學生綜合素養提升作保證

我校現有33個教學班，學生1736多人，教職工80人，其中在編公辦教師70人，師資學歷達標率100%，其中教育碩士研究生7人，佔10%。。其中還包括佛山市骨幹教師2人、勒流街道骨幹教師、學科帶頭人、教學能手等20人次。可以説我們擁有一支思想活躍，工作有衝勁，求知慾強，創造力旺盛教師隊伍。學校也連續多年被評為勒流街道先進學校。在硬件建設方面，計算機多媒體教學平台配備率為100%，我校的信息技術教學已達到我們街道的先進水平。我們還爭取到一筆資金，準備把200米煤渣跑道改建成塑膠跑道，屆時我校的硬件設備將提升一個檔次。也就是説我們的學生將能享受越來越好的教育資源。為他們綜合素養提升提供有力的保證。

2、讀經典，倡文明

學校是夢想起航的地方，是讀書的地方，是學習的地方，只要孩子們努力定能盡情展示自己的特長。在這裏，讀經典之書，倡文明之舉。有人説“成功的路有很多”，但是閲讀是幫助孩子成功的最有效同時也是最低成本的方式，我認為閲讀是自我提高的最佳途徑。因為愛閲讀的人有夢想，只要喜歡閲讀，學會閲讀，持續閲讀就能積極向上，與時俱進。本學期學海圖書城向我們學校捐了一個圖書專櫃，合共有320多冊最新的書籍，我們學校也將投入一部分資金添置一些經典之書，為孩子們提供更多閲讀的機會，我相信這對孩子們的文明素養提高有着積極的作用。然而，這還是不夠的。我建議家長能每學期為還提供兩到五本課外書，這比任何的禮物更有價值。

3、抓細節，成就好習慣

能成大業者，先從小節起。所以培養孩子們的文明禮儀應從小處着眼，細處着手，持之以恆，才能積蛙步而致千里，達到匯滴水而成大海，壘微塵而成高山。因此，我們要求孩子們不大聲喧譁，不亂寫亂畫，不隨處吐痰，不亂説髒話，遵守社會公德，對人友善等，本學期起，我們成立“文明禮儀崗”讓孩子們互相監督，共同提高，我們還要指導孩子們建立自己個人的文明禮儀成長檔案，讓孩子們自我約束，自我進步。如此腳踏實地，一步一個腳印，孩子們才能漸漸提高自身文明素養。

4、以活動，促成效

文明素養的培養，只靠枯燥的説教效果不會太理想。於是，我們結合孩子們的年齡特點，開展系列豐富多彩的活動，讓孩子們在活動中受到“潤無細無聲”的教育。我們充分利用校園廣播、網絡、宣傳欄等大力宣傳，營造一種濃郁的“講文明，樹新風”的氛圍。召開啟動儀式，印發倡議書，進行儀式等，激發學生投入活動的熱情。我們還聯繫孩子們的實際開展豐富多彩的主題活動：如“文明禮儀伴我行”主題班隊會、“同創文明城市，共建幸福家庭”師生書畫展、“讀經典書籍，講文明禮儀”讀書活動、“揚身邊禮儀細節，查不文明行為”的活動等。組織孩子們用自己的眼睛發現身邊的講文明細節和不文明的行為，使孩子們分美醜，辯榮辱，明是非。本學期學校還開展“文明禮儀之星”、“文明班級”與“文明之家”等評選活動。我們將廣泛展示文明禮儀之星”、“文明班級”與“文明之家”的事蹟，以身邊活生生的榜樣激勵全體同學，充分調動孩子們主題參與性和積極性。使孩子們在活動中得到樂趣，在樂趣中受教育，在教育中有覺悟，在覺悟中養習慣，使孩子們打下良好的文明禮儀基礎。

孩子們文明禮儀素養不是學校能獨立完成的，只有學校與家庭充分合作，形成合力全面推進才能把孩子們培養成“講文明、做文明事、守禮儀規、做文明人”的新一代好公民。那麼，家長能做些什麼呢?我給大家一些建議吧!

1、給孩子提供和諧的成長環境

給予孩子良好的學習環境，不僅僅是給孩子選一所好的學校，給孩子提供優越的生活條件。而是家長能陪伴孩子成長，施與環境薰陶。有一句話是環境影響教育最經典的評述——“入芝蘭之室,久而不聞其香。入鮑魚之肆,久而不聞其臭。”良好的家庭環境對孩子的教育有潛移默化的薰陶作用，有極強的滲透力，這種影響是深刻而本質的。環境薰陶包括物質環境薰陶和精神環境薰陶。我們知道，環境造就人，環境的好壞，直接影響個人素質高低，真正能做到出淤泥而不染，成年人尚很少人做到，何況身心尚未健全的孩子。因此，創建一個文明和諧的育人環境是培養孩子文明素養的必備條件。試想走進家裏到處污水橫流，蚊蠅亂飛，窗污幾垢，很難想象在這樣的環境中能養出講文明，懂禮儀的孩子。反之，自己家裏窗明几淨，整整齊齊，孩子就等於置身於文明的大氧吧裏，久而久之其吸收文明分子。

精神環境薰陶即家風的薰陶，包括家庭的生活方式和家庭文化氛圍的影響。家庭生活方式是指家庭成員之間處於什麼樣的關係，家庭成員在長期生活中形成什麼樣的生活習慣和生活作風。家庭文化氛圍是指家庭的精神生活狀態，家庭成員有什麼情趣、愛好、追求。家風通過日常生活影響着孩子的心靈，塑造着孩子的人格，是一種無言的教育，無聲的力量，是一種最基本、最直接、最經常的教育，他對孩子的影響是全方位的。生活本身就是一種教育。什麼樣的家風才有利於孩子的教育呢?

那就是和諧的家庭關係家庭關係不和睦會，如父母經常吵架，甚至打架，父母不孝敬老人，這些會影響孩子的智力和品德。研究表明生活在恩愛和睦家庭中的孩子，不但心理比較健康，而且智商也比較高。美國一位心理學家對4000多名獨生子女調查發現：家庭氛圍和睦、常有笑聲相伴的家庭，孩子的智商都比不和睦的家庭的孩子智商高。同樣統計表明，在導致未成年人犯罪的社會、學校、家庭及個體的各種因素中，家庭因素所佔比率超過三分之一;正在服刑的少年犯中，大約80%與家庭教育不當有關，而不完整家庭未成年子女犯罪率佔全部未成年人犯罪的25%以上。

2、做孩子的好榜樣

古人云：近朱者赤，近墨者黑。孩子是成人的鏡子，父母是孩子的航標。要培養文明的孩子，得先有文明的師長。所以，不管是老師還是家長在孩子面前一定要做一名文明的護花使者。如果“衣冠不整來去，污言穢語談吐，怒則暴跳如雷，煩時冷嘲熱諷，爭名勾心鬥角，奪利爾虞我詐等這類不文明言行，孩子耳聞目睹，必定依葫蘆畫瓢，後果不堪設想。所謂“欲正人，先正已”為人父母，先明禮儀。只有父母衣着整潔撲素，舉止大方，語言優雅，喜怒無形，不亢不卑，一視同仁，普愛眾生，寧靜淡泊，孩子耳濡目染，才能見賢思齊，最後潛移默化為自己的自覺文明言行。

3、家、校教育形成合力

從孩子進入我們學校的那一刻，每個孩子都是我們的學生。我們與家長的目標是一致的，就是教育好每個孩子，所以相互溝通，互相合作才能取得更好的效果。在家庭與學校的配合方面，家長可以主動一些，應該多向學校靠攏，多與老師聯繫。我們學校與家長溝通的平台是多元化的，除了家訪、電話、信函以外，可以通過校信通的平台達成。校信通是中國移動開發的家校溝通平台，通過信息和網絡構成一個互動。

家長要尊重老師，在孩子心中留下教師的良好形象。老師有問題，不要直接當着孩子的面批評指責，不要説有損老師形象的話。記住“親其師，信其道。”教育是感情的交流，如果情感紐帶斷了，教育將無法進行。所以教師與學生之間，教師與家長之間的感情很寶貴。

學校將定期召開家長會，開展家長學校活動，教師也會通過家訪、電話便條聯繫等多種途徑和您聯繫，希望得到您的熱情支持和幫助。如您對老師或學校有何意見或建議，歡迎您及時與學校聯繫解決，校長辦公室的電話是25535209。

我們偉大的祖國素以文明古國，禮儀之邦弛名世界，講文明，懂禮儀一直以來是我們中華民族的優秀品質和優良傳統。相信，有各位家長和我們老師的共同努力，新城國小的每個孩子都成為“講文明、懂禮儀”的新一代，文明之花定能在學校與家庭絢麗綻放。最後，再次感謝各位家長對我校的厚愛與支持。

文明禮儀家長會優秀演講稿 篇2

各位家長大家好，很高興和大家見面，

作為禮儀老師，我主要就學生的禮儀學習情況和大家談一談。

首先，禮儀作為高一年級一門必修課程，旨在培養學生做一名懂禮儀，知榮辱的現代文明人。

禮儀作為人類文明的載體，反映着一個國家、一個民族的價值觀念、道德規範和行為方式。在市場經濟大潮之下，社會對學生的人文素養提出了更高的標準和更加具體的要求，在這種背景下，學生不僅要學好文化知識，更要加強現代禮儀學習，明白做人的道理，這樣才能更好地展示個人的風采和魅力，更加和諧愉快地和他人相處。

禮儀教學總共時長為高一一學年，每週一課時，教學主要內容包括：形象禮儀、校園禮儀、家庭禮儀、社交禮儀、公共禮儀、職場禮儀和涉外禮儀。當前，很多學生欠缺禮儀觀念和習慣。一般來説，對於孩子的禮儀教育，不是家長沒有"説教"過，"孔融讓梨"之類的故事也都知道;但多是因為平時在家裏或外出時，僅是口頭叮囑，孩子沒有很好地實踐，而造成缺乏行為訓練，也未能使孩子形成良好的禮儀觀念和習慣。若是從深層原因來分析，我們更不能勿視下列問題：

1、獨生子女的通病：被長輩寵慣、溺愛的獨生子女，往往得到的愛太多、太容易，當他們做出不禮貌言行舉止時，不僅未能及時矯正，有的反被成人當作"樂子"，而造成了"

負面強化"作用。於是，日積月累，不良行為習慣漸漸成為痼疾、通病，難以改變。

2、應試教育的弊病：為了孩子的分數、升學，父母可以大發雷霆，老師也會言辭激烈，導致成人榜樣失範;為了上名校可以不擇手段，金錢開路，哪裏還顧得上禮儀、規矩!

3、思想觀念的毛病：在網絡普及，信息多元化的開放社會，孩子不分善惡;盲目崇拜，扭曲錯誤認識卻比比皆是，並行進不良效仿。

4、行為習慣的心病：孩子若是從小未受到成人的尊重，便也不懂得尊重別人，就易導致人格上自卑或自暴自棄;這樣的"心病"是導致意志薄弱、情感淡漠、行為失控的根源。

禮儀的學習是為了更好地把禮儀運用於現實生活，為職校學生樹立良好的個人形象服務。既然這樣，在學習理論知識的同時，就應該注意把所學知識用言行舉止表現出來，這樣才能收到更好的效果。

為此，本學期在學校領導的全力支持下，舉行了第一屆校園文明禮儀操大賽，禮儀操比賽旨在將文明禮儀規範動作，落實到實處，強化學生的文明禮貌習慣同時鍛鍊學生的身體素質。同學們在歷時兩個多月的訓練中，克服了訓練時間緊張，訓練場地缺乏，天氣環境惡劣等因素，積極訓練，配合老師圓滿的完成了教學任務，並在比賽中展示出了本班

級的風采，獲得了較好的成績。

接下來我的教學工作內容主要為對學生的校園文明禮儀，家庭禮儀和社交禮儀的教育教學。教導學生將所學用於現實生活，注重思想教育。 古人云：“觀小節可以知大體。”一個人無論在何種場合、何種情況下，凡事必須行之有禮才能讓人尊重，使人敬服，從而為自己安身立命打下堅實的基礎。見了長輩能以長者之禮尊之，見了父輩能以親善父母之禮敬之，見了小輩能以看待自身孩子的眼光愛之。真正作到處處有禮有節，謙恭有禮而適度，那麼整個社會也會更加和諧順暢了。 因此，我會常常要求學生注意自己的言行，回到家主動幫父母乾點家務，懂得向父母噓寒問暖。出門時嚴格按照所學的禮儀，對人以禮相待。凡事忍讓一下，達到“退一步海闊天空”的境界是對人知禮的一種更高層次的要求;蠻橫無理，輕視他人則是個人修養低下的寫照。

然而禮儀習慣的形成不僅靠學生在校期間的學習和運用，是需要我們一生遵守並實踐，所以建議父母們平時可做如下的努力：

1、隨風潛入夜，潤物細無聲。家長要以身作則，言傳身教。父母是孩子的第一任老師，家長的一言一行都直接影響到孩子，無論從語言上還是行動上，家長都要率先垂範，做好榜樣，這樣不但使孩子仿有所學，還能樹立家長的威信，使其説教更有力在家裏將説話的聲調適當放低，多談心、

多溝通;甚至聽音樂、看電視時也千萬要在中等音量以下，這有利於穩定情緒，也避免噪聲妨礙鄰居。

2、環境宜薰陶，語境留烙印。家人、親子之間，一定要自然地多説禮貌用語;進孩子的房間要敲門，查看孩子的物品等，也要得到孩子允許;家裏的事情，儘量讓孩子參與決策。

3、少年若天性，習慣成自然。對於孩子符合禮儀的良好行為習慣應及時表揚、肯定，例如生活自理，主動打招呼、問候，熱情助人，關心集體和同學等，都要給予正面強化。

4、對待不講文明禮貌的人的方法。教育孩子不能以牙還牙，而是對這種人進行開導，讓文明的言行去感染別人，從而形成一種人人以文明為榮的良好風氣。

5、正確對待孩子的失誤

孩子有了錯誤經過教育改正後，有時也會出現反覆行為，家長不能因此而抱失望態度，也不要採取打擊挖苦的態度，比如説：“你就這個樣了，怎麼教育也沒用。”這樣會使孩子對自己失去信心，也不利於家長今後的施教。要持久的採取正面態度，多鼓勵、多表揚、抓反覆、反覆抓，只要耐心教育，孩子是會養成文明禮貌習慣的。

總之，家長要把培養孩子文明禮貌的習慣當成一項義不容辭的責任，耐心培養，使孩子從小成為一個講文明懂禮貌的人。

我的講話到此結束，謝謝大家!

文明禮儀家長會優秀演講稿 篇3

尊敬的領導、老師，親愛的家長朋友們:大家下午好!

今天很榮幸能在這裏和大家交流一下孩子的禮儀教育，禮儀是一個人道德修養的外在表現形式，是做人的基本要求。孔子曾説過:“不學禮，無以立。”就是説一個人要有所成就，就必須從學禮開始。可見，禮儀教育對孩子的成長有着十分重要的意義。培養孩子的文明禮儀，應該從小培養，幼兒時期文明禮儀培養的主要目的，並不是要求孩子具體要懂得多少禮儀知識和做到多少禮儀行為，而是培養他遵循文明禮儀的習慣。孩子文明禮儀習慣的養成，將會影響孩子的一生，而我們大多數家長在平時的生活中卻都忽略了這個問題，等到遇到問題的時候才會想到沒有教育好孩子，幼兒園正好為我們填補了這方面的空白，那麼我們家長應該做的就是配合幼兒園，來把禮儀教育做的更好。以下是我的幾點體會:

一:家長是孩子的模仿對象和榜樣

孩子除了上幼兒園，每天與家長在一起的時間最多，家長的行為直接影響孩子的行為，因為現在的時期孩子的模仿性是最強的時期。例如:這幾個周幼兒園發給孩子的就餐禮儀，生活禮儀等等，其實上面的每一條都是我們家長知道的，可是真正能做到的又有幾次，所以趁着這次機會，我陪着孩子一塊兒把每一項禮儀每天都邊説邊做，不但讓她複習了禮儀知識，我們大人也真正的規範了自己的行為，這樣就比我們家長自己不做專門讓孩子自己做效果好很多。

二、對孩子不當言行應及時糾正

有時候孩子的言行欠妥，他本身並不知道，如不及時予以糾正，他下次還會如此。例如有一次我帶孩子去一家店買東西，她着急出去玩兒，於是開門後也不管門怎麼樣了，手一鬆門“轟”的一聲關上了，當時我就把孩子叫了回來，告訴他這樣做很不禮貌，也容易把人家的店門給損壞了，告訴她以後應該開門後手扶門輕輕的關上，並讓他對店員阿姨説了對不起。這樣下次再開門他就會記住應該怎樣關門。孩子每一個錯誤，家長都應該明確的指出來，這樣孩子才知道自己錯在那裏，她也知道以後應該怎樣做。比孩子犯了錯誤，你批評一頓，打罵一次有效的多。有時候不方便當場糾正的，應該在最短的時間內糾正，這樣才能最有效的幫孩子糾正言行的不妥。

三、培養孩子文明禮儀的習慣不能急於求成

冰凍三尺，非一日之寒。培養一種習慣，不是一下子、一句話就能形成的，要慢慢的培養孩子文明禮儀的自覺性。在生活中一點一滴的培養他的習慣，習慣成自然。如果孩子做得好，應該及時表揚，我個人相信好孩子是誇出來的，家長應該以表揚為主、批評為輔，讓孩子形成良性的循環。如果一次孩子做不好就又批評又打罵，那會使孩子產生恐懼和牴觸心裏，所以下次他還會犯錯，或者他怕犯錯而更加小心，卻更錯，這樣就形成了惡性循環，對孩子的成長不利。

培養孩子良好的文明禮儀習慣，往小處説，目前能夠使孩子交際能力更強、學習更順利，往大處講，將來能夠減少他要做出一番事業時遇到的人為阻力。以上的孩子禮儀教育方面的認識未必正確，當作交流，歡迎指正。

一下我説説幼兒文明禮儀教育我們具體可以從哪些方面着手:

1、稱謂禮儀

(1)對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。

(2)不給他人取綽號。

2、問候禮儀向父母、長輩問候致意，要按時間、場合、節慶不同，採用不同的問候

(1)早起後問爸爸、媽媽早上好。

(2)睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。

(3)父母下班回家:爸爸、媽媽回來啦。

(4)過生日:祝長輩生日快樂、身體健康。

(5)過新年:祝爸爸、媽媽新年愉快。

(6)當爸爸、媽媽外出時説:祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利。

(7)當爸爸、媽媽外出歸來時説:爸爸、媽媽回來啦，辛苦了。

(8)早上告別家人時:您放心吧，我會照顧好自己。

3、餐桌禮儀

A、在家時:

(1)請長輩先入座。

(2)等長輩先拿碗筷後，自己再拿碗筷。

(3)吃東西或喝湯時要小口吞嚥，閉嘴咀嚼，儘量不發出響聲。

(4)別人給自己添飯菜，要説“謝謝”。

(5)主動給長輩添飯加菜。

(6)先吃完飯要説“大家慢慢吃”。

B、在幼兒園:

(1)在老師的指導下有秩序地進餐。

(2)坐在指定的座位上，兩腳自然併攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。

(3)要安靜、文明進餐。

(4)飯、菜、湯要吃淨;不偏食、不挑食。

(5)盤子、勺子輕拿輕放，擺放整齊。

4、待客禮儀

(1)客人來訪，要事先有準備，把房間收拾整潔。要熱情接待，幫助父母排座、遞茶後可告辭離開，待父母送客時應與客人説“再見”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。

(2)自己的好朋友來訪，應熱情迎接。初次來訪，應給父母逐個介紹，然後把最佳座位讓給客人，可用茶水、糖果、玩具、圖書等招待。

(3)父母的朋友帶孩子來訪，應同小夥伴一同玩，和他分享自己的玩具、圖書，或一起聊天等。

(4)吃飯時，好朋友來訪，應主動邀其一起用餐，如果客人申明吃過，先安排朋友就坐，找些書報或雜誌給他看後再接着吃飯。

(5)接待老師應象接待長輩一樣熱情莊重。

(6)送客要送到門外，並歡迎客人下次再來。

5、做客禮儀

(1)去親友家做客要儀表整潔，儘可能帶些小禮品，以表示對主人的尊重。

(2)在親友家，不能大聲大氣説話，要談吐文明。

(3)不經主人允許，不可隨意動用主人家裏的東西，即便是至親好友也應先打招呼，徵得主人同意後才能動用。

(4)如果在主人家用餐，要注意用餐禮儀，不能搶先入座，不能先動食物。

(5)告別時，要説感謝的話，如“今天真高興”、“歡迎到我家去”。

文明禮儀家長會優秀演講稿 篇4

各位領導、各位來賓:

大家早上好!

喜聞北大吳忠劍橋雙語幼兒園榮為"全國青少年文明禮儀教育示範基地"，我感到十分地高興，對工作在一線的幼教老師，對給予我們工作大力支持的家長朋友，表示由衷的感謝!

我園自20xx年12月起，開始實施文明禮儀教育，從方案的制定、實行到階段性小結，從活動初期的廣泛宣傳、培訓指導、環境創設;到活動中期主題活動的開展，例如《好習慣伴我行》《文明進餐》《我是文明好寶寶》《文明每一天》《文明在我口中》《文明在我心中》《文明禮儀親子活動》，到活動後期的收集材料、整理圖片、總結匯報，無一不凝結了園領導和老師們的心血。

“文明之花結碩果”通過開展文明禮儀實踐教育活動，培養了幼兒知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習慣，全面提升了幼兒的文明禮儀素質。在幼兒園裏，每天都能感受到幼兒向老師、長輩主動問好(道別);遊戲時追逐打鬧現象逐漸減少;不亂扔、不採摘、不亂吐、不亂畫，養成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習慣;用餐時不挑食、不交談，保持桌面地面乾淨;參與活動遵守秩序，不擁擠，不吵鬧;教職工做到衣着整潔、大方、得體;師幼都能自覺愛護幼兒園環境，使幼兒園環境更加淨化、美化。我園開展文明禮儀教育實踐活動至今，共評出文明禮儀先進班級4個，評選出文明禮儀標兵2名，文明禮儀教師7名，文明禮儀之星28名，文明禮儀寶寶36名,創編出“文明禮儀教育”兒歌32首，有468名幼兒參加了“文明禮儀教育”意願畫評選活動，有14名幼兒榮獲了禮儀寶寶繪畫創意獎。雖然幼兒園開展的文明禮儀教育實踐活動取得了一定的效果，但我們還將繼續努力，把文明禮儀教育實踐活動持續、深入地開展下去。

總之，對幼兒進行文明禮儀教育，是一項長期性、綜合性、系統性的工作。幼兒園必須把文明禮儀工作融入到教育教學的每一個環節中，使孩子們真正成為文明禮儀小標兵、小使者!

文明禮儀家長會優秀演講稿 篇5

各位家長：

晚上好!首先我代表學校感謝您能抽空參加這一次的家長會，這既是您對孩子最好的重視，也是您對學校工作最大的支持!

今天的家長會是在我校上下積極創建全國青少年文明禮儀示範教育基地的熱潮中召開的，也是在學校大力推進新課程改革的進程中召開的，所以説這是一次非常特殊，極其重要的家長會，藉此機會我想和各位家長坦誠地交流一個問題，如何做文明家長，育一流英才。

記得有人説過：“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難!”那麼，我們應該成為怎樣的人?我們應該成為怎樣的家長?我想與會的各位都會有自己的答案。

下面的兩個事例也許能夠給大家一點啟示：

第一個事例：新加坡是一個通用英語的國家，到過新加坡的人也許會發現，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中一些涉及文明禮貌的用語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什麼呢?人家回答：因為這些不文明行為的人大多是中國大陸的遊客。為此，到新加坡考察的一位中學生校長語重心長的説：不文明行為也是一種國恥!

第二個事例：中國人在日本，很難區分中國人和日本人，但日本人説很容易區分：那些橫過馬路不走斑馬線，不看紅綠燈的一般都是中國大陸人。

家長朋友們，我不知大家聽了這兩個事例後有何感想，也許有的家長深深的責怪或憤恨新加坡人和日本人對我央央中華大國子民的不敬，也許有的家長面對國人的某些不恥行為而怒其不爭，但我想説的是責怪和憤怒是解決不了問題的，只有當這些貼在中國人身上的標籤從他們的心中拿掉的時候，我們才可以自豪地對他們説，我中華有央央五千多年的文明史，我中華民族是世界上最具美德和智慧的民族。

回到我們開頭的話題：我們應該成為怎樣的人?我們應該成為怎樣的家長?我想真誠地對家長朋友們説：我們要做一個有德的人，做一個講文明重禮儀的人，做一個合格的家長。

俗話説得好：立人先立德、做事先做人。荀子説：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”。由此可見，道德和禮儀是我的工作、學習、生活的根基，是我們做人做事的基準。

也許有家長會問，我們應該怎樣才能成為講文明懂禮儀的家長呢?

我想向各位家長朋友提如下幾點建議，作為我們共勉吧。

1、做一個團結友善，富有愛心的家長。

有一個故事説一個婦人出門時看到三位老者坐在她家門前，婦人與他們素不相識，她上前對他們説：“你們一定餓了，請進屋吃點東西吧。”

“我們不能一同進屋”老人們説。

“那是為什麼?”婦人感到疑惑。

一個老人指着同伴説：“他叫財富，他叫成功，我是愛。你現在進去和家人商量商量，看看需要我們哪一個。”

婦人回去和家人商量後決定把愛請進屋裏。婦人出門問三位老人：“哪位是愛，請進來做客。”愛老人起身朝房子走去，另外兩位也跟在後面。

婦人感到驚訝，問財富和成功：“你們兩位為什麼也進來了!”

老人們一同回答：“哪裏有愛，哪裏就有財富和成功。”

家長朋友們，予人玫瑰，手有餘香。生活就是這樣，無論你走到哪裏，你都會發現，只要你真誠地幫助別人，愛別人就可以贏得愛的回報，正如愛和友善的種子撒在別人的心田，我們也會不經意間聞到鮮花的芬芳，更重要的是種瓜得瓜，種豆得豆，我們種下愛的種子，一定會收穫具有仁愛之心的孩子。

2、做一個民主平等善於與孩子溝通的家長。

有人説：棍棒出好子，嬌養迕逆兒。隨着社會的進步，這句封建社會家長的育兒經，正經受着一次又一次失敗的拷問?姑且不説前些年發生在金華中學的兒子殺母案，就在我們身邊因棍棒教育而出的“逆子”還少嗎?文明社會呼喚文明的教育方式，我們一定要學會與孩子共同成長，與孩子溝通，而且是平等的、鼓勵的、朋友式的溝通。當然，溝通要調整心態、找準切入點，準備好話題，久而久之，你就會成為孩子不可缺少的傾訴對象，成為孩子真正的父親(母親)+朋友。

同時我們家長還要注意和學校、老師主動溝通，每週溝通一次(或至少兩週溝通一次)，瞭解孩子在學校哪些方面有進步，哪些方面尚需改進，為下一次溝通作準備。當然，學校幾年來也一直堅持開展“百名教師進千萬家”的家訪活動，我們要求班主任或科任教師對城區學生每學年必須上門家訪一次，外縣市儘可能上門家訪或電話家訪，請家長在老師聯繫家訪安排時間在家裏接訪，學校明確規定家訪時不得接受家長宴請，收受家長禮物，不能因家訪而增添家長任何經濟負擔，要“捧着一顆心去，不帶半根草回”。學校還建立了“文明禮儀校信通”平台，這次各位桌子上有一份《告家長書》，詳細説明了我們學校開展這個活動的內容和方式。希望全體家長像參與奧運會一樣共同積極加入這個活動，通過這個平台家長可以知道學校的一些重要事項、活動，也可以諮詢孩子在校文明禮儀的情況，這個平台由學校學生科專人管理，家長也要及時把孩子在家的情況反應到學校，學校便能及時瞭解孩子在家的情況，以促活動真實地、全面地、有效地開展。

3、做一個既重安全文明，又管導管學的家長。

昨天下午我參加了市教育局、衞生局聯合召開的“學校安全衞生工作”電視電話會議，教育部賙濟部長説：生命不保，何談教育;健康不保，何談發展;學校教育，健康第一。強調了學生的交通文明行為、飲食安全、活動安全、傳染病預防、科學營養、保護視力、學生肥胖與貧血等一系列安全衞生與健康問題，希望也能得到家長們足夠的重視。

“導”主要是家長在孩子思想品德、文明禮儀、言行舉止方面的引導和督導。

(1)禮儀方面：孩子出門，進門是否打招呼，家裏來了客人是否有禮貌等。

(2)對待父母的態度：父母出差回家是否能端上一杯熱茶，是否記得父母的生日並送上自己的祝福或親手製作的賀卡，是否經常頂撞父母等。

(3)做力所能及的家務：自己房間的衞生、書桌的整理，鋪牀疊被，周未協助父母打掃家裏的衞生。建議家長視情況規定哪些事孩子必須做好。

(4)學校、家庭之外的言行舉止是否文明，衞生、安全、衣着、儀表(指甲、頭髮)。

(5)養成習慣：用積極的心態對待人和事的習慣，用嚴於律己、寬以待人的習慣、樂於助人的習慣、認真思考的習慣、積極鍛鍊的習慣等。

“學”主要是家長對孩子學習方法的指導和學習過程的督導。學習方法的指導因人而異，也許有的家長力不從心，但可以求助於老師或其它專家，我重點強調的是學習過程的督導。高一、高二年級組相繼出台了“學生家庭作業的要求”，對家長、學生、老師提出了明確要求，請家長們看一看。希望家長們能認真履行好自己的職責。

關於學，有傳言説我們一中搞素質教育，抓得不緊，對此我想與家長們交流一下個人看法：

一中的辦學理念是：立足基礎，追求和諧。教育目標是：全面發展，學有特長。的確，一中的辦學理念和教學目標及這麼多年的實踐體現了素質教育的真諦，也取得了豐碩的成績。連續多年我們一次性二本上線率均達到55%以上，這個硬指標在全市一直位居第一，常德市的城區人口大約42萬左右，與桃源、澧縣、鼎城等大縣相比，我們的人口比例的升學率更遠遠超過各縣一中，當然這裏面有城區家長們更多的付出。

抓得不緊的説法主要是我們未搞晚自習，星期六未補課，我的觀點是：緊不緊看課堂教學實不實，緊不緊看自習效果誰更好，緊不緊看學生大學聯考應試能力誰更強。(新課改對教師要求更高，窗口，聽課多，研究多)(心理調控能力、自信心、知識點)(回家自習的好處：自覺學習，自主學習，合理安排，主動探究等)。

我可以負責的告訴大家，一中不僅重素質教育，也重應試教育，但我們反對死打硬拼的應試教育。我們培養的學生進入大學後普遍在道德素質、文化素質、身體素質、組織與創新能力方面表現出色，受到高校的歡迎。

所以，請家長們放心，也拜託家長配合學校既管導又管學。我想孩子們一定會在家校協同教育的凱歌聲中夢想成真!

文明是什麼?有人説：文明者，文化而明理。而我要説文明是路上相遇時的微笑，是他人有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切隨和，是見到同事時的問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止，是橫穿馬路走斑馬線，看紅綠燈的自覺行為等等。文明是一種品質，一種修養，一種受人尊敬並被大家廣泛推崇的行為。

經過多年的努力，當前我校已被評選為湖南省青少年文明禮儀示範教育基地，我市還有八所重點學校獲得這一榮譽。我們是市直校裏唯一的一所，也是全市高中唯一獲得這一稱號的學校。但這不是我們的目標，我們的目標是：全國青少年文明禮儀示範教育基地!我希望一中的家長們亮出一中家長的風範，做市民的表率，做孩子的表率，讓我們和孩子們一道成為我市創建全國青少年文明禮儀示範教育基地中最亮麗的一道風景!

謝謝大家。

文明禮儀家長會優秀演講稿 篇6

各位領導、各位來賓:

大家早上好!

喜聞北大吳忠劍橋雙語幼兒園榮為"全國青少年文明禮儀教育示範基地"，我感到十分地高興，對工作在一線的幼教老師，對給予我們工作大力支持的家長朋友，表示由衷的感謝!

我園自20xx年12月起，開始實施文明禮儀教育，從方案的制定、實行到階段性小結，從活動初期的廣泛宣傳、培訓指導、環境創設;到活動中期主題活動的開展，例如《好習慣伴我行》《文明進餐》《我是文明好寶寶》《文明每一天》《文明在我口中》《文明在我心中》《文明禮儀親子活動》，到活動後期的收集材料、整理圖片、總結匯報，無一不凝結了園領導和老師們的心血。

“文明之花結碩果”通過開展文明禮儀實踐教育活動，培養了幼兒知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習慣，全面提升了幼兒的文明禮儀素質。在幼兒園裏，每天都能感受到幼兒向老師、長輩主動問好(道別);遊戲時追逐打鬧現象逐漸減少;不亂扔、不採摘、不亂吐、不亂畫，養成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習慣;用餐時不挑食、不交談，保持桌面地面乾淨;參與活動遵守秩序，不擁擠，不吵鬧;教職工做到衣着整潔、大方、得體;師幼都能自覺愛護幼兒園環境，使幼兒園環境更加淨化、美化。我園開展文明禮儀教育實踐活動至今，共評出文明禮儀先進班級4個，評選出文明禮儀標兵2名，文明禮儀教師7名，文明禮儀之星28名，文明禮儀寶寶36名,創編出“文明禮儀教育”兒歌32首，有468名幼兒參加了“文明禮儀教育”意願畫評選活動，有14名幼兒榮獲了禮儀寶寶繪畫創意獎。雖然幼兒園開展的文明禮儀教育實踐活動取得了一定的效果，但我們還將繼續努力，把文明禮儀教育實踐活動持續、深入地開展下去。

總之，對幼兒進行文明禮儀教育，是一項長期性、綜合性、系統性的工作。幼兒園必須把文明禮儀工作融入到教育教學的每一個環節中，使孩子們真正成為文明禮儀小標兵、小使者!