教師師德演講稿：師愛永駐我心

尊敬的各位領導，老師們：

大家好!很高興參加這次“愛與責任”的主題演講。我演講的題目是《師愛永駐我心》。

説實話，每當我讀過感人的師德事蹟之後，我的心裏就會油然而生一種敬意。那些偉大的師德精神不僅讓我感到驕傲和自豪，而且也深深地感染着我。所以，我想對那些在教育事業上勇於奉獻愛心的教師們説一聲：“你們辛苦了!”

我聽過很多讚美教師的歌，讀過很多歌頌師德精神的文章。“園丁”，“蠟燭”，“春蠶”，“人梯”都是對教師的讚美。教師職業是太陽底下最光輝的職業，是傳承人類文明的職業，更是帶着千萬囑託和信任的職業。“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本”。唯有德才兼備的教師才能讓這個職業褶褶生輝。也正所謂“德不優者，不能懷遠;才不大者，不能博見。”

記得，霍懋徵老師曾用“光榮，艱鉅，幸福”這六個字概括出了她的從教體會。我深深地知道：教師是因為身肩重任而光榮;是因為具有愛心而艱鉅;更是因為看到了孩子們的笑臉而幸福。應當説，每一個受人尊敬的教師背後，都會有着一段不同尋常的經歷。如果説智商教育是育人之重，那麼情商教育就是重中之重。沒有愛心就沒有教育，沒有興趣就更談不上教育。教師對學生的愛應當是真誠的，廣泛的，一視同仁的。愛自己的孩子是一種本能，可愛別人的孩子就是一種神聖。“師愛”是“師德”的靈魂。“師愛”更是一種嚴慈相濟的愛。嚴在當嚴處，愛在細微中。嚴在學習上，嚴在做人上;愛點滴處，愛在行為中。孔子曾説過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”師愛既是一種責任，又是一種力量。愛可以禰補天生的不足，情可以使寒冬變得温暖。冷眼和譏笑絕不是師愛的表現。

霍老師六十年對教育孜孜不倦的熱情，讓人欽佩;鄒老師三十年如一日守侯着太陽山的孩子們，讓人感動;盤老師一個人撐起了瑤家國小，又讓人為之歡欣鼓舞。師愛不僅令人感動，而且令人難忘。在汶川大地震中師愛同樣得到了體現和昇華。有一位名叫譚千秋的老師用張開的雙臂擋住了落下的樓板，他的生命從此走到了人生的盡頭，但他堅實的臂膀下卻保護了四名學生的安全; 還有一位年輕的女教師，她在臨走的時候雙臂還緊緊的抱着兩名學生。學生得救了，但人們卻不得不含淚將她的雙臂鋸掉。在生死關頭我們的教師想到的卻是自己的學生。在他們身上體現出的是何等偉大的一種師愛呀!有了他們的愛，孩子們不再迷惘，不再彷徨;有了他們的愛，孩子們不再孤獨，也不再擔心被遺忘。他們的愛是陽光，可以把堅冰融化;他們的愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽。如果我們教師都能有如此高的教育熱情，我深信：我們的教育事業一定會蒸蒸日上的。但是， “師愛”不能靠灌輸和空談;它只能靠感動和感染。必須用激情點燃激情，用愛心喚醒愛心。蘇霍姆林斯基説過：“精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知，絕不會煥發和孕育出真正的愛來。”

老師們!在師德精神倍受矚目的今天，讓我們的情在左，愛在右;讓我們的孩子走在生命的兩旁，隨時播種，隨時盛開。來吧，老師們!請伸出愛的雙手，播下我們的願望，盛開出孩子們的燦爛吧!

我的演講完畢，謝謝大家!