普通話演講稿三分鐘（精選6篇）

普通話演講稿三分鐘 篇1

眾所周知，漢語言是全世界佔四分之一人口使用的語言，普通話作為漢民族的共同語，必將成為現代漢語的代表。中國的文，從甲骨文到楷書經歷了上下三千年的歷史，漫漫長河，傾注了多少人的努力，才有了今天這個珍貴的歷史財產。

語言是一個民族的聲音，從大處講推廣普通話，説好普通話是我們祖國屹立於世界民族之林的需要，是祖國向全世界展示自己獨特魅力的需要;從小處看，它是不同地域不同文化背景中的人與人之間溝通交流的需要。

我們的祖國已從弱小走向了強大，從貧窮走向了富有，已經由沉睡的古國變為騰飛的巨龍。普通話和我們的祖國一樣，在國際上的地位也越來越重要，它成為聯合國六種工作語言之一，成了香港、澳門同胞以及世界人民爭相學習的熱門語言。普通話在21世紀已不僅僅是人與人溝通交流的需要，它還代表着中華民族的繁榮昌盛，它讓我們驕傲，它讓我們自豪，它讓我們揚眉吐氣，它讓我們展示中國人的骨氣!

而最能令我感受到普通話語言魅力的是93年新加坡舉行的“首屆國際華語大專辯論會”，雖然距今已經__年了，但那精彩的場面彷彿就在眼前。復旦大學辯論隊連闖三關，先後戰勝劍橋大學和悉尼大學隊，最後，又擊敗了實力雄厚的中國台灣大學隊而奪魁，辯論隊主力蔣昌建更因“機智幽默、辭鋒鋭利和風度翩翩”而獲得“最佳辯手”稱號。當時，復旦大學和中國台灣大學的決賽辯題是“人性本善還是人性本惡”!復旦大學是反方觀點“人性本惡”，中國台灣大學是正方觀點“人性本善”，從我們大部分人的感覺中是認為人性本善，辯題似乎對中國台灣大學有力，但是復旦大學通過他們的旁徵博引和他們排山倒海的氣勢壓倒了對方，拿到了冠軍。其時，究竟是人性本善還是人性本惡，誰也説不清楚，辯論的最終目的也並不是非要辯出善惡的結果來，只是通過辯論這種方式來展示語言的魅力，來考察思維敏捷的程度以及團體的配合精神。當時，我正在上高二，從那次看了辯論賽後，我被深深地震動了，我喜歡上了辯論和演講。從那時起，我心中就有了一個美麗的夢，也要像蔣昌建一樣，能夠站在辯論席上展示我們祖國語言的魅力。

大學聯考的失敗，讓我承受了前所未有的打擊，進入大學以後我曾失意過、迷茫過，覺得自己再無出頭之日，是普通話給了我信心和力量，我加入了校演講社、廣播站，從此我的生活不再是黑色的而變成為多姿多彩，我要繼續延續我未曾實現的夢，我積極地參加學校舉辦的各種活動。在大學期間，曾代表學校參加過河北省大專辯論賽。雖然，現在已經參加工作多年了，但我對語言辯論的熱愛一直沒有削減，在工作中，普通話讓我更加自信，在交流中普通話讓我更充分地表達自己的感情，雖然教師這個職業並不是我所向往的，但既已為人師，就要對得起自己的良心，我要把我全部的知識傳授給學生，我要把我的愛給了學生，我要在他們身上實現我未曾實現的夢。

每當我用普通話講課或交流時，那些音符、那些節奏似乎在與我的血脈一起跳動，此時，我心中常會湧起一種無比親近的感情，那是對母親的感情，那是對祖國和民族的感情，讓我們都來説普通話。用我們的熱情，用我們的行動，一起來把祖國的語言文發揚光大!

普通話演講稿三分鐘 篇2

諸位朋友：

今天藉着這麼一個好機會，我想與大家探討一下有關我們國家語言的問題。無可置疑，在座的每一位，以及全國13億人中的絕大多數都是愛國的，因而和大家一起探討我們的國家語言，應該能夠得到大家的理解。我們先捫心自問一下，我們是否都像愛國家一樣愛我們的國家語言?眾所周知，我們的國家語言是普通話，我可以肯定的説，很多人都忽略了愛我們的國家語言——普通話。首先我説明一下，我現在所説的普通話指標準的純正的普通話，而不是很多人正在使用的地方語素多於標準語素的“方言普通話”。

作為一個演講家也好，口才也好，一口流利的純正的普通話是必不可少的。如果一個人連普通話都説不準，翹平舌不分，前後鼻不分，發音多為錯誤，那麼他就不是一個真正意義上的演講家、口才家。也許你們要説，你們不想成為演講家、口才家，那麼你們是中國人總無可置疑吧，你們如果連自己的國家語言都説不好，難道還會覺得是一箇中國人很光榮嗎?

我們現在存在一個很悲哀的地方，這個悲哀不僅僅是教育的悲哀更是國人的悲哀。現在的國人對普通話的重視程度遠遠不夠，大家普遍認為稍微會説幾句普通話就可以了，至於準不準，説的對不對，就完全不理會。社會上，特別是中國南部地區，很多人還會嘲笑那些普通話説得標準的，説的純正的!

但是，這並不意味着大家對所有語言的要求不高，不重視。我們來看一下我們國家現在上上下下方方面面各個領域正在大力學習的一門外語——英語。大家對英語的重視程度可謂高啊!當然隨着改革開放的不斷深入和世界一體化的趨勢不斷髮展，學習外語的確很重要，但是外語不光只有英語，我們用的着所有人都來“熱火朝天”地學習英語嘛!現在大學裏各個專業的人，因為英語沒有達到相應的等級而得不到相應的文憑，難道説一個人因為英語不會就是專業不合格，可笑了!國內的大學無一不這樣的，英語考級和畢業掛鈎和學位掛鈎，這一點正是國家教育的失敗。我的這一觀點在教育部長甚至__總理面前都敢説!我們必須深刻反省一下我們的外語教育和國家語言教育了。學習外語應該上人們自主選擇的，而不是現在這樣強行要求，人人皆學英語，這是一種教育浪費。

難道説，美國經濟這麼發達就是因為他們使用的是英語，太可笑了!

我們對英語這麼重視，對國家語言卻一點都不重視，這樣下去的後果是非常不令人樂觀的!當然我已經説過，學習外語很重要，有本事你就精通多國語言啊!但這個前提是你先説好用好我們自己的國家語言，如果這一點都做不到，學外國語言又有什麼用。

我們對英語的重視程度是高，但是這種重視的結果呢!人們只會考級，不會使用。大家都知道“邯鄲學步”這個故事吧，我想我們的國人不至於會出現“國人學話”的情況，大家外語學不好，國家語言也説不好，以後大家都成為“啞巴”了。那樣我們民族還有望復興嗎?

朋友們，有志的愛國青年們，國家忽略了這一點已經十分悲哀了，我們必須彌補這個忽略，請大家學習普通話，説好普通話，我們要做的不只是一個人才，而應該是民族人才。

朋友們，我今天談到的觀點還存在許多需要討論和深入的地方，就幾分鐘的演講也沒辦法和大家深入的探討，不管大家贊同也好，反對也好，都十分感謝大家，能聽取我的意見。我歡迎並希望和大家能夠有機會有時間繼續討論，也十分希望與大家一起學習普通話，推廣普通話!朋友們，説標準普通話，做合格中國人!

謝謝!

普通話演講稿三分鐘 篇3

尊敬的各位評委們、同學們

大家晚上好!我叫__，來自信工學院通信1班。我演講的題目是：普通話——情感的紐帶，溝通的橋樑。

今天，在座的各位，可以説是來自天南地北，我們夾帶着南腔北調、方言鄉音相聚在這裏，同學之間要想實現正常交流的唯一手段就是普通話。(後面的那兩位朋友你們説，是吧?看來聽了我的演講不到一分鐘已經被深深感染了，兩人在那推廣普通話呢。別急，比賽結束後，推廣普通話，還得靠大家。)

記得有這麼一句歌詞：“世界上最遠的距離不是從南極到北極，而是我站在你的面前，你卻不知道我在説愛你。”是啊，近在咫尺，卻恍若遠隔天涯，箇中遺憾，一語道盡。看中國的疆域，幅員遼闊，幾千年源遠流長的歷史，孕育了博大精深的文化，各具特色的方言土語在中華民族的大舞台上展現着自我的風流。

那麼，普通話是什麼呢?普通話就是現代漢民族共同語，是全國各民族通用的語言。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範。

我個人認為，普通話就是情感的紐帶，就是溝通的橋樑。

在這裏，我有一個問題想請問大家：1949年10月1日，中華人民共和國成立後，中央人民政府所做的第一件大事是什麼?提示一下，不是進軍西藏，不是解放中國台灣，更不是出兵朝鮮，而是10天以後，也就是10月10日，成立了中國文改革協會，其根本任務就是推廣普通話。

接下來請大家跟我一塊繼續瞭解以下推普大事：

1956年3月12日，成立了中央推廣普通話工作委員會。

1982年12月4日，《中華人民共和國憲法》第19條明確規定：“國家推廣全國通用的普通話”。

1998年，中共中央國務院決定將每年9月份的第三週作為全國推廣普通話宣傳週。

還有，__年1月1日，開始實施《中華人民共和國國家通用語言文法》，再次以立法的形式賦予普通話以特別的法律地位。

毋庸置疑的是，自推普周活動實施以來，我們語言文規範化意識不斷增強，自覺性不斷提高，因為，普通話與素質同在，與形象同伴，與文明同行，已逐步成為廣大羣眾共同意識和共同追求。

有人不禁要問：普通話真的這麼重要嗎?是的，四海同音，萬眾一心。説好普通話，方便你、我、他。説好普通話，朋友遍天下。因為普通話同青春攜手，文明語和時尚並肩。

同志們，請記住：我們是中國人，愛説普通話!

朋友們，也請記住：普通話是我們每個人的職業語言!

同志們，朋友們，讓我們一同記住：普通話是我們的國家語言。文明語深入男女老少心，普通話融匯東西南北情。

但光了解、記住可不行，咱們應該像剛剛兩位朋友那樣，得説，該怎麼説?其實也不難。開會説，演講説;課上説。課下也説;在班上説，在家裏也説;時時説，刻刻説，連夢話也用普通話來説。一個人的時候就自言自語説，兩個人對着説，三個人互相説，四個人分組説，五個人輪流説，六個人

比賽説，七八個人的時候就七嘴八舌地説，九個人搶着説，十個人您説那大家也就跟着您一塊説。(此刻大家推普熱情那麼高漲，)不知今天我的演講是否會讓大家久久難以忘懷，但您一定要有十拿九穩的信心記住——

普通話，想説愛你也容易!

我的演講完了，謝謝大家!

普通話演講稿三分鐘 篇4

一千多年來，有多少豪情志士對三國風雲津津樂道。又有多少智者謀士把三國中的計策視為經典。一本《三國演義》將三國時期爭雄的場面刻畫的淋漓盡致，令後來者愛不釋手。我想這應該歸功於歷史與文學相結合後所散發出的無限魅力。三國的歷史就好比是一塊璞玉，而羅貫中用文學的方式將它細細雕琢成一部經典。

記得小時候讀三國總是喜歡裏面戰鬥的激烈場面。除此之外，再也無法對三國有一點更多的理解。時隔幾個春秋，當我再次從書櫃中拿出這本曾給過我無限憧憬的書時，那一份欣喜感再次升騰了起來。就和我當初第一次翻開這本書時的感覺一模一樣。只不過歲月的流逝中，我的心不像兒時空蕩蕩，而是多了些對歷史的感慨和社會的認知。

品三國就是要慢慢咀嚼每一個字，因為每一個字都是一個歷史片段的再現。《三國演義》給我最深感觸的是“忠，義”二字。關羽的忠肝義膽使他流芳千百。身在曹營心在漢就是對他一片忠心的完美寫照。而後戲曲中用紅色來表現關公也就自然了。但之後他在戰爭中放曹操一馬，或許就是他滿身的義氣使然。這個義或許就是羅貫中寫下的書名中的那個義。但這也只是我作為後來者的一種猜測罷了。當然，對忠義的表現還有許多人。趙子龍單騎救幼主。諸葛亮的一篇出師表浩氣長存，最後也將生命的終結點留在了蜀國。忠義二字説來只是嘴脣的開合，做來卻是用鮮血和生命去譜寫。

有紅就會有黑，有光明就會有黑暗，有忠義就會有奸惡。似乎萬物都是相對而生的一樣。在三國爭霸的狂沙漫卷中，以曹操為代表的奸惡之人大有人在。我認為曹操奸惡的來源是他那滿腹的疑心。從他單憑個人判斷就殺掉準備殺豬犒勞他的朋友到中反間計殺掉他的水戰大將，這無一不體現了他疑雲重重的內心。這或許也就是京劇中用白色襯托他的原因所在吧。奸惡之人還有不少，曹丕謀權奪位，司馬家族最後趁勢而起，使得三國的風雨終歸停息。奸惡之人或許是封建帝制王朝的衍生物，不僅僅在三國，上溯到秦朝的趙高，下尋到秦檜，吳三桂之人。這也許是歷史的一部分吧。

走出三國的情感篇章，去讀讀一些人也還是不錯的。這也是《三國演義》位列中國古代四大名着之一的原因。每個人特點鮮明，總是令我這種三國迷再三回味。

先説説諸葛亮吧，作為一個時常羽扇綸巾笑談間的智者。這個形象已經深入人心。在他的身上，少了些許殺氣與莽撞。多的是一些草船借箭的智慧和大擺空城計的沉穩。正如他的名號卧龍一般，雖是卧榻之龍，但畢竟是龍。他與蜀國緊緊地聯繫在一起，他的智慧與謀略就好比是一根粗壯堅實的木頭撐起了蜀國與魏吳兩國相抗衡的藍天白雲。但伴隨着劉備的死去，眾多蜀國名將的生老病死。諸葛亮在偌大的蜀國顯得有些孤掌難鳴，蜀國好像諸葛亮的白髮一樣，顯得不再有生機。終於，伴隨着諸葛亮的逝去，蜀國在阿斗的歡笑聲中退出歷史的舞台。

作為一代梟雄曹操，也是《三國演義》的一大看點。雖是挾天子以令諸侯，但卻有他的過人之處。否則何以一統北方，舉魏國之力與吳蜀開戰。儘管被一把火燒了個精光，但他的雄才大略值得每一個成大事者的人去借鑑。作為軍事家，曹操在三國裏面或許不如諸葛亮，周瑜等人。但作為一名文學家，他卻對建安文學的發展和建安風骨的形成起了重大的推動作用。從一方面來説，曹操就是一個文武全才。從曹操的詩中，到處都是他的理想與抱負。這讓我想起了西方千百年後的拿破崙，這兩人的經歷真的有點相似。起初出身並不優越，憑藉自己的努力成為一個國家的掌權者，最後隕落天際。

三國的歷史值得每一個人去品去賞。雖不用做到如易中天教授那樣，但我們也應明白這一段歷史。它裏面有着人間最真實的東西。成功者的黯然失色，理想者的滿腹離騷，忠肝義膽者的死心塌地，奸惡小人的長於應變。還有許多東西，是幾行字能表達的清的，回到書中，或許你還能找到迷失的自己。

普通話演講稿三分鐘 篇5

我的成長之路

在我的記憶裏，我的成長之路是在讀書中度過的。因為在上學前，我都是在父母的細心呵護下慢慢成長的，而進入了學校，我才慢慢的學會獨立，享受成長的快樂!

可以説，從上國小的那一天起，就正式開始了我的成長之路。國小的學習生活是快樂的，每天揹着書包開開心心的上學，放學後，做完老師佈置的作業後就可以出去玩了，而上了國中，學習生活就開始變得緊張了，這種緊張的生活一直延續到大學聯考結束的那一刻，而中學六年的學習生活，也讓我體味到了什麼叫做充實!

轉眼間，已經是大三的學生了，大學的生活已走過兩年，大學的學習生活是豐富多彩的，相對於中學的學習生活我們有了許多自由的時間，我從小就喜歡讀課外書，看一些文學名著，而一直沒有充裕的時間，而到了大學，沒有課的時候，我常常去書館看書，這正是我從小就嚮往的。

週末，總會和室友一起去逛街，買一些自己喜歡的東西，還記得大一時，我們都不會花錢，每到月末，就會集體吃幾天泡麪，想起那段日子，我們總是會心一笑。

在大學裏，除了學習我們必修的專業課，我們還可以把自己喜歡的課程作為我們的選修課，這不僅滿足了我們的求知慾，也豐富了我們的學習生活。為了放鬆一下一週的心情，我常會在週六的晚上和同學一起去參加舞會，在那裏，我也認識了許多別的系的學生。

除了計算機，我還很喜歡英語，在上大一時，我就在課餘時間做過英語家教，而在上次暑假，我還在一個輔導班裏當英語老師，這讓我積累了許多經驗。再接下來的兩年裏，我一樣會踏踏實實的學習，踏踏實實的做人，相信在離開大學校園的那一天，我會笑着對自己説：我努力了，我做到了。

普通話演講稿三分鐘 篇6

各位評委老師：

大家好!

我演講的題目是《我最尊敬的人》

我最尊敬的人是我讀國中時的數學老師。每當想起她，我對她的敬愛之情便油然而生。

古語説的好：“師者，傳道授業解惑也。”作為一名老師，不僅要向學生們講授科學文化知識和做人的道理，還要幫助學生們解除心中的種種疑問，這些都是做老師的責任，而李老師在這些方面都做得非常出色。她上課的方式也很獨特，雖然她不是語文老師，但每次上課的前兩三分鐘，她總像新聞播音員一樣給我們讀上一段最新發生的社會新聞，或者聊上幾句體壇的勁爆消息。按她的話説，學生們就要“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳;家事、國事、天下事，事事關心。”這對我們這些整天“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的學生們來説，簡直像是天籟之音，個個洗耳恭聽，連平時在上課時經常愛睡覺的學生也津津有味地聽起來。在接下來的數學教學中，她把枯燥的公理公式講得也是那樣的有聲有色，同學們個個都興致勃勃地聽着，大家積極發言、積極提問，整個教室學習的氣氛非常活躍。在平時的日常生活中，李老師也給我們帶來了無微不至的關懷，雖然她不是我們班的班主任，卻總是不忘每個星期兩三次到我們的宿舍，跟我們談心、問寒問暖。有一次，有一個同學打球碰傷了腳，她還親自幫那個同學敷藥和包紮，李老師就是這樣無微不至地關心和愛護着我們。

現在我離開我的國中的學校已將近十年了，可我的內心深處總是忘不了她，她永遠是我最尊敬的人。