高中語文課前的三分鐘演講稿（通用6篇）

高中語文課前的三分鐘演講稿 篇1

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!

首先，我要給大家分享一句話。“我寧願選擇驕傲也不選擇自卑。因為驕傲需要資本，資本需要積累，積累需要汗水，而自卑卻什麼也不需要。”這句話是我在看喬松樓將軍在復旦大學演講視頻時偶然間聽到的。

每個人的人生都並非一帆風順，並非永無波浪的湖面。而是一場充滿艱辛，坎坷，曲折，充滿挑戰與挫折的旅途。屬於我們的每一個新的一天都是一次挑戰。在迎接每日的朝陽時，我們需要足夠的自信來克服遇到的困難。

愛因斯坦的“相對論”發表之後，有人曾炮製了一本《百人駁相對論》，網羅了一批所謂名流對這一理論進行聲勢浩大的撻伐。可是，愛因斯坦自信自己的理論必然勝利，對噠伐不屑一顧。他説：“假如我的理論是錯的，一個人反駁就夠了，一百個零加起來還是零。”他堅定了必勝的信念，堅持研究，終於使“相對論”成為20世紀的偉大理論，為世人所矚目。

同學們，或許我們無法成為像愛因斯坦一樣成為為社會做出極大貢獻的人。但我們依舊應該向他一樣自信的面對一切，面對困難，面對挫折。

我堅信，自信是一種力量，一種引領我們堅持的力量。無論身處順境，還是逆境，都應該微笑地，平靜地面對人生，有了自信，生活便有了希望。“天生我材必有用”，哪怕命運之神一次次把我們捉弄，只要擁有自信，擁有一顆自強不息、積極向上的心，成功遲早會屬於你的。

同學們，高中三年必定是一段崢嶸歲月。希望從今天開始，從現在開始，我們都可以把汗水的積累轉化為驕傲，自信的資本。以捨我其誰也的雄心壯志面對我們應該面對的每一次考驗。 讓我們的高中生活成為人生光彩絢麗的回憶。

謝謝大家。

高中語文課前的三分鐘演講稿 篇2

老師們，同學們：

大家好!

今天我講話的題目是《做一個持之以恆的人》。一個文質彬彬，充滿才氣，富有冒險精神，對朋友真誠、友善的小男孩伴着他那傳奇的經歷，征服了全球億萬讀者。你知道他是誰嗎?他就是哈利·波特，英國女作家j·k·羅琳所創作的“哈利·波特系列小説”中的主人公。你想知道j·k·羅琳是怎樣完成這部小説的嗎?

和其他作家一樣，年輕的羅琳酷愛寫作，是一個天真浪漫、充滿幻想的英語教師。幸福的家庭，稱心的工作都足以讓羅琳滿足。可沒想到，甜蜜的家庭、美滿的婚姻和理想的工作在一瞬間變成了昨日雲煙。丈夫離她而去，工作沒有了，居無定所，身無分文，再加上嗷嗷等哺的女兒，羅琳一下子變得窮困潦倒。但是，家庭和事業的失敗並沒有打消羅琳寫作的積極性，用她自己的話説：“或許是為了完成多年的夢想，或許是為了排遣心中的不快，也或許是為了每晚能把自己編的故事講給女兒聽。”她成天不停地寫呀寫，有時為了省錢省電，她甚至呆在咖啡館裏寫上一天。就這樣，第一本《哈利·波特》誕生了。然而，羅琳向出版社推薦這本書的時候，卻遭到了一次又一次的拒絕，沒有誰對這本寫給孩子的童話書感興趣。可羅琳並不氣餒，直到英國學者出版社出版了第一本《哈利·波特》創下了出版界的奇蹟，被翻成35種語言在115個國家和地區發行，引起了全世界的轟動。

羅琳成功了，可誰又知道，這成功的背後包含着多少辛勤的汗水和艱難。同學們，這個故事讓我們看出：成功的道路並不是一帆風順，但只要我們有信心、有熱情、有目標、能夠持之以恆地堅持努力，成功就會一步一步向我們走來。

我的講話完了，謝謝大家!

高中語文課前的三分鐘演講稿 篇3

屈子、王勃、蘇軾乃曠世奇才，屈原自沉與汨羅，王勃罹難於南海，蘇軾泛舟於江上。他們一生沉浮，卻最終只是“望美人兮天一方”，實在令人扼腕歎息，故為此文，以抒心中憤懣。

“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”

你披髮行吟澤畔顏色憔悴、形容枯槁，你滿目瘡痍地望着美人在水一方，無奈自己只能在水的另一方。城毀國滅，你的心魂也跟着散了。你説你是多麼地希望讓你王做個曠古絕今的聖明天子，你想保住他的江山不讓任何人染指，你想助他承開平盛世。我説我不明白，你信而見疑、忠而被謗，楚王不義，你又何必要以身殉國?

你説我是不會明白的，那個人是你今生最大的執着。

然後你投身江中，像斷了線的紙鳶，岸芷汀蘭，瞬間失色。你説我的王，我現在只想靠你近一點，再近一點，便是拼卻了性命，我也要和你的江上一起沉浮。

曾經你為他唱招魂，千百年來世人都在為你唱輓歌，有岸的地方就有楚歌四起，不知你如今是否歡喜?

“爾曹身與名俱滅，不廢長江萬古流。”

或許少年天才都有些恃才傲物的毛病，這不妨礙你成為絕代的才子，卻難免才高見妒。禍患連連、傷痕累累，你索性棄官就養，卻做不到一走了之。馬當山下，你説你要去看看滕王閣，南來的風吹過你瘦削的肩膀，吹散你齊腰的長髮，你目光幽幽西北望長安，可憐無數山。

“好風肯與王郎便，世上唯君不妒才。”一夜橫渡七百里之遙，這樣的奇蹟，只因你是王勃。滕王閣上，你字字珠璣、句句警言，曠世才情，一覽無餘。那滿座的凡夫俗子都震驚於你的風采，你那彷彿耗盡了生命的驚採絕豔。

探望完父親，你便踏上了歸程。可我卻聽見了你極盡忍耐的啜泣聲。天下之大，卻無容身之處;曠世才情，卻無用武之地。少年心性、天之驕子，卻不得不韜光養晦、收斂鋒芒。我知道這太苦了、太難了。

我知道這求不得、放不下的滋味太苦了。你這樣忍耐太難了。

我曇花一現的王勃，當年那些嫉妒你、排擠你的人早已身名俱滅了。你就伴着這江水亙古長流，與你的落霞孤鶩秋水長天日日相依，你看可好?

“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光;渺渺兮予懷，望美人兮天一方。”

你漁樵於江渚之上，駕一葉扁舟，舉匏尊相屬。世人都説你豁達瀟灑，你卻笑而不答。宦海沉浮、屢經貶謫，不瀟灑又能如何?妻離子散、月圓人不圓，不豁達又能怎樣?大半生都是漂在被貶謫的路上，又怎能不愛這江上之清風與山間之明月呢?瀟灑豁達不過是最絕望的一種姿態，“窮則獨善其身”説穿了也不過只是看破紅塵之後的妥協罷了。

然後你自己給自己斟酒，舉杯邀明月，對影成三人。你説不醉不休，想了一會兒，你又説恐怕醉也難休。你在孤舟上唱着“大江東去浪淘盡，千古風流人物。”唱到“多情應笑我”的時候，你便漸漸沒了聲音。我看見你斜倚在船桅上，左手捧瓊觴，右手搖摺扇，微醺的眼輕乜了遙遠的遠方，落在了你朝思夢想、魂牽夢繞的地方，落在了你冠蓋滿京華的汴京。

高中語文課前的三分鐘演講稿 篇4

“人不獨親其親，不獨子其子”描述的是一個大愛社會，但這個千古以來人們的共同理想似乎已被過快發展的社會遠遠拋在後面了。

聽長輩回憶往事説得最多的就是在舊時家家户户都是大門敞開的，哪位路人累了就進來喝口水歇歇，與主人家拉拉家常;這家的大娘要去幹活，鄰家的大媽就幫忙帶帶孩子;哪家要辦酒席，鄰里都趕來幫忙張羅。大夥互幫互助，社會好不温暖。

而現在鋼筋水泥構築的城市森林冷森森，厚厚的防盜門不僅把賊擋在門外，把人們之間的情也斬斷了。住了幾十年，連鄰家是誰也弄不清楚。即使偶爾碰面，大家面無表情，你繼續打電話談你的生意，我繼續帶着耳機聽我的音樂。人與人之間冷冰冰，似乎用金剛罩把心封得嚴嚴實實，不願向外發出一絲友善，也不願接受別人的愛。

人間的温情似乎銷聲匿跡了。

社會的變性是無情社會的成因。以往大夥都是農民兄弟，家徒四壁，沒有什麼好貪戀的，有的就只是一顆淳樸的心。現在，經濟飛速發展，社會充斥着物質金錢。許多人的貪心應聲而起，千方百計地想着如何圖謀別人的錢財，如何才能發大財。在這種物慾橫流的氛圍下，人們只能選擇封閉來守護自己的血汗錢。猜忌、不信任已控制了人們的心，怎還能要求他們無私地向不熟悉的人奉獻愛心呢?沒有愛何來温情?

人間温情並沒有就此泯滅。始終有一羣人，他們相信愛，相信真誠。温州動車事故最後一位倖存者小伊伊就是一個有力的證明。各大醫院，各大教授千方百計地醫治小伊伊，希望能保住她的左腿，給她一個美好的人生。這些醫生與小伊伊素未謀面，為了一個陌生人，廢寢忘食爭分奪秒地搶救，這就是人與人之間的愛。各媒體及時更新小伊伊的情況，呼籲社會各界獻愛心。這不僅是行使職責，更是一種無私的幫助。幫助的目的就只是想温暖彼此的心。社會各界捐錢捐物，廣大網民為小伊伊祈禱，多少人為這位與自己毫無瓜葛的孩子流淚。這折射出來的就是一種憐憫，一種愛心，一種互幫互助的精神。鋼筋水泥尚未築進心中，心中仍流淌着熱血。只是有時心被喧鬧的城市、繁忙的工作、耀眼的珠寶所迷惑、所麻木，但仍未變質。只要觸及心底最敏感的神經，無私的大愛便爆發出來。這些愛會給社會加温，是每個人心感温暖。

審視自己，守護温情。既然温情還在，如何守護温情便是關鍵了。温情怎樣失去的就應怎樣守住。每個人要像曾子“三省吾身”一樣常常問問自己的心是否被名利束縛，時刻警戒自己不能丟失愛，多為社會作貢獻，守護住人間的温情。

人間的温情仍存。一份關心，一份堅守，都在為大同社會添磚加瓦。

高中語文課前的三分鐘演講稿 篇5

親愛的同學們：

我給大家講一個關於“希望的種子”的故事。

在列寧格勒市中心，有一個科學研究所。研究所裏建有一個巨大的倉庫，這裏保存各種糧食種子。

20xx年，當德國人圍住列寧格勒時，這個城市開始上演人間悲劇：成千上萬的人開始被餓死，人們想方設法尋找食物。

有些市民不惜穿越德軍的封鎖線跑到郊外，尋找樹皮和已被冰封的湖底的魚蝦。但他們常常有去無回，成為德國納粹槍彈的犧牲品。

飢餓讓人變得瘋狂。不少人看上了研究所中的那些糧食種子。這可能是當時列寧格勒城中唯一儲備大量糧食的地方。

駐守的軍隊來了，可是科學家説，這是種子，是蘇維埃將來的希望。駐守部隊撤退了。

前線浴血奮戰的將軍也來過，他要求把糧食全部交給軍隊，但科學家説，這是種子，不能吃掉。將軍暴跳如雷，但科學家告訴他：“當我們打退了德國人，農民們可以用這些種子過上幸福的生活。”將軍聽完，向科學家敬禮，然後帶領士兵離開了。

幾個月後，人們發現看守倉庫的科學家餓死在糧堆旁。列寧格勒的那座糧倉，成為世界糧食史上的一個奇蹟。

戰爭已經摧毀了一切，但列寧格勒卻保住了珍貴的糧食品種。

現在我們不知道那位科學家叫什麼名字，但他的那句“希望的種子”的名言，成為列寧格勒這家研究所的代名詞。

故事講到這裏，相信很多同學已經被深深地感動了，為餓死在糧堆旁的科學家，為保護着希望、闡釋着希望、留下希望的科學家。

是啊!面對至死仍報希望的這樣的人，我們除了感動，還能有什麼?戰爭能摧毀一切，卻絕對摧毀不了希望。

是的，擁有希望，一定會擁有未來。

謝謝大家。

高中語文課前的三分鐘演講稿 篇6

父母“生活在新中國，長在紅旗下”老師“跨過動亂年代與之檫肩親歷的開放”，因此，認定：“我們“90後”是幸福的一代。

我們“90後”這一代的父母年幼時，條件多不好，多與機會檫肩而過，該長身體的時候，卻吃不飽穿得少，該學知識的時候上山下鄉，就這樣，以種種淡色作背景，我們“90後”左肩揹着父母的希望，右肩扛着學習的壓力，滿載煩惱地走進學校。

學校，令人欣喜，嚮往仰慕，可作為“90後”一員的我，卻只有煩惱。

煩惱與《同步達標》樂於同步，苦難於達標，煩惱《優化設計》年年優化，而僅限設計，煩惱《海淀考王》的“王道霸氣”煩惱《步步高昇》與我不離不棄，成績卻永不提升，煩惱為答成功之路而行走於《綠色通道》，煩惱《打好基礎》《每日一練》……

正如狄更斯所説：“我們生活在一個最美好的時代，也生活在最糟糕的時代”的確，我們是特別幸運的“90後”，可誰能理解這幸運背後的不幸?沒有受到成功的洗禮，卻不堪心靈的重負。縮小則是彌補父母的遺憾，擴大到為民族振興貢獻力量，在父母的絮絮叨叨和祖國的期盼中，我們不知如何釋懷?

心，莫名的沉重，年齡不讓人，書包的重量，與日俱增，每天的生活，如出一轍。家校一線，校舍不分。無奈之餘，我們躲進網絡成一統，身心俱疲難解憂，殊不知，網絡已給予“90後”一個真正的平台，於是乎，我們在勁爆遊戲中發泄情緒，於QQ農場裏錯植的遺憾。

憶往昔，所經之事，歷歷在目。

走進教室，老師彈奏着“莫等閒，白了少年頭，空悲切”“為中華之崛起而讀書”的古今重奏，我們也懂得“光陰似箭，歲月如梭”與《發如雪》的同工之妙，然而老師仍然一如既往，絲毫不懈怠，他臉上的短暫欣喜掩飾不了我們滿臉的疲憊，如此種種，師者苦心，豈能不懂，為表謝意，“90後”的我們可以一口氣制定很周密的學習計劃，然後卻不執行。

回到家中，父母關切，餘温尚存“少年易學老難成，一寸光陰不可輕”“策馬前途須努力，莫學龍鍾虛歎息”我們深知“花有重開時，人無再少年”父母用心，吾輩領神“晦”。打開書包。掏出MP3，神遊樂壇，一心“走別人的路，讓別人無路可走。”

夜已深，人難靜。

當在“天生我材必有用”中得到哭訴的安慰時，父母爭執“誰家的孩子奧數第幾?同齡的我，卻惟獨少了那份殊榮，誰誰又誰，考上重點，我卻只與普高結緣”的話語。讓我徹夜難眠。抬頭，望望天花板，回首“我是90後”讀書活動，我感到釋然，龍清泉賽出祖國實力，傅薪潔撐起一片藍天，方森“網絡”一片新天地，誰説“90後”一無是處呢?

往事如煙，心情不再如鉛，作為“90後”的一員，我們自己也無法解釋：“我們這一代是怎麼了?可我們能在這次讀書活動後，用心靈呼喚“90後”，我們一定要看得起自己。