我的人生我做主演講稿十篇

我的人生我做主演講稿 篇1

尊敬的老師，親愛的同學們：

你們好！

今天我演講的題目是《我的課堂我做主，我的人生我主宰》。

20xx年，新課改走進了我們的校園，邁入了我們的課堂，回首走過幾年的課改之路，我感受頗深。

感謝新課改讓我把課堂還給了學生，讓學生學會了小組合作，讓學生學會了展示。我們建立了學習小組，既有合作又有競爭，打造了小組團隊,不同層次的學生在課堂中都有獲到成功的機會。原來的英語課堂，我講，學生記，我教，學生聽，感覺自己在唱獨角戲。對於英語單詞和句子的學習，也是單一的我領讀，學生跟讀，甚至有些孩子怕發音不正確，羞於開口。而如今的英語課堂上學生們不再羞澀，看到的是他們充滿自信的笑容，聽到的是他們琅琅的英語讀書聲。小組長起到了很好的帶頭作用，分配任務，角色，佈置作業。學生們各顯其能，樂在其中。小組展示形式也多種多樣，有歌謠，遊戲，角色扮演，模仿秀，自編英語小話劇等等，看着他們自創的這些展示形式，心裏不免有些感動。新課改讓學生們都能主動地參與到學習中來，真正的由原來的“要我學”變成了“我要學”。

感謝新課改讓我把課堂還給了學生，轉變了我的角色，我們學會了尊重、賞識、鼓勵學生。 課堂是學生表現的地方，不是我們老師表演的舞台。在課堂上學生是自己的主人，他們或站或立的聽，説，玩，演，構建了和諧、愉悦的鮮活課堂。我們真正成為了"導師"，成為學生構建知識的引路人，讓學生真正感受到"我的課堂我做主"、"我的人生我主宰"!當每一個學生回答完自己的問題時，其他所有同學都必須為回答問題學生鼓掌，教師也要給予及時，建立他們的自信心。

最後，讓我們再次感謝新課改，讓我的課堂變枯燥為有趣，變呆板為靈活，讓學生真正體會到“我的課堂我做主”“我的人生我主宰”。

我的人生我做主演講稿 篇2

在座的各位同學：

你們好，今天想必大家十分高心，因為此時此刻我們迎來了進入國小生活的第一次演講， 而對於我十分感謝大家可以在 這裏聽我的演講 。

我的人生必定我做主，否則你很可能象餐具一般，被他人做主哦!所以，我們應當象飛魚一般，去追逐自我人生。而不是象金魚一般，終生禁錮在魚瓶中。

我的人生我做主。我們就應該趁着年輕，有志氣，有勇氣，有膽氣，去拼，去闖，去搏。人生就如花兒一般。它總是在不同的季節裏開放。如果所有的鮮花都在春天開放完畢了，到了夏天，秋天，冬天沒有任何花朵開放，你還會覺得這個自然界是如此美麗嗎?肯定不會。所以我們的人生應象夏荷的清香，秋菊的“城盡帶黃金甲”，冬梅豪放的詩意。而我們的人生同樣又象連綿不絕的山脈一樣，猶如珠穆朗瑪蜂，困難重重，總是有無數的高峯在眼前，需要我們去征服，而一旦我們登上高峯後，生命中無限的風光就會展現出來，整個世界都在你的眼皮底下。當然，攀登並不是一件輕而一舉的事，你必須付出很多代價。然而這種代價都是值得的，如果你要去另一個山頭，你必須從山底開始重新開始攀爬，因為沒有任何兩個山頭是連在一起的。如果説山谷代表人生的低谷，而為攀爬到山頂所碰到的困難，痛苦和失敗是不是都是你今後成功的基礎呢?是的。越是碰到痛苦，挫折。如果你能堅定你的往往前走，你的人生必定你做主。當我們走向谷底，並且能爬到谷峯。當你回頭再看的時候，必然會發現人生充滿了起起伏伏的優美故事。這時，我們的人生充滿了精彩，並且是炫目的。

每個人都有自己的人生理想，都會為自己的未來制定一個周密的計劃。我們也不例外。如果規劃得當並且順利實施，則我們離勝利彼岸又推進了一步，想必，這小小的一步必定是你人生的一大步。如果我把人生比作船，那我們就是掌握船的舵手。在人生的航海中，我們應該自信。堅持自己的信念，來真正地做到我的人生我做主。

人生裏面總是有所缺少，你得到什麼，也就失去什麼。重要的是你應該知道自己到底要什麼。追兩隻兔子的人，難免會一無所獲。況且會失去更多。所以我們應當學會珍惜。

以上是我對人生的理解，並如何做到我的人生我做主。最後，在座的每一位，我衷心的希。一個人只要時刻保持幸福的感覺，才會使自己更加熱愛生命，熱愛生活，只有快樂，愉快的心情，才是創造力和人生動力的源泉。只有不斷自己創造快樂與快樂相處的人，才能遠離痛苦與煩惱，才會擁有快樂的人生。而這個人必定是在座的每一位。

我的人生我做主演講稿 篇3

尊敬的老師，親愛的同學們：

你們好！

一個人滿懷希望和激情，熱愛生活，珍視生命，勇敢堅強地戰勝困難並不斷開拓人生新境界，其背後一定有一種正確的人生觀作為支柱。現在，我以我的親身經歷，從四個方面去闡述我的人生。

一、人生須認真。

我以認真的態度對待人生，明確生活目標和肩負責任，既清醒地看待生活，又積極認真地面對生活。我在工作生活中正確地認識和處理人生遇到的各種問題，，對自己負責，對家庭負責，對國家和生活負責，自覺承擔起自己應盡的責任，滿眶熱情地投入生活、學習和工作中。身為一名護士，六年來，我一直在自己的崗位上兢兢業業，一心一意為人民服務，時時處處為人民着想，助人為樂，造福人民，時刻惦記着病人，為他們排憂解難，給他們無微不至的關懷。

二、人生當務實。

我自己從人生的實際出發，以科學的態度看待人生，以務實的創造人生，以求真務實的作風做好每一件事。我把遠大的理想寓於具體的行動中，我雖然中專畢業，但我理想遠大，勇攀高峯，函授了本科，向着更廣闊的人生目標邁進！就這樣，我要從小事做起，從身邊事做起，腳踏實地、一步一個腳印地實現人生目標。

三、人生應樂觀。

我樂觀向上、熱愛生活、對人生充滿自信。許多事情不會總是緊如人意，但要始終保持樂觀向上的人生態度，不能因為沒有滿足自己的期望或者遇到困難和挫折，就消極悲觀、畏難退縮。我個人性格比較開朗、善良、簡單、多才多藝，經常參加單位舉辦的各種活動，比如舞蹈、唱歌、排球等等。我在陶冶情操的同時，還如期地收穫了愛情。要相信生活是美好的，前途是光明的，遇到事情要想得開做人要心胸開達，優化性格，熱愛生命，樂觀向上。

四、人生要進取。

人生實踐是一個創造的過程。我要以開拓進取的態度迎接人生的各種挑戰，不斷領悟美好的人生真諦，體驗生活的快樂和幸福。還要積極進取，不斷豐富人生的意義。我要始終保持蓬勃朝氣、昂揚鋭氣，充分發揮生命的創造力、為社會做貢獻中提升生命價值，在創造中書寫人生的燦爛章！

在今後，我繼續以飽滿的熱情，高昂的鬥志，積極的心態投入到日常學習工作中，去書寫更輝煌的人生，去開創更美好的未來！

我的演講到此結束，謝謝大家。

我的人生我做主演講稿 篇4

尊敬的老師，親愛的同學們：

你們好！

念一些人，寫一方字，温一壺山水，我期盼着有一日，也能夠擁抱暖陽，輕輕地聆聽一草一木低語，只願安靜些，再安靜一些。有些記憶在心底輕輕打撈，彷彿於眼前，就可以細細斟酌一句一字，如此隨性隨心，如此簡簡單單。歸於本真，素心素顏，素箋素筆，安之若素。走進淡泊，走進心靈寧靜，如此靜靜煮一壺靜好，與心底潺潺對酌，與歲月對語，如此想來甚好！

然繁華三千，眾生芸芸，誰可逃脱歲月如流的洗滌，誰可跳躍七情六慾的侵蝕，終也是在婆娑之中牽強起舞，晨暮依舊，而過往悄然行走於光陰一旁，一左一右，以一種節奏漸行漸遠。聽風數雨的日子，有人懂得便好。

很多時候，人生的喜怒哀樂，不是不知道，而是不想説；歲月的雨雪風霜不是不深情，而是不在意。只是，漸行漸遠的生命中，也需要融入百般滋味才能夠成其豐富與厚重，雋永與深邃，生命的旅途，或許才會清風盈然，花香鳥語滿心。

你我皆為凡人，生於世間，終日奔波勞苦，卻一刻也未曾清閒。或許，這就是生活吧！你説生活可愛嗎？如若你愛，哪裏都可愛；你説世界可恨嗎？如若你恨，哪裏都可恨。生活本身又有何錯之有？只不過是我們一開始就將生活看錯，欺騙了自己。

相信愛出者才能愛返，相信福往者才能福來。心若有愛，生活也會別有洞天，豐盈多姿；心若有愛，才不會計算付出的多與少，計較收穫的得與失；心中有愛，才能夠温暖和擺脱塵世間所有的憂傷與苦痛，才能令那些枯燥乏味的生活充滿情趣和意義，讓自己彰顯生命的光輝。

我的人生我做主演講稿 篇5

尊敬的老師，親愛的同學們：

你們好！

每一個人，自從出生便擁有設計自己人生的至高權利，所以每一個人的人生路都各不相同，有的是平坦大道，有的卻是崎嶇小路，因此，只有我們自己才能體會到自己人生的“酸甜苦辣”，為自己的人生作一次主！

當我細細品味報紙時，不經意發現了這麼一篇文章——《設計人生》，我並不去注意它，接着看着報紙。直到現在，我才徹底發現這片文章的字裏行間體現出的大意。正如其名，作者是在本文中向大家傾述自己的人生計劃，作者在為大家介紹自己的偉大理想。我讀後，深受啟發，心理暗自在想：“是啊，每個人的確都應該好好地設計自己的人生。”畢竟，人生只有一次，短暫的一次，如果不好好地在人生的海洋上迎着風浪，勇往直前，努力拼搏，而是一味的受命運的擺佈，在人生的大海上漫無目的地漂流，那這一生沒有絲毫的意義，枉費了上帝給你的贖罪的機會。這個世界是美麗的，是值得我們眷戀的，但歲月不饒人，沒有什麼可以使你長生不老的，因此，在我們這短暫的幾十個年頭裏，我們應該好好珍惜，努力刻苦學習，創出一番屬於自己的天地來。否則，這些所謂的人生是毫無意義的，更是失敗的。學習，需要計劃；人生，更需要一份合理的計劃。好好安排自己的人生，樹立好自己的目標，有乘風破浪的壯志，這才是每個人應有的，是每個人應該實現的。

我自然也有自己的目標，雖然我現在才是一個國小六年級的毛孩子，但我相信，我會在我的人生藍圖上添上美麗的顏色，我會為我自己的人生做一回主。我還小，談不上什麼雄心壯志，但我會一步一個腳印，好好打好基礎，先在我的國小學習中劃上一個圓滿的句號！

人生是短暫而寶貴的，因此我奉勸那些無所事事的逍遙人們，抓緊時間，現在還來得及，不要等到“老大徒傷悲”時才來後悔，那可太晚了呀。

生命對於每個人來講只有一次，七八十年的時間是一個即漫長然而又很短暫的過程，對於漫長與短暫的看法，由於每個人所處的環境的不同以及對人生看法的不同而有所差異。痛苦乏味的生活是漫長的，幸福多彩的人生是短暫的，不懈奮鬥的人生是漫長的，荒度無事的生活是短暫的，這取決於一個人站在什麼樣的立場來看待這個問題。在我看來，時間的長短並不重要，關鍵是要活的有意義、活的精彩，這或許是一個在任何人看來都無庸置疑的道理。每個人都希望自己的人生道路過得有意義，也都知道要為此付之以努力，但是到底什麼樣的人生能稱的上有意義？畢竟這是一個很籠統的概念，它沒有一個相同的標準來衡量，因為每個人的人生觀是不同的。

在這裏，我只想簡單談一談我自己的人生目標，我對有意義的人生是如何理解的。我所期望的人生道路説起來或許比較簡單，但它確實需要我付出非常大的代價、付之以一生的努力。

不斷追求、不斷充實。追求是指追求更高的自身素質，充實是指充實更多的能夠屬於自己的知識。不同知識層次的人所流露出的個人修養、個人素質是不同的，這不是靠裝腔作事表現出來的，也不是靠照搬照抄學來的，我確信這一點。説實話，我很怕被別人看不起，我希望自己的成就能夠被別人所羨慕，不知道這是自尊心還是我自己的虛榮心在做怪。如果有一天，別人對我的能力產生了懷疑，甚至把我看扁，我真的不知道該如何去面對——想指責誰？卻沒的指責，只能怪自己不努力；想哭？卻哭不出來，只能將酸楚眼淚流在心裏。這種感受會是何等痛苦？何等難以忍受？人生最大的悲哀我想也莫過於此。要努力，要奮鬥，不能讓這種場景出現，我要實現我個人的價值。

什麼樣的人能稱的上是一個有價值的人？或者説一個人應該做些什麼才能説自己是有價值的？我認為評價一個人是否有價值不是看這個人是不是聰明、是不是高大英竣是不是具備這樣那樣的優點，而是要看他（她）是否對社會做出了比較大的貢獻，只有對我們的社會貢獻大的人才能稱得上是一個有價值的人。當然了，你對社會貢獻越大，你所得到的回報也會越多，説得更具體一點，也就是你的薪水會越多。但是我們首先要明白一個道理——假如我們不考慮所得到的薪水這一絕對數字，而去考慮付出與回報的相對數的關係，實際上，在正常的社會裏，一個人為社會付出得越多，他（她）所得到的回報與付出就越不成比例。比如説一個低收入者，儘管他得到的薪水很少，但是他為社會所付出的也很少，這個比例是趨於1：1的關係；一個處在高薪階層的人，雖然表面上看他的薪水很高，但是他為社會所創造的價值或許是他薪水的幾百倍甚至幾千倍。如果問誰會在心態上不平衡，那麼我認為不平衡的應該是後者。大概每個人都希望自己成為後者，的確，我也希望如此，因為那不僅僅是薪水高的原因。假設當你步入高薪階層一段時間以後，當你無須再為生活去辛苦工作、忙碌奔波的時候，你會不會問自己這樣一個問題——我究竟為什麼堅持繼續工作？為事業？我想這是一個比較空洞的解釋。為生活？你已經無須再為此擔憂。為社會做貢獻？雖然這個解釋看上去似乎有些落伍，但是我想這就是答案。如果將來屬於我的這一天到來的話，我會把這個答案解釋給我自己聽。當我看到在我的努力下，社會的經濟越來越繁榮、環境越來越舒適、生活越來越美好，儘管某個人的努力相對於整個社會是顯得那麼的渺小，那我也一定會感到很幸福、很快樂，因為我看到了自己的價值，那一天，我將不會在實現個人價值的夢想上留下遺憾。

我不相信命運。只要努力，無論是在什麼環境下任何人都會有機會改變自己的命運。但是我相信，性格決定了命運。縱觀人的一生，一個人具有什麼樣的性格就決定了他這一生的歷程遵循了什麼樣的規律。機會對於每個人都是均等的，只是由於性格的差異，有些人把握住了機會、有些人放棄了機會。我不想評價把握或者放棄機會的人的對與錯，因為那可能是由於他們的性格或者個人條件不同。我只是想説明一點——如果一個我可以把握的機會來臨的話，假如我不具備某種性格或條件，我沒有抓住機會，這或許是可以原諒的，但假如我具備這些素質，然而卻因為我不努力、不上進，放棄了機會，那麼我將不會原諒我自己。現在，社會為我提供了一個很好的學習機會和環境，只要我肯學，是沒有什麼知識學不到的。我就曾經為了得到一個好職業而放棄了上重點高中的機會，這是我的一個很大的遺憾，我曾經為此痛苦過、悲哀過。當然，現在我已經不這麼想，我將竭盡我最大的努力去彌補這個損失。我也不會讓這種遺憾在我的生命中再次出現。

讓家人生活得幸福、美好。追求美好的生活是我們起初辛苦工作的原因；沒有最好、只有更好的生活質量是我們繼續辛苦工作所要堅持的信念。如果説一個女人在一生當中最重要的事情是要尋覓一位最出色的男士作為自己的丈夫的話，那麼我認為，一個男人在這一生當中最重要的事情就是要通過自己努力的工作來讓自己的父母、妻子和孩子過上最幸福、最美好的生活。幸福美好的生活應該包括物質和精神兩個方面，缺一不可。物質生活是基礎，或許家人對它的期望不是很高，但是我也不會為此而放鬆對自己的要求，我將竭盡最大的可能為他們提供一個美好的生活空間；精神生活是最重要的，它的前提是要求我樹立良好的道德觀念、價值觀念。父母所希望看到的是我們後代人能夠健康地成長，未來的妻子所希望看到的是我應該具有的安全感和責任心，未來的孩子所希望看到的是我所給他樹立的榜樣，這一切一切的決定因素都在於我，不能讓他們失望，因為我的機會只有一次。

以上這些是我為自己定下的人生目標，如同一首歌中所唱的一樣：“這是我對自己下的考驗，這是我對自己許的諾言，當我走到生命終點的那一天，請告訴我，是否實現。”我想這正是我對自己的承諾，既然承諾就一定要實現。我所選擇的道路是曲折而艱辛的，沒有退路可言，但它又是一條光明的路，我將朝着這一光明的方向勇往直前。

我的人生我做主演講稿 篇6

尊敬的老師，親愛的同學們：

下午好，很高興能有這樣一個機會和我和我學生的故事。感覺自己和學生的故事都是非常平凡的，但是在平凡過後會帶來一種回憶，是對自己，也是對學生的。今天我和大家交流的題目是《孩子，你美麗了我的人生》。

蠟燭只在奉獻，卻不會創新；蠟燭甘於付出，卻從不求回報。當我們在教育教學中不斷探索，當我們在心田不斷耕耘時，我們付出了許多許多，但收穫的更多。在我從教的這些年裏，遇到過各式各樣的學生。在他們身上，發生過許許多多令我心酸的也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。他人長的很帥氣，頭腦聰明，思維活躍，視角獨特，很有愛心，也很容易動情。個性極強，也很與眾不同。

一日的音樂課上，老師和同學們説：“你們現在這個年齡體會不到友誼的重要性，等到了我們這個年齡體會的就很深。下面我們就來學習一首歌曲《友誼地久天長》”。他在那突然大聲喊道：“現在誰還唱這歌啊，應該唱《結婚進行曲》”某一日的政治課上老師正在上課不知什麼話題就讓他突發奇想問：“老師，你家孩子是男孩還是女孩啊？”有同學説：“你不知道啊，老師家的女兒可漂亮了！”他就説：“老師，我和你家孩子處對象啊？”老師説：“我都看不上你！”這時他又喊到：“老師，我可是處男！”教室裏一片寂靜，老師又氣憤又無語。這關鍵讓老師的顏面上有些過意不去。

畢業考試前的某節政治課上，我正在教室後的座位上處理業務，老師正認真的講課，他卻旁若無人的“自言自語”。説一句回頭看我一眼，再看看講課的老師。起初我裝作聽不見，看不到。可到了後來他卻變本加厲説個沒完沒了，我怒火中燒。快步走到他的座位上把他叫了起來，他卻理直氣壯的説：“我怎麼了？”我壓抑住憤怒的情緒，把他叫到了教室外，耐心的和他談，他起初低頭並不言語，後來不耐煩了，挑釁的眼神中充滿了滿不在乎。正在這時校長經過，在瞭解了事情的原委後，對他進行了耐心的勸導，可他卻依舊滿不在乎的樣子。校長説：“這孩子好像有點偏激，快考試了還是和家長打電話溝通溝通吧。”誰也沒想到這時他突然喊道：“你們要是敢打電話，我就死給你們看！”這句話把我們都驚呆了。

雖然後來他順利的考上了高中，但從此我們的生活再也沒有了交集。三年後的盛夏，我陸續參加了這屆學生的升學宴。在一次學生宴上，我們不期而遇了。他追着我説：“老師，今天我一定要敬您一杯酒，您是我遇到的最有責任心的老師，也是我最敬愛的老師，原諒當年我的年少輕狂吧！”這怎能不令我在感動之餘萌生愧疚之情呢！也讓我在愧疚之餘再一次感受到了“責任”二字的分量。

回頭想想這一年來為他做過的數不清的工作，苦口婆心，耐心勸導，嚴厲批評，語重心長的開導，為什麼總是沒有用，通過反思，我發現自己忽視了學生的心理特徵和年齡特徵。我對於學生青春期的教育只停留在了表面。片面的認為只要不早戀就可以了。並沒有更深一步的走進孩子的內心情感世界。我應該用愛去填補和佔領他們的心靈陣地。引導學生去愛，愛自己，愛他人。改變自己，不做自己和他人痛恨的人。

藉此今天這個機會我感謝的信任讓我從事班主任的工作，才有了或心酸或喜悦或成功或失敗的故事。感謝各位老師，在我迷茫和困惑時給我的安慰和鼓勵。感謝我的學生家長們給與我的寬容和理解。更要感謝他們，我的孩子們，因為是他們美麗了我的人生！

我的人生我做主演講稿 篇7

尊敬的老師，親愛的同學們：

你們好！

夢想，從古至今，無數的人們在酸甜苦辣中編制着夢想。在黑夜，夢想是時暗時明的火光，帶給人們忽遠忽近的希望。每個人的心底都有屬於自己的夢想，它漂浮在想象和期待之中，是人們心中孜孜不倦地追求。夢想越清晰，就越容易走進。只有有了夢想我們才有真正的動力，才有激情去行動。夢想就是我們行動的指南，沒有夢想，我們只會醉生夢死的活着，只會虛度光陰。有夢想就會有奇蹟，有夢想誰都了不起，但大多數人都覺得自己的夢想只不過是夢想，它虛幻得可想而不可及，於是將它深深地埋在心底，連破土的機會都不給它，這樣，夢想怎麼會開出絢麗芬芳的花兒呢？ 你們知道嗎，夢想永遠建立在執着、汗水、努力與淚水之上。眾所周知，鄧亞萍從小就酷愛打乒乓球，她夢想着有朝一日能夠在世界賽場上大顯身手。卻因為身材矮小，手腿粗短而被拒於國家隊的大門之外。但她並沒有氣餒，而是把失敗轉化為動力，苦練球技，持之以恆的努力終於催開了夢想的花蕾——她如願以償站上了世界冠軍的領獎台。在她的運動生涯中，她總共奪得了18枚世界冠軍獎牌。鄧亞萍的出色成就，不僅為她自己帶來了巨大的榮耀，也改變了世界乒乒壇只在高個子中選拔運動員的傳統觀念。

遙望過去：偉大的居里夫人造福於人類，艱苦、辛酸地奮鬥了一生，終於提煉出了純淨的鐳。她的生命雖然因為長期接受放射性物質的刺激而消逝了，可她追逐夢想腳步卻永遠不會停下來。她用她的夢想，書寫下了生命的永恆。

你們知道嗎？我有一個夢想，一個從我小時候開始就有的一個夢想！它一直深深紮根於我的心中。

我要通過自己的努力，讓家裏人過上幸福、富裕的生活，是的，這是一個普遍，平凡的夢想，每當甜甜的品味自己的夢想時，路上走過的坎坷，心中承受的心酸，都會漸漸的過去，雖走的辛苦，但奮鬥的過程卻讓我很開心很充實。儘管我沒有過人的才智，沒有嚴密的思維，也沒有特別準確的判斷力，但是我仍不會放棄努力。儘管這個夢想還距我有一段距離，但我仍不會停止追求。儘管在實現夢想的過程中，會有很多挫折和無數的磨難，但我仍不會灰心喪氣。因為我相信，只有經歷地獄般的磨練，才能練出創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱；只有經歷困難和挫折，才能實現自己的夢想。雖然現在還沒有實現這個夢想，但我堅信，遲早有一天，我堅信我的夢想一定會含苞待放。

今天我們每個人都會面臨着各種各樣的困境，我們要相信烏雲之中必有甘霖，困境之中必有祝福，要相信自己的夢想一定會實現。有人説在現實的面前我們的夢想是多麼脆弱，當我們和困難拼搏一番，你會覺得，困難不過如此。有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人、天不負，卧薪嚐膽，三千越甲可吞吳。不要憧憬華而不實的夢想會實現，也不要沉浸在繁華和喧囂當中。選擇好了這樣一條路，就必須要走下去，不管路有多長，不管前方是不是危險重重……一切的一切，都無法阻擋我們夢想的實現只要我們自己能堅持不懈的去追求，只要心中有“再往前一點點就到了”的信念，最後，夢想實現的喜悦就會向你走來！

我的人生我做主演講稿 篇8

尊敬的老師，親愛的同學們：

你們好！

我演講的題目是《我的人生》。

龜兔賽跑的故事大家都聽過，其結果出乎意料，烏龜居然贏了。這個故事給我們的啟示是，起點比別人低並不可怕，只要認準目標，付出努力，就能取得最後的成功。

想起國中畢業時，覺得上技校學不到有用的東西，不能實現自己的理想，但來到技校剛剛一年，我意識到自己的看法錯了，在這一年的時間裏，老師們的敬業，學校優雅的學習環境，培養出的一批批技術骨幹，使我有了新的認識。現在我可以理直氣壯的説：“上技校不但可以改變我們的人生，同樣可以成就我們的事業。”要想有前途，要想成為社會的棟樑之材，關鍵是靠自己，靠自己的信心、決心、堅強的毅力和永不放棄的幹勁。我天真、活潑、開朗、好奇心強，面對困難總是想去闖一闖、試一試，不管結果怎樣都想去嘗試，從不向困難低頭，因為“失敗是成功之母”，因為風雨過後必是耀眼的彩虹。我學的是數控專業，我的職業理想是成為一名數控領域的高技能人才。這對於一個女孩子來説並不容易，但是我的選擇我不後悔。我的大伯是一名車牀操作工，我從小就希望自己長大後像大伯一樣能熟練地駕馭車牀，加工出各種各樣的零件。現在學習了十大高技能人才的事蹟，我更加堅定了自己的人生目標。工人李斌，革新高手魯宏勛，焊接巧匠高鳳林都是技工學校畢業生，但他們在平凡的崗位上作出了不平凡的業績。通過在校學習，我知道數控技術在機械製造業中佔有重要地位，現在企業中數控設備應用越來越廣泛。尤其我們濰坊地區，是全國機械製造業的中心，因此將來一定有我發揮才能的舞台。

知愈博則思遠，知識是可以隨身攜帶的寶藏。為實現我的職業理想，在校期間，我會分秒必爭專心致志地學習數控理論，將知識學精學透，利用實習課掌握好數控車牀的操作要領。課餘時間我要多讀書，讀好書，儲備各方面的知識，豐富自己的頭腦，為今後發展奠定堅實的基礎。

最艱苦的地方也是最成就人的地方。走向工作崗位後，我要從生產一線最苦最累的操作工做起，在生產實踐中不斷鍛鍊和發展自己。像楷模們那樣，肯吃別人不能吃的苦，肯鑽別人鑽不進的技術，肯動別人不願動的腦筋，肯犧牲別人不願犧牲的時間，讓自己成為技術拔尖的工人，當好開展技術革新、解決生產難題的帶頭人，當好提高勞動效率、提升產品質量的帶頭人，努力創造一流的產品和一流的業績，成為企業的耀眼明珠。

選定自己的職業目標，規劃好自己的職業生涯是事業成功的開始，而事業的成功是自己人生價值的直接體現。我知道人生沒有平坦的大道可走，自己的理想航程不可能一帆風順，前方充滿了未知和挑戰。對於這點我有充分的心理準備，無論如何坎坷，我都會勇敢去面對。巴金説得好：“理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，就會沐浴在理想的光輝中。”

珍珠的形成是從扇貝吃下一顆小砂粒開始的，水無點滴難成大河，人無點滴難成大器，沒有兢兢業業的辛苦付出哪來震撼人心的累累碩果，任何計劃只説不做到頭來只會是竹籃打水一場空。逆境不久，強者必勝。我相信只要自己一步一個腳印地走下去，充分挖掘自己的潛力，一定會實現自己的職業理想，成就自己的完美人生！

我的演講完畢，謝謝大家！

我的人生我做主演講稿 篇9

尊敬的`老師，親愛的同學們：

你們好！

藍天因為有了白雲的依偎才不會寂寞;高山因為有了山花的依戀才不會孤獨;碧海因為有了魚兒在她心裏嬉戲，才會這樣生機盎然;而我，因為有了你們，可愛的孩子們，才真正擁有了最美麗、最可寶貴的人生。

沒錯，我是你們的老師，我給你們傳授着知識，我教會了你們思考，而你們，又何嘗不是我的老師呢?很多時候，你們不經意的表達，卻帶給了我無窮的樂趣，給了我深深的啟迪，給了我最質樸而又最可寶貴的智慧。

在一次科學活動中，大班的你説道：“蝸牛的眼睛很小，你要是沒有一雙好眼睛是看不到的。”我為你的認真勁兒喝彩的同時，卻對你的結論半信半疑，課後，我特地找來了一隻蝸牛，仔細地觀察又觀察，我瞪大了眼睛找着你所説的蝸牛的小眼睛，還真讓我找到了──你説的沒錯。那一刻，我才發現面對身邊的細瑣我竟未能用心去看!我的孩子，是你不經意的句子深深地啟迪了我：很多時候，我們靜下心來，會發現很多……

但是，我可愛的孩子們，你們對我的教育，卻遠遠沒有結束。你們對同一件事物的完全相反的論斷，每每讓我唏噓不已，讚歎不已，更讓我豔羨不已。那是在一次美術活動中，你們都充分發揮自己的想象力，畫了一幅幅奇特而有趣的畫。你，畫的是三隻蝸牛，一隻大蝸牛背上馱着一隻小蝸牛，在它們前面，另外一隻蝸牛回過頭看着後面的兩隻，每隻蝸牛的眼睛都很大，很誇張，又圓又亮，還長着長長的睫毛，向上彎曲着。我心裏想，這孩子，畫蝸牛也不事先認真觀察一下，把蝸牛畫走了樣。

我悄悄地告訴你：“蝸牛的眼睛很小呀，你肯定沒有見過真正的蝸牛。”我正要教你蝸牛的正確畫法，你卻小聲地對我説：“老師，我見過蝸牛啊。可我今天畫的是蝸牛一家呀!蝸牛媽媽揹着孩子，不把眼睛睜得大大的，怎麼能看清楚回家的路呢?蝸牛爸爸看着自己的孩子，心裏很高興，當然也會把眼睛掙得很大呀。”

呵，本來想説服你改畫的我，卻完完全全被你這一句話給説服了!我明白了，不是你把蝸牛的眼睛畫大了，而是蝸牛一家把眼睛睜大了!我又一次深深地羞愧了，孩子，面對你靈動的心，我竟如此遲鈍，當你天賦異秉，用自己的“語言”講述着你的，我竟難以體味。孩子，是你教會了我如何走進你們的心靈，瞭解你們的天性。

在你們純潔的童心的指引下，我發現，這個世界是多麼的美妙!我的孩子們，和你們渡過的點滴歲月讓我難以忘懷：當你聽着動聽的故事漸漸停止哭泣，瞪大眼睛注視着，我發現你是多麼好學;當你面對新奇的玩具不斷嘗試探索，最終學會了怎麼玩，我發現你是多麼執着：當你拉着我的手揚起小臉告訴我，你要送我一架小飛機，我發現你是多麼純真……

我的孩子們，是你們讓我充滿活力、充滿激情、充滿靈動!

我的人生我做主演講稿 篇10

尊敬的老師，親愛的同學們：

你們好！

沉湎與文字，只是把夢想堆砌，無邊的思緒在指尖流溢，揮灑出朵朵心蓮。眷顧的年華，藏在夜裏細細咀嚼，隨意鋪敍，在淺淺歲月流光之中，銘刻一段心音。

寫過的信箋跡痕，或多或少會被時間遺忘，被心擱置，如同一些人，一些事，但我卻始終如一，最自在勇敢的，依然是那雲捲雲舒，素心素筆，自樂安然。風淡，舊寒依依，一念捨得，一念放下，一切尤自心定。有了離意，懂了心思，便用時間矯正，用守望迎接虔誠。

人生三態：生存，生活，生命。每種狀態，或多或少都被繁華與喧囂的現實所影響，所糾結。有的人徘徊着，有的人困惑着，有的人一如往昔繼續着悠悠生活。無論是哪種狀態，在人生不斷抵達的過程中，只要清醒就行，只要寧靜就好，只要希望在心就好。於此一生，似曾相識，卻又是與眾不同。這一世，不可代替，不可複製，不可重新來過。獨一無二的人生華年，每一季節都是有顏色的，既已知曉，那就好好充實自己的生活。

時光輕轉，流年翩然，幾重歲月，微笑淺淡。我知道，這一切狀況與心緒有關。曾經的執念，是不懈堅持，渴望生花之妙隨心而舞，在指尖落定。所謂永遠，到底有多遠？重山之外，念意悠悠，漂泊零落又添悲涼，何以為期？

本來靜心，卻又憂心。一箋心語一生夢，怎奈，這絲絲寂寞，冷暖紅塵，都在指尖。人生四季，多少情感輾轉，相遇、別離，美好、悲涼，冷冷暖暖，只如雲煙。多少憂傷，在指尖下流走，劃滿了心酸。是否，思索太多，會覺得迷惘？是否，執念過深，會覺得心累？

這一半春花，一半秋月，一半明媚，一半憂傷，一半喧囂，一半沉寂。生活總是這樣跌宕起伏，此生彼長，來來往往，看似無常，卻是有常。它沒有我們想象中的那樣美，也沒有想象中的那樣差，我們不也每天都矛盾地向前走嗎？人活一世，不僅僅是來過，有所留念過，而是要沒有白來，沒白活，沒白過。活出了自己所喜歡的方式風格，就是最好的活法。