愛心晚會演講稿（通用3篇）

愛心晚會演講稿 篇1

在我們身邊有一個剛剛兩歲的小生命，正飽受着白血病的折磨。他還沒有來得及認識這個美麗的世界，他的生命之花才剛剛開始綻放，卻又要隨時面臨凋謝的危險。他的親人們面對他那蒼白的小臉和昂貴的手術費是多麼的無助。

但是，“病魔無情人有情”。為了挽救這個幼小的生命，讓他的生命之花能夠繼續延續，12月3日下午，我們四年級的老師和同學們冒着寒冷的北風舉辦了一場義賣活動，大家拿來了各種自己最心愛的玩具、學習用品和課外書。為了能夠募集到更多的治療費，我們放下了羞澀，忘記了寒冷，忙得不亦樂乎。許多前來觀看的人們更是慷慨解囊，紛紛獻出自己的愛心。當看到攤位上的商品越來越少，募捐箱裏的錢越來越多時，大家的臉上都情不自禁地露出了燦爛的笑容。我在心裏默默祈禱：“小弟弟，一定要堅持啊!有這麼多的好心人在幫助你，你一定會好起來的!”

老師們，同學們，人生僅有一次，生命如此可貴。此時此刻，我們怎能無動於衷，怎能袖手旁觀?請大家伸出熱情的雙手，讓我們的愛心化為天使，托起這朵脆弱的花朵吧!

我們堅信，“眾人划槳開大船”。有了你的參與，有了我的參與，有了我們大家的參與，一根小小的火柴，可以燃亮一片星空;

我們堅信，“人心齊，泰山移。”有了你的付出，有了我的付出，有了我們大家的付出，一朵小小的花蕾，定會綻放出燦爛的笑靨;

我們堅信，“眾人拾柴火焰高。”有了你的愛，有了我的愛，有了我們大家的愛，再大的災難也一定會變成愛的春天!

愛心晚會演講稿 篇2

轉眼間，做幼兒教師已第三個年頭，回想第一次踏進幼兒園辦公室看到的一行字：愛心、細心、貼心，這就是身為一名幼兒園教師應該對孩子付出的一片真心。

這一份真心要求教師富有愛心、公正地對待每一個孩子。我曾看到過一位家長在家園聯繫冊中這樣記錄她孩子的一件事孩子問：媽媽，是不是做阿姨很難為情的?媽媽奇怪的問：媽媽雖然做阿姨，可是媽媽是靠雙手幹活吃飯的，有什麼難為情的?那為什麼老師總是叫某某拍照、拍錄像，從來不叫我呢?媽媽一時無語。看來老師的一個舉動，已使孩子感受到自己在老師心目中的地位是有差別的。我們不要驚訝孩子的這種感受，因為他們的心是敏感的。關愛是重要的，偏愛卻是不可取的，教育的公正性在於給每個孩子同等的教育機會，同等的發展機會。

這一份真心要求教師細心觀察、等待，留給每個孩子足夠的空間。曾經我和孩子們在瞭解各種恐龍的名字，有個孩子説不到幾個，我就鼓勵他再去多瞭解一些。想不到沒過幾天，他就興奮的告訴我：朱老師，我現在知道許多恐龍的名字呢!你知道我是怎麼記住的嗎?原來有些恐龍是根據它的長相取名的，像獨角龍，它頭上長着一個角所以叫獨角龍。孩子神氣的小臉彷彿在説：這可是靠我自己的本領得來的知識!自信、勇敢、善於思考，這不正是完整的兒童所必需的嗎?作為教師，一個留有思考餘地的回答，能帶給孩子更多的自信。

這一份真心要求教師貼近孩子，幫助每個孩子樹立自己的形象。每個人都愛面子，在意自己在別人面前的形象，這不只對成人而言，每個孩子也都希望別人對自己有美好的印象，所以成人應該注意和重視，在尊重孩子的同時幫助孩子在同伴面前樹立美好的形象。平日裏，當遇到孩子吵鬧、打翻東西、不睡午覺、撕壞圖書等現象時，教師採取不正確的措施會造成孩子形象受損，導致在他人心目中不是好孩子的概念。也有時，我們免不了對孩子進行評價，卻忽略了對行為較差的孩子的鼓勵。蒙特梭利教育觀中有一句話：教師不注意應用語言，也是對孩子的一種傷害。不要隨便懲罰和獎勵，這會給他們造成自卑和驕傲的結果。

這一份真心絕不是靠三言兩語所能達成，而是要靠我自己在與孩子相處的每一分、每一秒中慢慢積累、沉澱而成的!

愛心晚會演講稿 篇3

曾記得，邁出師範大門時，心中是何等的榮耀，何等的驕傲!“太陽底下最光輝的事業”，人類靈魂工程師”—這些璀燦奪目的光環好似在為我而閃爍。然而真正踏入那片光輝的土地時，迎接我的是什麼呢?12年來那一直不曾忘懷的第一次家長會的情景，那是我剛剛參加工作第三天召開的一年級新生家長會。當我躊躇滿志、慷慨陳辭一番教育理論之後，非但沒有換來熱烈的反響，更為可悲的是台下50多雙眼睛流露的是太多的失望，太多的不信任。我似乎聽到那一聲聲為兒女命運不佳，為自己望子成龍的夙願即將破滅而發出的深深感歎!我心中一片迷茫，繼而升騰起滿腔的憤怒，難道只是因為我年輕，我要證明，自己不是弱者。

第二天滿懷信心上了第一節課，結果10分鐘我便講完了所有內容，而台下的孩子們卻是滿臉的呆滯。於是我以一個小學生的身份走進老教師們的課堂，在領略了真正的課堂藝術之後，我開始了冷靜的思考，認清了自己的幼稚與貧乏，認清了自己距離頭頂上那耀眼的花環還太遠太遠。這太陽底下最光輝的事業，我如何擔當得起?面對這份責任，我只有付出不懈的努力!

於是我請同級部老教師在教室裏為我安排了專座，所有的空堂時間，我都端坐於此，聽老教師的課。課間，我與孩子們一起遊戲，熟悉他們的語言表達方式，瞭解他們的興趣、愛好，拉近彼此的距離;課後，為解決一個教學難點，設計一個滿意的教案，常常工作到深夜。這種沒有空堂，沒有課間休息，沒有課後娛樂的日子不知度過了多少個，但一份努力換來一份收穫，經過一年多時間，我不僅可以勝任教學工作，我的課也在區級比賽中獲了獎。當然，我深知，課堂教學的研究是永無止境的，於是我利用業餘時間，攻讀了業大，提高自身文化修養，並不斷進行教學改革的探索。如今，我所教的學生也越來越令人滿意。強烈的求知慾，敏鋭的思維能力與較高的朗誦説話能力己成為我所教班級突出的特點。我也有幸成為青島市語文教學能手、青島市青年語文教學研究會理事，27歲破格評為國小高級教師，並獲青島市青年專業技術人才稱號。

大家都深知，教師不僅僅是知識的傳播者，更是心靈的塑造者。我們的努力不僅是為了培養各行各業的拔尖人才，更多的是培養祖國建設者中普普通通的勞動者。我們不僅要教書，更要育人。當我與學生之間的距離逐漸縮短、消失，當我真正步入學生心田時，才發現我需要做得還很多很多，那是永遠沒有止境的，我才真正體會到做一名人類靈魂工程師是那麼不容易。

學生中總有智商較差的，我需要付出更多的精力與耐心。課餘時間多開小灶，為他們建立一個個觸手可及的學習小目標，使他們在自己不斷的微小進步和老師的表揚、鼓勵中樹立起做人應有的信心。學生中也有出自大款家庭，在小保姆無微不至的照顧中，自理能力很差，目無他人的。我便多次家訪，先做家長的思想工作，再在學校中為他們創造更多的鍛鍊機會，從手把手教如何掃地、擦桌子開始，到樹立為他人服務、為集體爭光的觀念。學生中也有來自單親家庭的，我便更多地走近他們，一起聊天，一起吃快餐;當他們與父親或母親發生矛盾時，我更要挺身而出，幫助他們學會如何處理矛盾，成為他們可以信賴的朋友，防止他們走向憂鬱，走向孤獨。

記得那年我教二年級時，有位學生星期天將同學家窗玻璃打碎，偷走了價值昂貴的遊戲機。一個二年級的孩子便在公安局掛了名，作為班主任，我感到非常震驚。事情發生之後，我發現孩子臉上那該有的天真微笑消失了，他完全封閉了自己，總是驚恐地、自卑地躲到大家身後。望着那雙黯淡無光的眼睛，我心中是澀澀的酸，是鑽心的痛。我想，無論如何不能讓孩子從七歲起就生活在後悔、自卑、痛苦的陰影中，作為班主任我有責任將他領入正軌。於是，在他不在時，我召開了班會，在讓大家接受教訓之後，明確規定在他面前絕不允許提一個“偷”字。我悄悄地派了幾個男生儘量接近他，既是防止他再偷，更是為了將他拉入歡樂的圈子。而我這個他最怕的人，更是天天帶着微笑，時時掛着慈樣，小故事套着大道理，淺笑話埋着深含義。辛苦努力了一年多，直到送入四年級再沒發生偷的事情，他的情緒、心理狀態也己很正常了。臨別，家長拉着我的手，述説着他們無盡的感激。孩子眼中更是無限的依賴，萬般的不捨。

確實，兒童心靈就是一片原始的、具有無限潛力的田野，需要我們用汗水和智慧去播種耕耘，用真情和愛心去澆灌、哺育，才能使它繁榮茂盛，充滿生機。

回顧我短短12年的教學歷程，既無傳奇的色彩、非凡的經歷，更無迴腸蕩氣、悲壯感人的事蹟，但12年的蹣跚步履浸潤着我的酸甜苦辣，12年的日日夜夜閃爍着我無怨無悔的追求。勤奮、努力為的是國家、人民交與我的這份責任，付出的愛心、真情、汗水、心血，換來的是多少孩子的健康成長。藝術家雕刻的是永垂史冊的藝術作品，而我們教師雕刻的卻是生命與靈魂，是人類歷史與未來，任重而道遠。我將在永不停歇地雕刻自我，奉獻自我。