配樂散文我的教師媽媽（精選3篇）

配樂散文我的教師媽媽 篇1

我媽媽是一個好老師，她教的是語文，很受學生的歡迎她教過的學生都説她是個好老師，為此，我感到非常自豪和驕傲。

她長得非常漂亮，身高高一米六八，身材苗條，局部豐滿，留着一頭的長飄的捲髮，被修剪過的眉毛，彎彎的、細細的，白皙的皮膚掩蓋不住滿臉的笑容。每當她要出街時，喜歡穿黃色的連衣裙，再穿上高跟鞋，這樣她就滿意地出門了。

媽媽愛看書。無論是在我無錫的家，還是上海的家裏，書架上都放着滿滿的書，有《斯佳麗》、《簡愛》、《西遊記》、《國小語文名師作文課堂實錄》、《班主任實例與導行》等。近來，她特別喜歡看有關作文的書。有一天晚上，我睡覺前想找那本《國小語文名師作文課堂實錄》，可是，卻怎麼也無法找到，原來媽媽也在看這本書呢!於是，我向她要這本書，只聽媽媽説：“別跟我搶書了，找你自己的書去。”説完，又津津有味地看了起來。

除此以外，媽媽還有三愛。一愛乾淨，每天的早上一起牀，她都會拖地，拖得乾乾淨淨的;二愛漂亮，每次跟媽媽出街時，她總愛進衣服店試衣服，穿着新衣服後問我：“美不美?”我回答道：“美，是臭美。”於是，兩個人都哈哈大笑起來;三愛學生，她除了在學校時愛跟她的學生在一起，連放假了也喜歡把學生留在家中。這個暑假裏，她讓鍾達興住在我家，讓劉坤到我家吃中午飯。劉坤雖然只是説在我家吃中午飯，但是每次他吃過早餐來我家，媽媽也要求他跟我們一塊再吃一次早餐。中午，總愛煲些我們愛喝的湯，做些我們喜歡吃的菜，讓我們無論如何也要吃兩碗飯才行，就怕我們吃不飽。

我愛我的媽媽!

配樂散文我的教師媽媽篇03

我的媽媽是一名教師，她起早貪黑，早出晚歸把大把的時間都留給了她的學生們，有時候我甚至嫉妒她的學生，心想：如果我是媽媽的學生該有多好啊!

我的媽媽留着“妹妹頭”總是把自己打扮的特別精神，一雙水汪汪的大眼睛，透露出一股威嚴，但更多的時候臉上總帶着微笑，淺淺的酒窩給人一種温暖的感覺。

她是一個 嚴厲的老師，就像包公一樣獎罰分明，從來不對誰偏心，同學們都非常敬佩她。工作中的媽媽勤勤懇懇，兢兢業業。她愛她的事業，更愛他的學生。記得上半年，我媽媽生了一次大病，需要做手術，但是學生剛剛上一年級，他放心不下，。於是就帶病上課，直到去醫院的前一天，才向領導請假，住院的時候媽媽還是不斷的給數學老師和學生家長打電話，問問學生的表現。我知道是媽媽離不開她的學生，同學們也經常打電話詢問他的病情，媽媽也感動的熱淚盈眶。一個月後，媽媽出院了，雖然病情還沒有完全恢復，但是，一想到同學們的安全，他又不顧家人的反對，又去上班了。媽媽一來到教室裏，歡呼聲尖叫聲此起彼伏，歡呼過後又安靜下來，數學老師笑着説：“唐老師一回來，你們就哥哥都變乖了，呵呵……”

於是媽媽表揚了聽話的孩子，批評了不聽話的學生。但是每個學生看到她心裏都是樂滋滋的。功夫不負有心人，媽媽的工作也取得了豐碩的成就，多次受到教育局的表彰獎勵，多次獲得市竟教一等獎，在水觀任教的時候，有兩次都是家長們敲鑼打鼓的給他送來了“愛生如子”的錦旗呢!

雖然媽媽對他的學生很好，但是對我的愛是不會減少的。每天早上，媽媽騎着車，哪怕是跑半個閬中城，也要找到我最喜歡吃的早飯，還要給我一瓶牛奶。晚上要我睡着了，他才去休息。夜裏還給我蓋幾次被子，我遇到挫折的時候，他也總是耐心的開導我，給我信心……

我為你是位稱職的母親感到驕傲，更為你是名優秀的教師而感到自豪!我和您的學生都愛您!

配樂散文我的教師媽媽 篇2

“新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池”，這首詩是清朝鄭燮的《新竹》。

做電視的朋友，邀請我參加一檔“教師節”的節目，我欣然應允了。於是，我的腦際不時地浮現啟蒙老師的音容笑貌。她叫吳福英，我不叫她吳老師，而是叫“老師媽媽”,四十多年過去了，還這樣。

我七歲入學，那時候的老師二十多歲，是兩個孩子的母親。一頭濃密而花白的捲髮，紋絲不亂;觀世音菩薩一般慈愛的眼神，想想心裏都是甜甜的。她是我的第一位老師，語文老師，她那淡淡的笑容刻印在我的血脈裏，那是飽含肯定與鼓勵的笑容。

七十年代的農村，談不上學前教育，學齡前孩子在野地與泥水中泡大，基本不識字兒，也不講衞生，而且頑劣無比。我的老師卻一年又一年，把一羣又一羣野孩子，教化成一屆又一屆優秀的學生。

童年的我也頑皮，卻特別懼怕父親。一次，由於頑皮我把衣服弄破了，懼怕父親責罰，放學後沒敢回家，一直趴在課桌上哭。冬天裏紅石做的課桌，冰冷，冰冷。老師知道後，來到我的身邊，從“洋布”提袋裏拿出針線和一疊布頭，一番拾掇後，我淚人變笑臉。我母親是斷然不捨得在舊衣服上用新布頭縫補的，何況這麼一大塊。純樸的農民不會隨便接納他人的財物，而且這種思想還在子女的教育中潛移默化，老師為了不讓父母對我誤解，便陪同我一起回家。父母面前，老師拉着我依在她的懷裏，她一邊簡述事情的原委，一邊找出我的優點加以表揚。母親為了感激老師對我的寵愛，讓我面對老師改叫“老師媽媽”。在母親看來“老師媽媽”的稱呼是一份由衷的敬意;在老師看來這個稱呼是一份珍貴的褒獎。之後我都這麼喊着，喊着“老師媽媽”，原來對老師的敬畏之心化作了愛戴之情。

許多年了，每每見到老師我都這麼喊着，喊的時候心中便會湧起一份甜甜的幸福，老師媽媽應的時候是那麼和藹，那麼慈愛。老師媽媽用她母愛一般的情懷，博愛與細膩，感化教育着每一個學生，她就像黑夜裏的一盞燭光，點亮了每一顆懵懂的心。

每次上課之前，老師都會讓同學們舉起小手，比比誰乾淨。講衞生的學生能得到她最高的獎賞，那就是請他上台展示，然後摟在懷中輕摸頭頂的一次撫愛，那是每一個同學都想往的撫愛。下課後，那些不敢舉手的同學便會被留下搞衞生，完了，老師會從她的提袋裏拿出一層層薄膜包裹的香皂，洗淨一雙雙髒兮兮，黑乎乎的小手。那個香留在手上，駐在心裏許久，許久。老師對優秀的學生贊而不捧，對頑劣的行為教而不辱，在她面前從來不會有壓力，即使惹了事端，也沒有過指指點點的責罵。她總是與學生保持一般的高度，或者老師蹲在面前，或者讓學生坐上她的椅子，老師的行為我不懂，卻會讓犯錯的學生羞愧，更會銘記老師的教誨。老師的言傳身教讓一個個頑童變成學子，也影響着學生的家人，原來的邋遢爛衫，變成乾淨整潔的衣服。

中華文明博大精深，每一個漢字都寓意深刻。她是我的語文老師，她的每一堂生字教識課都是一場場生動的故事會，每一個漢字在老師的講解中都那麼地鮮活。一個“人”字，在她的課堂裏不僅僅是一個字，而是上下均衡，撇捺有度，堂堂正正，頂天立地的人;一個“團”字兒，她説，學習好，有才華的人才能團結他人領導他人。雖然老師的“説文解字”與我後來讀過的《説文解字》出處不同，説法不一，卻不相悖。老師媽媽培養了我對文字的興趣，這種興趣提升了我的學習能力與理解能力，更提升了溝通能力。

歲月流沙，風橋易老，老師媽媽的頭髮也從花白到現在的銀白，我也閒怡弄孫了。最近拜見老師媽媽，看到她依然神采奕奕。那滿頭白髮紋絲不亂，那是浸染了月華的輝影，這一根根銀髮呀，一頭是老師，一頭繫着學生。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。一位西方著名經濟學家説過這麼一段話：“上帝的預言不是深不可測，只要科學的思考，科學地學習就能聽懂”。這些都在老師的教育中認知，在人生的閲歷中認可。

“師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?” ，人的一生，是一段時時、事事尋惑解惑中過程。人為師，物為師，史亦為師。愛人人，人人愛之，所以師之眾，惑之渺;心思通暢了，前路就寬廣了。

偶爾，也會有人叫我作老師，我都會感動，欣慰，也誠惶誠恐。因為“老師”，無論是個詞眼，還是人人心中幾位銘記的恩師，都是美麗而高尚的。

雖然當今社會對老師對教育有不少非議，當然也有偏頗。是的，個別老師道德淪上，個別行為有悖教書育人的風範，那只是個例。由於人們心中的“老師”太完美，所以苛求也多，老師也是人，是人都會有瑕疵。何況，在聖潔的課堂外，作為學生或者家長的人們，又是否有過不合理的企求，或者骯髒的行為?何況，網絡的透明與信息的快捷，瑕疵也會的無限地擴大，只是“前事不忘後事之師”。

前人與後者或者活在當下的人們，哪一位心中都會有幾位銘記在心，時時感恩，讓人感動的恩師。他們是一個個“一日為師，終生為父”老師，她們是一個個可親可敬的“老師媽媽”，因為他們的博學與博愛，人們心目中的“老師”永遠高尚。

“ 綠野堂開佔物華， 路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花”。讀着白居易的這首《奉和令公綠野堂種花》，我百感交集。社會呼喚師德，我們是否恪守師禮?

配樂散文我的教師媽媽 篇3

尊敬的校領導、尊敬的老師、同學們：

大家下午好!

首先請允許我代表“十佳青年教師”，向大家表示誠摯的感謝。感謝大家對我們教學的肯定並且給予我們如此崇高的榮譽。

“十佳青年教師”的稱號，對於我們既是榮譽，也是責任，同時也反映了學校對全體青年教師的殷切希望。我們要珍惜這份榮譽，我們要肩負起這種責任，我們更要不辜負學校上下對我們的期望。被評為“十佳青年教師”，使我們體會到了學校對青年教師的關懷、鼓勵和鞭策。我們知道我們只是上外優秀青年教師羣體中的代表，上外歷史上出現過一代又一代的優秀教師，我們應該以他們為學習的榜樣，繼承和發揚他們愛崗敬業、教書育人的優秀傳統。

學校黨委適應新形勢的需要，提出了着力打造三個核心競爭力，以知識創新和培養高素質、複合型、國際化人才作為我們上外的辦學目標，並且把“格高志遠、學貫中外”的新校訓提高為上外大學精神理念的昇華。我們青年教師應該積極響應校黨委的號召，從自身做起，身體力行，堅守校訓。我們一定要珍惜美好時光，加倍努力工作，時刻不忘學習，提高自己的專業水平，為培養高素質、複合型、國際化人才奉獻自己的青春和力量，為把上外早日建成高水平多科性國際化研究教學型外國語大學作出英貢獻。

作為上外的青年教師，作為上外這個大集體裏的一員，我本人深感榮幸。我從1991年進入上外學習、工作，十六年來我所取得的每一點成績都離不開上外老師和同事的幫助，是上外人愛崗敬業、教書育人的優秀傳統培養了我。我從事教學工作時間並不長，XX年我調入英語學院，之前在研究所工作，剛走上教學崗位而且教的是畢業班，當時心情十分緊張。但我在李光儀、何兆熊等許多老教授的關心和幫助下很快就熟悉了業務，勝任了工作，當年就被畢業班學生評為“最受歡迎的老師”。走上教學崗位五年來，我在老教師們的引領下，參與了兩門精品課程的建設：國家級精品課程《高級英語》和上海市精品課程《美國文學史》，我分別擔任了兩門課程的主講教師。在學校教務處的幫助下，我成功地開設了一門全校性的通識課程，得到了教務處和廣大學生的普遍好評。今年暑假，我應美國國務院的邀請代表中國、代表上外去美國參加當代美國文學的暑期研討班。在短段六週時間裏，我們走訪了美國的不少著名大學，所到之處我都能遇到或找到我們上外的校友。他們在美國學習、工作、生活，但他們對母校的情況十分熟悉，時刻關注着母校的變化和發展。他們想方設法為我這位母校來的老師提供一切方便，其情其景令我無比感動。這是上外母校的力量!在美期間，為了母校的榮譽，為了報答校友們的深情厚意，本人在研討班上不敢有絲毫的懈怠，我把平生所學、所知充分展示在美國及來自世界各地的其他十七位學者面前，贏得了他們由衷的讚許。除了向其他學者學習先進的教學理念和教學方法外，我也當場為他們上了一堂生動的美國文學課，我的講題是“十八、十九世紀美國文學中的中國人形象”，講課取得了極好的效果。研討班結束後，美方對本人作出了很高的評價，美國教授説本人是中國曆年選派的學者中水平最高、英語最好的。我不無自豪地對美國教授説，因為我來自上外，來自中國英語水平最高的高等學府。我記得出國前，我的學生對我説過這樣的話：老師，你是我們的驕傲。但此時此刻我想説的是：所有的上外人都是值得驕傲的!

最後，在這個美好的、屬於我們自己的節日來臨之際，我祝願大家工作愉快、身體健康、萬事如意。

謝謝大家!