最美教師演講ppt稿件（通用20篇）

最美教師演講ppt稿件 篇1

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業;我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是教師——一名中學英語教師，我要在我儲存english words的腦海中採擷如花的漢語詞彙，構築我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧祕的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最優美迷人的頌歌——我愛我的教師職業，我愛我的工作崗位。

當我還在讀師範的時候，我曾用少女特有的浪漫去設計過自己美好的未來，也用自己火樣的熱情和赤誠去描繪過自己未來的事業。畢業時，我把玫瑰色的夢幻捆進簡單的行囊，帶到工作崗位去尋求夢幻的人生。然而，現實並不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當班主任和×個班的英語教學的擔子沉沉地壓在我並未完全成熟的肩頭的時候，當一個個不諳世事、淘氣調皮的孩子站在我面前扮鬼臉、耍滑頭的時候，當涉世未深、對教育教學規律知之甚少、對困難艱辛估計不足的我卻要去開導剛脱去國小校服、對世事似懂非懂但又迫切要求弄懂的七年級學生的時候，我才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。這時，我苦惱過、迷惘過;苦惱迷惘之後也曾動搖過、退卻過。但有一件事深深地觸動了我，使我從迷惘中尋回了自我，在退卻時堅定了初衷。有一次，我感冒了，放學後騎單車去醫院看病，在十字路口不小心碰了一個年輕人。在我還來不及向他賠禮道歉時，他便咆哮起來，兇狠的神態叫人望而生畏。此時的我就像一隻等待宰割的羔羊嚇得瑟瑟發抖，蠻橫與粗野的拳頭眼看就要落到我的身上。這時，從圍觀的人羣中鑽出了我班一個淘氣的小同學，他用他那尚未發育成熟的身軀遮護在我的胸前，用他那天真無邪的眼睛緊緊地盯住對方的眼睛，用他那幼稚的童聲打斷了那滿口的髒話和野話：“她是我的老師，我不准你傷害她!要打衝我來好了!”不知是孩子純潔的童心感化了那個年輕人還是他自己良心發現，他揮舞的拳頭慢慢地放下，噴火的眼睛慢慢地熄滅，起伏的胸脯慢慢地平靜，然後轉過身走出了人羣……這時，委屈的我抱住我的學生孩子般地哭了，哭得那樣傷心，那樣動情。我們的淚流到了一起，心貼在了一起……是的，孩子幼稚，但他們能分清善惡;孩子淘氣，但他們懂得怎樣保護自己的老師;孩子頑皮，但他們有一顆誠摯的金子般的心。

一下子我彷彿進入了一個從未經歷過的世界，這世界是那樣純情高雅和真誠。在這個世界裏，面對這樣的孩子，這樣的學生，我還有什麼理由不去盡心盡力地培育他們、引導他們?還有什麼理由不去為他們作出奉獻和犧牲?我在心底發誓，不為別的，就為那位天真無邪的孩子和與他一樣天真無邪的學生，我也要繼續幹下去，把工作幹好，幹出成績來，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實;不求涓滴相報，但求青春無悔!從中我得到的是別人無法體驗的卻又是人人追求的幸福!

從那以後，我風雨兼程，日夜兼程。××年來，我忘我地工作着，一刻也不停頓地在學生貧乏的心靈中撒播知識的種子，在學生天真的童語中移植科學與文明的基因，在學生不成熟的骨骼中澆鑄理想和信念，在學生平凡的生活裏融入快樂和歌聲，在學生心靈的世界中構築另一個世界。我盡情無私地奉獻着，即使在我最需要人照顧的時候也不放棄這種奉獻。去年上期，我因胃大出血倒在講台上，女同學嚇得哭了，男同學把我送進醫院急救。當時，我愛人在鄉下掛職鍛鍊，學生走後，便只有×歲的女兒守在牀頭為我端水送藥。傍晚，昏黃的燈光照耀着空蕩蕩的病房，我的心也失落落空蕩蕩的。學生就要畢業了，一刻光陰值千金，我怎能安心躺在醫院裏呢?當學校領導前來看望我、寬慰我靜心養病時，我再也按捺不住，拔掉針頭，拿起口服藥便回到了學校。第二天，我帶着病中的虛弱毅然走上講台，同學們用熱烈的掌聲歡迎了我，就像歡迎一位來訪的國家元首。此時此刻，我再也無法抑制自己的感情，任淚水簌簌地滴落在講台上，融匯在同學們熱烈的掌聲裏。我從這淚水和掌聲裏又一次強烈地體驗到了人生最大的幸福，一旦擁有這種幸福，一生則別無他求!一份春雨，一份秋實;一份汗水，一份收成。××年中，我連續9年為學校挑起了國中畢業班英語教學重擔，送走了××多名國中畢業生。他們有的步入了社會，有的進入了高一級學校的大門，有的正在長成參天大樹，有的已經成為了社會的棟樑和精英。特別是在去年會考中，我所教班級的英語成績以人均××分在全縣名列前茅，所教×個班的升學率、合格率、優秀率在全縣名列第×，為學校爭得了榮譽，也為自己贏來了名聲。

追求永無止境，奮鬥永無窮期。我要在新的起點、新的層次上，以新的姿態，展示新的風貌，刷新新的紀錄，創造新的成績，來報答人民母親對我的培育之情和養育之恩

最美教師演講ppt稿件 篇2

今年是進入教師這個職業的第七個年頭了，雖然覺得自己對事業的付出很多，對那些可愛的孩子付出自己的心血，雖然總在説並且聽着別人説教師是太陽底下最光輝的形象，可是我卻覺得教師這個職業尚且還達不到不到那麼光芒四射。但是，頭幾天我觀看了中央電視台“尋找最美鄉村教師”頒獎典禮晚會，我才真正的感覺到教師是太陽底下最光輝的形象，而對於鄉村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴!

觀看頒獎晚會的過程中，雖然感動的情緒早已預知，但在觀看的過程中，我還是難以抑制激動的心情，淚滿衣衫。“最美鄉村教師”無私奉獻的的精神深深地感動了我，鼓舞了我。

這十位教師給我帶來的不僅僅是感動，而是心靈的震撼，他們每個人都有一個不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山裏的孩子，他們甘願獻出自己的青春，放棄城市優越的條件，選擇走進大山，走近鄉村，幫助那些孩子完成學業。每一個故事都是那麼感人，孩子們的天真純樸，學校環境的艱苦，辦學條件的簡陋，教師對學生的關愛，用生命對學生的呵護等等都讓我感動到流淚。頒獎環節，主辦方精心為每一位最美鄉村教師請來不同的頒獎人，他們有的是自己的學生，有的是自己的兄弟。一句“老師您好”，觸動了人們心中最柔軟的部分，眼淚無法控制。教師這個職業的光明與崇高，在這一刻被歷史記住，在這一刻，我更加堅定了我的信念。我也情不自禁的伸出了雙手為他們鼓掌。。。。

其中，最讓我感動的是“馬背上的校長”徐德光，他從18歲便與大山呆在一起，花了整整一年時間用雙手砍出一條五公里長的山路。正如白巖鬆所説，在這大山裏，路不是人多了走出來的，而是徐老師用雙手砍出來的。由於山林茂密，每隔一段時間，他就又要把路兩邊修整一次。他砍出的何止是路，何止是一條大山便道，而是一條讓山村孩子走出大山，奔向知識樂園的陽光大道。路雖不寬，路雖不平整，雨天充滿泥濘，但卻讓孩子們在上面走着舒心，讓家長們放心，讓他的心靈得到慰藉。他的白龍馬與他為伴，幫助他托起孩子們的書本、學校的一磚一瓦，幫助他接送風雨泥濘中艱難行走的孩子。為了孩子，他斷了兩根肋骨，白龍馬失去了左眼。泥濘的山路，風雨飄搖，馬兒託着孩子，他緊緊拽住韁繩，馬兒使盡全身力氣，四足使勁，爬行山間叢林，拽住韁繩的雙手，一刻也沒有鬆動，揪緊的心，在雨水泥濘的攪拌中更加堅韌。看着白龍馬布滿血絲的眼睛，模糊的視線，看着徐德光校長撫摸着白龍馬時慈祥的目光，白龍馬也彷彿通了人性，受到了徐德光校長的感染，成為了鄉村孩子們的天使。

“ 教師到底應該是什麼 ”這也是我工作七年來一直思考的問題，在觀看了央視的尋找最美鄉村老師頒獎典禮後，我更加明白了教師的光輝，體會到教師的光明與崇高不是一句比喻幾句讚譽就能概括，教師的偉大，刻畫在心底，是要用心去發現，去感受。

同為教師的我，和最美鄉村教師相比是多麼的幸福。整齊明亮的教室，寬闊的操場，美麗的校園，到學校幾分鐘的路還要着電動車。。。。和這些最美鄉村教師相比，我是如此的幸福，可是我平時所做的一切卻相差甚遠。今後自己要多加努力，學習上多指導學生，生活中多關心學生，成為學生的良師益友。今天看了那麼多在貧困的地方堅持在教學崗位上的同行們，一種敬佩的感情油然而生。此時，怎麼又理由不去認真的工作，這樣才配得上和這些最美鄉村教師共同擁有“教師”這個光榮的稱號。

最美教師演講ppt稿件 篇3

金色的九月，金色的陽光，在這金色的季節裏，我們高高興興地迎來了新一屆的教師節。

辛勤的老師，伴隨我走過了4年的風風雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學語到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢遊書中的海洋。六尺講台上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這六尺講台上流過無數滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫個不停，寫過無數個春夏秋冬，寫下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學識毫不保留地交給了求知的學生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無數個學生。

在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠都像冬日裏的暖陽，温暖着我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛;她知識淵博，幽默風趣;她工作嚴謹，教學經驗也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——廖老師。

四年級剛開學，廖老師就開始讓我們寫日記，那時，我的作文寫得還不好，很膽小，不敢動筆，可因為作業，無奈，只好動筆。一個星期後，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿以為會被罵，可沒想到廖老師竟然在我的日記本寫了個“好!”字，還笑着對我説：“你寫得很好，要繼續努力哦!”

什麼?我寫得好?還是作文寫得好?在這之前，可是沒有一個人發現過我的作文潛力呀!可也正是廖老師這微不足道的一句話，讓我愛上了寫作，每天寫一篇作文是必須的，每一次，老師也會給我4顆星(最滿就是4顆星)，幾句鼓勵的評語。我每一次也會很期待的交日記的那一天。

老師的嘴巴給了我無限的關懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內涵。

一個個辛勤的園丁，一根根燃燒着的蠟燭猶如一團團火焰照耀着一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節來臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節快樂!

最美教師演講ppt稿件 篇4

今天，老師讓我們把學習計劃拿起來要檢查，當我們的計劃被老師檢查一番時。老師對我們相當不滿意，説：“每個人寫的計劃，怎麼這麼差呢?就沒有一份讓老師滿意的嗎?這麼長時間了，讓你們寫一份計劃書，你們也寫得這麼不順人意!你們是怎麼寫的呢?有的沒帶，有的沒寫，有的寫得才2、3行!回去重新寫一份，明天拿來給我檢查，幾點到幾點要做什麼事情，都要寫得清清楚楚，明天利用2節課所有人把自己的計劃書念給大家聽!”我們聽了，毛骨悚然，垂頭喪氣!天啊，寫了一份又要寫一份，如果再寫不好豈不是要寫好幾十份!老師説：“寫2份，一份貼在家裏，一份帶到學校裏來，一份是在學校要做什麼事情，另一份是你在家裏要做什麼事情，如果你完成了一星期就畫一個小星星，哼，有的同學就會開小差，畫滿了星星，誰沒完成誰完成了老師心裏都清楚，老師會惦記你們的一舉一動，別以為老師不知道!昨天小輝才把小蘭打哭了!”

哇塞!老師有裝監控器啊，怎麼什麼都知道啊?還是老師是火眼金睛。完蛋了，我現在要好好表現了，不然被老師發現了後果就不堪設想!

我們的老師真是火眼金睛喲!

最美教師演講ppt稿件 篇5

尊敬的領導、老師們：

大家好!

雨果曾説過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為：

首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙枴支撐着。但他不悲觀、不憂傷，憑着對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講台上。學生看着他忍着劇痛、冒着冷汗在那裏講課，都感動得落淚。他深情地説：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。”古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和幹勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。

其次，規範文明行為。教師工作的“示範性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中佔有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。前蘇聯着名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的温情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

史煙飄過，回看今天。師者為師亦為範，學高為師，德高為範。走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

最美教師演講ppt稿件 篇6

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什麼呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去温暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源於高尚的師德，“愛”意味着無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

而此次蜚聲全國的衢江“最美教師”——姜文、陳霞兩位教師的救人故事更是告訴我們愛要這樣做：

一是對學生安危的真正負責。

每天早上進行晨檢，上課前清點人數，這是我們每天都要做的一件必不可少的事情。可是通常在發現學生未到時，我們的反應就會是想當然的認為其家裏有事遲到或缺到，而一般不會像這兩位教師一樣想到是學生有可能出了安全問題;

二是把工作做到細微之處。

一般的我們發現學生未到，大多會停留在打電話查詢上，兩位教師的細緻在於在電話不能打通的情況下，立即趕到學生家裏去了解具體情況，“刨根究底”。

三是對學生髮自內心的關愛。

兩位教師在整個事件中奔波查找的行為，是基於他們對學生髮自內心真正的愛，沒有把愛停留在口頭上或形式上。

正所謂，“救人一命，勝造七級陀佛”，更何況是三個人的，就如翁永喜感慨地説，如果不是陳霞、姜文、江忠紅三位老師及時上門追訪，他自己或許早已成為“這個世界上最悲慘的人”。聽到他説的這句話，我忽然心底深處涼了一下，真的無法去想象，這句話背後的深刻情感。僅僅半個小時的時間差距，避免了這場悲劇的發生，只因有了他們……

馬建紅校長説：“我們學校沒有大樓，我們也不是大師，但我們不可以沒有大愛”。

正是這種精神的引領，在他們發現學生遲到，上門查訪;敲門不應，留下字條;手機停機，充進話費;到最後分頭行動，轉危為安。就像白巖鬆所説，“這過程中任何一個細節都有可能終止”，但是，老師們和店長始終都沒有放棄努力。

煤氣中毒也許只是偶然，但這“不放棄”背後的念想與行動，卻是愛的必然。

教育家陶行知説，“沒有愛，就沒有教育。”老師不缺乏愛，但關鍵是如何營造出齊心向善的環境，讓每個人心中的愛都能夠被激盪出來。

事無鉅細，作為年輕教師的我，更應該從細微處着手，孩子的一舉一動，都會是他情緒的一種表現。“教書育人”是作為教師的一份責任和義務，但是，我不應該就停留在此，沒有愛的教育，是不完善的，也是不和諧的。“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣;沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”每一個充滿愛的眼神，每一句充滿愛的語言，每一個充滿愛的動作，都將充裕着孩子們的心靈，並開出幸福之花，盪漾開來;生活無小事，作為班主任的我，孩子的交際非常單一，在他們的眼中，除了親人，就是學校的老師和同學了，而在他們心目中，真正能幫助他們解決問題正是老師，為了回覆孩子們的巨大信任，難道我們不應該做到像馬校説的：“家長不 能當老師，那麼就讓我們來當家長吧!”

人們美譽他們為“最美教師”，讚譽他們以温情與責任，以愛的使命和人性的良知，為世界傳送最芬芳的訊息，延續着中國生生不息的大愛。

印度大詩人泰戈爾説過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽。

最美教師演講ppt稿件 篇7

我演講的題目是《幸福是什麼》。

今天我很榮幸地登上這個講台，以一個特崗教師的身份來跟大家分享對幸福的感受。

我出生於一個農村家庭，從小我就對這份太陽下最光輝的職業無限嚮往。雖然我任教的時間不長，但我深深地感受到我的精神生活無比充實。

説起來，教師這份職業給了我許多，比如一種平和的心態，一份相對安定的生活，一個三餐準時的習慣?同學聽説我做了老師，往往會問我：你的薪水是多少?你的待遇不錯吧?可是，即使是再關心我的好友，也無人問及，你幸福嗎?我幸福嗎?

幸福是什麼?也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種靈魂的問答，我覺得從我身為一名教師開始，就有了一份以愛為主題職業，去愛身邊的孩子，去接納他們的優點和不足。

記得剛開學的一天，我在教學生們唱歌，大家正認認真真學唱時，我發現一位男生耳朵裏塞着耳機，正在陶醉的聽着，我批評了他幾句。想不到他不但沒有收斂，反而變本加厲，還惡狠狠地瞪了我一眼。我告誡自己要冷靜，暫時不去理他。下課時我通知他放學後到我的房間裏來，心裏想着必須與他好好談談。不料想放學後他沒有來，無事一般回家了。頓時，我意識到遇上了一個難教育的“刺頭”。事後瞭解到他是一個留守兒童，父母無暇管教他，剛開始成績還可以，之後學會調皮搗蛋，再加上手裏有幾個錢，自然成為不良學生的籠絡與教唆對象，越陷越深，變成了今天這個樣子。

這時候，我感慨萬千，面對這樣的一個學生，我實在不忍心他就此下去，我希望能夠儘可能的給予他那段缺失的愛!於是，我沒有再批評他，而是從各方面關心他，愛護他，並與他促膝談心，談他的家庭、生活、學習、老師等等。功夫不負有心人，他的那塊“堅冰”終於融化了。現在的成績名列前茅，對待老師和同學都很有禮貌。什麼是幸福?這，就是幸福!

今天的我，終於聽到了學生天使般的聲音，終於理解了當初我的老師為什麼能耐住寂寞，甘守清貧，誨人不倦。沒有鮮花，我們卻擁有滿園的桃李芬芳;沒有掌聲，我們卻贏得尊重與讚賞;沒有金錢，我們卻擁有孩子們心靈的陽光!我們播灑着期盼，收穫着成功的喜悦;我們播灑着清貧，收穫着社會的富強!這，就是我最大的幸福。

我會帶着希望上路，滿懷憧憬，不管風雨，不管泥濘，去展現人生最燦爛的風景!

美，不同人有不同的詞語來解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美;有人認為心靈的純淨就是美，的確，它能讓人感覺美;有人認為轟轟烈烈的經歷讓人感覺美，的確它能讓人感覺美。這些美，讓人覺得賞心悦目，讓人覺得激情澎湃，讓人覺得自然平和，但什麼樣的美才是最美的?

在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她50幾歲了，沒有婀娜多姿的外表，沒有轟轟烈烈的事蹟，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認為她是我身邊最美的老師。

她的身體並不好，常聽他説，批改試卷覺得很吃力，但是，每份試卷都認真的批完;常聽他説，這幾個學生沒有希望了，不想管了，但是，常看到她認真的輔導他們;常聽他説，不想講了，但是一上課她便快步地走進教室……講到這兒，大家一定知道我説的最美教師是誰了，對，就是餘新珍老師。

我時常想，怎樣的老師才是最美的。衢江四小的最美老師用她們的責任心詮釋了美這個字;黑龍江的張莉麗老師用她的愛心傳遞出了美這個字。餘老師用她的責任心和愛心塑造了美這個字。

她堅持每天請清晨督促孩子們讀書，哪怕是寒冷的冬天，因為她知道這時候的效率最高;她堅持認真上完每一節課，哪怕身體又不舒服，因為她知道不能拉下學習進度;她堅持批完每本作業本，哪怕眼睛吃不消，因為她知道不能放棄任何一個孩子。

“最美教師”的事蹟給了我們很多啟示。衡量一個老師是否優秀，除了關注老師的教學水平、業務能力、學生成績這些顯性指標之外，還應該更多地關注老師的愛心和責任心。愛心和責任心都體現在日常的教育教學工作中，點點滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發揚的，也是做好教育工作的前提。其實，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一位“名師”，但應該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業，開開心心組織每一次活動，認認真真對待每一個學生。這些平凡細節的背後，需要一顆持之以恆的愛心。其實在我身邊，這樣平平凡凡，持之以恆的最美教師數不勝數。

同為老師，我該向餘老師學什麼?就要學習她那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學習她把自己置之度外，心中只裝着學生，為孩子帶來無限希望。學習她不為名不為利，默默奉獻黨的教育事業，做一個名副其實的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設身處地地想着他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能儘自己的努力為社會，為他人做點有益的事，這才活的更有價值。

偉大的人民教育家陶行知先生説“捧着一顆心來，不帶半根草去”，餘老師用行動詮釋了此話的內涵。我決心以她為榜樣，從小的方面講：提高專業執教水平的同時，做讓家長信服的好老師，領導放心的好同志，學生喜歡的好朋友;大的方面講：自覺肩負起培養和造就中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重要責任，奮發有為，開拓進取，做人民滿意的教師。

最美教師演講ppt稿件 篇8

沒有年輕秀麗的面孔;沒有水汪汪的大眼睛;沒有女神一般的傾城之貌;只有歲月的滄桑;高尚的師德;天使一般善良的心，這就是我們的班主任，我心中最美麗的老師—劉老師。

劉老師今年四十多歲，捲曲的長髮下是一張端莊嚴肅的臉龐，眼睛裏閃爍着的是她對工作的熱愛與激情;嘴裏説出的是對我們的醇醇教誨，劉老師的衣着樸實大方，流露出一種大方的美。

時隔四年，我仍清晰的記得第一次和她相見時的情景，那是我第一天上學的時候，剛剛步入校門，一切充滿了新奇，來到一年二班這個集體，我對這個集體太陌生，又太好奇，還摻雜着一絲緊張。是她温柔的對我們説：“我姓劉，今後我就是你們的班主任。”就這一剎那，我的陌生感消失了，對她倍感親切，感覺就象認識了很久一樣，後來，正式上課時，我發現她的課堂幽默風趣，使我一下子愛上了她，愛上了數學課。

但二年級時的一件事，讓我對她有了更深的瞭解，在她温柔的背後也有嚴歷的一面。一次我的練習冊錯了，發下來一看，沒錯啊，一定是老師判錯了吧，我便拿去問她，她説：“正確的答案是718，而你的答案卻是118。”我仔細看了看，説：“沒錯，我寫得就是718。”這時，她眼睛一眨，彷彿發現了新大陸似的，嚴歷的對我説：“你的7上面的那一橫太短了，看上去和1很象，以後可要注意，大學聯考時要是因為這丟分多不應該啊!”“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴響了，回望着她，我的心久久難以平靜……

從此，我對劉老師更有好感了，我對數學也更認真了。可是，有一次我考試才考了70多分，看到試卷後，我傷心的哭了，劉老師看見後，彎下腰對我説：“一次成績不好算不上什麼，把不會的題弄明白才是你的目標，只要下次考得更好就行了。”於是，我坦然的接受了這個成績。在以後的學習中，這件事時時激勵着我。

看，這就是劉老師，她把她的一切都無私的給了我們，讓我們健康快樂的成長。她就是我心中最美麗的老師。因為她曾經説過：“真正的美是心靈美，而不是外表美。”她，就是一個心靈美的人。

最美教師演講ppt稿件 篇9

李海英在20xx年的教學生涯中，發揮了骨幹教師的示範、引領作用。不斷學習先進經驗和新的教育理念,充實自己，更好的進行教育教學實踐。憑着紮實過硬的基本功，所教的學科成績多年來始終名列前茅。先後榮獲全國優質課二等獎、全國基本功竟賽三等獎、自治區精品課一等獎、市級優秀教學能手、全市課堂教學大比武特等獎和一等獎、市級基本功競賽一等獎、區級優秀骨幹教師、區級優秀教師、全國英語競賽優秀輔導教師一等獎。作為班主任，注重對學生的思想品德教育和人格的培養。用自己的言行感染學生，讓學生接受潛移默化的影響，形成良好品德。在20xx年，本人被評為鄂爾多斯市級優秀班主任和東勝區名師講壇成員。並多次獲得校級“滿世、大河”獎學金獎勵，校級優秀教師和優秀班主任獎勵。在教科研方面，自制教具課件獲自治區教學成果三等獎，承擔國家級課題《高效幸福課堂》榮獲國家級二等獎。積極撰寫論文，《在參與任務中學習，在學習中完成任務》獲自治區論文一等獎，論文《談多媒體輔助英語教學的優勢》發表在國家級報刊《英語週報》上，並出版教學書籍《英語短文改錯》。面對成績，從不驕傲和張揚，而是不滿足於現有成績，努力提升自我，為東勝的教育事業添磚加瓦。　　

永遠旋轉在三尺講台，方寸之間

書寫出一片美麗的精神世界

她永遠旋轉在學生身邊

點滴關愛照亮着學生成才的道路

她更是永遠旋轉在理想和激情的光芒之下

成為一個有社會責任感的美麗教師

最美教師演講ppt稿件 篇10

老師是蠟燭，默默燃燒，為學生照亮亮前方的道路;老師是甘露，靜靜滴落，為學生滋潤乾渴的心靈;老師是路標，長久佇守，為學生指引未來的方向;老師是最美的，她為了我們不惜一切。

每一位老師都是這樣的，每當老師的嗓子啞了，或者病了，但老師從未説過“讓我休息吧”，除非病得特別厲害。老師們寧願自己受苦受累，暈到在教室裏，也不願意讓我們拖一節課。不是嗎?所以老師很美，特別是帶病上課的老師。

那是很普通的一天，有所不同的是那天是個很冷的一天。我急匆匆地吃完早餐，便出門了。

出門後，我才領教了這天氣的厲害：寒冷的風呼呼地吹着，還夾雜着一些樹葉，鋪天蓋地的怒號着，如一頭髮瘋的野獸，讓人膽戰心驚。我真後悔沒聽媽媽的話，穿了一件薄外套就出門了。可如果現在回去穿棉襖的話，媽媽肯定又笑我。算了，我狠狠心，賭着起上學去了。

很快就上課了，我卻根本沒心思認真聽老師講課，真是的，這鬼天氣，怎麼那麼冷。我一個勁的哈氣，可連半點用都沒有。我感覺手都快成冰棍兒了。

下課後，我拿着作業本到邵老師的辦公室批作業。“報告!”大概是太冷了吧，我感覺我的聲音都在發抖。我走過去，見邵老師正在批昨天的作文，我便把作業本遞了過去。邵老師正要接過去，無意中碰到了我的手，驚訝地説：“呀，你的手怎麼這麼涼啊!”我心中忽然有種怪怪的感覺，這句話，似乎是媽媽常對我説的一句話。説着，邵老師把自己的一件毛披肩脱了下來：“來，穿上，着涼了就不好了。”説着就要給我穿上。我受寵若驚，連連説：“不不，不用，我不冷!”我也真不爭氣，偏偏在這時候打了個響亮的噴嚏，邵老師笑着説：“看看，我説會着涼吧!來，穿上!”我不好推辭，只好任由邵老師幫我穿上。

挺大的一件毛絨披肩，穿在我身上顯得太大了，邵老師的這份心意也顯得太大了。

又上課了，邵老師只穿着一件毛衣站在講台上講着課。邵老師本來就瘦瘦小小的，現在顯得更瘦小了，彷彿一陣風吹來，就會把她刮跑似的。有那麼幾秒鐘，我覺得邵老師似乎打了一個寒顫。我的眼睛蒙上了一層細細的淚水。

下課後，我立馬把毛絨披肩脱下來，遞給邵老師。邵老師一臉不高興：“幹什麼?穿上!”“可是，您會感冒的啊!”邵老師是真的生氣了，用命令的口吻説：“穿上!就算我感冒了，我也樂意!”我鼻子一酸，我看見，這時的邵老師固執得像個孩子。老師怒氣衝衝地走了，“啊——嚏!”這回，是邵老師打的噴嚏。老師走遠了，我卻還在出神地凝望。“多美的老師啊!”我突然冒出了這樣一句話。

老師的美，不言於外表，而在心中。老師的美，不會張揚，而是默默地奉獻。不是嗎?

最美教師演講ppt稿件 篇11

我叫睢中林，是西川底國小一名普通的教師，三十年來，我“千里走單騎”，扮演過西川底教育戰線眾多的角色。一路走來，印下了一行足跡，灑下了一串汗水，留下了許多的缺失和遺憾，也積澱了深沉的人生感悟。我的老家在龍泉鎮西川底。在故鄉的土地上，走過了酸楚而濕潤的童年。家鄉的小河邊，曾經灑落過我多少美麗的夢!在西川底，我則經歷了生命的春天和秋天。如今，我仍在旅途，激情燃燒的歲月已經消逝，不再有青春的浪漫，但胸懷開始寬廣起來，裝得下四海風雲，容得下千古恩怨。我始終銘記這樣一句話：“人的生命從自己的哭聲中開始，在別人的淚水中結束，這中間的過程就是幸福。”多少個寧靜的夜晚，我獨自在校園裏漫步。

此時的我，習慣於低垂着腦袋，就像一株成熟了的高粱，深情地注視着孕育自己的土地。有父母的地方才是家。西川底人民是我的父母，西川底永遠是我心中的家。當年，和許多同志一樣，我懷着教育的理想走進校園，致力於創辦理想的教育。我們播灑心血，擦拭功利，卻也收穫了欣慰。 我曾經收到過一個學生的新年賀卡，上面寫着：“三尺講台，記載着您日夜的艱辛;一塊黑板，映照着您疲憊的身影;一根教鞭，指引着莘莘學子闊步前進!且看神州大地，無論是高大的喬木，還是低矮的灌木，都在以生命的翠綠向您致敬!”讀着這些滾燙的話語，我能不為之感動嗎?有人説，教師是率領千軍萬馬向野蠻和無知進軍的

統帥，是在人們的心田裏建造知識大廈的工程師。這是多麼崇高的評價!讓我們共同分享這一席精神大餐。

三十多年過去了，我，仍然是我，一個普通的鄉村教師。校園不是風浪喧騰的大海，我的生命之舟只是行駛在平靜的港灣，日復一日，年復一年，額頭上橫排着詩行，眼角堆砌着故事，沒有奢求，沒有侈望，沒有大江東去的氣勢，也沒有金戈鐵馬的輝煌，我只是平庸而深情地活着。然而，我也有自己的人生信條。在這有些許信任危機的年代，人們時常會問：“我可以相信什麼呢?”我則常常思考：“我應該讓別人相信什麼呢?”西川底學校，這是一個温馨的家園，這是一個和諧的集體。校園上空湧動着美麗的雲彩，吹拂着奉獻之風，地面上並沒有流淌太多的慾望。在今天，與十多年前的民辦教師━我相比，與校園外的許多人相比，我們的工作是固定的，收入是穩定的，待遇提升是肯定的，因而，我們也是幸運的。我慶幸當年的選擇沒錯!生活中的試練委實太多，許多人發出感歎：“唉，得不到的才是最好的。”殊不知，得不到的固然美好，已經得到的豈不更加美好?

教育是一種職業，也是一種專業，更是一項事業。愛因斯坦説：“教育是上帝送給孩子們的最好的禮物。”我們正是這種禮物的傳遞者。我們一生從教，一生“送禮”，樂此不疲!讓我們用無限的真情守護有限歲月裏的神聖的職業。讓我們的生命因享受教育而更加美麗!

最美教師演講ppt稿件 篇12

尊敬的各位領導，親愛的同事們：

大家好!

時光如流，一轉眼，我從事幼兒教師這個職業已經十多年了。在幼兒園這片沃土中，，我和孩子們朝夕相處，共同成長。我用汗水和愛心澆灌着孩子們稚嫩的心田，同樣孩子們也用他們天真，坦率，真誠的愛感染着我，促使我一直奮鬥在幼教的行業中。在充滿童趣的世界裏描繪自己五彩的人生。

回想當初，只是因為喜歡小孩，我毫不猶豫的走上了幼兒教師這個崗位。開始，我是帶着無限的遐想和憧憬來到孩子們中間的，可很快這些遐想和憧憬變為了泡沫。孩子們的吵鬧聲和沒完沒了的告狀，判不清的案情，小孩子們的吃喝拉撒。特別是我帶小班時，我從家長手中接過哭鬧的孩子，哄呀，逗呀，可他們依舊哭鬧。亂舞亂蹬的手腳落在我的臉上，劃破了我的襪子。突然，“譁”的一聲，一個孩子吐了，正巧，吐在我的新衣服上，一股酸臭味撲鼻而來。一種迷茫和退縮感湧了上來。我覺得我的選擇錯了，我動搖了。

可慢慢的，慢慢的，我發現我與孩子門在這吵鬧聲中結下了深厚的感情，當我沉默時，孩子們會搖我的手，兩眼望這我説;“蔣老師，是我們惹你生氣了嗎?我們是好孩子，不惹你生氣。

記得上一次語言課，故事講了一半，我就再也説不出話好了，我不停的咳嗽，這時班上最調皮的一個小男孩走了過來説;“蔣老師你坐，休息一會兒。”其他的小朋友也圍了過來問;“蔣老師你怎麼了?蔣老師你怎麼了?第二天早晨，我剛走進教師，班裏的孩子紛紛從懷裏掏出胖大海，西瓜霜，金嗓子，稚聲稚氣地叫個不停;“老師，快吃我的胖大海”老師試試甜的西瓜霜，老師，還有我的金嗓子。望這眼前的情景，我的眼睛濕潤了。我真的被孩子們的天真童心所感化了，這時我忽然發現我的選擇是對的。這是一個普通而光榮的職業。也就在這時，我才真正理解到這一行中的內涵，我慶幸我堅定了我的選擇。

十年過去了，我在摔摔打打中成熟了，我懂得了一名幼兒教師應樹立正確的兒童觀，教育觀，應有一顆愛孩子的心。孩子的成長需要愛，為教師必須要有一顆博大的愛心，照這每一個孩子，讓他們感到温暖。老師在孩子們的心中是神聖的，偉大的，每當和孩子們做遊戲時，他們會爭先恐後的拉着我的手，為能夠被老師拉着而感到高興，還要把這高興的事在晚上和媽媽説;“今天老師拉我的手了，老師喜歡我!”孩子純真的童心是多麼寶貴。在孩子中間，那種放鬆，無拘無束，融洽的氣氛是多麼吸引我，那些共同玩耍是賴皮，有趣的遊戲，時而天真，時而深沉的交談，有常令我以無窮的回味。而當孩子們有進步時所體驗的那種成功感，是其他任何工作都無法比擬的。於是，我便漸漸愛上這分職業而不能自拔。這種愛是我最好的老師，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。是的，是這愛，使我對這種工作更加成熟，更加能心應手，孩子們也在愛中融化了，久而久子，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心飲神會。當我幸勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我口乾舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了。猛然間，我找到了自身的價值，幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神聖，偉大。我每天和孩子們同手，同玩，同歡笑，被童趣所感染着，我的心也在淨化着，我更加不後悔我的選擇。

每一天，我都要面對各種各樣的孩子，然而每個孩子就像是一本書，要想讀懂他們就要細細品位，耐心的翻看，我將為讀懂這本書而無怨無悔。

我的演講結束，謝謝大家!

最美教師演講ppt稿件 篇13

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。 文章正文 ：取次花叢，最美不過在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡，最美的風景是深夜等下老師認真批改作業的身影。在我心中，最美的人 精彩導讀：不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

文章正文：取次花叢，最美不過在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡，最美的風景是深夜等下老師認真批改作業的身影。在我心中，最美的人是您：我敬愛的老師!

老師，大家都説您培養着祖國的棟樑;我卻要説，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑!您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停地燃燒!您講的課，是那麼豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗户，讓我看到了一個斑斕的新世界。

啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花 啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚!傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。您給了我們一杆生活的標尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模範行為的明鏡，讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝，卻建設着祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裏的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它，經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視着一待開拓的園地。假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您--我的胸懷博大、知識精深的老師。教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石階，承受着學生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。您講課的語言，悦耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

春蠶一生沒説過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。您的愛，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人;您的可敬，則在於總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!

最美教師演講ppt稿件 篇14

何德為師?夫子曰：“有教無類，因材施教。”何道行育?文公雲：“師者，所以傳道受業解惑也。”夫人之慾成，必從師門，蓋上人寡而下人鮮，以中庸者多故。黃生不識義，雛儒不知禮。是以啟憤發悱，疏言浚智，使人書以字契，辨以熟思，言以成理，此師之任也;明德喻真，揚善避惡，使人懷以天地，修以美身，行以正道，此師之魂也。有篤志而不輟，能秉心而長濟，故人謂之“師道”。今敢拙以枯筆，謹記與韋先生之行思，於師道者，其亦可以窺知一二也哉。

先生名洲，鹽阜之豐縣人士。少壯而好學，善工筆，以行楷聞名曹偶。又強記過人，多英敏，博覽縱觀，會記於心，故而能出口成誦，娓娓合韻。及屬文，未附草創而立筆可就，典賦並蓄，義律和馨。及長，更兼玉立，面態朗俊，目銜琉璃，赭瑜墨瑾。行佇則疾風勁鬆，巍巍生塵，氣度凌人。性豁達，能為戲語，常因言而眾人捧腹，是以巾弱者慕之而鬚髯者交善。當是時，先生更嗜書。每夜讀，將子夜而燈芯未滅，燃疊繼日，手無輟筆，口不絕經。及入學高序，則又多思，俯察品類，仰觀宇宙，通來去之始末，曉死生之義理。逸興環周天而復歸，遊思漫塵世而凝一。因而笑中含意，眾人少解。冠成應試，以數理格致並國文第一，入監深造，始行師道。

先生好友，樂助人，以為利己。嘗有急事而求文者，先生無問其科目名錄，洋洋着筆，落落成稿，不日而就。成文三篇，皆巧思曼辭，類邇義遠，求者驚喜，撫掌稱奇。後先生入館，浮曆書海，其學術日益精。直如數幾公理，旁及日星象緯，地水工衡，禮典歷律，無不貫通延習。致知五經，意會佛老，闡釋程王，多美韓商。好古音，賦言即清雅空靈，吟曲則玲瓏婉轉，激昂如秦青遏雲，悠揚似韓娥餘音，起落和轍，抑揚成頌，珠搖玉落，環鳴佩觸。後期滿，入教高序，掌典數理，至今十四年矣。

自餘初識先生，拜門下而求學者，凡半載矣。兄長先戒曰：“先生大善，汝必當仰敬慎行，正意誠心，追逐不棄，則汝之志可就也!”先生每屬課，必依典據理，及風雪霜露無阻，科目必細而講義必究。每出例，必數法並授，族分部列，剖樸真知，以一舉三，張皇深奧。既鈎玄於概要，又貫通於根本，使聞者無論成愚，皆得深悟，周演復算，能會心而喜，俱得意而樂。更潛心治習，網羅百家，剔卻磨合，取精去粕，編著寶典有三，廣授而無私。先生又好謔語，課餘則師生共樂，化沉為易，鬨堂無數而陛階全無，蓋以胸懷超矩，不為長幼所束，不受三法規錄。雖然，有名利者，先生轍避耳側身，唯恐不及，無求聞達，故日久年長而知之者少矣。

是先生者，行簡而志潔，意豁而性達。其廣博，往往相語，先生一言可當百知，雖史庫老吏，經閣慧僧，無能出其左右;其愛人，循循誨導，先生一語足抵千思，雖宰府太師，名堂大儒，不得分其伯仲。韓文公嘗原譭譽之理，蓋以輕責己而以重束諸生，是庸者之道，以周約己而以微求諸生，是君子之道。其獨者，依聖人言行而督律他己，平視無異，言既出則震震入耳，行既施則熠熠仰目，能正道直行，思慮皆由諸生出，復以千百而終歸人身，一心為教，其後乃有師生共成。是故人曰“師難”。

吾嘗思之矣。為師者，亦大事矣。申通古今，闡發玄奧，攘避謬訛，訓斥腐舊。使世尚學，篤於文行，沐矇昧以融光，發昏聵以春雷。是故行師道者，傾囊而無所留，竭誠而無所求，致意而無所飾，全心而無所謀。勝哉!何其幸矣，得薰冶於先生，值風華之歲，及將試之年。一介學子，能呈致敬思而彰畢其初心，宏茲德才以為眾人唱，幸矣。老聃雲：“天之道，利而不害;聖人之道，為而不爭。”彼若至此，則以先生之行道，可比肩日月而共天同輝，可付諸江海而萬世不絕也。

最美教師演講ppt稿件 篇15

各位領導，各位老師：

大家好!今天我要演講的題目是《最美》。

何為“最美”?心靈最美。三衢大地上出現的“最美教師”雖是平凡人，卻做出不平凡的事蹟，猶如一道彩虹，讓世人敬仰。同是老師，同是班主任，我知道班主任工作的繁瑣，早晨一到，就是晨檢，如發現學生未到，打個電話給家長，問明什麼情況，登記下，一天的工作便開始了。但“最美教師”們並沒有將腳步停留於此，給家長打電話，結果電話欠費，自己就出錢給家長充話費，依舊聯繫不上，又聯繫上店長、家長的弟弟，親自上門尋找，多少個環節啊，少走一個環節，後果截然不通，但“最美教師”們用了她們的細緻和耐心走完了全程，最終挽救了三條生命。看完三位“最美教師”的事蹟報告，我久久陷入沉思，一次又一次地叩問着自己：“假設自己的學生髮生了同樣的事情，自己能夠做到‘最美教師’做的哪一步?”發現學生沒來，趕緊給家長打電話那是肯定的。但如果家長的電話打不通，或者是停機了，我會給家長充話費嗎?我會一波三折地去尋找嗎?真的，我不敢非常肯定。“前車之轍，後車之鑑”，我尋找最美們的閃光點：“忠誠、真情”，與自己對照，自己的光亮點與不足一覽無餘。

忠誠，何為對教育事業的忠誠， “最美們”她們一旦發現有一個學生缺課，就一路追尋，期間雖費周折，但始終能堅持到底，這是對教育事業忠誠的最好闡釋。一個忠誠的人，他也許默默無聞，也許樸實無華，但是他的內心始終足夠強大，對肩負的責任能全力以赴，並且不求回報。細想自己和妻子半年前，在聽説學校需要老師對更偏遠的廟前國小進行支教，想到山區的孩子同樣渴望年輕的老師能帶給他們更多，沒想到自己和妻子的想法不謀而合，我們豪不猶豫的報名了，到了學校，我們才知道這邊的生活真的困難不少，單單家裏到這邊的山路就夠人受得，整整六十六道彎才到學校，第一次到學校，妻子坐在車上只説頭暈，好幾天才恢復，平時也不能回家，苦了家裏兒子和母親，以前在杜澤的時候，放學後，夫妻雙雙把家還，兒子每天可以跟着我們到小溪邊散步，晚上給他講講故事，大人小孩其樂融融，但現在不行了，陪兒子只有區區雙休日兩天，在學校的時候，兒子老在電話裏面叫道“爸爸，媽媽，我想你們”讓人聽了就覺得心酸，家裏的母親因為父親從暑假開始生病，一直行動不便，既要照顧老的，又要忙乎小的，累得耳鳴的老毛病重犯，做兒子的我只能在雙休日儘量多幫點忙，帶老爸到外地看病，時不時地跑到外地配藥，但能做的僅此而已，到了星期天的晚上，又要到學校五天了，為難啊，但是想想學校裏的那幫孩子也在等着我們，也只能狠下心來，心裏想“既然我們已經來到這裏，我們就應該做好我們的工作，這才是對我們的教育事業最大地忠誠啊!

疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!人世間的職業，擁有最多熱愛別人孩子機會的，就是教師。總理曾經説過：“沒有對孩子的愛，就沒有教育。可以説，老師是蠟燭，在孩子們心裏點燃希望，並且照亮他們的一生”。“最美教師”對教育事業的愛，對學生的愛，真切而又自然。這種真情默默無聲、無影無形，有時它只是一個温暖的笑容，幾句貼心的話語;有時它是孩子跌倒時伸出的一隻手，也可能是自己奮力前行時，對孩子們的順手一推。我們給予孩子們真愛，孩子們長大以後，心中才有真愛，心中始終有柔軟的一角，懂得尊重別人、敬畏生命。我們廟前國小是所大山裏的學校，孩子們平時在大山的懷抱中野慣了，特別是男孩子們，放學後，掏鳥蛋打鳥，砍樹，特別是一個叫章震的孩子，本身身體不好，所以也影響到了他的心緒，他看到螳螂，會把螳螂的頭擰掉，看見小狗，會砸塊石頭，總覺得什麼都跟他有仇，同學之間更不用説團結了。如何讓孩子們建立正確的價值觀，並且愛生他們養他們的大山呢?我陷入思考，見招拆招並不是長久之計，言傳身教才是真正的教育之道，於是，在花兒開的時候，帶他們看開得燦爛的花兒，讓他們體味花兒帶給自己的快樂;在山上的果樹們結滿果實的時候，帶他們仰望紅彤彤的柿子，長滿刺兒的板栗，滿是毛的獼猴桃，告訴他們大山對我們的饋贈是多麼的豐厚;校園的大樹開始掉葉的時候，組織孩子們打掃，把那些落葉堆在了大樹的根上，告訴他們落葉歸根，自然腐爛是大樹對大地的回饋;在我們的教室裏，讓孩子們自己挖來花兒和小樹，種起來，讓他們自己照顧，看着花兒和小樹慢慢長大，體會生命的不容易;早晨起牀，帶他們在校園裏跑五圈，在寒風中，看着他們呼出白濛濛的氣，小臉也紅了，一邊跑步一邊笑。慢慢地，孩子們笑得更多了，那個搗蛋鬼章震被其他孩子叫成“章震哥哥”，看着那股親熱勁，我知道付出是值得的。

“最美”們只是平凡人，平凡人卻能做出不平凡的事，願世間到處都有這樣的最美。

謝謝大家，我的演講結束。

最美教師演講ppt稿件 篇16

尊敬的各位評委、老師們：大家好!今天我演講的題目是《最美教師》。

一年前，我還是一名普通的師範大學畢業生，帶着緊張，揣着夢想，走進了校園。八月的那天，校園紅花綠葉，生機盎然，温暖的教育，詩情畫意的學校，幸福的師生……我的忐忑被這一切滌盪的煙消雲散。

我想，多年的學習與積累，教育學、兒童心理學知識熟稔於心，我，一定會和大家一樣，成為一名合格的美麗的温暖牌教師。

可是，我未曾想到，現實和夢想有着遙遠的距離。我教的班是一年級，有76個孩子，這麼多年幼的孩子，對於父母眼中還是孩子的我來説，無疑是個挑戰。每天早晨，從打開教室開始、掃地、晨讀、上課，課間，放學路隊;每天下午，午讀、書法練習、下午課間操、放學;有時候還要處理突發事件和接待家長……常常都是還沒來得及坐下，馬上又要去做下一個事情。中午的時間再不敢休息，因為還有一摞摞的作業等着批改……一個月不到，我病了。週末的時候，獨自躺在租的房子裏，想起遠方温暖的家和爸爸媽媽，我躲在被子裏哭了好久，好久……

離家的痛，工作的不順利，讓我有些心灰意冷。那段時間，我常常會情不自禁地憂傷，臉上難見微笑，對待工作沒有激情。週一召開例會，學校領導表彰了很多老師，沒有我。但老師的故事，我聽了進去，並震撼了心靈。

王玉平老師，我們學校心理健康學科帶頭人，她獨自編排的心理劇曾代表學校獲得河南省一等獎，不僅如此，她還自費去全國各地學習吟誦，一人開發編寫了吟誦校本課程，帶着70多名孩子走向精彩。然而，誰又能想到，她的孩子剛出生便體弱多病，那精彩的劇本，便是她在凌晨三點鐘，高燒的孩子睡去後寫的。

單浩老師，開通了自己的微信公眾賬號，堅持每天推送與教育有關的文章，用他的堅持和努力，默默地書寫着自己的篇章。王茹老師，堅持十幾年如一日的寫作。去年的鄭州市教育博客大賽，幾乎包攬了所有項目的獎牌，獲得大滿貫。半年，六個月，180余天，三百多篇博文，篇篇精彩。頒獎典禮上，她被稱為寫博路上的痴人。

我，被深深地感動了。漸漸地，我發現温暖的校園，還有着許多如此“美麗”的教師。給自閉症兒童擦亮生命中星星的李芳老師，用自己全部身心的愛，温暖着那個特殊的侏儒症兒童的張瑩老師，每天都把幸福快樂帶個孩子的王慧老師，執着教育，專注課堂的王珏老師……

就是這樣一位位“美麗”的教師，温暖着校園，温暖着孩子們，也温暖着我。

我開始學會用愛和微笑，去面對每一天。孩子們吵鬧時，我會微笑着告訴他們，要安靜;孩子們受傷了，我會輕輕地捧着孩子的臉蛋，告訴他“孩子，不怕，有老師在”;下課後，我總會在教室裏多停留一會兒，摸摸他們的小臉兒，拉拉他們的小手，我知道，我已經開始從心底裏愛上了這羣小傢伙兒。

又是一個平常的週四，上午上完課後，我剛回到辦公室準備改作業，“老師，我肚子有些不舒服，”我抬頭看去，是瑩瑩——一個班裏很不愛學習的女孩子，身上的衣服總是髒兮兮的，手上、臉上都是黑乎乎的，好像一個沒人管的孩子一樣。看到她的那一刻，我的腦海裏不禁又浮現出上次她媽媽來的時候的場景。

“看你笨的，這麼簡單都能寫錯!”“看你寫的，怎麼這麼髒!”她的媽媽聲嘶力竭的指責至今還回蕩在我耳邊。回過神來，我又看到了她那身髒兮兮的衣服，心裏突然感覺酸酸的。我把她輕輕地拉過來，讓她坐在椅子上，又給她倒了一杯熱水讓她喝。她一邊喝，我一邊輕輕的揉着她的肚子，想讓她舒服點。沒想到，她卻突然抬起頭來對我説：“老師，你好温柔呀!我媽媽都沒有這樣過”。不知為何，聽她説完這句話，我的眼眶濕潤了。

每一天的校園生活還是那樣的緊張，為了這76個孩子我依舊一路小跑，但我已經開始學會了從容的奔跑，快樂的微笑。下雨天裏，沒有傘的孩子必須要用力奔跑。而剛踏入教育職業的我，便是那個沒有傘的孩子，但，在這個校園裏，我的奔跑，分外温暖。

魏書生先生説：用愛的春風去吹拂，無論怎樣的荊棘，都會吹出濃濃的綠意。這一位位最美教師，正是用他們愛的春風，吹響了一曲温暖的教育!

最美教師演講ppt稿件 篇17

詩人泰戈爾説過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我做葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業,教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。

羣山環繞，綠樹映襯的這方土地中是一所美麗的鄉村國小，校園上空湧動着多姿的雲彩，微風吹拂着奉獻之風，在綠蔭的保護下，燦爛的花兒爭先吐豔，這，便是我整整工作了十一年的家，一個和諧而温馨的集體。時光荏苒，在這方神聖的土地上，我見證了兩亭國小的成長和蜕變過程，看到了一批批嘔心瀝血，辛勤耕耘的老師們，他們在我人生成長的道路上樹起了一根根標杆，擎起了一座座燈塔。

他，八年堅守如一日，孜孜不倦的探索和挖掘着山村國小新形勢下的辦學理念，以卓越而獨特的文化內涵把握着時代脈搏，支撐着一所全新的農村國小向前發展，為兩亭國小的孩子們打造了一個高點的起跑線。校園的每個角落裏都熔鑄着他的智慧、創意和心血。培養學生、發展教師，內涵學校，傳播正能量，他，以個體的思維扛起了四百餘名師生這個集體，擎起了一片教書育人的藍天。他，伏案書寫的是兩小的明天，他，抬頭關注的是校園的點點滴滴，多少個日日夜夜，多少個暑假寒假，他獨自守校護園，設計於兩小的未來，運籌於學校的發展。他在這所學校裏所做的一切，我們每一個人都耳熟能詳。

李老師，一襲樸素的藍色西裝映襯着傳統文化和現代思想融合浸染的睿智，在文化多元、價值觀多元的現代社會，社會各界對學校管理提出了更高、更多的要求。適應新時期社會對學校的角色，以高度的歷史使命感和社會責任感為下一代的成長進步服務，這，正是李老師不懈的追求。

他和他，李老師的左膀右臂。安全工作大如天，黨務工作頭緒繁雜。鄭老師，這位年過半百的老師20xx年和我一同再次踏入兩小的大門，他事無鉅細，以政治者的敏鋭引領着師生思想的走向，肩承着兩小的半壁江山。敬愛的陳老師，忙碌的身影，總是穿梭於學校的各個角落，從生活到教學，從後勤到外務，他和可親可敬的紀老師，拖着疲憊的身體長期和病魔抗爭，為學校的教育教學工作勤勤懇懇、任勞任怨。從不叫一聲苦、喊一聲累，他們用蹣跚的腳步書寫着一個臨近退休老師燦爛的華章。

快人快語，風風火火，淳樸而潑辣的她，生活、教學一肩挑，忙的不亦樂乎，卻也是樂呵呵的。蔡老師管理的女生宿舍，無論什麼時候都是窗明几淨，她手把手的教學生疊被子、洗碗筷、拖地板，耐心指導，嚴格要求，學生獨立生活能力逐漸養成，形成習慣。每天晚上，她不是一遍遍的反覆叮囑，就是幫學生捂掖被窩，昏暗的燈光下，那熟悉的身影穿梭於每一個孩子的身邊。閉上眼睛，蔡老師那熟悉的身影歷歷在現。可就是這樣，她卻因為前兩天嚴重的咽炎請了假而委實傷心了一陣子。坐在醫務室輸點滴的她坐立不安，黯然傷心，獨自難過。“別人都在工作，大家都這麼忙，我卻因病而請假，耽誤了好多事，我委屈的很。”言語間眼淚簌簌流下。補假條時，當我聽到她淳樸的話語，我的眼裏含着笑，嘴裏調侃着，而心卻早已經濕潤了，還有什麼比得上這份責任心所詮釋的師愛呢!

和蔡老師性格不同的李芳雲老師，他同樣挑着雙份的擔子，哪裏需要，哪裏就有她的身影，默默無聞的她以母性的柔情和耐心對學生循循善誘，盡職盡責。踏踏實實，埋頭苦幹，追求卓越是她的工作作風。她所帶班級的成就總是遙遙領先，所管理的宿舍擺設整齊、衞生乾淨，學生懂事聽話。每每經過二2班的窗口，李老師好聽的聲音總會讓我駐足去側耳聆聽。

今年，扛起班主任大旗的80後佔據了學校的主力，他們，總是將工作做得一絲不苟。獨特的班級文化設計，精心組織的各項德育活動，黑板報，班級衞生的清理打掃，檔案的整理，無不侵透着他們的心血和智慧。每天踩着音樂鈴聲的節拍，在校園的樓宇之間忙碌穿梭，參與學生的一切活動，班級競爭並且合作，分享與學生之間的種種喜樂和消磨。他們，每一位都是一道獨特、靚麗的風景線。

年華一頁頁飄過。一週又一週，寒去暑來，一年年就過去了，孩子們拔節長高，自己日漸褪去青澀，看年長的老師鬢角泛白，頭髮疏落。校園的開合裏，我們還要團團簇簇的圍着，為工作，為理想、為共同的職責和執着。平凡的老師們，在這所山村的校園裏棲居着，若説事業總有幾分不自信的羞澀，可工作起來卻一個個心氣勃勃。就這樣，相互扶助着向前、向前!

點點滴滴，匯成了汩汩的清泉，匯出了用青春寫下的堅守。親愛的老師們，是你們用實際行動詮釋着鄉村最美教師的誓言，詮釋着物質繁盛時代稀缺的理想和精神醴泉。讓文明、和諧、真誠在校園凝聚，讓工作變得輕鬆，讓心靈自在言語。

感謝我身邊的每一位老師，把汗水撒播在校園的每個角落，把繁雜瑣碎的工作融入了熱愛的情感，為了共同的理想和職責，我們謙遜地垂着綠蔭甘做葉的事業，與花相伴。堅守，以一顆淡然的心!

我的演講完畢，謝謝大家!

最美教師演講ppt稿件 篇18

有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;

有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始幹;

有一種博大的情懷叫奉獻——莫問收穫，但問耕耘。

千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟樑之材!誰又能知道，這其中包含着多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白髮，斑斑皺紋是最好的見證。

在我眼裏，教師就是一朵花，一朵不嬌豔卻有着超強磁場力的花，總是靜靜地奉獻着自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開不謝的毅力;最美的花，總是開在最安靜的地方，那麼的潤物細無聲，卻又時時刻刻讓你感受着他的存在，用他的磁場力影響着一波又一波的“賞花者”。

他總是一個能讓學生永遠信賴的人，不用做什麼特別的事情，就能讓學生視他為朋友，學生在生活中遇到麻煩首先想到的是他，向他求救。他總是讓學生知道：只要他們願意，能把一切向他傾訴，而他也會盡量去幫學生解決生活上的一些困難和難題，讓他們有更多的經歷和時間去面對學習。他常説教師也曾是個孩子，因此作為教師應該理解孩子的喜怒哀樂。

他總是能在不經意之間，做到關注每個學生，尤其是那些常被忽略的。當有的學生做錯事或者考試成績不理想時，他從不對學生冷嘲熱諷，總是會做各種努力讓學生明白：如果他們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當有的學生在某個領域做出嘗試時，他從不亂加阻止，而是殷切關注着，即使結果是那麼微不足道，他也要讓學生明白他已看到了他們的努力和成績。這種不經意間的舉動給了學生自信，讓他們相信自己超越自己。

他總是能讓學生在快樂的氣氛中，掌握他們所必須掌握的知識。他的課堂總是那麼受學生喜愛，他從不要求學生必須怎麼樣，但是學生都會主動自覺的完成他們應該完成的任務，他從不要求學生上課應該怎樣表現，但學生都會認真積極地配合他的課堂。似乎一切都隱藏着那種無形的默契。教師體會教學的快樂，學生感受學習的快樂，教學是一種責任，學習是一種快樂。他從不直接給學生知識寶藏，常常他只是給學生一把通向知識海洋的鑰匙，帶領學生經歷的每個問題和每個發現，教會他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發現海洋中的智慧。

他總是能輕易成為學生的榜樣，成為學生人生道路的導航者，教會他們怎樣做人，怎樣做個對社會對國家有貢獻的人。他不是演員，卻吸引着學生飢渴的目光;他不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;他不是雕塑家，卻塑造着一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點;每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基，而他常常默默地把自己當做起點、源泉和根基，給學生護航。不管學生在建造什麼，他總是默默幫助他們壘好基礎，為學生的成長做到最好!或許他講課的每個細節隨着時間的流逝會被學生淡忘，但他的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在每個學生的心中。

教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恆的。教師之所以偉大，不僅僅在於傳授科學文化知識，更在於給學生樹立了一個做人的典範。

教師用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。他們這朵最美麗的花，總是開在最安靜的地方， “捧着一顆心來，不帶半根草去”。

最美教師演講ppt稿件 篇19

將愛進行到底

城東路國小 賀停停

尊敬的各位領導、老師們：

大家好!今天我演講的題目是《將愛進行到底》。

有一種人生最美麗，那就是人民教師;有一首歌曲最動人，那就是教師的吟誦;有一道風景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業的身影。

不要説我們四季辛勞，不要説我們一生清貧，我們擁有無數顆熾熱的心，我們用愛澆灌着渴望的心田，我們用愛播撒着明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽，我們無怨無悔地將這愛的火炬傳遞。

沒有愛，就沒有教育。20xx年來，我校的李鴿老師用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋着愛的真諦，履行着愛的承諾。

她，愛崗敬業，無私奉獻。

李老師從踏上三尺講台起，就把人生的座標定在了獻身教育、無私奉獻的軌跡上。她熱愛教育事業,熱愛每一個學生，20xx年如一日，盡心盡力備好每一節課，上好每一堂課，從不浪費寶貴的四十分鐘。為了讓枯燥的數學課變的生動有趣，她自制教具和課件。課堂上她激情高漲，聲情並茂，深深的吸引着學生。她的學生這樣評價她的課：“她把枯燥乏味的數學課演變得趣味無窮”。不僅如此，李老師對待同行更是知無不言，言無不盡。

剛參加工作不久的我，對於學校開展的課堂觀察活動感到一頭霧水。李老師在百忙之中主動抽出時間，從課前會議，到教學設計，再到具體的上課環節，都不厭其煩地對我進行指導。我們五年級數學組，大部分成員缺乏經驗，對學校佈置的很多活動都感到無從下手，我們有不懂的就問李老師，她不管有多忙，都會停下手頭上的工作給我們講解。正因為如此，我們都親切地稱她為“鴿子姐”。具有高度責任感和強烈事業心的她，以自強不息、持之以恆、無私奉獻的師德形象，贏得了家長、學生、同行的肯定和讚揚。

她，愛生如子，無怨無悔。

李老師常説，我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓任何一個孩子受到傷害。作為班主任，李老師對每一個孩子的方方面面都瞭如指掌，為了能夠達到這個目的，每接一個新班後，李老師總會利用休息日或晚上有針對性地安排和學生

家長進行電話溝通。多年來，她用她親切的話語和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。

選擇了教師，就選擇了愛。李老師舍小家為大家，愛自己的孩子，更愛別人的孩子。為學生付出是值得的，是幸福的，是心甘情願的，即使我們有時不被理解，卻依然堅持，因為我們堅信真誠的愛能把堅冰融化，能讓枯萎的小草發芽。李老師就是用這樣點滴的小事，向學生傳遞着愛與做人的準則，用慈母般的寬容，温暖着每個學生的心靈。而正是這些點滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心靈才能塑造心靈，只有老師奉獻出自己真誠的愛心，學生才能在燦爛的陽光裏幸福地成長。

這就是她，以熱心來工作的人;這就是她，以愛心來關心學生的人;這就是她，以真心來讓家長放心的人。李老師也許是最平凡的，但是，這位樸實的女教師無私奉獻、默默耕耘的精神應該得到讚頌和弘揚。

在我們身邊奮鬥在教育一線的無數個教師又何嘗不是和李老師一樣，在貧困而執着的漫長歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守着自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求着，默默無聞地奉獻着。

只願一生育桃李，不問辛苦為誰忙。朋友們，讓我們也像李老師一樣，捧着一顆平凡的，滾燙的，充滿着愛與奉獻的赤子之心，將愛的教育進行到底!

最後祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利!

謝謝大家!

最美教師演講ppt稿件 篇20

如果同學們是小草，那麼教師就是那勤奮的園丁，一絲不苟地給小草澆水，使他們擁有充沛的水分，茁壯成長。

王教師是我國小生涯中的第一個班主任。在校期間我一看見王教師就生敬畏之情，而不在校期間她就是一位親切的阿姨。不長不短的頭髮，大大的嘴巴，一雙大眼睛旁邊還有一些魚尾紋，普普通通的相貌，但在我心中，王教師很美。

在課堂上，王教師用高亢的聲音在給我們認真講課，講到了一個很難的問題，而剛好我會。全班鴉雀無聲，沒有一個人舉手，王教師掃視了班裏的每一個角落，恰好她的目光對上了我，王教師好像明白我會那個問題似的，就説：“沒有人舉手，那我就隨便點了!曹瀟亦請你來回答吧。‘’同學們的目前都聚集到我身上。在我開始講第一個字的時候，心裏的那隻小鹿在”怦—怦—怦“地跳着，害得我忘記要説什麼。全班同學都笑了起來，我裝作沒聽見，實際上我看見了，也聽見了。不只是我的耳朵聽見了，我的臉蛋兒也聽見了，所以我臉紅了;我的眼睛看見了，所以眼淚在眼睛裏打轉，我的指甲聽見了，我的皮膚，骨頭，血液都聽見了!王教師沒有笑，轉向全班同學嚴厲的對他們説：”將心比心地想一想，你答不出來的時候，別人笑你，你會怎樣樣?“然後轉向我説：”你繼續回答吧。“過了五分鐘，我最終用我最輕，最小的聲音吱吱唔唔地講完了。我講完後，王教師還對我説：”以後回答問題要大膽點。“那時，我就對王教師有了感激之情，這是我認為王教師在我心中最美教師的第一個理由。

有一天，因爸爸媽媽放學過了很久都沒來接我，王教師看看時間太晚了，就把我帶回她去做作業了。那天午時，天陰沉沉的，過了一會兒就下起了濛濛細雨，再過一會兒就轉化成了傾盆大雨，我心裏抱怨着：”早上還晴空萬里，怎樣此刻就下這麼大的雨，真見鬼!“想着想着，不細心踩進水坑裏，鞋子，襪子，連腳也濕了。我載着滿肚子的氣，一路蹣跚最終到了王教師家。看着自我腳上濕漉漉的，我不知該如何是好。王教師見了，一聲不吭地走進房間，我還以為教師不管我了，正不知要不要脱掉鞋子時，王教師拿着一雙嶄新的襪子出來對我説：”這是我女兒豆豆的，她剛好太大，你先換上吧!“然後之後説：”啊——這鞋子嘛，等下再説，你先換上拖鞋，細心感冒了!“我晃過神，覺得異常幸福有這麼一個好教師。這是我認為王教師是最美教師的第二個理由。

最美教師不是最漂亮的教師，而是像王教師一樣關心同學的好教師，在我心目中，王教師就是”最美“教師。