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國小教師演講題目(通用17篇)

國小教師演講題目(通用17篇)

國小教師演講題目 篇1

尊敬的各位領導、各位老師

國小教師演講題目(通用17篇)

大家好!

人的生命只有一次,而青春則是易逝的一段,我們的青春應當怎樣度過才有意義呢?這正是我今天要演講的題目——《讓青春在奉獻中閃光》。

記得還是在張掖師專唸書的時候,天天聽着、看着師專的校訓“學高人之師,身正人之範”,我就下定決心要以此為目標,做一個受學生愛戴的好老師。五年前,我從師專數學系畢業,滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。

當我真正走上工作崗位時,我發現,我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師,一名從事教育事業的工作者,我可以深深思索、推演心中最奧祕的哲理;我也可以採擷如花的詞句,構築心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業,我願青春在這片熱土中閃光!

三尺講台是我馳騁沙場的沃野,一塊黑板是我對鏡梳粧的鏡鑑。手拿三寸粉筆站在這三尺講台之上,我們自豪,我們榮幸。聽,新課改的號角已經吹響;看,“三個代表”重要思想指引着我們與時俱進的腳步。我們手拿三寸粉筆,百舸爭流,我們穩站三尺講台,千帆勇進。20xx年9月,學區安排我負責學校的教導工作,我深知這是組織對我的信任,更是對我的考驗,與此同時我還承擔兩個國中畢業班的數學教學,“責任重於泰山”,面對這樣的千斤重擔我鼓勵自己只要大膽去做,生命便會實實在在,只要放手去幹,事業便會充滿陽光。有多少個夜晚當別人已沉睡夢鄉的時候,我才拖着疲憊的身體走回宿舍,又有多少次當我走進食堂的時候,面對的只能是一些殘羹冷炙。一份耕耘,一份收穫。當我看到一開始數學只能考20幾分的王靜思同學到會考居然考出102分的優異成績時,當我看到學校國中畢業班“六合率”位居全區前列時,我眼中充滿了激動和幸福的淚花,我知道我沒有白乾,這一切便是對我疲憊的心志最好的慰籍。由於一心撲在工作上,長期的精力透支和工作壓力使我慢慢地感到自己身體。每況愈下,終於在20xx年暑假補課中我病倒了。我躺在病牀上,望着四周雪白的牆壁滿腦子晃動的都是學生的身影,我經常通過電話瞭解學校和學生的情況,我渴望自己儘快康復重返校園,和學生們一起度過幸福的時光。在這期間學校領導、許多同事都在百忙之中到醫院、家裏去看我,鼓勵我放下思想包袱,安心養病。當幾個學生含着眼淚出現在我的病牀前的時候,各位老師,你們能體會到我當時的心情嗎?那一刻我感到我是世界上最最富有的人。多好的領導、多好的同事、多好的學生呀!這一切,難道還不足以讓我用生命去熱愛我的職業嗎?難道還不足以讓我去奉獻我的青春嗎?在我病倒的時候,一個朋友問我:“你把你的青春年華都耗費在這鄉村的教育上,你值嗎?”面對這樣的問題,我問自己:是啊?我值嗎?最後,我堅定地對自己説:“既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程;既然目標是地平線,留給世界的只能是背影。”今年3月,在我還沒有完全康復的情況下,我便迫不及待地回到了工作崗位,因為我離不開學生,在我的生活中也不能沒有孩子們的歡聲笑語。我將虔誠地守望一個關於教育永遠不滅的夢想而無怨無悔。

奉獻是一首美妙的詩,奉獻是一曲動人的歌,在默默無聞的奉獻中,我們體會到了工作的樂趣、生活的多彩、青春的亮麗、事業的輝煌。偉大的祖國需要我們奉獻,火熱的生活需要我們奉獻。奉獻我們的青春,奉獻我們的智慧,奉獻我們的辛勞,奉獻我們的汗水。在奉獻中完善自己的生命,在奉獻中實現人生的價值,在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我願把青春無悔的奉獻給腳下這片黃土地!

桃李芬芳懷偉志,英才薈萃興中華。是小草就讓它去裝點大地,是大樹就讓它長成棟樑之材!從教數十年之後,也許我們會感到疲倦,也許我們曾經躊躇滿志,也許我們永遠默默無聞,但我們只要把平凡的人生獻給這壯麗的事業,用心血與汗水去澆注祖國的花朵,那麼,我們的生命將會在平凡的事業中永遠閃光!

謝謝大家!

國小教師演講題目 篇2

尊敬的各位領導.親愛的各位同仁:

大家好, 我演講的題目是:奉獻——並幸福的生活着!

在祖國的花朵面前,我們一直扮演着傳道授業解惑的角色,即所謂的園丁.也有人稱之為綠葉.可我並不贊同綠葉的默默無聞,我覺得邁入21世紀的教師應該為自己的角色重新定位.

人們常用"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹"來謳歌教師的無私,一生的兢兢業業,一世的勤勤懇懇,卻總伴隨着辛酸和血淚.他們的奉獻是那麼另人感動,卻又那麼另人心痛:為什麼奉獻只是一條單行道,有去無回?為什麼崇高總是連着悲壯?為什麼我們不能在奉獻的同時也壯大着自己?

為什麼我們不能選擇一種更好的方式讓奉獻與幸福相伴?朋友們,讓我們選擇一種全新的奉獻方式吧:

奉獻——並幸福的生活着!

在我踏入教師行列的第一天,我就暗自發誓:我要做新時代的教育工作者.在教學工作中,我堅定終身學習的信念,與學生共同學習,共同進步.

我是振興國小的一員。在這所精英薈萃的學校裏,我只是一名很普通的教師。我沒有豐富的教學經驗,沒有嫻熟的教學技術,沒有引以為榮的教學實績。但是我有感動、我有愛。愛促使我不斷地學習,不斷地汲取新的新的知識力量,好為一個個可愛的孩子指引正確的方向;感動促使我不斷地發奮努力、開拓創新,好為我們附中做出更大的奉獻。我要向教學經驗豐富的教師學習,學習他們淵博的知識功底和自如駕馭課堂的瀟灑;我要向品格高尚、師風優良的教師學習,學習他們淡泊名利、無私奉獻的灑脱;我要向愛生如子、教生如子的教師學習,學習他們博大的愛心、寬廣的胸懷。

當我興奮地託着用心血凝成的教案走上講台的時候,我看見的是一雙雙渴望知識的眼睛;當我認真的批改着學生書寫的一本本作業的時候,我感到了自己肩上的擔子是那麼的沉甸甸的。於是,那個“靜靜的深夜,老師的窗前燈光閃亮”的歌曲彷彿是我的素描;於是,翻閲資料挖空心思精心備課成了我上課之前的演練。我感受到的是:大地容納了我們師生探尋大自然奧祕的腳步,藍天包容了我們的歡樂悠揚的聲音,校園珍藏了我們深厚的師生情誼。

當我嘗試着把以人為本的教育理念,把快樂和諧運用到教育教學實踐中的時候,我才真正感到了教育的魅力如此神奇,學生的活力才如此激情四射;在無數個創新快樂的課堂裏,我的學生收穫的是知識的營養;而我收穫的卻是幸福和快樂.

在教育工作中,我高揚“愛”的風帆“學生在我心中,我在學生心中”.當“愛”成為生活的主題,一切都會變的更加美好.愛自己,才會愛他人.讓我們豐富自己,為了更好的去生活;讓我們珍惜自己,為了更好的去拼搏!

教師朋友們,讓我們做作一棵樹吧,播撒綠蔭的同時也壯大着自己;讓我們做一條河,灌溉田地的同時也豐富着自我;讓我們作一條路,雖然千壓萬踏也能延伸自我!如果生活是多元色,我們就是那充滿生機的綠色,小草是我們的衣衫,大樹是我們的軀幹,藍天是我們的笑臉,我們不斷延伸、伸展,播撒無盡的綠色,帶給您一個美麗的春天!

國小教師演講題目 篇3

兩年前,我從學前教育院校畢業,躊躇滿志地從大學校門裏走出來,滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。

在我開始接任四年級二班的數學教程那一刻,我的心情忐忑不安,不知能否把課上好,當我真正走上工作崗位,走上四二班教室的講台時,面對一個個鮮活可愛的面孔,面對一雙雙求知的眼睛,我總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學生歡迎的好老師.

有人説兒童是一本書雖然要讀懂這本書並非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,有人説,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料着花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要複雜的多,教師的工作比園丁的工作也複雜的多,儘管他們擁有着共同或共通的規律。

法國文學家雨果在他的詩裏曾經寫到:“花是尊貴的,果實是甜美的,讓我們都來做葉吧,因為葉,是平凡而謙遜的。”我覺得這首詩就是為教師寫的,因為教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。今天,在慶祝教師節的日子裏,我榮幸地站上這方講台,誦讀這樣意味深長的詩句,即將開始我至真至誠的講述,我心中無比激動,也感到萬分的驕傲自豪。

時光匆匆,轉眼間我已走過了四年的從教生涯。雖然在大家看來這段時間有些短暫。但細數往昔歲月的點點滴滴,我還是要長歎:生活原來給了我們那麼多感動。為了這真情付出後得到的感動,我一直在追求着。剛剛參加工作時,信心百倍。記得第一次以教師的身份走進課堂,感覺一切都是那樣美好。然而,醉酒方知酒味濃,為師才知為師難。一段時間之後,我先前良好的自我感覺早就一掃而空,面對一羣求知慾渴的孩子們,我才真正意識到教師職業是何等的艱辛和瑣碎,三尺講台站上去容易,要站好可真難啊!

個人都希望自己的人生風和日麗,鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺,人有旦夕禍福,挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上,還是收起此時內心的苦楚用微笑面對純真可愛的孩子?我想沒有人願意選擇前者,因為你的心中有愛!

魯迅先生有句話“教育是植根與愛的”。是的,愛是教育的源泉,教師有了愛,才會用伯樂的眼光去發現孩子們的閃光點,才會對自己的教育對象充滿了信心和愛心,才會有追求卓越的精神和創新的精神。

有了愛,幸福的感覺幾乎每一天都在,從清晨的上課鈴聲響起,在悦耳的鈴聲中走進教室;推開教室的門走上講台,從講台上凝視那一張張純真的笑臉;向他們問好,然後聆聽他們真誠的迴應。這就是我的一天,日復一日地積攢着這樣的小幸福,然後沉澱為我的教師職業的幸福,我覺得,我選擇了我熱愛的職業。有人説,教師這個職業太平凡,太清貧了,但是,我們仍然可以看到有數不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衞這個職業的聖潔時。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵着我們這些後來人,這些同行們,讓我們由不情願到情願,由情願到全身心地熱愛這個工作。因為,生命的意義遠不止於功利,就像“人吃飯是為了活着,但活着絕不是為了吃飯”一樣。

是呀,有人也曾經為教師做了種種詩意的描繪:説如果學生是花朵,教師願意做綠葉陪襯,如果學生需要光明,教師一定要做蠟燭燃燒自己。這樣的例子也大有所在,遠起,古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安於“粉筆生涯”,獻身教育、鞠躬盡瘁。還有“大山深處孤身支教,傾頹教室獨點明燈”的徐本禹,他,為了自己的那份承諾,畢業後毅然放棄讀研的機會,義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州。譚千秋,一雙曾傳播無數知識的手臂,在汶川地震發生的一瞬間,承受住了千鈞重壓,從死神手中奪回了四個年輕的生命。從他們身上,我明白了:一名教師就是一面旗幟,一個普通崗位就是一份責任,每一名學生都是教師的全部。

今天,我是一名人民教師,愛我的學生,我會像母親一樣無私和不求索取;愛我的學生,我會像手足一樣把心和他們貼得更近;愛我的學生,我會像朋友一樣與他們風雨同舟;愛我的學生,我會不溺愛不袒護,在他們跌倒時,鼓勵他們勇敢的站起來!我相信“人民教師”這光榮而神聖的稱謂,它總能讓我擁有無窮的力量。

國小教師演講題目 篇4

我在設計近似數一課時,力求發揮我自己的優勢,加入自己對數學教學的一點理解,讓學生學習生活化的數學,在情景中主動建構知識,在學習中體會人文。

數學是客觀的。因為數學裏沒有優美的故事,少有動人的情節,也沒有美妙的音樂和絢麗的色彩。數學惟有與學生熟悉的生活相融合,才會綻放生命的活力。把數學還原於生活,讓學生感覺到數學的親切,體會到數學知識能切切實實地解決生活問題,這樣才能提升數學的真實魅力。本堂課中,我先讓學生介紹我們學校,進而自然而然地引出學生身邊的數據:學校的班級數、學生數、教師數。讓學生在自己熟悉的事物中進行比較、學習,初步感知近似數。接着出示一系列的非常接近我們學生生活的數據,讓學生在分析信息中體驗近似數。整個學習過程把學生置於現實生活情境中,讓學生體會到數學就在身邊,做到把生活經驗數學化,把數學問題生活化。只有學生將生活與數學聯繫起來,才能切實體會到數學的應用價值,學生學習數學的積極性才能被真正激發。

課堂是流動的生命。這節“近似數”教學內容是非常簡單的,那麼如何把簡單、靜態的知識處理成生動、豐富的內容呢?並且如何讓學生經歷感知和體驗近似數的特點、優點呢?在本堂課中,我是以活動為主線貫穿始終,不管是課前的調查,課始的介紹,還是課中的比較、判別、數據互換及課尾的當導購員等,都把靜態的過程演變成了發生、發展的過程,學生在課堂中動眼觀察、動腦思考、動手寫、動口説。整個知識要點就是通過兩個核心問題:“比一比,兩組的數據有什麼不同?”與“觀察,這些近似數有什麼特點?”的探索,在學生的觀察、比較、交流的活動中建構。這些活動調動了學生的積極性,活躍了學習氣氛,體現了“教學過程是師生、生生交往互動,共同發展的過程”這一理念

關注學生的情感也是新課標的教學目標之一。在本節課中,通過“20__年吉林省5782起”這一條信息來順勢進行安全教育,一句“多麼驚人的數字啊,一年就有5782起,所以我們不管在什麼地方都要時時刻刻注意交通安全。”“安全教育”的人文薰陶原來也可以在這樣的氛圍中悄然完成。情在學之中,學更有情。也就在此時,學生對學習數學的興趣油然而生,自然而然的就會用數學的眼光去觀察生活,提出數學問題,進而用數學知識解決問題。

國小教師演講題目 篇5

尊敬的各位領導、各位老師:

大家下午好!今天很榮幸站在這裏,首先感謝校領導,老師們和各位同學的支持。

説起當老師,從小我就想:將來一定要好好學習,做個文化人,為的是方便自己,服務大家。在我還是一名學生時,老師是無所不會,無所不能。從那時起就立志長大後要當一名老師。

而如今,我有幸成了一名教師。我深知自己不是科班出身,沒有經過系統訓練,我虛心向師範院校畢業的老師、有經驗的老師學習,以彌補自己專業方面的不足,同時也不敢放鬆文化知識方面的學習。正是由於自己的勤學上進,也為自己爭取了許多學習和培訓的機會,每每有這樣的機會,我都十分珍惜,不敢有半點馬虎。另外,我是一個很實在能吃苦的人,教學工作實實在在。教學成績也很突出。這也給了我很大的信心:我可以在教師這個職業發展下去。是啊,教師這一職業需要付出艱辛的勞動,有時甚至充滿辛酸和淚水,但是,自己喜歡,選擇了,什麼也不可阻擋自己投身教育,為了我的教書夢可以延續,我不斷努力充實自己,我自考大學科目,拿取大學文憑,能夠在這個講台上一直工作是我最大的夢想。

教育是一種職業,也是一種專業,更是一項事業,愛因斯坦説:“教育是上帝送給孩子們的最好禮物。”我們正是這種禮物的傳遞者。我們一日從教,一日“送禮”,樂此不倦,讓我們用無限的真情守護有限歲月裏神聖的職業,讓我們的生命因享受教育而更加美好!

我的演講結束,謝謝大家!

國小教師演講題目 篇6

兩年前,我從學前教育院校畢業,躊躇滿志地從大學校門裏走出來,滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。

在我開始接任四年級二班的數學教程那一刻,我的心情忐忑不安,不知能否把課上好,當我真正走上工作崗位,走上四二班教室的講台時,面對一個個鮮活可愛的面孔,面對一雙雙求知的眼睛,我總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學生歡迎的好老師.

有人説兒童是一本書雖然要讀懂這本書並非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,有人説,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料着花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要複雜的多,教師的工作比園丁的工作也複雜的多,儘管他們擁有着共同或共通的規律。

法國文學家雨果在他的詩裏曾經寫到:“花是尊貴的,果實是甜美的,讓我們都來做葉吧,因為葉,是平凡而謙遜的。”我覺得這首詩就是為教師寫的,因為教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。今天,在慶祝教師節的日子裏,我榮幸地站上這方講台,誦讀這樣意味深長的詩句,即將開始我至真至誠的講述,我心中無比激動,也感到萬分的驕傲自豪。

時光匆匆,轉眼間我已走過了四年的從教生涯。雖然在大家看來這段時間有些短暫。但細數往昔歲月的點點滴滴,我還是要長歎:生活原來給了我們那麼多感動。為了這真情付出後得到的感動,我一直在追求着。剛剛參加工作時,信心百倍。記得第一次以教師的身份走進課堂,感覺一切都是那樣美好。然而,醉酒方知酒味濃,為師才知為師難。一段時間之後,我先前良好的自我感覺早就一掃而空,面對一羣求知慾渴的孩子們,我才真正意識到教師職業是何等的艱辛和瑣碎,三尺講台站上去容易,要站好可真難啊!

每個人都希望自己的人生風和日麗,鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺,人有旦夕禍福,挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上,還是收起此時內心的苦楚用微笑面對純真可愛的孩子?我想沒有人願意選擇前者,因為你的心中有愛!

魯迅先生有句話“教育是植根與愛的”。是的,愛是教育的源泉,教師有了愛,才會用伯樂的眼光去發現孩子們的閃光點,才會對自己的教育對象充滿了信心和愛心,才會有追求卓越的精神和創新的精神。

有了愛,幸福的感覺幾乎每一天都在,從清晨的上課鈴聲響起,在悦耳的鈴聲中走進教室;推開教室的門走上講台,從講台上凝視那一張張純真的笑臉;向他們問好,然後聆聽他們真誠的迴應。這就是我的一天,日復一日地積攢着這樣的小幸福,然後沉澱為我的教師職業的幸福,我覺得,我選擇了我熱愛的職業。有人説,教師這個職業太平凡,太清貧了,但是,我們仍然可以看到有數不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衞這個職業的聖潔時。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵着我們這些後來人,這些同行們,讓我們由不情願到情願,由情願到全身心地熱愛這個工作。因為,生命的意義遠不止於功利,就像“人吃飯是為了活着,但活着絕不是為了吃飯”一樣。

是呀,有人也曾經為教師做了種種詩意的描繪:説如果學生是花朵,教師願意做綠葉陪襯,如果學生需要光明,教師一定要做蠟燭燃燒自己。這樣的例子也大有所在,遠起,古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安於“粉筆生涯”,獻身教育、鞠躬盡瘁。還有“大山深處孤身支教,傾頹教室獨點明燈”的徐本禹,他,為了自己的那份承諾,畢業後毅然放棄讀研的機會,義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州。譚千秋,一雙曾傳播無數知識的手臂,在汶川地震發生的一瞬間,承受住了千鈞重壓,從死神手中奪回了四個年輕的生命。從他們身上,我明白了:一名教師就是一面旗幟,一個普通崗位就是一份責任,每一名學生都是教師的全部。

今天,我是一名人民教師,愛我的學生,我會像母親一樣無私和不求索取;愛我的學生,我會像手足一樣把心和他們貼得更近;愛我的學生,我會像朋友一樣與他們風雨同舟;愛我的學生,我會不溺愛不袒護,在他們跌倒時,鼓勵他們勇敢的站起來!我相信“人民教師”這光榮而神聖的稱謂,它總能讓我擁有無窮的力量。

國小教師演講題目 篇7

當我看到這個演講題目時,我承認,我迷茫了,這個怎麼寫?恰巧幾天前,我們在辦公室聊天,當我聊到有些公務員因抱怨工資低而出現罷工,我們作為教師,與他們相比,我們工資更低,工作更繁重,為什麼我們沒有出現罷工呢?其他同事隨口説道,我們罷課了,孩子們怎麼辦?這時我就沉默了,我們的老師講的第一句話就是孩子怎麼辦?從來沒有為自己着想。為什麼?因為我們是老師,因為我們有德。這就是師德。做老師要有道德。在我看來,那就是師愛,對崗位的熱愛,對學生的疼愛。有人説過,疼愛自己孩子的那是人,熱愛別人孩子的那是神。很抱歉,我是單身,不能體會為人父的喜悦,但是我是一名教師啊,我想成為那個神。

以前有人這樣講,現在也會這麼説,將老師比作是蠟燭,燃燒着自己,照亮了別人。而現在,我更喜歡將自己比喻成鋼筆。一支健康的鋼筆,它會汲取最好的墨汁,然後書寫出漂亮的文字,直至將墨汁全部用完。墨汁沒有了,我們又可以去吸取更多更好的墨汁。

做教師很簡單,做一個像鋼筆一樣的教師卻很難。為什麼?我在問自己,答案很明顯,我們大多數在教育學生引導學生,卻忽略了自己的能力。古人説活到老學到老,我們呢?很少向鋼筆那樣一直汲取着新鮮墨汁。所以,我更加深深地懂得汲取各種養分的重要性。我現在就是在不斷地汲取中成長,充實着自己,雖然還不夠但是也初見成效。我剛來學校時才160斤,現在已經快要170斤了。這説明我的鋼筆精神是正確的。今後我更要將體重的增長變為知識的沉澱傳授給學生。

師德不單單是嘴上講的那麼簡單,我們更應該要在實踐中踐行它。鋼筆也有壞的時候,我們要如何正確使用鋼筆呢?這是個問題。例如,我在上課的時候,有學生在講話並且打擾到別人上課,我立即停止教學,將他叫到隊伍前面去,當着所有同學的面批評了他,並且要他改正錯誤。他接受了批評並保證以後不會再犯錯誤了,但是這位學生回到隊伍中後,在進行接下來的活動時變得畏手畏腳,不敢去做動作了。課後我在反思,我上課的時候這樣做對嗎?很顯然,我的想法是對的,但是做法是不合理的,我更應該去引導他讓他自己去認識到自己的錯誤而不是我去批評他。這就像那支鋼筆一樣,墨汁可以書寫美麗的文章,也可以灑出來弄髒衣服。而我的那次批評就弄髒了學生幼小的心靈,在內心中留下了洗不去的墨汁。

我一直追求平等的人生,教師和學生也是平等的,所以我更喜歡和孩子們成為朋友,與孩子交流,才會在他們的口中發現他們的優點與不足。這樣就更有利於我們對學生的管理與教育。我希望我所教過的學生,每個人不一定是學習最好的,但他必須是最優秀的。教師是一個有德有才的職位,德才兼備才會讓學生更加的聽信於你。老師有德,學生才會尊重你;老師有才,學生才會信服你。反之,老師無德,便是誤人子弟,老師無才,無才?無才你幹嘛做老師呢?

我想每個教師都應該學習鋼筆精神,做一支能汲取能付出的好鋼筆,好老師。為培養祖國的下一代時刻準備着。當然,在以後的工作中,我們也要時時牢記,萬萬不可將墨汁亂灑出來,弄髒了衣服,也玷污了學生的心靈。

我的演講完畢,謝謝!

國小教師演講題目 篇8

尊敬的各位領導、老師們:

下午好!其實站在這裏我特別惶恐,因為我所做的事很多老師都在做,我只是眾多辛勤付出的班主任裏最平凡的一個。所以在這裏我沒有什麼先進的事蹟可以彙報,也沒有什麼高深的理論可以演説,我只想珍惜這個寶貴的機會,向各位傳達我的幸福感!是的,我覺得我很幸福,從我接手這個班級四年了,這四年裏,我和我的孩子們一起努力着,成長着。三項競賽中的每一顆星、衞生突擊的每一分、文化佈置的每一個角落、兒童節的每一次演出都是我們努力的成果。上學期我帶着肚子的小寶寶參加了塘下學區舉辦的主題中隊會,並主評了一節展示課,在得知撰寫的少先隊論文榮獲瑞安市一等獎之後特別欣喜,因為我並沒有因為我的個人原因而落下工作,之後在還在兒童節排了舞蹈《我學弟子規》,和孩子們一起每天練習,排練了一個月。班裏一個孩子在和我聊天的時候説:“ 如果我們是向日葵,老師你就是太陽,朵朵向日葵向着太陽快樂成長!”我希望我的孩子們 像 生活在大自然的小花小草 一樣 ,經歷風雨依然美麗! 沒有大自然的風風雨雨,就沒有大地的春華秋實。

從我接手這個班級二年級開始到四年級,我們的班訓是簡簡單單的六個字“講文明,懂禮貌”,這簡單的六個字卻包含了許多,想要真正做到這些對這些年幼的孩子來説其實很難。但是在這方面,我對孩子們的要求很嚴格,他們也是朝着我期待的方面努力去做。(上個星期四晚上,我接到一個已經轉學的孩子的電話,她對我講述了轉回老家後的很多煩惱,當講到班裏的同學很不文明,經常説髒話,打架罵人時,她説:“老師,講文明懂禮貌現在是我作為您的學生的最好證明了!”聽到這話我鼻子一酸,卻也覺得很幸福。

細心的老師可能會發現,我們班的班牌內容從來沒有換過,而且是很簡單的四個字:我愛我“家”。時隔一年多了,現在回想起來我仍然會很感動。20xx年12月3日星期五,那天 下午的羅山聯盟教研數學組的活動在我們學校舉行,所以週四與週五的功課調換。而週四是我一個星期中最為忙碌的一天 。當時 實驗樓的課桌椅都還沒有配備,我要帶着孩子們將我們班的桌椅搬到實驗樓的大教室,下午第三節課後還要搬回來。 而在這期間的兩節課,我們班的 教室 是 沒有一桌一椅 的 。 孩子們怎麼上課呢? 後來我接到教導處通知第二節到四(1)班,第三節到三(2)班,可是 都 要等到上課鈴響了這兩個班級出去上體育課我們班的孩子才能進去。後來又因為第二節 那個班的老師 上課要用 到 多媒體 , 我又只好帶着孩子們 到 三樓會議室去。 幾次往返 ,頭都有點暈了!

就在 第二節語文課後,我對孩子們説要先回到自己班級,等第三節課三(2)班去上課了我們才能過去。一聽説先回班級,孩子們馬上整理好東西,背上小書包。這時候有學生喊:“回家嘍!”我趕緊叫住他:“還沒放學呢……”他 轉身對我 説:“老師,是回班級呢,班級就是我們的家!”頓時,我驚訝萬分!卻聽到幾個孩子接二連三地喊着:“回家嘍!回家嘍!”我的心裏暖暖的!

是的,我曾對孩子們説過我們每一個人都是班級的小主人公。班牌,簡簡單單的四個字——“我愛我家”!只是我沒有想到,孩子們真的能記得 班級就是他們的家 。對一個老師來説,“回家嘍!”這是一句多麼感人的話語啊! 這學期讓孩子們在紙上寫最想對班級説的一句話,幾乎全部的孩子都提到了“家”。而我,就是這個家的家長,我是多麼幸福呀!

從接手這個班級到現在,轉進轉出的,目前為止一開始就在的只有21個孩子。但這些年,我把每一個孩子看作是一本借來的書,能讀多久就讀多久。我這樣告訴自己:只要他們還在我的班裏一天,我就有責任好好教他們! 我的第一屆學生,我陪伴了他們四年,卻也走不到最後。是不是偶然的回味,比朝夕的擁有更能雋永。因為,不完美,成全了那一份完美。我是幸福的,以此緬懷吧,謝謝大家!

國小教師演講題目 篇9

尊敬的各位領導、老師:

大家上午好!今天我演講的題目是——師愛無限,今生無悔!一代先聖孔子在兩千多年前就教誨我們:仁者愛人。冰心老師也説過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機。”從這些話語中,我領悟到:教育其實就是一種愛的藝術,就是一種寬容,一份鼓勵,一句提醒,老師的教育就像綿綿春雨,“隨風潛入夜,潤物細無聲”,哪怕是一個鼓勵的眼神,一句親切的話語,都會讓學生備受鼓舞,獲得無窮的信心。

一轉眼,我走上教師崗位已經三年了,在這三年中,微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過,甚至懷疑自己能否勝任教師崗位。不斷的嘗試,可又接二連三的陷入失敗,不斷的失敗,又不斷的總結分析,我終於找到了教師工作中最重要的東西,那就是一顆愛學生的心。一切因愛而生,一切從愛出發。我時時刻刻提醒自己,在學校,我就是這七十二個孩子的媽媽,我既有責任和義務教他們知識,更有責任和義務教他們做一個道德高尚、品行端正的人。於是,我試着站在學生的角度來考慮問題,用一顆愛生如子的心面對和學生在一起的每一天。當學生犯錯的時候,我會關切的問他們原因;當學生失落時,我會鼓勵他們;當學生遇到困難時,我會熱情的幫助他們。愛是神奇的,可以點石成金。愛是世上最偉大的語言,是激發潛能的最好動力。課堂上,我把愛鑲在舉手投足間,嵌在一顰一笑中,給他們一張微笑的臉,讓他們時刻感受到信任與鼓舞。記得有一位學生曾這樣告訴我:“我喜歡看老師對我笑。我可以感受到温暖與信任,也感受到自己在不斷的進步。”很質樸的話,卻又讓我感動。下課後,我把自己變成一個幽默的“媽媽”。孩子們臉上的笑容多了,和我的交流多了,偷偷放到桌子的零食多了……

愛學生的方式還有很多種,一個慈祥的微笑,一個讚許的目光,一句親切的話語,一條作業的批語,都會在學生心中激起小小的漣漪。我們還有什麼理由不獻出更多的愛,來塑造更多的孩子美好心靈呢?是的,作為一名教師,我們沒有悠閒自在的舒適和安逸,沒有令人羨慕的財富和權利,更沒有顯赫一時的名聲和榮譽。但是,當我們面對孩子們純真的眼神流露着對知識的渴求時,當我們看到孩子們作文中寫着對老師的無限信賴時,甚至當看到孩子們因我們的努力而取得哪怕是一丁點兒的進步時,我想,在那時,我才更真正領會“教師”二字所藴藏的豐富的內涵,才真正明白“教師”二字所包含的深重的責任。如果一滴水可以反射太陽的光輝,那麼一顆心就可以傳遞愛的温暖,桃李滿天下之日,就是愛滿天下之時。

寒來暑往,短短三年教書生涯,雖然辛苦,雖然清貧,雖然沒有轟轟烈烈的場面,也沒有驚天動地的業績。可我體驗到了人生最大的幸福。我在心底裏默默承諾,今生不為別的,就為這些天真無邪的學生,我也要把工作做好。師愛無限,今生無悔!

謝謝大家!

國小教師演講題目 篇10

各位領導、各位老師、各位親愛的同學們:

上午好!

兩年前,我從學前教育院校畢業,躊躇滿志地從大學校門裏走出來,滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。

在我開始接任_年級__班的數學教程那一刻,我的心情忐忑不安,不知能否把課上好,當我真正走上工作崗位,走上四二班教室的講台時,面對一個個鮮活可愛的面孔,面對一雙雙求知的眼睛,我總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學生歡迎的好老師.

有人説兒童是一本書雖然要讀懂這本書並非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,有人説,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料着花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要複雜的多,教師的工作比園丁的工作也複雜的多,儘管他們擁有着共同或共通的規律。

法國文學家雨果在他的詩裏曾經寫到:“花是尊貴的,果實是甜美的,讓我們都來做葉吧,因為葉,是平凡而謙遜的。”我覺得這首詩就是為教師寫的,因為教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。今天,在慶祝教師節的日子裏,我榮幸地站上這方講台,誦讀這樣意味深長的詩句,即將開始我至真至誠的講述,我心中無比激動,也感到萬分的驕傲自豪。

時光匆匆,轉眼間我已走過了四年的從教生涯。雖然在大家看來這段時間有些短暫。但細數往昔歲月的點點滴滴,我還是要長歎:生活原來給了我們那麼多感動。為了這真情付出後得到的感動,我一直在追求着。剛剛參加工作時,信心百倍。記得第一次以教師的身份走進課堂,感覺一切都是那樣美好。然而,醉酒方知酒味濃,為師才知為師難。一段時間之後,我先前良好的自我感覺早就一掃而空,面對一羣求知慾渴的孩子們,我才真正意識到教師職業是何等的艱辛和瑣碎,三尺講台站上去容易,要站好可真難啊!

每個人都希望自己的人生風和日麗,鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺,人有旦夕禍福,挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上,還是收起此時內心的苦楚用微笑面對純真可愛的孩子?我想沒有人願意選擇前者,因為你的心中有愛!

魯迅先生有句話“教育是植根與愛的”。是的,愛是教育的源泉,教師有了愛,才會用伯樂的眼光去發現孩子們的閃光點,才會對自己的教育對象充滿了信心和愛心,才會有追求卓越的精神和創新的精神。有了愛,幸福的感覺幾乎每一天都在,從清晨的上課鈴聲響起,在悦耳的鈴聲中走進教室;推開教室的門走上講台,從講台上凝視那一張張純真的笑臉;向他們問好,然後聆聽他們真誠的迴應。這就是我的一天,日復一日地積攢着這樣的小幸福,然後沉澱為我的教師職業的幸福,我覺得,我選擇了我熱愛的職業。有人説,教師這個職業太平凡,太清貧了,但是,我們仍然可以看到有數不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衞這個職業的聖潔時。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵着我們這些後來人,這些同行們,讓我們由不情願到情願,由情願到全身心地熱愛這個工作。因為,生命的意義遠不止於功利,就像“人吃飯是為了活着,但活着絕不是為了吃飯”一樣。

是呀,有人也曾經為教師做了種種詩意的描繪:説如果學生是花朵,教師願意做綠葉陪襯,如果學生需要光明,教師一定要做蠟燭燃燒自己。這樣的例子也大有所在,遠起,古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安於“粉筆生涯”,獻身教育、鞠躬盡瘁。還有“大山深處孤身支教,傾頹教室獨點明燈”的徐本禹,他,為了自己的那份承諾,畢業後毅然放棄讀研的機會,義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州。譚千秋,一雙曾傳播無數知識的手臂,在汶川地震發生的一瞬間,承受住了千鈞重壓,從死神手中奪回了四個年輕的生命。從他們身上,我明白了:一名教師就是一面旗幟,一個普通崗位就是一份責任,每一名學生都是教師的全部。

今天,我是一名人民教師,愛我的學生,我會像母親一樣無私和不求索取;愛我的學生,我會像手足一樣把心和他們貼得更近;愛我的學生,我會像朋友一樣與他們風雨同舟;愛我的學生,我會不溺愛不袒護,在他們跌倒時,鼓勵他們勇敢的站起來!我相信“人民教師”這光榮而神聖的稱謂,它總能讓我擁有無窮的力量。

謝謝大家!

國小教師演講題目 篇11

本人自20xx年9月晉升為國小一級教師以來,熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛學習各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,為以後的教育工作做得更好,下面是本人自履職國小一級教師以來的教育教學工作情況的總結。

一.政治思想

自20xx年9月履行國小一級教師職務以來,我始終堅定不移地堅持四項基本原則,努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨的領導,熱愛教育事業。認真貫徹執行黨的教育方針,積極參加政治學習。講政治、講正氣、講學習,服從組織的工作安排,與同事團結協作,遵紀守法、教書育人、為人師表,始終恪守“學高為師,身正為範”的原則。 認真學習新的教育理論,及時更新教育理念,積極參加校本培訓,並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展,所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養,認真學習、仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二.教育教學及科研能力

自履現職以來,我擔任國小語文及班主任工作,工作中我始終以教學質量為中心,為了上好課,我做了下面的工作:

1.課前準備:備好課。

2.認真鑽研教材,對教材的基本思想、每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

3.瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。

4.考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5. 組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悦的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,佈置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

6.要提高教學質量,還要做好課後輔導工作。國小生愛動、好玩,缺乏自控能力,經常不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從讚美着手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

7. 積極參與聽課、評課,虛心向同事學習教學方法,博採眾長,提高教學水平。

8.熱愛學生 ,平等地對待每一個學生。

在教學中我非常注重教學研究,研究的市級《國小品德課低年級的主體活動化教學研究》順利結題。

三、工作成績

我熱愛自己的事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。一份耕耘,一份收穫,我的優質課多次獲獎,20xx年6月《魚游到了紙上》獲縣一等獎,20xx年8月《醜小鴨》獲省一等獎;論文多次獲獎,輔導的學生作文也多次獲獎;20xx年10月我再次被評為縣學科帶頭人。

“金無足赤,人無完人”,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量!

國小教師演講題目 篇12

尊敬的各位領導,老師們:

今天,我演講的題目是:師愛——讓我的三尺講台熠熠生輝。

每天早晨,當我踏着清晨的第一縷陽光走向校園的時候,我知道,我開始了一天普通的工作;每天傍晚,當我帶着學生踩着落日的餘輝走在歸途的時候,我知道,我臉上的皺紋正在日益顯現。教育工作是普通的,教師的職業是平凡的。但是面對無數求知的面孔和可愛的童心,面對自己精心呵護教育的幼童日益茁壯成長,我便體會到了教師職業的崇高,體會到了三尺講台的寬廣。

轉瞬間,十幾年過去了。十幾年前,在母校夏花盛開的季節,我懷着一個潔白如斯的夢想,從一個躊躇滿志又懵懂未開的學生一下子跨入了家鄉的三尺講台。簡陋的教室、繁重的教學甚至調皮的學生都把我初為人師的興奮衝蕩得渺無蹤跡。

一開始我擔任的是國小一年級的語文,為了一節課的出色完成,我常常設計教案、反覆備課到深夜。望着滿天星斗,傾聽夜蟲輕鳴,我常常忘記了疲倦!在平凡的耕耘中,我迎來了走上工作崗位的第一個春節,可是學生的成績卻與理想相差甚遠。我失望了,我開始反思。

初戰折戟之後,揮一把辛酸的淚水,我相信,在挫折面前,年輕不怕失敗!

於是,夏蚊滿屋的夜裏,我埋頭“齒啃”教育書籍,分析課堂藝術,拜讀《教育通史》,吟詠“詩成珠玉在揮毫”,任汗水淌過面頰,任蚊蟲肆意叮咬。

記得,無數個課間,我為後進生單開“小灶”;無數個早晨,我帶領學生朗朗而讀;無數個飯後,我逐個給學生面改作業。

記得,那個大雨滂沱的中午,幾個孩子圍着我不大的飯鍋,“瓜分”我的勞動成果,屋子裏洋溢着他們的滿臉喜色和氤氲香氣;

還記得,那個天色微黑的傍晚,我騎着自行車趕到三裏外的孩子家,滿臉皺紋的老大娘緊緊拉着我的手,一定要我吃了晚飯再走;

還記得,為了幫助那個家境貧困交不起學費的孩子,我毫不猶豫地拿出自己微薄的工資,孩子的家長黯然落淚……

我感到我和天真爛漫的孩子們融為了一體,我感到我對學生的愛和學生對我的愛一樣不可分割,我越來越深切地感到工作的愉悦輕鬆。

十幾年間,我展轉換了三各單位,從新村國小到新華路國小,再到我們實驗國小。變換的是環境,不變的是愛心。

隨着時間的推移,三尺講台的要求也越來越高。來到實驗國小以後,在學校領導的帶領下,我不斷學習教育教學業務,改革教育教學措施。課堂上,在我的引導下,學生或思或寫或聽或講,能思善辯,師生活動亦莊亦諧,沒有呵斥,沒有權威,有的是對於問課堂興趣盎然的追求和嚮往。

國小教師演講題目 篇13

尊敬的各位領導,各位老師,大家好!

我是xx國小的-x,我演講的題目是《實現偉大中國夢,我為昭化教育做貢獻》

展翅高飛,是鳥兒的夢;自由奔放,是駿馬的夢;百花盛開,是春日的夢;教書育人,是我的夢。

夢伴隨着我們每一個人。夢是美麗的,是我們每個心中最真實的寫照;夢是我們每個人前行的動力。“一個人可以一無所有,但是不能沒有夢想。”這句話,我一直記得。是的,正是因為有夢想,我們才歷經坎坷依然前行,正是因為有夢想,我們才歷經滄桑信心不改。

當鴉片戰爭擊破“天朝上國”迷夢,當西方文明劇烈衝擊“天不變,道亦不變”的心理,當中華民族面臨“千年未有之變局”、面對“千年未有之強敵”,中華兒女就有一個夢想,一個民族復興的夢想。20xx年11月29日,在參觀中國國家博物館“復興之路”時創造性地提出了“中國夢”一詞。同志關於“中國夢”的深情闡述,再度引起了中華民族對責任、使命的熱切關注,激發了中華兒女走向偉大復興的信心。

呀呀學語時,父母曾問,你長大了幹什麼。步入學堂,老師曾問我的夢想是什麼,那時的回答,有些遙遠,也有些虛無,現在,我是一名國小教師,我的夢想就是:窮盡我所有的努力和智慧,教育引導孩子們健康快樂的成長。和在座的各位一樣,我們用同樣的方式,努力的實現着同一個夢想,用愛心帶來温暖,用智慧傳遞希望,並竭盡全力,培育花朵,孕育希望!

羅國傑曾説過這樣一句話:“教師就像一隻蠟燭,不斷地燃燒、消耗着自己,照亮別人前進的道路;又像一根粉筆,散播着智慧的種子,把知識傳授給別人,而漸漸的磨損着自己;又像一隻梯子,讓人踩着自己的肩膀攀上高峯,去採摘勝利的果實。”為了實現自己的中國夢,我將志存高遠而腳踏實地,在依山傍水的xx國小,我將奉獻我全部的愛給那一羣天真可愛的孩子們,從點滴做起,從關心幫助孩子生活小事做起,立前路之明燈,燃燎原之星火。為造福學子,為振興教育,為中華復興,為民族崛起,為十三億中國人共同的夢想,放飛我 1

心中的愛!

也許我的愛和智慧還不能讓孩子們的眼睛裏鋪滿陽光,但我會努力,我也相信,我和我的同伴們會用信心點亮火把,照亮前行的路。最後,化身為晶瑩剔透的水滴,將太陽的光輝映射到每一個孩子們身上,讓他們在愛的雨露和陽光中,信心滿滿的走向未來。

中國夢是中國每個人的夢,中國夢圓要靠每個人的努力來實現。為了偉大的中國夢,我們每一個人都要努力做好本職工作,發出自己的光和熱。作為教育戰線上一名工作者,面對是今日的花朵、未來的棟樑,讓他們健康成長,是我們義不容辭的責任。為提高教學質量,我一定要虛心向經驗資深的教師請教,向優秀教師學習,改革創新,腳踏實地,幹好自己的本職工作,還要認真學習先進的教育理論和經驗,努力提高自己的業務能力和教學水平,把每一堂課、每一本作業同早日實現中華民族的偉大復興,同實現中國夢聯繫起來,把愛貫穿在每一個環節,用心去體會學生的每一個眼神,每一個舉動,每一句言語,及時引導,我的心中,不會再有優差生,讓他們自愛自信、活潑好學,不讓圓夢的主人心靈中再有陰霾,讓“人類靈魂工程師”的作品不帶瑕疵。

今天,我可以自豪地挺直胸膛説:“我,有一個夢想!那就是:為教育事業散發熱量,為孩子的成長奉獻力量”!

謝謝大家!

國小教師演講題目 篇14

作為一名純民辦學校的老師,有機會在這裏發言,我感到十分榮幸,謝謝教辦的領導給這樣一個機會我,也衷心謝謝培養我的南光中英文學校!

“不辭園丁苦,但求桃李香”是我工作的格言,總覺得教師是一份幸運的職業,因為能看着學生天天進步,能感受教育教學工作的喜悦。我自踏上講台,就全身心地投入到的教育教學本職工作上。強烈的進取心和責任感,使我在工作、思想、學習等方面都嚴格要求自己。

面對如今日新月異的教育,使我深刻地感受到:只有不斷努力學習,提高自己的業務水平和自身素質,才能立足於教壇!做一名學習型的老師吧!為此,我不斷地深入鑽研教材教法,摸索出一套適合於國小生學習英語的新教法,創出了自己的教學特色。業餘時間,我還經常翻閲其他有關英語教學的參考資料,或上網查閲資料,發現教學有幫助的東西都一一記錄下來,並認真學習總結和鑽研。例如:專業類的《少年兒童英語教法》,《teachingenglishintheprimaryschool》等;閲讀類的《兒童趣味英語》;心理類的《英語教育心理學》;還有很多兒童英文歌曲﹑童謠等有聲材料。此外,我還經常向有經驗的教師請教,聆聽他們的教學見解,學習他們的優秀教法並實踐到自己的課堂上來。每個學期積極主動承擔研究課,虛心聽取各位教師的評課意見,在教學中不斷改進,不斷提高,使自己的業務水平躍上了一個又一個的新台階。再有,我還不斷參加各類的繼續教育學習以提高自身的業務水平。曾參加了由廈門大學紀玉華教授在南海師範舉辦的“三明治”故事教學法的講座、全國目標教學推廣研討會、國家外語基礎教育中心在杭州舉行的基礎教育tefl研討會、廣東省“基礎教育英語學習評價工具的研製和開發”課題開題會;XX年5月到香港參加“magicenglish”的課程培訓。

在提高業務水平的同時,我還繼續進修英語專業本科的學習,全面提高自己的文化知識水平。

在教學方面,自參加工作以來,我服從學校的安排,一直擔任中高年級的英語教學,我堅持認真地備課,精心設計教案,悉心批改作業,虛心向有經驗的老師及教研員請教。經過教學實踐,已形成了極具個人特色的教學風格。我經常採用遊戲啟發、情景創設、聯繫引用、自組教材等寓教於樂的教學方法,深入淺出地講清每個知識點,突破重點、難點,增強教學的感染力,有效地調節了學生的情緒,切實地激活了每一節課。平時注意抓好單元過關﹑總結,做到及時查缺補漏,尤其加強中下生的輔導。因此,歷年來,所擔任的班級英語口語水平高,能聽懂外籍老師和本校老師的英語教學,並用流暢的英語回答老師的問題,能與外籍老師交談,部分學生甚至能充當小翻譯。在期末考試中,成績優秀,合格率達100%,優秀率達96.3%。平均分超過同類學校10分左右。近幾年所擔任的六年級學生在報讀石門實驗中學、南海實驗中學、佛山華英中學的英語檢測中,平均分比全部考生高15分以上,在今年六年級期末區統考中,平均分比桂城街道同類學校的平均分高20分;積極輔導學生參加全國國小生英語能力競賽,近四年來,我輔導的學生,30多位分別獲得全國和佛山地區的一、二、三等獎,本人則獲得優秀輔導獎和優秀教學獎。

作為英語部主任,我組織本校的老師積極參與各級的教研、教改活動,為創建桂城教育強鎮做出應有的貢獻。在校內,努力營造濃厚的教研氣氛,堅持每學期一人一課的做法,採取集體備課和評課的方式,樂於幫助新老師,XX年至XX年,我輔導的對象是剛從學校畢業的新老師,例如唐瑩老師和鄭堅頓老師,指導他們如何上好國小英語課,通過給她們上示範課、聽她們講課跟她們評課並結合實際進行耐心啟發輔導,使她們在較短的時間內熟悉我校的教學情況。

學校領導及同行的一致好評。連續兩年學年被評為“南海區優秀教師”;XX年被評為“桂城優秀英語教師”;-XX學年被評為“桂城優秀班主任”稱號;近四年在全國英語國小生英語競賽中獲優秀教學獎和優秀輔導獎;撰寫的《談談我校英語活動教學》在XX年tefl學術研討會優秀論文評選中,榮獲全國三等獎,並在大會上宣讀。《激活興趣,培養能力》在全國青年英語教育年會論文評比中獲全國優秀獎和南海區三等獎;《英語第二課堂活動課的探究》在全國基礎教育優秀外語科研優秀論文評比中獲全國二等獎。《淺談在pep教材的故事教學培養學生的創新思維能力》在XX年南海區課程改革論文評比中,獲一等獎。

成績是鼓勵,困難是磨練,我將繼續在平凡中完成對教育事業的執著追求!

國小教師演講題目 篇15

篇一:讚美老師的演講稿範文:最美的眼神

尊敬的老師,親愛的同學:

大家好!今天我演講的題目是《最美的眼神》。

最美的眼神是什麼樣的呢?什麼樣的人才有美麗的眼神呢?我從小就一直在尋找這兩個問題的答案,直到後來,我漸漸的明白了……

在我小的時候,父母都很忙,沒有時間來陪我,因此我總沒有安全感。在我成為一名真正的國小生時,膽小怕事依然困惑着我。我記得媽媽總是着急地説我懦弱,可那時的我根本就不知道什麼是懦弱。在學校裏,我沒有朋友,下了課也只有我一個人坐在座位上看書;課堂上,我總是安靜的聽老師講課,從來都不敢大膽的舉手發言,我曾多少次暗下決心要改變我自己,可是每當機會來臨時,我總是缺少勇氣與自信,我知道我可以,可我就是沒有膽量把手高高地舉起來。

老師好像發現了這一點,在一節課堂上老師叫起我回答問題。我從座位上站起來,像做了錯事一樣,低着頭,我的臉紅得發燙,心也跳得很快,雙手冰涼冰涼的,腿也微微發顫,我一個字也説不出來,可眼淚卻快要流出來了。老師並沒有批評我,而是給予我鼓勵的眼神,讓我坐了下來。

課後,老師經常鼓勵我,告訴我一定要有自信,要相信自己能夠做好,上課要積極的舉手回答問題,試試就能成,爭爭就能贏。老師的眼神中流露出了鼓勵和肯定,我看着老師的眼神,突然覺得那眼神真的好美好美,我也會認真地看着老師的眼睛,點點頭。

從那以後,每當我遇到困難和挫折的時候,那個美麗的眼神總是在鼓勵着我。從一年級到現在,我對自己充滿了自信,我相信我能行,那個眼神給了我力量,給了我前進的動力,讓我有勇氣面對一切,讓我有勇氣站在這裏。

而現在我也終於明白了,那最美的眼神,就是當初在我遇到困難時,老師鼓勵我的眼神,也只有心中有愛,無私奉獻,不求回報的人才有這樣美麗的眼神,而那個人,就是老師。

每一條小路都有它的起點;每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個人,都曾有恩師相伴!感動你我那真情,是老師的傳道、授業,是老師的教誨、叮嚀;是老師的批評、怒斥,是老師的呵護、引領。

教師一生默默奉獻,不求回報,換來的是知識的傳承和道德的延續!

您不是演員,卻吸引着我們飢渴的目光;您不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,卻塑造着一批批青年人的靈魂……

您用語言播種,用粉筆耕耘,用辛勞澆灌,用心血滋潤。

感恩老師,不需要華麗的詞語,因為全社會對老師的感謝是無法用語言和文字來表達的。

謝謝老師

國小教師演講題目 篇16

在這充滿朝氣的五月前夕,在這美麗迷人的夷水之濱,謝謝大家給我一個展示的機會。我很平凡,沒有優美的文采,沒有魅力的演講藝術,但我的宗旨是參與,我演講的題目是《與時代同行》。

這裏,是我的母校,在座的各位,有我當年的老師,有我當年的同學,大家也許還記得我們當年的作文,20xx年的夢想,20xx年的我,文中的我夢想着成為一名教師,在母校迎接着我的同學,如今,文中的我,變成了現實中的我,我選擇了她是為了生存?是為了發展,還是讓青春與時代同行?答案是唯一的,讓青春閃光,讓青春隨時代同行。

縱觀古今,大凡有價值的生命,無不為自己的選擇而苦苦追求。十九世紀的中國,災難深重,時代要求我們反抗、變革、圖強。戊戌六君子選擇了她,不惜血灑街市口。詹天佑選擇了他,京張鐵路人合形設計至今煥發光彩。二十世紀初,封建王朝搖搖欲墜,時代呼喚我們摧毀它,秋瑾選擇了他,追求自由,而為之拋頭顱。八十三年前的五月,作為戰勝國的中國卻又面臨着瓜分,時代又一次呼喚着我們爭取民主與自由,億萬的青年選擇了革命之路,拋頭顱,灑熱血為選擇而追求着。五十年前,中華民族自由了,時代需要我們建設祖國,雷鋒選擇了她而為人民服務,眾多的勞動者選擇了她而默默無聞的工作。選擇了,所以追求。

如今,時代的車輪已滾入二十一世紀,我選擇了教師這種職業,當我踏上崗位這初,發現生活並不平坦,那時,我曾經困惑,我曾經彷徨……

六年過去了,我對我的選擇有了真實的感受:教師,日日在講台上吟誦,月月在課堂裏歌唱,回報的,沒有掌聲,沒有鮮花,更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位,教師是平凡的,但她擁有世界上最寶貴的財富——孩子們,她是一架人梯,讓一個又一個孩子從他肩頭走過去,她只在春蠶到死,蠟燭成灰的時候才被人想起,但她從不介意,依舊授業釋疑,語化春風,依舊言傳身教,頻吐丹心;不怕燭熄絲盡,只期花紅果碩。正如趙樸初先生的《金鏤曲》歷盡艱辛終不悔,只是許身孺子,堪回首十年往事,無怨無憂吞折齒,捧丹心,默向紅旗祭。

國小教師演講題目 篇17

我是一名教師,一説教師,有人就會在心裏隱隱約約地説:“教師,太平凡了。是的,教師人是平凡的,但事業卻是偉大的,因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業而自豪! 當我登上那講台,不,應當是舞台,我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一羣忠於自己的角色的演員——我的學生們!這戲劇也許是世間最長的了,為此,我願做一名熱情的報幕員,向觀眾宣佈:X X 班的戲劇開始了!

我想,我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來:團結,緊張,嚴肅,活潑是它的主調;理解,友愛,開拓,創新應當是它的主要內容;愛着這個集體和被這個集體愛着是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動的情節,典型的角色,迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情願地做一名配角,盡我的力量成為主角服務、效勞。

不僅如此,我還要做一名最虔誠的觀眾,為演員們精誠的演出微笑,流淚,鼓掌,吹呼。 生活的目的,不在於顯耀和享受,而在於精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍;沒有水手,誰也當不了船長;沒有多行多業的分工,就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去。 時代在前進,社會在發展,改革在深入,教育要振興。

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