當了班長後的發言稿（精選3篇）

當了班長後的發言稿 篇1

我叫，X年出生，畢業於。國小裏，三至六年級一直擔任班長職務，有着四年班長的經驗。

假如我是一名班長，我會監督大家，及時把老師的意見帶給同學們，積極向老師反映學生們的情況。做好老師的小助手。

假如我是一名班長，我會牢記:子曰:“道之以政，齊之以刑，民免而無恥;道之以行，齊之以禮，有恥且格。”意思是，用刑罰來讓人們遵守規則，人們雖然不會違反，但心中會不服氣，不願意這樣。用禮節來約束，心平氣和的告訴人們，跟他們講道理。人們不但不會違反，而且會心甘情願的去做。所以，我絕不會因為某些同學犯了錯誤而打罵他，羞辱他，而是會告訴他，為什麼不能這樣做幫助他改正自己的錯誤。這樣，我們班級裏就沒有那些因為自己感到不服氣，而辱罵同學老師的噪音了。

假如我是一名班長，我一定不會居高臨下，以公報私。我最恨那些因為自己受老師青睞或是班幹部而有恃無恐，胡作非為的人。我認為，做班長是一件光榮的事情，而以公報私，就是對不起“班長”這個稱號。班長乃一班之長，但絕不能因為是“長”，而沒有道理的統領其他人。做班長就是要為班級奉獻，做出犧牲。班長只是一個普通的學生，最多隻是一個免費為別的同學做貢獻的人。如果班長有私心，用班長這個職位為自己謀取利益，那他就不要當班長!我向大家保證，假如我是一名班長，我絕不會這樣。

假如我是一名班長，我一定會做到以身作則，不違反學校的規定，努力為班級贏得分數，絕不為班級減分。只有這樣，別人才能對自己服氣。班長就要起帶頭作用，如果自己都做不到的事情，就完全沒有權利要求別人做到。假如我是一名班長，我要求別人要做的事情，只要也該自己做，就一定會起到模範帶頭作用。

以上就是我演講的內容，請大家支持我，謝謝大家。

當了班長後的發言稿 篇2

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!我很高興接受這個挑戰。

我認為，班長是架在老師與同學之間的一座橋樑。

假如我是班長。我會當一個稱職的班長。從我做起，處處起表率作用。德智體美勞全面發展，做一個好榜樣。

假如我是班長。我要尊敬長輩，關心同學，實事求是，不説謊話，樂於助人。想同學們之所想，急同學們之所急。班長作為一個班集體的帶頭人物，我有能力處理好班級的各種事務。如果同學有困難，我就去幫助他，讓每一個同學熱愛學習。

假如我是班長。我要當老師的小助手。及時把同學們的疑問和建議彙報給老師，為老師減去一點負擔。我還要配合、幫助班委以及所有的課代表，一起做好班裏的工作，讓我們的班委和課代表都具有組織能力。

假如我是班長，我還要豐富我班的課外活動，組織一些有意義的活動。比如;環保小組、跑步比賽……使我們的生活變得更加五彩斑斕。

如果我當上了班長，我會取得更多的進步。我有優點，也有缺點，比如説，我做事情太追求完美。即使我當上了班長也好，落選了也罷，我都會十分認真地改掉我的缺點。

我覺得上述理由僅僅是我競選班長的其中幾個理由，其實還有一個原因是因為我有樂觀、開朗的個性。當別人有困難時，我會熱心向前幫忙;我還會帶領大家一起在知識的海洋裏遨遊，一起進步。

我希望當上班長，請大家相信我，我行!我一定能行!希望大家能給我一次機會，我決不辜負你們對我的信任。

謝謝大家!

當了班長後的發言稿 篇3

各位叔叔阿姨、老師、同學們，上午好：

忙碌着，奮鬥着，高一的時光走過了一半。在13班全體師生的共同努力下，半年來我們取得以下成績：第一學段模塊考試後8班總成績第一名;第二學段模塊考試總成績全級部第4名(包括兩個卓越班)，科技節知識競賽第一名;藝術節校園劇比賽第一名、最佳導演獎;藝術節團體總分第二名;秋季運動會團體總分第六名;環保週三等獎等等……下面，我從以下“高一十三威武”六個方面做一下工作總結：

第一，高瞻遠矚——領先促進步 在學期初，目標定位非常重要，姜老師有所針對性地通過各種途徑讓大家明確自己的三年目標。如：通過人人發動二中畢業生回答我們的問題——“我們能在二中得到什麼?”;通過邀請清華、北大、浙大、武大就讀的優秀師哥師姐和前學生會主席周彭等以不同的方式為我們介紹經驗解疑答惑;通過“你最心儀的三所大學及近三年的山東省錄取分數”的交流活動，讓我們明確自己的目標與方向。

第二，一張一弛——創新促和諧 在班級管理制度方面，民主、公平和規範是我們的代名詞。班級的紀律管理一直是班委工作的重中之重，每節晚自習都由班委坐鎮監督，並設立了專門的紀律日誌。我們又先後建立了有借有還的團徽制度和獎懲分明的宿舍制度。在課間，我們有自己的流行趨勢，如：智力遊戲、手工製作;每當有同學過生日，都會在黑板上寫下大家的祝福，一次次慶祝温情四溢。

第三，十指連新——特色促巧思 創新巧思，一直是我們追求的。在學期初的“相識晚會”，我們採取非誠勿擾式的方式通過播放視頻進行圖文並茂的自我介紹，使同學們更快更全面的相互瞭解。通過《致班主任的一封信》，詳細地剖析自己並提出對十三班和姜老師的期望和要求，更有利於師生間的互動，明確我們的共同目標。建立十三班公務羣、十三班家長羣、班主任博客等信息渠道，為師、生、家長之間搭建無縫連接的溝通平台，利於三方形成合力勁往一處使;學期中段，班會融入時事熱點，針對班級出現問題進行了每月一期的辯論;學期末，在20xx年底13班進行了年度人物評選，提前三天在班級日誌上宣傳造勢，在29日進行了頒獎典禮，包括年度學霸人物、年度全能人物、年度最佳課代表等獎項，當天的頒獎典禮融合了班級的年度總結工作，帶領大家回顧了20xx年在一起的日子。臨近學期末，又開展了舍友評價活動，給舍友寫頒獎詞和評價，為別開生面的家長會提供必要素材。除此之外，運動會入場式道具妙用於教室裝飾，使教室內充滿了馬達加斯加特色。

第四， 三省吾身——反思促發展 在姜老師的要求和監督下，同學們堅持寫中英文日記及階段性反思，提升文筆的同時也為自己的高中生活留下美好的回憶。同時採用觀看勵志短片的形式，進行品德教育;人人蔘與寫班級日誌，記錄下我學習生活中的點滴，每天晚自習前的班級日誌宣讀成為了十三班最大的樂事之一;加之一系列的評價活動也能夠促進學校的反思性德育工作在班級的開展。

第五，威風八面——建設促興旺 在班級建設的過程中，建立了專人負責的財務收支公開的班費管理制度，並通過回收廢品、推銷商品等方式進行創收，積累班費的同時也鍛鍊了能力;我們還有自己的班歌、班服、班徽;各宿舍獨特的舍服和舍歌專輯。

第六，武文兼備——活動促團結 班級活動中，時刻都有創新的元素。軍訓中，我們兼顧班級團隊建設、大合唱比賽、軍訓任務多項活動;運動會上我們班大膽構思，設計了出色的班級入場式，充分體現馬達加斯加的國家特色和十三班活潑熱情的特點。在隨後的藝術節裏，凝結着我們心血的校園劇《we are one》獲得第一名和最佳導演獎，還有科技節、越野賽，我們也憑着自己的創新精神和拼搏精神屢創佳績。除了這些學校舉辦的比賽，我們還有屬於自己的秋遊和團員活動。

最後，在此我代表全體十三班人，感謝學校和家長和老師對我們的關愛、教導和支持!(起立鞠躬)。謝謝大家!